精品解析：江苏省无锡市江阴高新区实验中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试卷

2025-2026学年第一学期12月份质量评估 九年级语文学科 （满分：150分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（27分） 1. 根据课文内容默写。 （1）鸟下绿芜秦苑夕，____________。（许浑《咸阳城东楼》） （2）欲为圣明除弊事，_____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （4）远远围墙，隐隐茅堂。_________，流水桥旁。（秦观《行香子》） （5）南仁东二十二年的砥砺前行，让中国的“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。他的精神正如李商隐的《无题》中所说：_______________，_______________。（李商隐《无题》） （6）后人常用辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》的_______________，_______________。来表示少年时候的无忧无虑；有时也用来感叹少年时候的年轻不懂事。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） 【答案】 ①. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 鸡声茅店月 ④. 飏青旗 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 少年不识愁滋味 ⑧. 为赋新词强说愁 【解析】 【详解】注意“蝉、衰、朽、茅、飏、蜡、炬”等易错字词的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 10月19日，“苏超”四强半决赛落幕。【甲】无锡队在点球大战中惜败南通队。“水蜜桃队”虽败犹荣，从最初的不被看好，到一路越战越勇、连战连捷，从“太湖三傻”到“苏南之光”，队员们始终以一种________的姿态，把“不可能”踢成了现实。【乙】这不仅是一座城市精神气质的生动写照，更是“水蜜桃队”的成长。山不让尘，川不辞盈，“硬核水蜜桃”用坚韧讲述着不弃微末，久久为功。那么，这种水蜜桃的“甜”的柔韧力量，究竟从何而来呢？ 无锡的“甜”，是rú（ ）养在城市基因里的柔韧力量。作为吴文化的发祥地，【丙】这座城市始终带着“一江烟水照晴岚”的诗意。古运河畔摇曳（ ）的垂柳见证着“彩舟云淡白鹭起”的闲逸，惠山之巅“山映光辉天接水”的壮阔，早已融入城市的呼吸。由此可见， 。高压之下，他们心无旁骛，于逆境之中kè（ ）守自己的节奏，用一次次精准的传导撕开防线。【丁】他们的球风展现出两种核心特质：一是临危不乱的沉着心态，二是默契无比的团队配合。 （1）给加点字注音。 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 rú（ ） kè（ ） （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 明哲保身 B. 一意孤行 C. 奋不顾身 D. 不管不顾 （4）下列句子填入语段波浪线上，衔接最恰当的一项是（ ） A. 无锡的从容与定力，来源于其优美的自然风光 B. 这份浸润千年的“甜”化为了城市的闲逸与壮阔 C. 深厚的文化积淀，总能潜移默化地塑造人的性格与行为方式 D. 足球场上不仅需要团队配合，有时也需要孤注一掷的个人英雄主义 （5）以上语段划线句有语病的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 【答案】（1）yè （2） ①. 濡 ②. 恪 （3）C （4）B （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 摇曳（yáo yè）：摇荡。 【小问2详解】 本题考查字形。 濡养（rú yáng）：养育；培养。 恪守（kè shǒu）：严格遵守。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A.明哲保身：现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 B.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。 C.奋不顾身：意思是奋勇向前，不考虑个人安危。 D.不管不顾：形容人莽撞，或对事物不关心、不负责，是贬义词。 根据“水蜜桃队”虽败犹荣，从最初的不被看好，到一路越战越勇、连战连捷，从“太湖三傻”到“苏南之光”，队员们始终以一种________的姿态，把“不可能”踢成了现实”可知，句意表达无锡队队员们勇往直前、拼搏奋斗的姿态，用“奋不顾身”符合语境； 故选C。 【小问4详解】 本题考查句子衔接。 A.“无锡的从容与定力，来源于其优美的自然风光”此句仅提到自然风光，但前文核心话题是“无锡的‘甜’（柔韧力量）”，而非“从容定力的来源”，此句未体现“甜”与“柔韧力量”的关系，与后文衔接不够紧密； B.联系前文“无锡的‘甜’，是濡养在城市基因里柔韧力量”以及“古运河畔摇曳见证着‘彩舟云淡白鹭起’的闲逸，惠山之巅‘山映光辉天接水’的壮阔，早已融入城市的呼吸”可知，此处突出了无锡的闲逸与壮阔。该选项的“这份浸润千年的“甜”化为了城市的闲逸与壮阔”是对前文的总结，与之衔接最为自然； C.“深厚的文化积淀，总能潜移默化地塑造人的性格与行为方式”前文虽提到无锡是“吴文化发祥地”，但波浪线处的语境是“无锡的‘甜’与城市气质的关系”，而非“文化积淀对人的影响”，与前文不完全对应； D.“足球场上不仅需要团队配合，有时也需要孤注一掷的个人英雄主义”文章后文强调球队的“沉着心态”“默契团队配合”，并未提及“个人英雄主义”，同时该选项与前文“城市的‘甜’”毫无关联，不符合语境； 故选B。 【小问5详解】 本题考查病句辨析。 B.原句“这不仅是一座城市精神气质的生动写照，更是‘水蜜桃队’的成长”语序不当，应遵循“由小范围到大范围、由个体到整体”顺序。本句中“‘水蜜桃队’的成长”是小范围（个体）层面，“一座城市精神气质的生动写照”是大范围（整体）层面，所以将“一座城市精神气质的生动写照”与“‘水蜜桃队’的成长”互换位置，改为“这不仅是‘水蜜桃队’的成长，更是一座城市精神气质的生动写照”； 故选B。 3. 学校组织同学们周末开展“走近名人故居”社会实践活动。 （1）小语的妈妈觉得这样的活动浪费时间，而且会影响周末作业的完成。请你以小语同学的身份给小语妈妈发一则短信，劝她同意此行。 （2）你带着大家来到位于无锡学前街3号的“顾毓琇故居”，山墙外有顾毓琇先生的塑像。作为小导游，请给大家说说你对塑像设计意图的理解。 （3）父亲顾赓明英年早逝，顾毓琇母亲一人含辛茹苦将六子一女培育成才，院中“诵芬堂”的匾额意为纪念其操劳一生的母亲。请从下列各句中选择最合适的两句，将序号填在横线上。 ①继往开来亿万年 ②文章华国天人合 ③明德修身志圣贤 ④人间天上共清寒 ⑤仁心慈爱传家训 ⑥励精图治千秋业 上联_____________ 下联_____________ 【答案】（1）示例：阿姨您好，我是小语的同学。