第4单元 18 声音的传播（课件）-2026-2027学年科学四年级上册湘科版

该小学科学课件聚焦“声音的传播”核心知识点，通过“拍手时金鱼躲避”“牧民听马蹄声”等生活问题导入，引导学生探究声音在空气、液体、固体中的传播及真空不能传声，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计桌面听闹钟、水中听手机等实验及自制听诊器活动，结合雷奈克发明故事渗透态度责任，强化科学观念。学生通过动手操作提升探究能力，教师可直接利用活动设计增强教学互动性。

第四单元 声音 18. 声音的传播 声音可以在空气中传播。 声音能向各个方向传播。 我们拍手时，金鱼为什么会突然躲避? 可能是金鱼听到了通过水传播的声音。 草原上的牧民能听到离他很远的马蹄声，这是为什么? 可能是声音通过地面传播到牧民的耳中。 声音在固体、液体和气体中的传播 把闹钟放在桌面上，耳朵贴紧桌面听闹钟发出的声音。 声音可以在固体中传播。 固体比气体传声效果好。 把手机音乐的音量调大，用塑料袋包严放入水中，听手机发出的声音。 声音可以在液体中传播。 把闹钟放到玻璃罩中，用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气后，听闹钟发出的声音。 声音逐渐变小，直至消失。 声音不能在真空中传播。 声音可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。 自制听诊器 漏斗 橡胶管 收集声音 管内空气传播声音 我们从雷奈克发明听诊器的故事中收获了什么？ 谢谢欣赏 $