走进名人故居，了解名人的生平，感受历史文化及其人格魅力，不仅能够开阔我们的视野，丰富我们的精神世界，更能激发我们青少年为国为民的情怀和担当，这也是一种学习。您放心，小语一定会抓紧时间完成周末作业的，做到功课、活动两不误。阿姨，您就让她和我们一起参加这次有意义的集体活动吧！ （2）示例：顾毓琇先生靠坐于沙发，仿佛正在和谁谈论着什么，他的身边还摆放着一张空置的沙发。如此设计，大概是想让游客能停下脚步，坐到大师身边，来一场穿越时空的精神对话。 （3） ①. ⑤ ②. ③ 【解析】 【小问1详解】 行文要贴合晚辈对长辈沟通的礼貌口吻，选用恰当称呼开篇。能够体谅阿姨心中的顾虑，不直接反驳阿姨的想法，针对题干提到的两点担忧逐一回应，阐述社会实践活动的教育价值，点明探访名人故居可以增长见闻、积累写作素材，破除活动只是浪费时间的看法。同时交代小语会做好学习规划，活动结束后认真完成作业，化解耽误课业的顾虑。劝说情理兼顾，语言简洁得体，适配短信交流的场景，以此达到劝说许可的目的。 示例：阿姨，您好！我是小语的同学。这次学校组织“走近名人故居”社会实践活动，小语特别希望能够参加。我们理解您担心活动会浪费时间，耽误周末作业。这次实地参观可以增长见识，积累写作素材，也是一次难得的学习机会。我们大家都会合理分配时间，小语也答应活动结束后会认真完成作业，不会影响学习，恳请您同意小语参加这次活动。 【小问2详解】 先提取塑像画面信息：塑像包含“端坐沙发、手持茶杯的顾毓琇人像”，还有“旁边一把空置的同款沙发座椅”。答题先把直观的雕塑造型表述出来，再解读人物姿态所体现出的人物气质，之后重点分析特殊物件“空座椅”的用意，由表层实物延伸到深层的情感与互动寓意，结合参观故居的活动场景，说明设计想要带给参观者的体验。 示例：塑像里顾毓琇先生安坐于沙发，手持茶杯，神态儒雅从容，一旁摆放一把空置的同款沙发座椅。空座椅是巧妙的设计，既还原先生闲适日常的学者模样，也留给参观者一个位置，寓意邀请我们跨越时空与先生对坐交流，拉近和先贤的距离，感受他温和亲和的气度。 【小问3详解】 拟写对联要求：①字数相同；②词性相对；③内容相当；④仄起平收；⑤结构一致。 结构分析：“仁心慈爱”为并列短语，“传”为动词，“家训”为偏正短语；“明德修身”为并列短语，“志”为动词，“圣贤”为偏正短语，上下联短语结构一一对应。 内容分析：上联赞美母亲心怀仁爱慈爱，传承优良家训，对应母亲含辛茹苦抚育儿女的事迹；下联写后人修养品德，立志效仿圣贤，对应母亲把六子一女培育成才，契合“诵芬堂”感念母亲教化的情境。 平仄分析：上联末字“训”是仄声，下联末字“贤”是平声，符合仄起平收的规则。 ①句侧重世代绵延，和感念母亲教化的主题无关； ②句侧重文章报国，描写对象不适合追忆母亲； ④句侧重生死相隔的哀思，语段重在歌颂母亲育人传家，并非抒发阴阳两隔的伤感； ⑥句侧重建功立业，与纪念母亲的情境不匹配。 因此选择⑤③。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（22分） 4. 【甲】 诉衷情① 宋•黄庭坚 戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。门生请问：先生家风如何？为拟金华道人②作此章。 一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。 【注】①此为晚年移置戎州贬所时所作。②金华道人：即唐代词人张志和。 【乙】 公字鲁直，别号山谷。东坡叹其诗独立万人表。事亲至孝，尝为亲涤器。熙宁间举进士第，初授叶县尉。有声名再调泰和令咨访民瘼①豪强敛迹。 元丰二年，坐苏轼诗案，被贬者司马光等二十八人，公亦在其内。元祐二年，以宏词科召入，拜翰林学士，知制诰。修《神宗实录》时，安石门人陆佃亦与同事，数与公等争辨大要，为师隐诲。曰：“如君言盖佞史也，后世将何取信乎！”卒不听，书成。后奸党章惇用事，命蔡卞重修《实录》，故安石婿也，至是诬公等，诋诬坐贬公，谪涪州别驾。公泊然，不以迁谪介意。蜀人士从之讲学者甚众，因自号为“涪翁”。 公在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨②，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。是时党禁甚严。而贼臣蔡京必欲置公于死地，士大夫无敢接纳者，惟州守俞若著、州人蒋津与公善，因谪议诡称公卒，归葬宁州。敛迹消声，潜隐于粤，抵湟水，易名讳，遂栖止于斯焉。宣和三年，而公卒，葬湟水之源。今梓橦溷③之白祖六郎墓者，即庭坚公墓也；不称太祖大学士，而谓“白祖六郎”者，循其隐也。 （选自《夏湟黄氏族谱•太祖庭坚公传略记》，有删改） 【注】①民瘼：指人民的疾苦。②风旨：心意。③梓橦溷：地名。 （1）下列对于文中加点字解释错误的一项是（ ） A. 坐苏轼诗案（由……而获罪） B. 数与公等争辨大要（多次） C. 羁管宜州（拘系） D. 易名讳（交换） （2）请用“/”为画波浪线的句子断句。（限三处） 有声名再调泰和令咨访民瘼豪强敛迹 （3）翻译下列句子。 ①如君言盖佞史也，后世将何取信乎！ ②不称太祖大学士，而谓“白祖六郎”者，循其隐也。 （4）从表现手法角度赏析【甲】词中“一波才动万波随，蓑笠一钩丝”的表达效果。 （5）【甲】词塑造了一个怎样的渔父形象？请结合文本具体阐释。 （6）诗文是作者内心的外化，有人说【甲】词中的“金鳞”是他自身的写照，也有人说“渔父”才是他的自我投射，你同意哪种观点？请结合【甲】【乙】两文阐述理由。 【答案】（1）D （2）有声名/再调泰和令/咨访民瘼/豪强敛迹 （3）①像你说的那样（撰写）大概就是歪曲事实的历史了，后代将怎么相信呢？ ②不称呼（他）为太祖大学士，而称为“白祖六郎”，是遵循他隐居（时的名字）。 （4）动静结合，营造出一种悠远宁静而又富有动感的画面。以小见大，表现出渔父在浩渺江面上的渺小与超脱。 （5）他不被外界的喧嚣所干扰，享受着自然的宁静与美好，体现出一种超脱于世俗之外的心境。他为了目标能够持之以恒、耐心等待的品质。他面对孤寂的环境，依然淡定从容，渔父保持着自己的节奏，不慌不忙，体现出一种淡定的心态。 （6）观点一。“金鳞”是他自身的写照。甲文：金鳞象征着美好的事物或者高远的目标，处于江水深处，难以触及，就像黄庭坚在仕途上追求自己的理想一样，虽然遭遇重重困难，但依然愿意为之努力。他在朝廷中坚持正义。乙文：黄庭坚一生坎坷，多次被贬谪，面对困境依然坚守自我，不放弃自己的原则和追求，所以“金鳞”可以看作是他自身在困境中不屈不挠、追求理想的写照。 【解析】 【导语】文本主要围绕宋代诗人黄庭坚的生平事迹及其词作《诉衷情》展开。通过对词作的赏析，展现了黄庭坚被贬期间的心境及其渔父意象，传达出他超然世外的情怀和对人生的积极态度。同时，传略记载了黄庭坚在官场上的遭遇，特别是因苏轼诗案等事件被贬，凸显他仕途的坎坷和不屈不挠的品格。这篇文章融合历史背景与文学分析，为读者呈现了一个立体的黄庭坚形象。 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 D．句意：改换名字。易，改变。 故选D。 【小问2详解】 本题考查断句。 句意：（某人）在有了声名之后，又被调任为泰和县县令，他咨询访问百姓的疾苦，使得当地的豪强收敛了他们的不法行为。 “有声名”描述某人的声誉情况，是一个独立的句子；“再调泰和令”表明官职调动，是一个完整的事件；“咨访民瘼”，“咨访”是动词，“民瘼”是宾语，形成独立的句子；“豪强敛迹”是为官的效果，独立成句。 故断为：有声名/再调泰和令/咨访民瘼/豪强敛迹 【小问3详解】 本题考查文言句子翻译。 ①如：像；盖：大概是。 ②称：称呼；谓：说；循：遵循。 【小问4详解】 本题考查赏析句子。 本句句意：江面上，一个水波才起，千万个水波随之而来，（渔父）披着蓑衣，戴着斗笠，拿着一根钓丝。“一波才动万波随”写水波，一个水波刚起，万千水波相随而动，这是动态描写，展现出江面水波荡漾的景象；“蓑笠一钩丝”则是静态描写，描绘出渔父头戴蓑笠、手持钓丝的形象。动静相衬，营造出一种悠远宁静而又富有动感的画面。从一个小小的水波引发万千水波的细节入手，体现出江面上细微的变化，进而衬托出广阔江面上渔父垂钓的场景，小的水波与广阔的江面、孤独的渔父相互映衬，以小见大，表现出渔父在浩渺江面上的渺小与超脱。 【小问5详解】 本题考查分析人物形象。 由“水寒江静，满目青山，载月明归”可知，渔父在寒冷的江面上，周围环境宁静，眼中满是青山，最后在明月的照耀下划船归来的画面，展现出渔父超脱尘世、闲适自在的形象。由“金鳞正在深处，千尺也须垂”可知，尽管肥美的鱼儿在江水深处，即使在千尺之下，渔父也愿意垂下钓钩等待，表现出他为了目标能够持之以恒、耐心等待的品质。由“一波才动万波随，蓑笠一钩丝”可知，在江波的动态变化中，渔父保持着自己的节奏，不慌不忙，体现出一种淡定的心态。 【小问6详解】 本题考查开放探究。 本题是开放探究题，观点一和观点二都有可取之处，选择哪个观点都可以，理由要阐述充分。 观点一：[甲]文“金鳞正在深处，千尺也须垂”中“金鳞”象征着美好的事物或者高远的目标，处于江水深处，难以触及，就像黄庭坚在仕途上追求自己的理想一样，虽然遭遇重重困难，但依然愿意为之努力。他在朝廷中坚持正义，如在修《神宗实录》时，坚决反对歪曲事实，为了心中的“金鳞”（正义、真实等），哪怕身处困境，也不屈服，就像垂钓者等待深处的金鳞一样，有着坚定的意志和不懈的追求。[乙]文中黄庭坚一生坎坷，多次被贬谪，“坐苏轼诗案”“诋诬坐贬公，谪涪州别驾”“复除名，羁管宜州”等经历表明他在官场中遭受诸多挫折。然而，他就像等待深处金鳞的垂钓者一样，“公泊然，不以迁谪介意”，面对困境依然坚守自我，不放弃自己的原则和追求，所以“金鳞”可以看作是他自身在困境中不屈不挠、追求理想的写照。 观点二：[甲]文中渔父的形象是超脱闲适的，“水寒江静，满目青山，载月明归”描绘出渔父在自然中悠然自得的状态。黄庭坚通过描绘渔父，表达自己对这种自由、超脱生活的向往。在复杂的官场和尘世中，他渴望像渔父一样，远离喧嚣，享受宁静与自由。[乙]文中他一生经历诸多政治风波，遭受贬谪和迫害，“是时党禁甚严。而贼臣蔡京必欲置公于死地，士大夫无敢接纳者”，在这种险恶的环境下，他内心可能更加向往渔父那种不受拘束的生活。他在被贬谪后，“敛迹消声，潜隐于粤”，这种行为和心态与词中的渔父形象相契合，所以“渔父”更像是他自我内心的投射，是他在困境中对自由、宁静生活的向往的体现。 【点睛】参考译文： 【甲】在戎州登高游览胜景的时候，没有一次不歌颂渔父（那种自由自在）的风范，以此来答谢（这里的）山川美景。学生问我：先生的风范是怎样的呢？（我）于是模仿金华道人写了这首词。 江面上，一个水波才起，千万个水波随之而来，（渔父）披着蓑衣，戴着斗笠，拿着一根钓丝。肥美的鱼儿正在江水深处，哪怕在千尺之下也得垂下钓钩。（鱼儿）吞饵又吐出，似信似疑，迟迟不上钩。水冷江静，满眼都是青山，（渔父）在明月的照耀下划船归来。 【乙 】黄庭坚字鲁直，别号山谷。苏东坡赞叹他的诗出类拔萃。（他）侍奉父母极其孝顺，曾经为父母洗涤器具。熙宁年间考中进士，最初被授予叶县尉的职位。（他）很有名声，又调任泰和令，（他）访察民间疾苦，豪强都收敛了行迹。 元丰二年，因为苏轼诗案牵连获罪，被贬的有司马光等二十八人，黄庭坚也在其中。元祐二年，（他）凭借宏词科被召入朝，被任命为翰林学士、知制诰。在修撰《神宗实录》的时候，王安石的门生陆佃也一同参与此事，多次和黄庭坚等人争论主要内容，替自己的老师隐晦缺点。（黄庭坚）说：“像你说的那样（撰写）大概就是歪曲事实的历史了，后代将怎么相信呢？”（陆佃）最终没有听从，书修成之后。后来奸邪的章惇掌权，命令蔡卞重新修撰《实录》，蔡卞是王安石的女婿，到这时污蔑黄庭坚等人，诋毁污蔑使他们获罪被贬，黄庭坚被贬为涪州别驾。黄庭坚恬淡无争，不把贬谪的事情放在心上。蜀地跟从他学习的人很多，于是他自号为“涪翁”。 黄庭坚在河北的时候和赵挺之有些小矛盾，赵挺之执政后，转运判官陈举顺着（赵挺之的）心意，呈上黄庭坚所写的《荆南承天院记》，指责（他）幸灾乐祸，（黄庭坚）又被削除名籍，在宜州被拘管。当时党禁很严。而奸臣蔡京一心想把黄庭坚置于死地，士大夫没有敢接纳他的，只有宜州太守俞若著、宜州人蒋津和黄庭坚交好，趁着贬谪的议论（之机），假称黄庭坚死了，归葬在宁州。（黄庭坚）隐藏行迹，销声匿迹，偷偷地隐居在粤地，到达湟水，改换名字，于是在那里居住下来。宣和三年，黄庭坚去世，葬在湟水的源头。现在梓橦溷的白祖六郎墓，就是黄庭坚的墓；不称呼（他）为太祖大学士，而称为“白祖六郎”，是遵循他隐居（时的名字）。 （二）（13分） 5. 【材料一】 【材料二】 ①部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如，苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”，却写出了千古名篇；刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》等。 ②也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐，可能来源于以下几种心理： ③比如，“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受：“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现。”精神一直处于紧绷状态的人，看似没有在工作，但其实情绪劳动已经超负荷。 ④比如，拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐，但不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑。 ⑤比如， 。有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，但过度“摸鱼”背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理，不仅降低了工作效率、影响了团队合作，一定程度上还会间接影响自己的精神状态，甚至觉得自己“可有可无”，从而产生一种自我“无价值感”。 【材料三】 ①“快跑”起来挺累，“摸鱼”似乎也并不快乐，如何才能摆脱两难？ ②与其“反摸鱼”，不如“正反馈”。有报道称，为了对付“摸鱼一族”，少数企业用上了“反摸鱼”手段，比如在厕所安装计时器监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等，引发不小争议。实际上在高压的职场环境中，一些“打工人”选择“摸鱼”，是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。 ③既能“拉满弓”，也会“松松弦”。有人说，弦不能放得太松，也不能绷得太紧。不妨试试职场中流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。 ④对于“摸鱼”，自洽还是自扰，往往取决于“打工人”自己。压力之下，与其“低效假装勤奋”后再“心惊肉跳地追赶截止线”，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。 （1）下列对文本内容理解或阐述错误的一项是（ ） A. 依据材料一，学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关活动也是“摸鱼”。 B. 网友找出刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》的例子，是为了证明“摸鱼有益”。 C. 有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，情有可原，但过度“摸鱼”并不合理。 D. 尝试流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。 （2）阅读材料二，根据前后文为文中横线处补充一个恰当的句子。 （3）阅读材料三，概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法？ （4）结合三则材料的阅读感悟和自身实际，说说你对“摸鱼”这一现象的看法。 【答案】（1）D （2）示例：逃避消解了意义。 （3）用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境；对“打工人”个人而言，可在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作；在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。 （4）示例：我不赞成“摸鱼”。摸鱼对于“打工人”而言，虽能带来片刻的松弛与愉悦，然而其潜在危害亦不容忽视。比如，“偷感”带不来心安，拖延加重了焦虑，逃避消解了意义等。自洽的关键在于我们能在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。 【解析】 【小问1详解】 本题考查辨析信息。 D．根据材料三第③段中的“不妨试试职场中流行的番茄工作法、‘To do’清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在‘干得好’和‘玩得好’之间找到一个微妙的平衡”可知，本项“就能在”表述过于绝对。故选D。 【小问2详解】 本题考查补充句子。 根据第⑤段中的“有些‘摸鱼’行为是对无效加班等情况的‘无声反抗’，但过度‘摸鱼’背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理……从而产生一种自我‘无价值感’”可知，横线处应补充能体现“摸鱼”引发自我价值感降低相关心理问题的句子，示例：“逃避”催生自我价值感低落。 【小问3详解】 本题考查提炼信息。 根据第②段中的“用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境”可知，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。 根据第③段中的“不妨试试职场中流行的番茄工作法、‘To do’清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作”可知，对“打工人”个人而言，可在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作。 根据第④段中的“不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务”可知，在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。 【小问4详解】 本题考查发表看法。 根据材料二第②段中的“也有不少网友认为‘摸鱼’其实并不快乐，可能来源于以下几种心理”可知，“摸鱼”并非如表面看起来那般轻松惬意。像“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现”体现出“摸鱼”时精神的紧绷，“不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑”表明“摸鱼”会带来负面情绪，从这些能看出“摸鱼”并不能真正带来快乐和满足。结合自身实际，在学习中有时也会有类似“摸鱼”的行为。比如写作业时，本应专注完成，却会不自觉地刷手机、玩笔，看似轻松，实则内心十分不安，担心作业完成不了，成绩会下滑。这和材料中“摸鱼”的状态很相似，表面在“摸鱼”，实则被焦虑困扰。再根据材料三第④段中的“对于‘摸鱼’，自洽还是自扰，往往取决于‘打工人’自己。压力之下，与其‘低效假装勤奋’后再‘心惊肉跳地追赶截止线’，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务”可知，我们应该正确对待工作和学习，避免“摸鱼”。只有合理安排时间，专注做事，才能在完成任务后获得真正的放松，实现自我价值。所以，“摸鱼”这种行为并不可取，它不仅不能带来真正的愉悦，还会让我们陷入不良的心理状态，我们应努力克服，积极面对工作和学习。 （三）（18分） 碑（孙犁） ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ②“五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥“来了。走吧，同志。”赵老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。赵老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。赵老金看见那一小队人退到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一会又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。赵老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭赵老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。 ⑮“你们昨晚上过去了多少人？” ⑯“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰“老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。赵老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。赵老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒赵老金固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使赵老金的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉓那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中（有删改） 【注释】①“五一”（事变）：即“五一大扫荡”。为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 6. 在抗战胜利80周年之际，请在阅读上文后，完成下图情节与心情的填写。 7. 孙犁写人，不仅善于抓住人物的共性，也善于表现人物的个性。请结合划线语句简要分析这两个人物的共性和个性。 “这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。” 8. 小说多处穿插“风”“霜”“冰”的景物描写，请简述其对表现主题有什么作用？ 9. 结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”意蕴丰富，该如何理解？请结合文章和资料链接加以简要分析。 资料链接：古人认为“碑者，悲也。后人书之以表其功德。” 【答案】6. ①忧愁（担心）②赵老金看着激战，最后只救回两个战士 ③平静 7. 共性：都通过人物的神态描写和动作描写来展现人物的形象。都受到了战争的影响，都表现出百姓拥军爱国的共性。 个性：大娘“哭得两只眼睛通红”，表现出大娘对李连长等八路军牺牲的悲痛和怀念，对小菊的动作描写“用力推送”、“用力踏着”、“用力卷着”以及神态描写“两只眼狠狠地跟着”，生动形象地写出了小菊对生活的坚强和执着，以及对敌人的痛恨。 8. 表现了环境的寒冷，渲染了紧张的氛围；暗示八路军艰难的处境，象征着战争的残酷和人民所遭受的苦难；推动情节的发展，河水结冰，天气变冷等细节直接影响了战士们过河的难度，成为故事重要转折点；烘托了赵老金一家人对战士们的牵挂和担忧；表现出红军艰苦卓绝的毅力和人民的坚韧。 9. 第一层含义：“碑”指固执打捞的赵老金，他是八路军战士战斗牺牲的见证者；第二层含义：“碑”，即悲，表达出赵老金对牺牲战士的悲痛之情；第三层含义：“碑”承载的是军民的鱼水情；彰显八路军的精神已经刻在以赵老金为代表的百姓心上，百姓永远怀念他们。 【解析】 【导语】这篇小说以滹沱河为背景，通过赵老金一家与八路军战士的交集，将平凡百姓的家国情怀与革命战士的牺牲精神交织。作者以细腻的笔触刻画赵老金日复一日的打捞行为，将他的执着升华为一座“平原上的纪念碑”，让个体的悲痛沉淀为民族记忆的永恒。小说语言质朴凝练，情感深沉克制，在河水奔腾的意象中，传递出对英雄的永恒缅怀与对精神力量的坚守。 【6题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑦段“赵老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：‘变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。’”可知，赵老金送李连长渡河回来后，因天气变化、担心战士们返程困难，内心充满忧愁（担心）。 第二空，根据第⑫段“赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。赵老金看见那一小队人退到了河边……他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击”和第⑭段“赵老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士”可知，早晨天没亮时，赵老金目睹战士们激战，最终只救回两人。 第三空，根据第㉒段“这声音使赵老金的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂”可知，赵老金砸开水面、听到奔流的流水声后，内心感到平静。 【7题详解】 本题考查人物分析与概括。 共性：根据第㉑段“这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布”可知，作者刻画大娘和小菊时，分别运用了神态描写与动作描写相结合的手法，让人物形象鲜活可感。二人的表现都因八路军战士的牺牲而起，都饱含着对战士们的关切与痛惜，体现出普通百姓拥军爱国、与子弟兵心连心的淳朴情怀。 个性：根据第㉑段“这些日子，大娘哭得两只眼睛通红”可知，大娘的悲痛是直接外露的，她用哭泣宣泄内心的哀伤，表现出的是一种朴实直白、情感外露的性格特点，满含对牺牲战士的怀念。根据第㉑段“小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布”可知，小菊没有用哭泣表达悲痛，而是将情绪转化为劳作的力量，“用力”的一连串动作和“狠狠”的眼神，体现出她隐忍坚韧的特质，以及对敌人的痛恨和对生活的执着。 【8题详解】 本题考查环境描写的作用分析。 根据第⑦段“河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来”可知，这里的“风”和“寒气”营造出寒冷萧瑟的氛围，既体现出夜晚河滩环境的恶劣，也让赵老金一家对过河战士的牵挂多了几分焦灼，烘托出一家人担忧战士安危的紧张心情。 根据第⑨段“满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”可知，“霜雪”的描写突出了天气的严寒，为后文“河里已经结了冰”埋下伏笔，让战士们过河的艰难处境更具合理性，推动了“战士们被迫跳河突围、壮烈牺牲”这一关键情节的发展。 根据第⑫段“他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一会又转过身去了”可知，“冰”的描写直接展现了战士们突围时面临的致命阻碍，恶劣的冰水环境不仅暗示了八路军战士身处的绝境，更凸显出他们即便陷入如此艰难的境地，仍选择转身与敌人奋战的顽强斗志，从侧面烘托出战士们艰苦卓绝的毅力。 根据第㉒段“一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开”可知，冬日封河的严寒环境，与赵老金坚持砸开冰面、执着打捞战士遗物的行为形成对比。寒冷的“冰”象征着战争的残酷与苦难，而赵老金对抗严寒的坚守，则凸显了百姓对八路军战士深沉的缅怀与支持，深化了军民同心的主题。 【9题详解】 本题考查语句理解。 根据第㉒段“赵老金固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开”可知，赵老金日复一日在河边打捞战士的遗物，亲眼见证了八路军战士渡河作战、壮烈牺牲的经过，他就像一座矗立在平原上的纪念碑，是这段英雄事迹的见证者。 根据第㉑段“这些日子，大娘哭得两只眼睛通红”以及第㉒段赵老金执着打捞的行为可知，赵老金一家人因战士们的牺牲满心悲痛，结合资料链接“碑者，悲也”，站立在河边的老人这一形象，寄寓着百姓对牺牲战士的深切哀悼与怀念，这是“碑”字里蕴含的悲痛之意。 根据第⑥段“来了。走吧，同志”赵老金毫不犹豫帮忙渡河，以及后续他执着打捞战士遗物的举动可知，赵老金代表的百姓与八路军战士之间有着深厚的鱼水情，老人如碑的形象，承载的是军民同心、彼此牵挂的深厚情谊。 根据第㉒段“他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂”可知，赵老金的坚守，是将八路军战士不怕牺牲、奋勇抗敌的精神深深铭记于心的体现，这座“纪念碑”不仅是对烈士的缅怀，更彰显着八路军的精神已烙印在百姓心中，会被永远传承下去。 （四）（10分） 10. 阅读《水浒传》部分目录，探究“走”与“上”。 第三回史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第十一回朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第三十一回张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 小高：最近我在读《水浒传》，读到林冲雪夜上梁山，真是让人唏嘘不已。 小新：是的，我也有这样的感受，如果没有____________________（写出三件事情），他就不会上梁山。 小高：其他人的“逃”都是用“走”，怎么就林冲用了“上”呢？ 小新：我认为，除了有上山意味之外，还有其他原因：_______________________ 小高：我很好奇，为什么《水浒传》中很多人物活动都发生在夜间？ 小新：这个就简单啦，让我以这三回为例，从小说环境的作用来回答。__________ 【答案】 ①. 误入白虎堂、火烧草料场、风雪山神庙 ②. 林冲此时面对黑暗的朝廷已然心如死灰，“上”字显示出林冲与朝廷决裂的坚定与悲壮，也暗示了林冲性格由隐忍走向反抗的转变。 ③. 借黑夜的遮蔽性使得情节合理化，为人物提供了活动时空背景，如黑夜为史大郎在黑夜中杀出一条血路，逃避官兵的追捕提供了最大的可能性。黑夜深化了对人物形象的理解，如林冲雪夜上梁山，带有几分被逼无奈的仓皇感，标志着林冲的性格的转型。也为武行者夜走蜈蚣岭诛杀恶人、隐蔽行迹提供了条件黑夜烘托了社会环境，强调了当时社会的黑暗，在一定程度上揭示了“官逼民反”的主旨。 【解析】 【详解】本题依托《水浒传》回目材料，综合考查名著情节识记、关键字词赏析、小说环境描写的作用，作答需要紧扣原著人物经历、心理变化与作品核心主旨。 第一空： 本题需要筛选出一步步把林冲推向梁山的三件关键事件。林冲原本身为禁军教头，一直抱有委曲求全、安分度日的想法，不愿与官府彻底对立。高俅设下圈套，致使林冲误入白虎堂，蒙冤受刑，被刺配沧州，这是他命运的重大转折。但加害者没有就此罢休，又策划火烧草料场，打算彻底除掉林冲。风雪之夜，林冲在山神庙听闻全部阴谋，痛杀一众仇人。三件事层层施压，一次次击碎林冲妥协求生的幻想，断绝了他重回体制的全部可能，迫使他只能投奔梁山，由此确定这三处情节。 第二空： 本空赏析“上”字的深层内涵，题干已经点明字面含义是登上梁山，需要对比回目中“走”的表达，挖掘人物内在心理。文中史大郎、武松用“夜走”，“走”侧重逃亡奔走、躲避祸事。而林冲的“上”，是绝境之下投身梁山聚义阵营。历经接二连三的迫害，林冲对黑暗官府已经心如死灰。这个字饱含他和旧朝廷彻底决裂的决绝，充满命运逼迫下的悲壮感。同时这个词语也映照人物成长轨迹，体现林冲由隐忍退让走向奋起反抗的性格转变。 第三空： 本空结合三回原著，分析夜间环境在小说里多重表达效果。黑夜具备天然的遮蔽效果，能够给人物行动提供合适的时空，让逃亡、惩恶的情节逻辑通顺。第三回史大郎夜走华阴县，依靠夜色掩护突围，躲开官兵追捕；第三十一回武行者夜走蜈蚣岭，黑夜便于武松隐藏踪迹，惩治恶人。黑夜还可以渲染氛围，映照人物处境，林冲雪夜上梁山，暗夜风雪烘托出人物被逼出走的仓皇境遇，外化人物内心，见证人物的性格转型。黑夜同时具备象征意义，隐喻世道的昏暗腐朽，借助环境侧面揭示“官逼民反”的全书主旨。 三、表达与交流（60分） 11. 作文。 　　生活如酿酒，只有经过时间的发酵与沉淀才会更加醇厚绵长。在岁月的长河中，我们用心去经营，用爱去呵护，品味生活的酸甜苦辣，感悟生命的绚丽多彩，便会酿造出属于自己的那坛佳酿。请以“用　　　　酿造生活”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 用乐观酿造生活 生活恰似一坛陈酿，或香醇，或苦涩，滋味如何，全在于酿造时的心境。我愿用乐观做酒曲，让生活这坛酒，在岁月中散发馥郁芬芳。 还记得那次运动会，我报名参加了800米长跑。站在起跑线上，我的心就像一只小鹿，砰砰乱撞。随着一声枪响，大家如离弦之箭般冲了出去。起初，我还能跟得上队伍，可没过多久，体力就开始不支，脚步也越来越沉重。看着身边的同学一个个超过我，我的心里充满了沮丧，甚至产生了放弃的念头。 就在这时，我听到了同学们的加油声：“加油啊！你可以的！”那一声声呼喊，如同温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。我深吸一口气，在心里默默给自己打气：“别放弃，坚持就是胜利！”于是，我调整呼吸，迈着坚定的步伐，向着终点前进。每跑一步，我都告诉自己：“我能行！”最终，我冲过了终点线。虽然没有取得优异的成绩，但我战胜了自己，那一刻，我无比自豪。 这次经历让我明白，生活中难免会遇到挫折和困难，但只要我们保持乐观的心态，就一定能够战胜它们。就像罗曼・罗兰所说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”乐观，是一种力量，它能让我们在黑暗中看到光明，在困境中找到希望。 在学习上，我也常常会遇到难题。有时，一道数学题会让我绞尽脑汁，半天也想不出解题思路。要是以前，我可能早就放弃了，可现在，我会告诉自己：“这是一次挑战自我的机会，我一定能找到解决办法。”于是，我静下心来，仔细分析题目，尝试不同的方法。经过一番努力，当我终于解出那道题时，心中的喜悦简直无法言表。 生活中，乐观的心态也让我收获了许多友谊。有一次，我的好朋友因为考试成绩不理想而心情低落。我安慰她：“一次考试代表不了什么，只要我们努力，下次一定会取得进步。”在我的鼓励下，她重新振作起来，我们一起学习，互相帮助，共同进步。 用乐观酿造生活，生活就会充满阳光。在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都会保持乐观的心态，积极面对生活，让生活这坛酒越陈越香。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一道半命题作文，关键在于理解“酿造生活”的含义，它象征着对生活的精心打造和独特感悟。“用”字提示要填写的是一种方式、态度、情感等，通过这些来塑造生活。比如填“爱”，立意可以是展现用爱对待家人、朋友、社会，从而让生活充满温暖与美好；填“坚持”，立意可以是讲述凭借坚持克服困难，实现梦想，让生活变得充实而有意义。总体要突出所填内容对生活产生的积极影响，挖掘生活背后的深层意义和价值。 二、选材构思：如果以“用坚持酿造生活”为主题，可以从自身经历选材。开篇描述自己面对学习或某项技能（如绘画、乐器）时的困难，产生放弃的念头。中间详细叙述在老师、家人的鼓励下，或是被某个坚持成功的故事激励，开始坚持努力。比如每天早起练习绘画，克服无数次的失败和挫折，在这个过程中，不仅技艺得到提升，还培养了坚韧的品质。最后结尾升华主题，阐述坚持让自己的生活从充满迷茫变得目标明确，收获了成长与进步，就像经过时间沉淀的佳酿，越发香醇。 若以“用爱酿造生活”，可以从家庭、校园、社会三个层面选取素材，如家人间相互关爱、同学间的友爱互助、参与公益活动关爱他人，展现爱让生活丰富多彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期12月份质量评估 九年级语文学科 （满分：150分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（27分） 1. 根据课文内容默写。 （1）鸟下绿芜秦苑夕，____________。（许浑《咸阳城东楼》） （2）欲为圣明除弊事，_____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （4）远远围墙，隐隐茅堂。_________，流水桥旁。（秦观《行香子》） （5）南仁东二十二年的砥砺前行，让中国的“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。他的精神正如李商隐的《无题》中所说：_______________，_______________。（李商隐《无题》） （6）后人常用辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》的_______________，_______________。来表示少年时候的无忧无虑；有时也用来感叹少年时候的年轻不懂事。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 10月19日，“苏超”四强半决赛落幕。【甲】无锡队在点球大战中惜败南通队。“水蜜桃队”虽败犹荣，从最初的不被看好，到一路越战越勇、连战连捷，从“太湖三傻”到“苏南之光”，队员们始终以一种________的姿态，把“不可能”踢成了现实。【乙】这不仅是一座城市精神气质的生动写照，更是“水蜜桃队”的成长。山不让尘，川不辞盈，“硬核水蜜桃”用坚韧讲述着不弃微末，久久为功。那么，这种水蜜桃的“甜”的柔韧力量，究竟从何而来呢？ 无锡的“甜”，是rú（ ）养在城市基因里的柔韧力量。作为吴文化的发祥地，【丙】这座城市始终带着“一江烟水照晴岚”的诗意。古运河畔摇曳（ ）的垂柳见证着“彩舟云淡白鹭起”的闲逸，惠山之巅“山映光辉天接水”的壮阔，早已融入城市的呼吸。由此可见， 。高压之下，他们心无旁骛，于逆境之中kè（ ）守自己的节奏，用一次次精准的传导撕开防线。【丁】他们的球风展现出两种核心特质：一是临危不乱的沉着心态，二是默契无比的团队配合。 （1）给加点字注音。 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 rú（ ） kè（ ） （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 明哲保身 B. 一意孤行 C. 奋不顾身 D. 不管不顾 （4）下列句子填入语段波浪线上，衔接最恰当的一项是（ ） A. 无锡的从容与定力，来源于其优美的自然风光 B. 这份浸润千年的“甜”化为了城市的闲逸与壮阔 C. 深厚的文化积淀，总能潜移默化地塑造人的性格与行为方式 D. 足球场上不仅需要团队配合，有时也需要孤注一掷的个人英雄主义 （5）以上语段划线句有语病的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 3. 学校组织同学们周末开展“走近名人故居”社会实践活动。 （1）小语的妈妈觉得这样的活动浪费时间，而且会影响周末作业的完成。请你以小语同学的身份给小语妈妈发一则短信，劝她同意此行。 （2）你带着大家来到位于无锡学前街3号的“顾毓琇故居”，山墙外有顾毓琇先生的塑像。作为小导游，请给大家说说你对塑像设计意图的理解。 （3）父亲顾赓明英年早逝，顾毓琇母亲一人含辛茹苦将六子一女培育成才，院中“诵芬堂”的匾额意为纪念其操劳一生的母亲。请从下列各句中选择最合适的两句，将序号填在横线上。 ①继往开来亿万年 ②文章华国天人合 ③明德修身志圣贤 ④人间天上共清寒 ⑤仁心慈爱传家训 ⑥励精图治千秋业 上联_____________ 下联_____________ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（22分） 4. 【甲】 诉衷情① 宋•黄庭坚 戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。门生请问：先生家风如何？为拟金华道人②作此章。 一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。 【注】①此为晚年移置戎州贬所时所作。②金华道人：即唐代词人张志和。 【乙】 公字鲁直，别号山谷。东坡叹其诗独立万人表。事亲至孝，尝为亲涤器。熙宁间举进士第，初授叶县尉。有声名再调泰和令咨访民瘼①豪强敛迹。 元丰二年，坐苏轼诗案，被贬者司马光等二十八人，公亦在其内。元祐二年，以宏词科召入，拜翰林学士，知制诰。修《神宗实录》时，安石门人陆佃亦与同事，数与公等争辨大要，为师隐诲。曰：“如君言盖佞史也，后世将何取信乎！”卒不听，书成。后奸党章惇用事，命蔡卞重修《实录》，故安石婿也，至是诬公等，诋诬坐贬公，谪涪州别驾。公泊然，不以迁谪介意。蜀人士从之讲学者甚众，因自号为“涪翁”。 公在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨②，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。是时党禁甚严。而贼臣蔡京必欲置公于死地，士大夫无敢接纳者，惟州守俞若著、州人蒋津与公善，因谪议诡称公卒，归葬宁州。敛迹消声，潜隐于粤，抵湟水，易名讳，遂栖止于斯焉。宣和三年，而公卒，葬湟水之源。今梓橦溷③之白祖六郎墓者，即庭坚公墓也；不称太祖大学士，而谓“白祖六郎”者，循其隐也。 （选自《夏湟黄氏族谱•太祖庭坚公传略记》，有删改） 【注】①民瘼：指人民的疾苦。②风旨：心意。③梓橦溷：地名。 （1）下列对于文中加点字解释错误的一项是（ ） A. 坐苏轼诗案（由……而获罪） B. 数与公等争辨大要（多次） C. 羁管宜州（拘系） D. 易名讳（交换） （2）请用“/”为画波浪线的句子断句。（限三处） 有声名再调泰和令咨访民瘼豪强敛迹 （3）翻译下列句子。 ①如君言盖佞史也，后世将何取信乎！ ②不称太祖大学士，而谓“白祖六郎”者，循其隐也。 （4）从表现手法角度赏析【甲】词中“一波才动万波随，蓑笠一钩丝”的表达效果。 （5）【甲】词塑造了一个怎样的渔父形象？请结合文本具体阐释。 （6）诗文是作者内心的外化，有人说【甲】词中的“金鳞”是他自身的写照，也有人说“渔父”才是他的自我投射，你同意哪种观点？请结合【甲】【乙】两文阐述理由。 （二）（13分） 5. 【材料一】 【材料二】 ①部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如，苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”，却写出了千古名篇；刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》等。 ②也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐，可能来源于以下几种心理： ③比如，“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受：“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现。”精神一直处于紧绷状态的人，看似没有在工作，但其实情绪劳动已经超负荷。 ④比如，拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐，但不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑。 ⑤比如， 。有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，但过度“摸鱼”背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理，不仅降低了工作效率、影响了团队合作，一定程度上还会间接影响自己的精神状态，甚至觉得自己“可有可无”，从而产生一种自我“无价值感”。 【材料三】 ①“快跑”起来挺累，“摸鱼”似乎也并不快乐，如何才能摆脱两难？ ②与其“反摸鱼”，不如“正反馈”。有报道称，为了对付“摸鱼一族”，少数企业用上了“反摸鱼”手段，比如在厕所安装计时器监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等，引发不小争议。实际上在高压的职场环境中，一些“打工人”选择“摸鱼”，是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。 ③既能“拉满弓”，也会“松松弦”。有人说，弦不能放得太松，也不能绷得太紧。不妨试试职场中流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。 ④对于“摸鱼”，自洽还是自扰，往往取决于“打工人”自己。压力之下，与其“低效假装勤奋”后再“心惊肉跳地追赶截止线”，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。 （1）下列对文本内容理解或阐述错误的一项是（ ） A. 依据材料一，学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关活动也是“摸鱼”。 B. 网友找出刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》的例子，是为了证明“摸鱼有益”。 C. 有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，情有可原，但过度“摸鱼”并不合理。 D. 尝试流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。 （2）阅读材料二，根据前后文为文中横线处补充一个恰当的句子。 （3）阅读材料三，概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法？ （4）结合三则材料的阅读感悟和自身实际，说说你对“摸鱼”这一现象的看法。 （三）（18分） 碑（孙犁） ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ②“五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥“来了。走吧，同志。”赵老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。赵老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。赵老金看见那一小队人退到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一会又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。赵老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭赵老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。 ⑮“你们昨晚上过去了多少人？” ⑯“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰“老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。赵老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。赵老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒赵老金固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使赵老金的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉓那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中（有删改） 【注释】①“五一”（事变）：即“五一大扫荡”。为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 6. 在抗战胜利80周年之际，请在阅读上文后，完成下图情节与心情的填写。 7. 孙犁写人，不仅善于抓住人物的共性，也善于表现人物的个性。请结合划线语句简要分析这两个人物的共性和个性。 “这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。” 8. 小说多处穿插“风”“霜”“冰”的景物描写，请简述其对表现主题有什么作用？ 9. 结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”意蕴丰富，该如何理解？请结合文章和资料链接加以简要分析。 资料链接：古人认为“碑者，悲也。后人书之以表其功德。” （四）（10分） 10. 阅读《水浒传》部分目录，探究“走”与“上”。 第三回史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第十一回朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第三十一回张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 小高：最近我在读《水浒传》，读到林冲雪夜上梁山，真是让人唏嘘不已。 小新：是的，我也有这样的感受，如果没有____________________（写出三件事情），他就不会上梁山。 小高：其他人的“逃”都是用“走”，怎么就林冲用了“上”呢？ 小新：我认为，除了有上山意味之外，还有其他原因：_______________________ 小高：我很好奇，为什么《水浒传》中很多人物活动都发生在夜间？ 小新：这个就简单啦，让我以这三回为例，从小说环境的作用来回答。__________ 三、表达与交流（60分） 11. 作文。 　　生活如酿酒，只有经过时间的发酵与沉淀才会更加醇厚绵长。在岁月的长河中，我们用心去经营，用爱去呵护，品味生活的酸甜苦辣，感悟生命的绚丽多彩，便会酿造出属于自己的那坛佳酿。请以“用　　　　酿造生活”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $