第13课《与朱元思书》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第三单元 人文主题：文学阅读与创意表达 语文要素：借助注释读懂课文，感受山川之美；学习多角度写景、情景交融的写法 任务群归属：文学阅读与创意表达 1. 知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用，熟练背诵默写全部名篇，精准翻译重点语句。 把握四篇文言山水小品的文体特点，区分骈文、小品文的语言风格，体会句式整齐、音韵和谐的文言美感。 掌握抓住景物特征、多角度写景、动静结合、视听结合、情景交融等核心写景手法。 能结合文本辨析不同作者笔下山川景色的特点，准确提炼作者寄寓在山水间的情志。 2. 过程与方法 通过反复诵读涵咏、圈画景物关键词、梳理写景顺序、对比阅读多篇文本，掌握山水文言文阅读方法；学习知人论世，结合背景体悟景中之情，提升文言鉴赏与写景迁移能力。 3. 情感态度与价值观 领略祖国山川的雄奇秀丽之美，感受古代文人寄情山水、热爱自然、淡泊旷达、避俗修身的情怀；提升古典审美素养，增强对中华山水文化与文言经典的文化自信。 第13课《与朱元思书》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达任务群，落实语文四大核心素养；引导学生积累文言基础知识，诵读品味骈文韵律，赏析山水写景技法，体会作者寄情山水、淡泊名利的情怀，提升古典文言文阅读鉴赏能力。 1. 知识与技能 积累共色、缥碧、甚箭、奔、轩邈、泠泠、鸢飞戾天、经纶、窥等文言字词，掌握通假字、词类活用、古今异义；熟练背诵默写全文，准确翻译重点语句。 了解作者吴均及骈文特点，把握本文骈文句式整齐、音韵和谐、多用对偶的语言特色。 理清文章写景顺序，赏析动静结合、视听结合、侧面烘托、对比等写景手法，把握富春江山水奇、异的特点。 理解作者借山水抒发的情志，体会文中写景与议论结合的写法。 2. 过程与方法 通过反复诵读感受骈文韵律；圈画景物词句，梳理写景层次；结合写作背景知人论世，探究景与情的关联；对比本单元山水小品，体会不同文章语言、情感的差异，提升文言文赏析能力。 3. 情感态度与价值观 感受富春江奇山异水的自然之美；体会作者热爱自然、避世退隐、鄙弃功名利禄的情怀；感受古典骈文独特的文学美感，增强中华传统文化认同感。 一、文学常识 作者：吴均，南朝梁文学家 文体：骈文（骈体文），多用对偶句，讲究对仗、声律，多用四字、六字句 出处：《吴均集校注》 背景：作者写给友人的书信，以写景为主，暗含志趣，属于山水小品 二、重点字音 缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo） 泠泠（líng） 鸢飞（yuān） 戾天（lì） 经纶（lún） 窥谷（kuī） 横柯（kē） 三、文言重点知识 （1）通假字 转：同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 反：同 “返”，返回。 （2）词类活用 从流飘荡：名词作动词，飘荡 猛浪若奔：动词作名词，飞奔的马 互相轩邈：形容词作动词，往高处、远处伸展 鸢飞戾天：名词作状语，像鸢鸟一样 （3）古今异义 经纶世务者：古义：筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划管理 窥谷忘反：古义：返回；今义：反对 （4）重点实词 共色：同样的颜色 缥碧：浅青色 甚箭：比箭还快 泠泠：拟声词，形容水声清越 戾：至、到达 息心：平息追求名利的心 横柯：横斜的树枝 疏条：稀疏的枝条 四、重点句子翻译 风烟俱净，天山共色。 风和烟雾都消散尽净，天空和群山呈现同样的颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。 两岸高山，全都生长着使人看了心生寒意的树；山峦凭借地势争相向上，彼此往高处、远处伸展。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 那些极力追求功名利禄的人，看到这些山峰就平息名利之心；治理国家大事的人，望见山谷就流连忘返。 五、行文结构 总起：风烟俱净，天山共色 → 总写富春江整体景色：奇山异水，天下独绝 分写： ① 异水：水清（静态）、水急（动态） ② 奇山：高山、寒树、泉声、鸟鸣、蝉啼、猿叫 抒情议论：由景生情，抒发淡泊名利、归隐山水之志 六、写作手法 1.动静结合：水之静（清澈见底），水之动（急湍猛浪） 2.视听结合：视觉（山水、树木）；听觉（泉、鸟、蝉、猿之声） 3.侧面烘托：写游鱼细石，侧面烘托江水清澈 4.借景抒情、情景交融：山水美景引出议论，表达鄙弃官场、向往自然的志趣 5.语言特色：骈文，对偶工整，节奏明快，音韵优美 七、主旨情感 描绘富春江 “奇山异水，天下独绝” 的秀丽风光，抒发作者热爱大自然、向往归隐，鄙弃功名利禄、厌倦官场政务的思想感情。 八、默写重点句 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．给下列加点的字注音。 水皆缥碧( )                互相轩邈( )                泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( )                鸢飞戾天( )                经纶世务( ) 2．为了读准《与朱元思书》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥【①_________】碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈【②_________】，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠【③_________】泠作响；好鸟相鸣，嘤【④_________】嘤成韵。蝉则千转【⑤_________】不穷，猿则百叫无绝。 鸢【⑥_________】飞戾【⑦_________】天者，望峰息心；经纶【⑧_________】世务者，窥谷忘反。横柯【⑨_________】上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 3．本文的作者是________（朝代）文学家________，字叔庠。本文是作者写给好友________信中的一个片段。 4．文学文化常识。 （1）给下列画横线处选填合适的选项。 _________也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字六字相间为句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它起源于汉、魏，形成于南北朝。其最大特点是讲究_________。 A．骈文    B．散文    C．长短句式不一    D．对仗工整 （2）吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“_________体”。 （3）《与朱元思书》中的“书”即_________，古人又将其称为“_________”或“信札”，是一种应用性文体。 5．《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ 6．默写填空。 （1）《与朱元思书》中总领全篇的句子是：________________，________________。 （2）《与朱元思书》中与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：________________，________________。 （3）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是：________________，________________。 （4）吴均曾在《与顾章书》中有“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”的描写，在《与朱元思书》中与之相类似的句子是：________________，________________；________________，________________。 （5）《与朱元思书》中正面描写江水清澈的句子是：________________，________________。 （6）《与朱元思书》中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是：________________，________________。 （7）《与朱元思书》中写作者面对美景时的内心感受的句子是：________________，________________；________________，________________。 7．为了更好地背诵课文，积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。 （1）语文老师在课堂上播放了富春江的相关视频，让学生直观感受富春江“__________，__________”的总体特征。 （2）杭州亚运会开幕式的主题是“潮起亚细亚”。如果你要写富春江的潮水，可以用《与朱元思书》中的“__________，__________”来形容大潮来时急流和骇浪的壮观气势。 （3）走在山村的小路上，小语听见泉水撞击石头的声音，不由得想到《与朱元思书》中的“__________，__________”的句子。 （4）游人途经富春江，目睹江边山势之高峻，感受丛林之幽冷，体会到了《与朱元思书》中“__________，__________”的意境。 （5）《与朱元思书》中由景而生慨叹，表现山水能平息名利之心的句子是：__________，__________。 （6）每到暑假，家里人就很喜欢带我去鼓岭避暑。山间草木枝条交错遮盖，在树荫底下纳凉，有时根本分辨不清是白天还是夜晚。我不由得想起《与朱元思书》中“__________，__________”这个句子。 8．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天总是把山水装扮得美轮美奂，令这个季节的富春江别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。 (1)新情境如果你是旅行社的导游，你将如何介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。 (2)行至一处，李阳看到富春江边的石头上有副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。（宽对即可） 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联：________________________ (3)在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅书法作品，其中属于楷书的是（   ） A． B． C． D． 9．文言文阅读。 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》） (1)下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．从流飘荡    从：自从 B．百叫无绝    绝：停止。 C．鸢飞戾天者    戾：至、到达 D．窥谷忘反    反：同“返”，返回 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②负势竞上，互相轩邈。 (3)下列对选文的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．本文从行船游江的真实感受出发，鲜明生动地描绘了富春江秀美的自然风光。 B．作者先以俯视角度近处观江水，游鱼和小石块都清晰可见；接着平视其奔涌的状态，江水极富动态美，凸显了其“异”的特点。 C．本文景物描写颇具特色，声色、光影交织，动静、虚实结合，使富春江“奇山异水，天下独绝”的总体特征得到充分体现。 D．本文抒发了功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，直接流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 阅读下面文言文，回答小题。 与朱元思书（吴均） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10．解释下列加点词的意思。 （1）任意东西 东西：_____ （2）自富阳至桐庐一百许里 许：________ （3）互相轩邈 轩：______  （4）疏条交映      交映：________ 11．把下列的句子翻译成现代汉语。 （1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 12．说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 13．面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 14．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里    ( ) （2）互相轩邈( ) （3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( ) 15．下列句中加点词语意思不同的一项是（   ） A．①天下独绝                ②沿溯阻绝 B．①自富阳至桐庐一百许里    ②自康乐以来 C．①经纶世务者              ②未复有能与其奇者 D．①辍耕之垄上              ②又间令吴广之次所旁丛祠中 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 17．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 18．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 甲 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ————吴均《与朱元思书》 乙 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，尤为奇观，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ ————袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改 【注释】①山林中的雾气。 19．下列说法不正确的一项（   ） A．甲文“奇山异水，天下独绝”和“猿则百叫无绝”中的“绝”，意思都可理解为“斯”。 B．甲文中“猛浪若奔”与《三峡》“虽乘奔御风”的“奔”，意思都是“飞奔的马”。 C．乙文“安可为俗士道哉”与《木兰诗》中“安能辨我是雄雌”的“安”，都可理解为“怎么”。 D．“书”，是古代的一种文体，指书信，如《诫子书》《答谢中书书》等，都属于这一文体。 20．乙文画波浪线句有两处需要断句，请完成断句。 月景尤为A清绝B花态柳情山C容水意D别是一种趣味 21．用现代汉语翻译乙文中的画线句。 ①一日之盛，为朝烟，为夕岚。 ②梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。 22．甲、乙两文描写对象不同，但流露出相似的感情和人生态度，请谈谈你的理解。 【甲】 《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。【乙】 《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 23．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．略无阙处    阙：同“缺”，空隙、缺口 B．沿溯阻绝    溯：顺流而下 C．任意东西    东西：向东或向西 D．互相轩邈    轩邈：往高处远处伸展 24．下列各组加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中/自富阳至桐庐 B．虽乘奔御风，不以疾也/静以修身 C．春冬之时/山川之美 D．其间千二百里/其岸皆生寒树 25．下列对文中句子翻译正确的一项是（   ） A．“自非亭午夜分，不见曦月”——假如不是半夜，就看不见太阳和月亮。 B．“虽乘奔御风，不以疾也”——虽然骑着飞奔的马，也没有这么快。 C．“急湍甚箭，猛浪若奔”——湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 D．“负势竞上，互相轩邈”——凭借地势，争相向上，彼此都觉得很高远。 26．下列对两文内容与写法理解有误的一项是（   ） A．甲文写三峡山水，突出山“连绵高峻”、水“夏季迅疾、春冬清丽”。 B．乙文写富春江山水，突出水“清澈与湍急并存”、山“高峻且有生机”。 C．两文都以“山水”为描写对象，都用了比喻、夸张、对偶等修辞。 D．两文都借独特地理风貌，赞美祖国大好河山，表达了作者内心的喜悦心情。 班级开展“探山之韵悟学之美”主题探究活动。请阅读下文，完成任务。 【甲】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。 （节选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①垠：尽头。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。③箭：竹子。④数（cù）：密。 27．以下加点词语意义和用法不同的一项是（   ） A．负势竞上/沉鳞竞越 B．泉水激石/其响之激越 C．窥谷忘反/窥之正黑 D．类智者所施设也/佛印绝类弥勒 28．用“/”给文中画横线句子断句（限断三处）。 投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已。 29．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）疏条交映，有时见日。 （2）无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。 30．同学们在探究活动中展开了热烈的讨论。 小深：看山，让我们树立凌云壮志。杜甫仰望雄伟巍峨的泰山，产生了（1）“_______，_______”的渴望，蕴含着（2）_______的精神。 小圳：看山，让我们沉淀空明心境。吴均描绘了竞高逐远的高山，又感慨“鸢飞戾天者，望峰息心”。这一“竞”一“息”看似矛盾，实则合理，因为（3）_______。 小语：探山，让我们思考生命真谛。柳宗元探访石山的经历和见闻给了我有益的人生启示：（4）_______。 小文：访山，让我们体察世事浮沉。人的经历有时候也像山一样起伏不定，如（5）_______。（请从《骆驼祥子》《简·爱》两本名著中任选一本，结合具体情节，概述主人公的波折经历。） 小鹏：寻山，让我们感悟崇高精神。名著中有很多像山一样的人物形象，如（6）_______。（请从唐三藏、毛泽东和保尔·柯察金中任选一人，结合名著中的相关内容，阐述他像山的理由。） 【甲】 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——《爱莲说》 【乙】 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ——《与朱元思书》 【丙】 林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句①。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如②也。初放游江、淮间，久之归杭州，结庐孤山，二十年足不及城市。逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特③，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？”常畜两鹤，纵④之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺，有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归，盖常以鹤飞为验⑤也。逋不娶，无子，所至惟种梅养鹤，啸咏自适，终老不仕。尝曰：“吾平生所乐者，皆在梅与鹤之间耳。”世称“梅妻鹤子”。及卒，州为上闻，仁宗嗟悼，赐谥和靖先生，赙粟帛⑥。 ——《宋史•林逋传》节选 【注释】①不为章句：不做寻章摘句的浅陋学问。②晏如：安然自若的样子。③澄浃峭特：清新峭拔。④纵：放，放飞。⑤验：信号，凭证。⑥赙粟帛：追赠粮食和布帛。 31．下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一项是（   ） A．逋善行书/陈康肃公尧咨善射（《卖油翁》） B．既就稿，随辄弃之/蒙乃始就学（《孙权劝学》） C．应门延客坐/余人各复延至其家（《桃花源记》） D．终老不仕/仕而优则学，学而优则仕（《论语》） 32．下列对三篇选文理解与分析有误的一项是（   ） A．甲文以菊、牡丹、莲设喻，托物言志，借莲的形象表达作者洁身自好、不慕名利的君子品格。 B．乙文以骈文写山水，动静结合、声色兼备，借奇山异水抒发对世俗官场的厌弃和对自然的向往。 C．丙文详写林逋“放鹤验归”“弃诗不录”的细节，生动刻画其远离尘嚣、淡泊自守的隐逸形象。 D．三篇选文均以“隐逸”为核心，甲赞菊之隐逸，乙抒山水间的隐逸之思，丙记人物的隐逸之行。 33．用现代汉语翻译下列句子。 （1）吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？ （2）逋不娶，无子，所至惟种梅养鹤，终老不仕。 34．文中画波浪线的部分有三处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写在横线上。 有客A至逋所居B则一童子C出应门D延客E坐F为开G笼纵鹤 35．【丙】文的林逋、【甲】文暗指的陶渊明、【乙】文的吴均，皆为古代隐逸文人的代表，后人对“隐逸”的解读历来有“消极避世”与“坚守本心”两种核心观点。请结合三篇选文的具体内容，重点紧扣丙文的细节描写，谈谈古人的“隐逸”是消极避世，还是坚守本心？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 妙赏亭 寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻①于匡庐②道之矣。此亭不暱③于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁。时有云气往来缥缈，掖层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤④然。而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！ （选自祁彪佳《寓山注》） 【注释】①子瞻：苏轼。②匡庐：庐山。③暱：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠拢。④沤：水泡。 36．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 倏 然 回 目 乃 在 一 水 中。 37．解释文中加点词的含义。 （1）胜( )        （2）盖( )        （3）置( ) 38．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时有云气往来缥缈，掖层霄而上。 （2）而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！ 39．吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”与《妙赏亭》中哪句话有异曲同工之妙？二者都表达了作者怎样的情感？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 40．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 吾 恨 未 及 见 子 盍 为 我 言 之？ 41．解释文中加点词的含义。 （1）宿( )        （2）是( )        （3）欲( ) 42．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）客且为吾言兹山之胜。 （2）虽吾亦不能尽言之也。 43．读了本文后，你认为下列宣传语最能体现金陵牛首山主要景色特点的是（   ） A．碧波荡漾，渔舟唱晚，金陵胜景在此间！ B．岩洞奇绝，风光异趣，牛首秀色冠金陵！ C．飞瀑流泉，古木参天，一步一景醉游人！ D．平川万里，沃野千里，田园风光入画来！ 与阳休之书 在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂椿柏而葱蒨。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月，听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。 【注】①褰（qiān）裳：撩起衣服。②庄生：庄子，作《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平（《后汉书·逸民传》作“向长”），西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 44．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 檐 下 流 烟 共 霄 气 而 舒 卷 园 中 桃 李 杂 椿 柏 而 葱 蒨 45．参考表格提示的方法，解释文中加点词。 方法 文言词 词义 成语推断法 缘木求鱼 缘庭绮合 缘：①________ 积累迁移法 负势竞上 负杖登峰 负：②________ 词典查阅法 孤坐危石 A．不安全；B．畏惧； C．高，高处 危：③_______________（填字母） 高岩四匝 A．环绕一周为一匝； B．环绕； C．圆满 匝：④_______________（填字母） 46．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 47．编辑部准备编写山水游记专栏，你认为这篇文章应该放在“山川美景”“借景抒怀”哪个版块中？请结合文章内容说明理由。 21 学科网（北京）股份有限公司 $第三单元 单兄目标 人文主题：文学阅读与创意表达 语文要素：借助注释读懂课文，感受山川之美；学习多角度写景、情景交 融的写法任务群归属：文学阅读与创意表达 1.知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用，熟练背诵默写全 部名篇，精准翻译重点语句。 把握四篇文言山水小品的文体特点，区分骈文、小品文的语言风格，体会句式整齐、 音韵和谐的文言美感。 掌握抓住景物特征、多角度写景、动静结合、视听结合、情景交融等核心写景手法。 能结合文本辨析不同作者笔下山川景色的特点，准确提炼作者寄寓在山水间的情志。 2.过程与方法 通过反复诵读涵咏、圈画景物关键词、梳理写景顺序、对比阅读多篇文本，掌握山 水文言文阅读方法：学习知人论世，结合背景体悟景中之情，提升文言鉴赏与写景迁移 能力。 3.情感态度与价值观 领略祖国山川的雄奇秀丽之美，感受古代文人寄情山水、热爱自然、淡泊旷达、避 俗修身的情怀；提升古典审美素养，增强对中华山水文化与文言经典的文化自信。 第13课《与朱元思书》 01学习目标 2025年修订课程 学习目标 标准 1.知识与技能 积累共色、缥碧、甚箭、奔、轩邈、冷泠、鸢飞戾天、经纶、窥等文言字词， 立足文学阅读 掌握通假字、词类活用、古今异义；熟练背诵默写全文，准确翻译重点语句。 与创意表达任务 了解作者吴均及骈文特点，把握本文骈文句式整齐、音韵和谐、多用对偶的语 群，落实语文四大 言特色。 核心素养；引导学 理清文章写景顺序，赏析动静结合、视听结合、侧面烘托、对比等写景手法， 生积累文言基础知 把握富春江山水奇、异的特点。 识，诵读品味骈文 理解作者借山水抒发的情志，体会文中写景与议论结合的写法。 韵律，赏析山水写 2.过程与方法 景技法，体会作者 通过反复诵读感受骈文韵律：圈画景物词句，梳理写景层次：结合写作背景知 寄情山水、淡泊名 人论世，探究景与情的关联；对比本单元山水小品，体会不同文章语言、情感的差 利的情怀，提升古 异，提升文言文赏析能力。 典文言文阅读鉴赏 3.情感态度与价值观 能力。 感受富春江奇山异水的自然之美；体会作者热爱自然、避世退隐、鄙弃功名利 禄的情怀；感受古典骈文独特的文学美感，增强中华传统文化认同感。 02 知识读记清单 一、 文学常识 作者：吴均，南朝梁文学家 文体：骈文（骈体文），多用对偶句，讲究对仗、声律，多用四字、六字句 出处：《吴均集校注》 背景：作者写给友人的书信，以写景为主，暗含志趣，属于山水小品 二、重点字音 2 缥碧(pio)急湍(tuan)轩邈(xuan miao)冷泠(1ing)鸢飞(yuan)戾天(1i)经纶(1in) 窥谷(kui)横柯(ke) 三、文言重点知识 (1)通假字 转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。反：同“返”，返回。 (2)词类活用 从流飘荡：名词作动词，飘荡 猛浪若奔：动词作名词，飞奔的马 互相轩邈：形容词作动词，往高处、远处伸展 鸢飞戾天：名词作状语，像鸢鸟一样 (3)古今异义 经纶世务者：古义：筹划、治理：今义：整理蚕丝，比喻规划管理 窥谷忘反：古义：返回；今义：反对 （4)重点实词 共色：同样的颜色缥碧：浅青色甚箭：比箭还快泠泠：拟声词，形容水声清越戾：至、到达息心： 平息追求名利的心横柯：横斜的树枝疏条：稀疏的枝条 四、重点句子翻译 风烟俱净，天山共色。风和烟雾都消散尽净，天空和群山呈现同样的颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。两岸高山，全都生长着使人看了心生寒意的树；山 峦凭借地势争相向上，彼此往高处、远处伸展。 鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。那些极力追求功名利禄的人，看到这些山峰就 平息名利之心：治理国家大事的人，望见山谷就流连忘返。 五、行文结构 总起：风烟俱净，天山共色→总写富春江整体景色：奇山异水，天下独绝 分写：①异水：水清（静态）、水急（动态）②奇山：高山、寒树、泉声、鸟鸣、蝉啼、猿 叫 抒情议论：由景生情，抒发淡泊名利、归隐山水之志 六、写作手法 1.动静结合：水之静（清澈见底），水之动（急湍猛浪) 2.视听结合：视觉（山水、树木）；听觉（泉、鸟、蝉、猿之声） 3.侧面烘托：写游鱼细石，侧面烘托江水清澈 4.借景抒情、情景交融：山水美景引出议论，表达鄙弃官场、向往自然的志趣 5.语言特色：骈文，对偶工整，节奏明快，音韵优美 七、主台情感 描绘富春江“奇山异水，天下独绝”的秀丽风光，抒发作者热爱大自然、向往归隐，鄙弃功名利禄、 厌倦官场政务的思想感情。 八、默写重点句 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 03 思维导图 吴均，南朝梁文学家 文学常识 文体：骈文，讲究对仗声律 通假字：转=啭；反=返 词类活用：奔、轩邈、鸢 文言重点 古今异义：经纶 总：奇山异水，天下独绝 分①异水：水清（静）、水急（动） 《与朱元思书》 行文脉络 分②奇山：高山寒树，泉鸟蝉猿 结：议论抒情，明志趣 动静结合、视听结合 侧面烘托、借景抒情 写作手法 拼句为主，对仗工整 赞美富春江山水美景 主旨情感 厌弃官场，淡泊名利，向往归隐 04分层训练 基础巩固 1.给下列加点的字注音。 水皆缥碧() 互相轩邈( 泠泠作响( 嘤嘤成韵( 鸢飞戾天( 经纶世务( 2.为了读准《与朱元思书》，小文准备对课文读音易错（加点)字标注读音，请你帮他完成。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥【① 】碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若 奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈【② 】,争高直指，千百成 峰。泉水激石，泠【③ 】泠作响；好鸟相鸣，嘤【④ 】嘤成韵。蝉则 千转【⑤ 】不穷，猿则百叫无绝。 鸢【⑥ 】飞戾【⑦ 】天者，望峰息心；经纶【⑧ 世务者，窥谷忘反。横柯【⑨ 】上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 3.本文的作者是 (朝代)文学家 ，字叔庠。本文是作者写给好友 信中的一个片 段。 4.文学文化常识。 (1)给下列画横线处选填合适的选项。 也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字六字相间为句，故也称“四六文” 或“骈四俪六”。它起源于汉、魏，形成于南北朝。其最大特点是讲究 A.骈文B.散文C.长短句式不一D.对仗工整 (2)吴均(469一520)，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。其文工于写景，诗文自成 家，常描写山水景物，称为“■ 体”。 (3)《与朱元思书》中的“书”即 古人又将其称为“ ”或“信札”，是一种应用性 文体。 5.《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ 6.默写填空。 (1)《与朱元思书》中总领全篇的句子是： (2)《与朱元思书》中与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 有异曲同工之妙的句子是： (3)《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是： (4)吴均曾在《与顾章书》中有“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”的描写，在《与朱元思书》中与之相 类似的句子是： (5)《与朱元思书》中正面描写江水清澈的句子是： (6)《与朱元思书》中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是： (7)《与朱元思书》中写作者面对美景时的内心感受的句子是： 7.为了更好地背诵课文，积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。 (1)语文老师在课堂上播放了富春江的相关视频，让学生直观感受富春江“ ”的总体特征。 (2)杭州亚运会开幕式的主题是“潮起亚细亚”。如果你要写富春江的潮水，可以用《与 朱元思书》中的“ ”来形容大潮来时急流和骇浪的壮观气势。 (3)走在山村的小路上，小语听见泉水撞击石头的声音，不由得想到《与朱元思书》中 的“ ”的句子。 (4)游人途经富春江，目睹江边山势之高峻，感受丛林之幽冷，体会到了《与朱元思书》 中“ ”的意境。 (5)《与朱元思书》中由景而生慨叹，表现山水能平息名利之心的句子是： (6)每到暑假，家里人就很喜欢带我去鼓岭避暑。山间草木枝条交错遮盖，在树荫底下 纳凉，有时根本分辨不清是白天还是夜晚。我不由得想起《与朱元思书》中“ ”这个句子。 6 8.“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天总是把山水装扮得美轮美奂，令这个季节的富春江别有 番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。 (1)新情境如果你是旅行社的导游，你将如何介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写 一段导游词。 (2)行至一处，李阳看到富春江边的石头上有副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的 下联。（宽对即可） 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联： (3)在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅书法作品，其中属于楷书的是() 高急見天同佩恩 里桐西 山庄下魔盘烛 言浪 奇庐 自 皆基游驮弋汪俱 山生 石丈 生箭魚色百爱爭 B. 山一 C. 寒猛细水干束哭 A 飘 查浪石皆里西 装 异百阳 负若真梁哥自共 努希视碧富色 水许至 競夹燕平具陽琐 足坼嫩丈水流 9.文言文阅读。 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷泠作响；好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上 蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自《与朱元思书》) (1)下列加点词解释不正确的一项是() A.从流飘荡从：自从 B.百叫无绝绝：停止。 C.鸢飞戾天者戾：至、到达 D.窥谷忘反反：同“返”，返回 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②负势竞上，互相轩邈。 (3)下列对选文的概括与分析，不正确的一项是() A.本文从行船游江的真实感受出发，鲜明生动地描绘了富春江秀美的自然风光。 B.作者先以俯视角度近处观江水，游鱼和小石块都清晰可见：接着平视其奔涌的状态，江水极富动态美， 凸显了其“异”的特点。 C.本文景物描写颇具特色，声色、光影交织，动静、虚实结合，使富春江“奇山异水，天下独绝”的总体 特征得到充分体现。 D.本文抒发了功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，直接流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 阅读下面文言文，回答小题。 与朱元思书（吴均） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上 蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10.解释下列加点词的意思。 （1)任意东西东西： （2)自富阳至桐庐一百许里许： (3)互相轩邈轩： (4)疏条交映 交映： 11.把下列的句子翻译成现代汉语。 (1)泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 12.说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 13.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ P 阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠冷作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 14.解释下列句子中加点词语的意思。 (1)一百许里()（2)互相轩邈( (3)蝉则千转不穷()(4)疏条交映() 15.下列句中加点词语意思不同的一项是() A.①天下独绝 ②沿溯阻绝 B.①自富阳至桐庐一百许里②自康乐以来 C.①经纶世务者 ②未复有能与其奇者 D.①辍耕之垄上 ②又间令吴广之次所旁丛祠中 16.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。 17.本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 18.仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本 文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 0 能力提升 甲 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠冷作响：好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 一吴均《与朱元思书》 乙 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚°。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开 发。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，尤为奇观，急往观之。”余时为桃花所恋， 竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔 之草，艳治极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时：其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 夕春未下，始极其浓媚。月景尤为清绝花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为 俗士道哉？ 袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改 【注释】①山林中的雾气。 19.下列说法不正确的一项() A.甲文“奇山异水，天下独绝”和“猿则百叫无绝”中的“绝”，意思都可理解为“斯”。 B.甲文中“猛浪若奔”与《三峡》“虽乘奔御风”的“奔”，意思都是“飞奔的马”。 C.乙文“安可为俗士道哉”与《木兰诗》中“安能辨我是雄雌”的“安”，都可理解为“怎么”。 D.“书”，是古代的一种文体，指书信，如《诫子书》《答谢中书书》等，都属于这一文体。 20.乙文画波浪线句有两处需要断句，请完成断句。 月景尤为A清绝B花态柳情山C容水意D别是一种趣味 21.用现代汉语翻译乙文中的画线句。 ①一日之盛，为朝烟，为夕岚。 ②梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。 10 22.甲、乙两文描写对象不同，但流露出相似的感情和人生态度，请谈谈你的理解。 【甲】 《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。【乙】 《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。 23.下列语句中加点词解释有误的一项是() A.略无阙处阙：同“缺”，空隙、缺口 B.沿溯阻绝溯：顺流而下 C.任意东西东西：向东或向西 D.互相轩邈轩邈：往高处远处伸展 24.下列各组加点词意义和用法相同的一项是() A.自三峡七百里中/自富阳至桐庐 B.虽乘奔御风，不以疾也静以修身 C.春冬之时/山川之美 D.其间千二百里/其岸皆生寒树 25.下列对文中句子翻译正确的一项是() A.“自非亭午夜分，不见曦月”一一假如不是半夜，就看不见太阳和月亮。 B.“虽乘奔御风，不以疾也”一一虽然骑着飞奔的马，也没有这么快。 C.“急湍甚箭，猛浪若奔”一一湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 D.“负势竞上，互相轩邈”一一凭借地势，争相向上，彼此都觉得很高远。 26.下列对两文内容与写法理解有误的一项是() 11 A.甲文写三峡山水，突出山“连绵高峻”、水“夏季迅疾、春冬清丽”。 B.乙文写富春江山水，突出水“清澈与湍急并存”、山“高峻且有生机”。 C.两文都以“山水”为描写对象，都用了比喻、夸张、对偶等修辞。 D.两文都借独特地理风貌，赞美祖国大好河山，表达了作者内心的喜悦心情。 班级开展“探山之韵悟学之美”主题探究活动。请阅读下文，完成任务。 【甲】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》) 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土 断而川分，有积石横当其垠①。其上为脾睨②、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石迥 然有水声其响之激越良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑧，益奇而坚，其疏数偃仰，类 智者所施设也。 (节选自柳宗元《小石城山记》) 【注释】①垠：尽头。②脾睨：城墙上如齿状的矮墙。③箭：竹子。④数(c):密。 27.以下加点词语意义和用法不同的一项是() A.负势竞上/沉鳞竞越 B.泉水激石其响之激越 C.窥谷忘反/窥之正黑 D.类智者所施设也/佛印绝类弥勒 28.用“”给文中画横线句子断句（限断三处）。 投以小石洞然有水声其响之激越良久乃己。 29.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)疏条交映，有时见日。 (2)无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。 30.同学们在探究活动中展开了热烈的讨论。 小深：看山，让我们树立凌云壮志。杜甫仰望雄伟巍峨的泰山，产生了(1)“一 的渴望，蕴含着(2) 的精神。 12 小圳：看山，让我们沉淀空明心境。吴均描绘了竞高逐远的高山，又感慨“鸢飞戾天者，望峰息心”。 这一“竞”一“息”看似矛盾，实则合理，因为(3)。 小语：探山，让我们思考生命真谛。柳宗元探访石山的经历和见闻给了我有益的人生启示：(4) 小文：访山，让我们体察世事浮沉。人的经历有时候也像山一样起伏不定，如(5) 。(请从 《骆驼祥子》《简·爱》两本名著中任选一本，结合具体情节，概述主人公的波折经历。) 小鹏：寻山，让我们感悟崇高精神。名著中有很多像山一样的人物形象，如(6) 。（请从唐 三藏、毛泽东和保尔·柯察金中任选一人，结合名著中的相关内容，阐述他像山的理由。) 【甲】 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 一一《爱莲说》 【乙】 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚 箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。 一一《与朱元思书》 【丙】 林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏 如②也。初放游江、淮间，久之归杭州，结庐孤山，二十年足不及城市。逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特 ③，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时， 况后世乎？”常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺，有客至逋所 居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归，盖常以鹤飞为验也。逋不娶，无子，所至 惟种梅养鹤，啸咏自适，终老不仕。尝曰：“吾平生所乐者，皆在梅与鹤之间耳。”世称“梅妻鹤子”。 及卒，州为上闻，仁宗嗟悼，赐谥和靖先生，赙粟帛。 一一《宋史•林逋传》节选 【注释】①不为章句：不做寻章摘句的浅陋学问。②晏如：安然自若的样子。③澄浃峭特：清新峭拔。④ 纵：放，放飞。⑤验：信号，凭证。⑥赙粟帛：追赠粮食和布帛。 31.下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一项是() 13 A.逋善行书/陈康肃公尧咨善射(《卖油翁》) B.既就稿，随辄弃之蒙乃始就学(《孙权劝学》) C.应门延客坐余人各复延至其家(《桃花源记》) D.终老不仕/仕而优则学，学而优则仕(《论语》) 32.下列对三篇选文理解与分析有误的一项是() A.甲文以菊、牡丹、莲设喻，托物言志，借莲的形象表达作者洁身自好、不慕名利的君子品格。 B.乙文以骈文写山水，动静结合、声色兼备，借奇山异水抒发对世俗官场的厌弃和对自然的向往。 C.丙文详写林逋“放鹤验归”“弃诗不录”的细节，生动刻画其远离尘嚣、淡泊自守的隐逸形象。 D.三篇选文均以“隐逸”为核心，甲赞菊之隐逸，乙抒山水间的隐逸之思，丙记人物的隐逸之行。 33.用现代汉语翻译下列句子。 (1)吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？ (2)逋不娶，无子，所至惟种梅养鹤，终老不仕。 34.文中画波浪线的部分有三处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写在横线上。 有客A至逋所居B则一童子C出应门D延客E坐F为开G笼纵鹤 35.【丙】文的林逋、【甲】文暗指的陶渊明、【乙】文的吴均，皆为古代隐逸文人的代表，后人对“隐 逸”的解读历来有“消极避世”与“坚守本心”两种核心观点。请结合三篇选文的具体内容，重点紧扣丙 文的细节描写，谈谈古人的“隐逸”是消极避世，还是坚守本心？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 妙赏亭 寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐②道之矣。此亭不暱③于山，故能尽有山。 几叠楼台，嵌入苍崖翠壁。时有云气往来缥缈，掖层雪而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。 倏然回且乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿， 如大海一沤然。而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！ (选自祁彪佳《寓山注》) 【注释】①子瞻：苏轼。②匡庐：庐山。③暱：同“呢”，亲近。这里指挨近，靠拢。④沤：水泡。 36.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 倏然回目乃在一水中。 37.解释文中加点词的含义。 14 (1)胜( )(2)盖( (3)置( 38.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)时有云气往来缥缈，掖层霄而上。 (2)而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！ 39.吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反”与《妙赏亭》中哪句话有 异曲同工之妙？二者都表达了作者怎样的情感？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰： “吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹 山之胜。”客曰：“然。兹山者，…或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇 秀、明洁、峻邃之胜以应之。…虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。…且是山幸而生于兹，使其不幸而生 于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” (选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减) 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 40.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 吾恨未及见子盍为我言之？ 41.解释文中加点词的含义。 (1)宿( )(2)是( (3)欲( 42.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)客且为吾言兹山之胜。 (2)虽吾亦不能尽言之也。 43.读了本文后，你认为下列宣传语最能体现金陵牛首山主要景色特点的是() A.碧波荡漾，渔舟唱晚，金陵胜景在此间！ B.岩洞奇绝，风光异趣，牛首秀色冠金陵！ C.飞瀑流泉，古木参天，一步一景醉游人！ 15 D.平川万里，沃野千里，田园风光入画来！ 与阳休之书 在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒 废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。 檐下流烟共雪气而舒卷园中桃李杂椿柏而葱蒨。时一褰裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝， 杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月，听风声 以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子@之清旷。 【注】①褰(qia)裳：撩起衣服。②庄生：庄子，作《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平(《后汉书·逸 民传》作“向长”)，西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 44.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处) 檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂椿柏而葱蒨 45.参考表格提示的方法，解释文中加点词。 方法 文言词 词义 成语推断法 缘木求鱼 缘庭绮合 缘：① 积累迁移法 负势竞上 负杖登峰 负：② A.不安全；B.畏惧： 孤坐危石 危：③ (填字母) C.高，高处 词典查阅法 A.环绕一周为一匝： 高岩四匝 B.环绕； 匝：④ (填字母) C.圆满 46.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 47.编辑部准备编写山水游记专栏，你认为这篇文章应该放在“山川美景”“借景抒怀”哪个版块中？请 结合文章内容说明理由。 16 第三单元 人文主题：文学阅读与创意表达 语文要素：借助注释读懂课文，感受山川之美；学习多角度写景、情景交融的写法 任务群归属：文学阅读与创意表达 1. 知识与技能 积累本单元重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用，熟练背诵默写全部名篇，精准翻译重点语句。 把握四篇文言山水小品的文体特点，区分骈文、小品文的语言风格，体会句式整齐、音韵和谐的文言美感。 掌握抓住景物特征、多角度写景、动静结合、视听结合、情景交融等核心写景手法。 能结合文本辨析不同作者笔下山川景色的特点，准确提炼作者寄寓在山水间的情志。 2. 过程与方法 通过反复诵读涵咏、圈画景物关键词、梳理写景顺序、对比阅读多篇文本，掌握山水文言文阅读方法；学习知人论世，结合背景体悟景中之情，提升文言鉴赏与写景迁移能力。 3. 情感态度与价值观 领略祖国山川的雄奇秀丽之美，感受古代文人寄情山水、热爱自然、淡泊旷达、避俗修身的情怀；提升古典审美素养，增强对中华山水文化与文言经典的文化自信。 第13课《与朱元思书》 2025年修订课程标准 学习目标 立足文学阅读与创意表达任务群，落实语文四大核心素养；引导学生积累文言基础知识，诵读品味骈文韵律，赏析山水写景技法，体会作者寄情山水、淡泊名利的情怀，提升古典文言文阅读鉴赏能力。 1. 知识与技能 积累共色、缥碧、甚箭、奔、轩邈、泠泠、鸢飞戾天、经纶、窥等文言字词，掌握通假字、词类活用、古今异义；熟练背诵默写全文，准确翻译重点语句。 了解作者吴均及骈文特点，把握本文骈文句式整齐、音韵和谐、多用对偶的语言特色。 理清文章写景顺序，赏析动静结合、视听结合、侧面烘托、对比等写景手法，把握富春江山水奇、异的特点。 理解作者借山水抒发的情志，体会文中写景与议论结合的写法。 2. 过程与方法 通过反复诵读感受骈文韵律；圈画景物词句，梳理写景层次；结合写作背景知人论世，探究景与情的关联；对比本单元山水小品，体会不同文章语言、情感的差异，提升文言文赏析能力。 3. 情感态度与价值观 感受富春江奇山异水的自然之美；体会作者热爱自然、避世退隐、鄙弃功名利禄的情怀；感受古典骈文独特的文学美感，增强中华传统文化认同感。 一、文学常识 作者：吴均，南朝梁文学家 文体：骈文（骈体文），多用对偶句，讲究对仗、声律，多用四字、六字句 出处：《吴均集校注》 背景：作者写给友人的书信，以写景为主，暗含志趣，属于山水小品 二、重点字音 缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo） 泠泠（líng） 鸢飞（yuān） 戾天（lì） 经纶（lún） 窥谷（kuī） 横柯（kē） 三、文言重点知识 （1）通假字 转：同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 反：同 “返”，返回。 （2）词类活用 从流飘荡：名词作动词，飘荡 猛浪若奔：动词作名词，飞奔的马 互相轩邈：形容词作动词，往高处、远处伸展 鸢飞戾天：名词作状语，像鸢鸟一样 （3）古今异义 经纶世务者：古义：筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划管理 窥谷忘反：古义：返回；今义：反对 （4）重点实词 共色：同样的颜色 缥碧：浅青色 甚箭：比箭还快 泠泠：拟声词，形容水声清越 戾：至、到达 息心：平息追求名利的心 横柯：横斜的树枝 疏条：稀疏的枝条 四、重点句子翻译 风烟俱净，天山共色。 风和烟雾都消散尽净，天空和群山呈现同样的颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。 两岸高山，全都生长着使人看了心生寒意的树；山峦凭借地势争相向上，彼此往高处、远处伸展。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 那些极力追求功名利禄的人，看到这些山峰就平息名利之心；治理国家大事的人，望见山谷就流连忘返。 五、行文结构 总起：风烟俱净，天山共色 → 总写富春江整体景色：奇山异水，天下独绝 分写： ① 异水：水清（静态）、水急（动态） ② 奇山：高山、寒树、泉声、鸟鸣、蝉啼、猿叫 抒情议论：由景生情，抒发淡泊名利、归隐山水之志 六、写作手法 1.动静结合：水之静（清澈见底），水之动（急湍猛浪） 2.视听结合：视觉（山水、树木）；听觉（泉、鸟、蝉、猿之声） 3.侧面烘托：写游鱼细石，侧面烘托江水清澈 4.借景抒情、情景交融：山水美景引出议论，表达鄙弃官场、向往自然的志趣 5.语言特色：骈文，对偶工整，节奏明快，音韵优美 七、主旨情感 描绘富春江 “奇山异水，天下独绝” 的秀丽风光，抒发作者热爱大自然、向往归隐，鄙弃功名利禄、厌倦官场政务的思想感情。 八、默写重点句 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．给下列加点的字注音。 水皆缥碧( )                互相轩邈( )                泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( )                鸢飞戾天( )                经纶世务( ) 【答案】 piǎo xuān miǎo líng yīng lì lún 【详解】本题考查汉字字音。 ①水皆缥碧（shuǐ jiē piǎo bì）：水都是青白色的。 ②互相轩邈（hù xiāng xuān miǎo）：争着往高处远处伸展。 ③泠泠作响（líng líng zuò xiǎng）：泠泠地发出声响。 ④嘤嘤成韵（yīng yīng chéng yùn）：鸣声嘤嘤，和谐动听。 ⑤鸢飞戾天（yuān fēi lì tiān）：鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。 ⑥经纶世务（jīng lún shì wù）：治理国家大事。 2．为了读准《与朱元思书》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥【①_________】碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈【②_________】，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠【③_________】泠作响；好鸟相鸣，嘤【④_________】嘤成韵。蝉则千转【⑤_________】不穷，猿则百叫无绝。 鸢【⑥_________】飞戾【⑦_________】天者，望峰息心；经纶【⑧_________】世务者，窥谷忘反。横柯【⑨_________】上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【答案】 piǎo miǎo líng yīng zhuàn yuān lì lún kē 【详解】本题考查字音。 缥碧（piǎo bì）：浅青色。 轩邈（xuān miǎo）：向高处远处伸展。 泠泠（líng líng）：拟声词，形容水声清越。 嘤嘤（yīng yīng）：鸟鸣声。 千转不穷（qiān zhuàn bù qióng）：长久不断地叫。 鸢飞戾天（yuān fēi lì tiān）：老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。 经纶（jīng lún）：筹划、治理。 横柯（héng kē）：横斜的枝干。 3．本文的作者是________（朝代）文学家________，字叔庠。本文是作者写给好友________信中的一个片段。 【答案】 南朝梁 吴均 朱元思 【详解】本题考查文学常识。 《与朱元思书》的作者是吴均，字叔庠，是南朝梁时期的著名文学家、史学家。此文是作者怀着对自然的深情，在游历之际，将所见美景与内心情感相融合，以书信为载体，寄给友人朱元思的山水文章。 4．文学文化常识。 （1）给下列画横线处选填合适的选项。 _________也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字六字相间为句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它起源于汉、魏，形成于南北朝。其最大特点是讲究_________。 A．骈文    B．散文    C．长短句式不一    D．对仗工整 （2）吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“_________体”。 （3）《与朱元思书》中的“书”即_________，古人又将其称为“_________”或“信札”，是一种应用性文体。 【答案】 A D 吴均 书信 尺牍 【详解】本题考查文学文化常识。 （1）骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”。因其行文时常以四字句、六字句交替使用，句式整齐匀称，故又有“四六文”“骈四俪六”的别称。骈文的发展脉络清晰，起源于汉代与三国时期，在南北朝时期逐渐成熟并形成固定范式。作为古代重要的文体之一，它最显著的特点是讲究对仗工整，要求文句在结构、词性、意义上相互对应，同时常搭配华丽的辞藻与和谐的声律，形成了独特的艺术风格，对后世文学（如唐宋骈体律赋）的创作产生了一定影响。 故第一空选A；第二空选D。 （2）吴均（469—520），字叔庠，籍贯为吴兴故鄣（今浙江安吉），是南朝梁时期的文学家。他在文学创作上颇具特色，尤其擅长描绘山水景物，其诗文风格独特，自成一家。语言简练清新，笔下的山水景致生动鲜活，既展现自然之美，又蕴含个人情志。因这种独特的创作风格对后世影响深远，后人便将其这种以山水描写为核心、风格鲜明的文体称为“吴均体”，成为南朝文学中具有代表性的文体之一。 （3）《与朱元思书》标题中的“书”，是古代一种常见的应用性文体，即我们现代所说的“书信”，主要用于亲友、友人之间传递信息、交流思想或抒发情感。在古代，“书信”还有其他别称，“尺牍”便是其中之一——“牍”指古代用于书写的木片，古人常以一尺长的木片作为书写载体，故以“尺牍”代指书信，此外也可称“信札”，这些称谓均体现了古代书信文体的实用性与文化内涵。 5．《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表现了作者喜爱自然和对山水之美的赞叹，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。 【详解】本题考查思想感情理解。 “鸢飞戾天者，望峰息心”意思是：那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就)会平息热衷于功名利禄的心；“经纶世务者，窥谷忘反”，意思是那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。从侧面突出了山的雄奇与优美，表现了作者喜爱自然和对山水之美的赞叹，蕴含着作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情，含蓄地表明了自己的人生志趣。 6．默写填空。 （1）《与朱元思书》中总领全篇的句子是：________________，________________。 （2）《与朱元思书》中与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：________________，________________。 （3）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是：________________，________________。 （4）吴均曾在《与顾章书》中有“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”的描写，在《与朱元思书》中与之相类似的句子是：________________，________________；________________，________________。 （5）《与朱元思书》中正面描写江水清澈的句子是：________________，________________。 （6）《与朱元思书》中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是：________________，________________。 （7）《与朱元思书》中写作者面对美景时的内心感受的句子是：________________，________________；________________，________________。 【答案】 奇山异水 天下独绝 急湍甚箭 猛浪若奔 游鱼细石 直视无碍 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 水皆缥碧 千丈见底 急湍甚箭 猛浪若奔 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“绝、湍、箭 、碍、泠、韵、缥碧、鸢、戾、经纶、世、窥、反”等字词容易写错。 7．为了更好地背诵课文，积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。 （1）语文老师在课堂上播放了富春江的相关视频，让学生直观感受富春江“__________，__________”的总体特征。 （2）杭州亚运会开幕式的主题是“潮起亚细亚”。如果你要写富春江的潮水，可以用《与朱元思书》中的“__________，__________”来形容大潮来时急流和骇浪的壮观气势。 （3）走在山村的小路上，小语听见泉水撞击石头的声音，不由得想到《与朱元思书》中的“__________，__________”的句子。 （4）游人途经富春江，目睹江边山势之高峻，感受丛林之幽冷，体会到了《与朱元思书》中“__________，__________”的意境。 （5）《与朱元思书》中由景而生慨叹，表现山水能平息名利之心的句子是：__________，__________。 （6）每到暑假，家里人就很喜欢带我去鼓岭避暑。山间草木枝条交错遮盖，在树荫底下纳凉，有时根本分辨不清是白天还是夜晚。我不由得想起《与朱元思书》中“__________，__________”这个句子。 【答案】 奇山异水 天下独绝 急湍甚箭 猛浪若奔 泉水激石 泠泠作响 夹岸高山 皆生寒树 鸢飞戾天者 望峰息心 横柯上蔽 在昼犹昏 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、猛、激、泠泠、鸢、戾、柯、犹”等字词容易写错。 8．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天总是把山水装扮得美轮美奂，令这个季节的富春江别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。 (1)新情境如果你是旅行社的导游，你将如何介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。 (2)行至一处，李阳看到富春江边的石头上有副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。（宽对即可） 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联：________________________ (3)在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅书法作品，其中属于楷书的是（   ） A． B． C． D． 【答案】(1)示例：各位旅客，大家好。我们现在正置身于有“奇山异水，天下独绝”美誉的富春江，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此仙境，你是否已经陶醉其间，“窥谷忘反”了呢？ (2)百舸竞流，异水传来鼓角鸣。（宽对即可） (3)B 【详解】（1）本题考查文言内容理解和语言表达。 根据课文《与朱元思书》第①段“风烟俱净，天山共色。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”可知，富春江整体环境洁净开阔，山水景色堪称天下独一无二，是介绍时需突出的核心特点； 根据课文《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，富春江江水兼具清澈与湍急的特点，静态时能看清水下景物，动态时流速极快，这是江水的独特魅力； 根据课文《与朱元思书》第③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”可知，富春江两岸高山挺拔、林木苍翠，且有泉水、鸟鸣等动听声响，营造出清幽生动的氛围； 根据课文《与朱元思书》第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，富春江山水能让人摒弃杂念、放松心境，这是其精神层面的价值，介绍时可引发游客共鸣； 据此将课文《与朱元思书》中富春江的景物描写转化为口语化、有引导性的表达，同时保留原文意境，满足导游词的沟通功能与感染力要求。 示例： 各位朋友，欢迎来到富春江！瞧这“风烟俱净，天山共色”的景致，从富阳到桐庐这百里江面，真是“奇山异水，天下独绝”。江水“缥碧”如翡翠，千丈见底能瞅见游鱼；急流时又“甚箭若奔”，超刺激！两岸高山“负势竞上”，泉水叮咚、好鸟和鸣，保准让你“望峰息心”，彻底卸下疲惫！ （2）本题考查拟写对联。 需遵循对联“字数相等、词性相对、内容相关”的基本要求。 分析上联结构与内容： 上联“千峰争雄，奇山飘出天籁音”中，“千峰争雄”是四字短语，描写山的动态（争雄）；“奇山飘出天籁音”是七字短语，“奇山”点明景物主体，“飘出天籁音”对应山景中的声响（如泉水、鸟鸣）； 根据课文《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，富春江江水有“清澈”“湍急”的特征，可作为下联的景物主体（对应上联“奇山”），如用“万水”“碧波”等词与“千峰”“奇山”相对； 根据课文《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”可知，江水的“清澈”可转化为动态或场景化描述，如“映月”“流韵”等，与上联“飘出天籁音”的“声响”形成内容互补（一写水之态/韵，一写山之声）； 结合对联宽对要求，需保证字数相等（上联11字，下联也为11字），词性大致相对（如“千峰”对“万水”、“争雄”对“竞秀”、“天籁音”对“明月辉”），内容均围绕富春江山水展开； 综上所述，拟写下联时，需以《与朱元思书中》的江水为核心景物，匹配上联的字数与结构，用“万水”“碧波”等词对应“千峰”“奇山”，用“映明月”“流清韵”等短语对应“飘出天籁音”，确保内容相关、词性大致相对。 示例：万水竞秀，碧波映出明月辉。 （3）本题考查书法作品鉴赏。 A.草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。图片显示的字体流畅连贯，笔画之间有明显的连接，符合草书的书写特点。 B.楷书特点：形体方正，笔画平直；图片中的字体结构方正，笔画清晰，点画之间没有过多连带，符合楷书的书写特点。 C.隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；图片中的字体字形笔画具有明显的“蚕头燕尾”特征，比如部分横画起笔如蚕头般圆润，收笔似燕尾般舒展；符合隶书的书写特点。 D.篆书特点：“体正势圆”笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；图片中的字体笔画粗细均匀，字形古朴，符合篆书的书写特点。 故选B。 9．文言文阅读。 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》） (1)下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．从流飘荡    从：自从 B．百叫无绝    绝：停止。 C．鸢飞戾天者    戾：至、到达 D．窥谷忘反    反：同“返”，返回 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②负势竞上，互相轩邈。 (3)下列对选文的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．本文从行船游江的真实感受出发，鲜明生动地描绘了富春江秀美的自然风光。 B．作者先以俯视角度近处观江水，游鱼和小石块都清晰可见；接着平视其奔涌的状态，江水极富动态美，凸显了其“异”的特点。 C．本文景物描写颇具特色，声色、光影交织，动静、虚实结合，使富春江“奇山异水，天下独绝”的总体特征得到充分体现。 D．本文抒发了功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，直接流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 【答案】(1)A (2)①湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。②山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上。 (3)D 【详解】（1）本题考查文言实词。 A.从流飘荡：随着江流飘荡。从：跟从； 故选A。 （2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： ①急湍：急流的水。甚：胜过，超过。若：好像。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。 ②负：凭借。竞：争着。上：向上。轩：向高处伸展。邈：向远处伸展。 （3）本题考查内容理解。 D.有误。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，间接流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。并非“直接”； 故选D。 【点睛】参考译文： 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成 了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在 白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 阅读下面文言文，回答小题。 与朱元思书（吴均） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10．解释下列加点词的意思。 （1）任意东西 东西：_____ （2）自富阳至桐庐一百许里 许：________ （3）互相轩邈 轩：______  （4）疏条交映      交映：________ 11．把下列的句子翻译成现代汉语。 （1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 12．说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 13．面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 【答案】10． 向东或向西 表示约数 高 互相掩映 11．（1）泉水冲击到山岩上，发出泠泠的声音；美丽的鸟儿相互应和着，嘤嘤鸣叫，和谐动听。 （2）极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些整天忙于政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）会流连忘返。 12．这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天：山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 13．美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美意。 【导语】《与朱元思书》通过描绘富春江的自然景观，展现了山水的奇特与壮美。文章以简练的笔触，生动地描绘了水的清澈、山的高耸、鸟鸣的和谐，以及自然界的动静结合。作者通过对自然景色的细致描写，表达了对大自然的热爱和对世俗事务的超脱之情。文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”更是点明了自然的宁静对人心的洗涤作用，体现了作者对心灵自由的向往。 【详解】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：随意的向东或向西漂流。东西，向东或向西。 （2）句意：从富阳到桐庐，一百里左右。许，表示约数。 （3）句意：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩，高。 （4）句意：稀疏的枝条交相掩映。交映，互相掩映。 11．本题考查译句。重点词语： （1）激，冲击，拍打。泠泠，拟声词，形容水声的清越。好，美丽的。相鸣，相和鸣，互相鸣叫。嘤嘤成韵，鸣声嘤嘤，和谐动听。 （2）戾，至、到。息，平息。经纶，治理。窥，看到。反，同“返”，回去。 12．本题考查内容理解。 第二段中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”这句话通过正侧面描写来表现了水的清澈透明。其中“缥碧”写出了水的颜色，“千丈见底”是运用夸张地表现出在静态时水的清澈程度，这是正面描写；“游鱼细石，直视无碍”在江上可以清楚地看到水底以及在水里游动的鱼和水下细小的石头，这是其水的独特之处。 第二段中“急湍甚箭，猛浪若奔”，这里运用夸张比喻的手法来描写水的情态，作者把湍急的水流比作射出的箭和飞奔的马，生动形象地写出了水流湍急时的汹涌态势，这与水静处形成鲜明对比，体现了水的奇异之处。 第三段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，此句中“夹岸高山”表明山的连绵，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用拟人的手法，将山赋予了人的竞争姿态，形象地写出了山的陡峭和众多山峰林立的壮观景象，仿佛都在竞相往高处伸展，直插云天，表现江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景象。 第三段中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，山中泉水冲击石头发出清脆的声音，小鸟在这里互鸣叫，蝉鸣和猿啼此起彼伏，山中的各种声音交织在一起如同天籁，十分美妙，这些描写展现了山中万物生机勃勃、充满活力的景象。 第三段中“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，山上的树木生长茂盛，树枝交错，山上的光线暗淡，即使是白天也是那么昏暗，只是有些阳光偶尔会从一些稀疏的树叶缝隙中洒落下来，这体现出山中光线明暗交替，光影的复杂多变，也是山景的独特之处。 13．本题考查赏析作者情感。 表达作者感想的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。 从句子本身来看，“鸢飞戾天者”指那些像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，当他们看到富春江两岸高耸的山峰时，就会平息自己追求功名利禄的心；“经纶世务者”指那些忙于治理政务的人，看到这山谷就会流连忘返。这表明富春江的奇山异水有着强大的吸引力，能够让那些追逐名利和忙碌于世事的人忘却自己的追求和事务。 文章前面细致地描写了富春江的山水景色。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”写出了江水的清澈和湍急；“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”描绘了两岸高山的雄伟、生机以及山中的各种声响，这些景色组合起来是非常迷人的。正是在这样美丽的景色描写之后，作者发出了这样的感慨，由景而生情是很自然的。美景的感染力让那些忙于世俗事务、追求功名利禄的人也能暂时放下心中的欲望，被自然之美所打动，表现了自然能洗涤人的心灵，让人在期间感受到美好的世界，净化人的心灵。 作者吴均生活在南北朝时期，当时社会动荡不安，文人在仕途上往往面临诸多坎坷。吴均本人也有对宁静生活的向往。在文中他描绘出如此令人陶醉的山水景色，并发出这样的感慨，有可能是在借景抒情，表达自己想要归隐林泉、远离尘世喧嚣的愿望。文中对山水景色的描写越是美好，就越能体现出他对这种宁静自然生活的向往，而这种感想也就越有可能包含自述心志的成分。 这篇文章是写给朱元思的。在古代，文人之间常常互相分享自己的所见所感。作者通过描绘富春江的美景，并表达出面对美景时人们会有的心灵触动，可能是在委婉地劝说朱元思，不要总是被繁杂的公务所束缚，应该抽出时间来欣赏这样的美景。这种理解也符合古人之间交流互动的习惯，以景为媒介，传达自己的想法，希望对方能够和自己一样感受到自然之美带来的心灵震撼和宁静。 【点睛】参考译文 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 14．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里    ( ) （2）互相轩邈( ) （3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( ) 15．下列句中加点词语意思不同的一项是（   ） A．①天下独绝                ②沿溯阻绝 B．①自富阳至桐庐一百许里    ②自康乐以来 C．①经纶世务者              ②未复有能与其奇者 D．①辍耕之垄上              ②又间令吴广之次所旁丛祠中 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 17．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 18．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 【答案】14． 表示约数 往远处伸展 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 互相掩映 15．A 16．（1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。（2）那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 17．（1）参考示例：①写水，采用动静结合写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明对照，展示了江水的千姿百态。②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出山的生命活力。 18．示例：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！ 【导语】《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 【详解】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：一百里左右。许：表示大约的数量，上下，左右。 （2）句意为：往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。 （3）句意为：蝉长久不断地鸣叫。转：通“啭”，鸟鸣声。这里指蝉鸣。 （4）句意为：稀疏的枝条互相掩映。交映：互相遮掩。 15．本题考查一词多义。 A.绝妙/断； B.均为“从”； C.均为“……的人”； D.均为动词，“去、往”； 故选A。 16．本题考查文言文翻译。 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词： （1）急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚，胜过，超过。若，好像。 （2）鸢飞戾天者，比喻极力追求名利的人；息心，平息热衷于功名利禄的心；经纶，治理。 17．本题考查内容理解和写作手法分析。 在《与朱元思书》中，吴均运用了多种手法描绘景色，其中写水和写山的手法尤为突出。 ①写水，采用动静结合写法：文章中，吴均在描绘江水时巧妙地运用了动静结合的写法，既展现了江水的静态美，又捕捉到了其动态美，两者相互映衬，形成了鲜明的对照，使得江水的千姿百态跃然纸上。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这里通过“缥碧”形容水色清澈中带有淡淡的绿色，而“千丈见底”则直接描绘了江水之深邃透明，以至于可以清晰地看到水底的游鱼和细石。这种静态的描绘，让人仿佛能感受到江水的宁静与纯净。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”这里用“急湍甚箭”形容江水流动之快，比箭还要迅疾；而“猛浪若奔”则进一步描绘了江水波涛汹涌、奔腾向前的壮观景象。这种动态的描写，使得江水仿佛有了生命，充满了力量和活力。动静结合的手法，不仅展现了江水的多姿多彩，也让读者在阅读中能够身临其境地感受到江水的魅力。 ②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响。在描绘山景时，吴均充分调动了读者的感官体验，使得山的形貌和声音都栩栩如生。例如“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这里通过“夹岸高山”描绘了山的连绵不断，“皆生寒树”则增添了山的苍翠和生机。“负势竞上，互相轩邈”用拟人化的手法写出了山势的陡峭和山峰的争高直指，生动形象地表现山的形貌显得雄奇而壮观。这是从视觉的角度来描写山的高大雄伟，让人感受到山的险峻高邈。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这里通过“泉水激石，泠泠作响”描绘了山泉冲击岩石时发出的清脆声响；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则写出了鸟儿们悦耳动听的鸣叫声；“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”则进一步丰富了山林中的声音层次，使得整个山林仿佛都充满了生命力和活力，这是从听觉的角度来描写山中的景象，表现山里富有生机的特点。 据此概括作答即可。 18．本题考查拟写宣传标语。 首先，要深入理解《与朱元思书》中对于富阳一带山的描绘，抓住其独特之处，如山的形貌、植被、声音、氛围等。同时，理解“仁者乐山”这一文化意象，山往往与稳重、宁静、高远等品质相联系。从文章中提炼出描述富阳一带山的关键词，如“奇山异水”、“寒树”、“负势竞上”、“轩邈”、“泉水激石”、“好鸟相鸣”等。这些关键词反映了山的雄奇、生机、声音之美等特点，这是构建宣传语的基础。 借鉴小语为“三峡”拟写的宣传语风格，即采用对仗工整、节奏明快、易于记忆的语言形式。同时，要创新地结合富阳一带山的特色，突出其与众不同之处。根据提炼的关键词和特色，构思宣传语的内容，注意语言的精炼和美感。表达时要突出山的魅力，激发游客的探索欲和向往之情。开放性试题，答案不唯一。 示例：奇峰竞秀，寒树参天，富阳山色，天下独绝！ 【点睛】参考译文： 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 甲 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ————吴均《与朱元思书》 乙 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，尤为奇观，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ ————袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改 【注释】①山林中的雾气。 19．下列说法不正确的一项（   ） A．甲文“奇山异水，天下独绝”和“猿则百叫无绝”中的“绝”，意思都可理解为“斯”。 B．甲文中“猛浪若奔”与《三峡》“虽乘奔御风”的“奔”，意思都是“飞奔的马”。 C．乙文“安可为俗士道哉”与《木兰诗》中“安能辨我是雄雌”的“安”，都可理解为“怎么”。 D．“书”，是古代的一种文体，指书信，如《诫子书》《答谢中书书》等，都属于这一文体。 20．乙文画波浪线句有两处需要断句，请完成断句。 月景尤为A清绝B花态柳情山C容水意D别是一种趣味 21．用现代汉语翻译乙文中的画线句。 ①一日之盛，为朝烟，为夕岚。 ②梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。 22．甲、乙两文描写对象不同，但流露出相似的感情和人生态度，请谈谈你的理解。 【答案】19．A 20．BD 21．①一天里最美的景色是早晨的烟雾，是傍晚山林的雾气。②梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放。 22．甲文描写富春山美景，乙文描写西湖美景，都表达了对自然风景的欣赏、热爱之情，流露出对于俗世的厌倦，呈现出避世退隐、避俗的人生态度。 【导语】两篇皆以山水为镜，映照文心。吴均笔下的富春江，于“奇山异水”间暗藏涤尘之志，以自然之峻厉消解功名羁绊，情感清拔超逸；袁宏道则捕捉西湖“朝烟夕岚”的瞬时之美，以“月景清绝”对抗俗世审美，闲雅中透出孤赏之趣。前者寄情于纵目骋怀，后者寄趣于择时观物，共同诠释了山水不仅是风景，更是性灵栖居的秘境。 【详解】19．A.说法不正确。“奇山异水，天下独绝”中的“绝”是“独一无二、绝妙”的意思；“猿则百叫无绝”中的“绝”是“停止”的意思。 20．句意：月夜的景色尤其清幽至极，花的姿态、柳的柔情、山的容颜、水的情意，别有一种趣味。 “月景尤为清绝”先点明月下景色的清幽绝伦，是全句的总起；“花态柳情山容水意”是对月下之景细致的描绘，从花、柳、山、水四个方面展现出在月光之下它们各自的姿态、情感、容貌和意境；最后“别是一种趣味”是总结，强调这是与白日不同的独特趣味。故断句为：月景尤为清绝/花态柳情山容水意/别是一种趣味。 21．注意重点字词： ①一日：一天；盛：美景；为：是；朝烟：早晨的烟雾；夕岚：傍晚的山林雾气。 ②为：被；勒：抑制；相次：次第，一个接一个；开发：开放。 22．甲、乙两文都流露出对自然美景的热爱和对追名逐利世俗生活的厌弃之情，以及追求宁静闲适、超脱尘世的人生态度。 在甲文中，通过描写富春江“奇山异水，天下独绝”的美景，如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”展现了江水的清澈与湍急，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”描绘了高山的雄伟奇特，作者沉浸在这美妙的自然景色中。同时文中提到“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，表明那些追逐名利、忙于政务的人看到这样的美景都会平息功利之心、流连忘返，侧面反映出作者对追名逐利世俗生活的不屑，体现了作者追求宁静自然、超脱尘世的人生态度。 在乙文中，作者描绘了西湖不同时段的美景，如春天“西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发”以及西湖上从断桥到苏堤一带游人如织的热闹场景“绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”，但作者更强调“湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝花态柳情山容水意别是一种趣味”，认为西湖最美的景色是在清晨、傍晚和月夜这些较为宁静的时刻，且这种美景“安可为俗士道哉”，只有山僧和游客能享受，表达了作者对自然美景的喜爱以及对世俗之人不能领略这种美景的遗憾，也流露出对追名逐利世俗生活的厌弃，追求宁静闲适、超脱尘世的生活态度。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，是天下独一无二的。 江水都是青白色的，哪怕有千丈深也能见到江底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，（高山）凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地啼叫不绝。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 【乙】西湖最美的时候，是春天，是月夜。一天里最美的景色是早晨的烟雾，是傍晚山林的雾气。今年春雪非常多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放。石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，景观更是奇特，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，始终舍不得离开。湖上从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠的工巧，山岚设色的美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月夜的景色尤其清丽绝妙，花的姿态、柳的柔情、山的容颜、水的情意，别有一种趣味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？ 【甲】 《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。【乙】 《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 23．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．略无阙处    阙：同“缺”，空隙、缺口 B．沿溯阻绝    溯：顺流而下 C．任意东西    东西：向东或向西 D．互相轩邈    轩邈：往高处远处伸展 24．下列各组加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中/自富阳至桐庐 B．虽乘奔御风，不以疾也/静以修身 C．春冬之时/山川之美 D．其间千二百里/其岸皆生寒树 25．下列对文中句子翻译正确的一项是（   ） A．“自非亭午夜分，不见曦月”——假如不是半夜，就看不见太阳和月亮。 B．“虽乘奔御风，不以疾也”——虽然骑着飞奔的马，也没有这么快。 C．“急湍甚箭，猛浪若奔”——湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 D．“负势竞上，互相轩邈”——凭借地势，争相向上，彼此都觉得很高远。 26．下列对两文内容与写法理解有误的一项是（   ） A．甲文写三峡山水，突出山“连绵高峻”、水“夏季迅疾、春冬清丽”。 B．乙文写富春江山水，突出水“清澈与湍急并存”、山“高峻且有生机”。 C．两文都以“山水”为描写对象，都用了比喻、夸张、对偶等修辞。 D．两文都借独特地理风貌，赞美祖国大好河山，表达了作者内心的喜悦心情。 【答案】23．B 24．C 25．C 26．D 【导语】这篇选段荟萃南北朝山水小品的双璧，《三峡》以凝练笔触勾勒三峡七百里连山之雄、四季水态之变，笔力苍劲浑朴。《与朱元思书》以清雅白描点染富春江奇山异水的灵动意趣，气韵清逸。二者同属山水纪游经典，一雄奇一秀逸，均融情于景，精准展现了古典山水文描摹自然、寄悦山河的核心特质。 【详解】23．B.句意：上行和下行的航道都被阻断，无法通行。溯，逆流而上。 24．A.介词，在/介词，从； B.代词，这么/连词，来； C.都是结构助词，的； D.代词，代指“白帝城到江陵”/代词，代指“富春江的两岸”。 25．A.重点词：亭午（正午）。正确翻译：如果不是正午，就看不见太阳；不是半夜，就看不见月亮。 B.重点词：虽（即使）。正确翻译：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 D.重点词：轩邈（往高处远处伸展）。正确翻译：山峦凭借地势争相向上，互相争着向高处、远处伸展。 26．D.乙文除赞美山水，还暗含淡泊名利、避世归隐的志趣，不只是单纯抒发内心喜悦。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 【乙】 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 班级开展“探山之韵悟学之美”主题探究活动。请阅读下文，完成任务。 【甲】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。 （节选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①垠：尽头。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。③箭：竹子。④数（cù）：密。 27．以下加点词语意义和用法不同的一项是（   ） A．负势竞上/沉鳞竞越 B．泉水激石/其响之激越 C．窥谷忘反/窥之正黑 D．类智者所施设也/佛印绝类弥勒 28．用“/”给文中画横线句子断句（限断三处）。 投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已。 29．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）疏条交映，有时见日。 （2）无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。 30．同学们在探究活动中展开了热烈的讨论。 小深：看山，让我们树立凌云壮志。杜甫仰望雄伟巍峨的泰山，产生了（1）“_______，_______”的渴望，蕴含着（2）_______的精神。 小圳：看山，让我们沉淀空明心境。吴均描绘了竞高逐远的高山，又感慨“鸢飞戾天者，望峰息心”。这一“竞”一“息”看似矛盾，实则合理，因为（3）_______。 小语：探山，让我们思考生命真谛。柳宗元探访石山的经历和见闻给了我有益的人生启示：（4）_______。 小文：访山，让我们体察世事浮沉。人的经历有时候也像山一样起伏不定，如（5）_______。（请从《骆驼祥子》《简·爱》两本名著中任选一本，结合具体情节，概述主人公的波折经历。） 小鹏：寻山，让我们感悟崇高精神。名著中有很多像山一样的人物形象，如（6）_______。（请从唐三藏、毛泽东和保尔·柯察金中任选一人，结合名著中的相关内容，阐述他像山的理由。） 【答案】27．B 28．投以小石/洞然有水声/其响之激越/良久乃已。 29．（1）稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 （2）没有泥土却长着很好的树木和竹子，更显得形状奇特质地坚硬。 30． 会当凌绝顶 一览众山小 示例：积极进取 示例一：“竞”并非真正的争斗，是以拟人（化静为动）的手法描写了高山的生机活力与雄奇壮美，这样的自然景观让人震撼、沉醉，从而忘却世俗的欲望和纷争（让作者产生了归隐的愿望/让人意识到人类功名利禄的渺小从而平息争斗之心）。 示例二：高山既能激发人的斗志，又能让人在自然面前感到自身的渺小，从而放下功利之心。 示例一：当一条路走不通时，要勇于尝试另一条路，也许能发现别样的美好。 示例二：人生中会遇到挫折和失望，但只要不放弃，就有可能在看似无望的处境中迎来转机。 示例三：要保持一颗善于观察和发现的心，能从平凡的境遇中发现独特的美。 示例四：要像石山上的植物一样，在困境中坚韧不拔，努力成长，展现出独特的魅力。 示例一： 《骆驼祥子》：祥子的一生围绕着车，经历了三起三落。第一次：苦干三年，攒够钱买了新车，却被军阀抢走了。第二次：用卖骆驼和自己节省的钱准备买车，结果积蓄被孙侦探敲诈抢走了。第三次：在虎妞的资助下买了一辆旧车，最后又卖车帮虎妞办丧事。 示例二： 《简·爱》：简·爱童年被亲戚虐待，后被送进严苛的孤儿院，但她坚持学习，成为教师。在桑菲尔德庄园担任教师时，与罗切斯特相爱，却在婚礼上发现他已有疯妻，她拒绝成为情妇，选择离开。后流落荒原，被圣约翰兄妹收留。继承遗产后，最终回到失明的罗切斯特身边，获得平等爱情。 示例一： 唐三藏：取经途中，遇到许多诱惑和困难，都不改取经的初心。如面对女儿国国王的诱惑坚持取经，如山一样坚守不迁，有坚定不移的意志和信仰。 示例二： 毛泽东：在定下长征路线、面对敌军围剿时，沉着冷静，定力如山般稳固。 示例三： 保尔·柯察金：瘫痪在床，双目失明的情况下，依然完成小说《暴风雨所诞生的》。在面对厄运时，有着像山一样屹立不倒的顽强意志。 【导语】【甲】以灵动笔触绘富春江两岸奇峰幽谷，动静相生，借山水抒发鄙弃世俗功名的情怀；【乙】描摹小石城山奇特山石竹木之景，景物奇崛，暗含作者贬谪后的复杂心绪。两文同为山水小品，皆善抓住山石林木的独特形貌刻画景致，融情于景。【甲】文侧重写景抒怀，向往归隐；【乙】文于奇景中生发遐想，寄寓身世之感。 【详解】27．A.都是：动词，争着。 B.动词，冲击、撞击/形容词，响亮、激扬。 C.都是：动词，看、探望。 D.都是：动词，像。 28．句意：把小石头投进去，咚咚地传出水声，那声音洪亮激越，很久才消失。 从内容上看，“投以小石”是动作；“洞然有水声”是投石之后产生的声响；“其响之激越”描摹声音的特点；“良久乃已”写声音消散。故断句为：投以小石/洞然有水声/其响之激越/良久乃已。 29．注意下列重点字词： （1）疏条：稀疏的枝条；交映：互相掩映。 （2）嘉树：美好的树木；箭：竹子。 30．（1）注意“凌”“绝”等字词的写法。 （2）由“会当凌绝顶，一览众山小”可知，“会当”是终当、定要的意思，表明诗人尚未登顶，却立下一定要登上泰山顶峰的信念；“凌”是登上、凌驾，体现出敢于冲破阻碍、勇攀高峰的气魄；“览”是眺望，写登顶之后放眼俯视群山，格局开阔。通过对这几个关键词的刻画，寄寓诗人不畏艰难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。 示例：坚定自信 （3）由【甲】文“负势竞上”可知，“竞”写群山凭借地势争相向上，描摹出山峰奋发昂扬的外在景物特点。由【甲】文“鸢飞戾天者，望峰息心”可知，“息”是指追求功名利禄的人见到山谷奇峰，内心追名逐利的想法就此平息，是山水带给人的内心触动。由【甲】文“负势竞上”“鸢飞戾天者，望峰息心”可知，“竞”是写景，写山之蓬勃；“息”是抒怀，写人的心境，一景一情，角度不同，因此看似矛盾实则合理。 示例：“竞”是写群山争相向上，展现山水蓬勃的生命力；“息”是写雄奇山水使人平息名利之心。一为写景，一为抒怀，角度不同，并不矛盾。 （4）梳理【乙】文中小石城山的特点、作者的经历，推导作者寄寓在景物中的人生思考。 由【乙】文“有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉”可知，小石城山石石形奇特，有着如同城堡门阙一般的形貌。由【乙】文“无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也”可知，石山没有土壤，却生长出美好坚实的竹木，景致奇异精巧，却地处荒僻之地，少有人赏识。由【乙】全文内容可知，景物本身美好独特却被弃置荒远，这与作者被贬、才华埋没的处境相似，由景及人，由此推导出人生启示：即使身处逆境不被赏识，也要坚守本心，保有自身的风骨与价值。 示例：就算身处逆境不被世人看重，也应当坚守本心，守住自身独有的品格与价值。 （5）选定指定名著中的一本，梳理主人公的人生起伏脉络，结合具体情节概括波折经历。 《骆驼祥子》：祥子初到北平，老实勤劳，一心想拥有属于自己的洋车。第一次攒钱买的车被大兵抢走；第二次准备买车的钱被孙侦探敲诈洗劫；虎妞出钱给他买车，虎妞死后又不得不卖车安葬虎妞。小福子的离世彻底击垮他，他从上进青年堕落成麻木自私的行尸走肉，人生大起大落，如同山峦起伏。 《简·爱》：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅母家，遭受虐待，被送入环境严苛的洛伍德学校；来到桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱，婚礼上得知对方已有妻子，毅然忍痛离开；在外漂泊受尽磨难，得知罗切斯特遭遇变故后重返庄园，最终与他平等相守，一生坎坷波折，如同山路跌宕起伏。 示例一： 《骆驼祥子》：祥子渴望拥有一辆属于自己的车，历经买车三起三落，屡遭社会的打压，小福子之死彻底摧毁他，最终沦为麻木潦倒的底层流民，人生起落如山。 示例二： 《简·爱》：简·爱童年受尽欺辱，与罗切斯特的爱情遭遇重大挫折，被迫出走漂泊，历经重重磨难，最终收获平等的爱情，一生经历起伏不定。 （6）选定指定人物，结合对应名著中人物的典型事迹、精神品格，匹配“山”的特质阐释理由。 示例一： 唐三藏：西行取经一路磨难重重，途经女儿国时，女儿国国王愿以一国之富招他为夫，许他王位与荣华，用柔情与权势极力挽留。唐三藏不为富贵美色迷惑，坚定拒绝，一心奔赴西天求取真经。之后又多次遭遇妖怪掳掠，身陷险境，数次濒临死亡，即便徒弟离散，也从未动摇取经的信念，如同高山一般，历经风雨却屹立不改。 示例二： 毛泽东：在《红星照耀中国》中，面对国民党的层层封锁与重兵围剿，在物资极度匮乏的条件下领导红军完成长征。路途之中雪山严寒、草地饥荒，无数艰难险阻接踵而至，他依旧沉着冷静，审时度势制定战略，不畏惧挫折磨难，始终坚守救国救民的理想，胸怀宏大格局，品性如山般厚重稳固。 示例三： 保尔·柯察金：保尔参加红军，在战场上奋勇杀敌，头部受重伤险些丧命；康复之后投身筑路工作，寒冬里忍受饥饿、严寒与病痛，还要对抗匪帮骚扰，身体被严重透支。后来他全身瘫痪、双目失明，彻底丧失劳动能力，肉体遭受巨大摧残，但他不甘向命运屈服，克服病痛与失明带来的巨大阻碍，以纸笔作为新的武器，完成《暴风雨所诞生的》这部小说，继续践行自己的革命理想，意志坚如高山，绝不轻易倒下。 【点睛】参考译文： 【甲】 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦彼此都争着往高处、远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，形成了千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿也不停地啼叫。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】 从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西延伸，走过去寻找风景却毫无收获；另一条稍稍折向北再向东，走不到四十丈，土层断裂，河水分流，有一堆石头横挡在这条路的尽头。石山顶部生成女墙、栋梁的形状，旁边又突出一座堡垒，好像有一道门。往洞里望，里面漆黑，把小石头投进去，咚咚地传出水声，那声音洪亮激越，很久才消失。环绕石山可以登到顶上，望得很远。山上没有泥土，却生长着美好的树木和竹子，格外奇特而坚实。树木竹子疏密错落，俯仰有致，好像是聪明人特意布置出来的。 【甲】 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——《爱莲说》 【乙】 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ——《与朱元思书》 【丙】 林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句①。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如②也。初放游江、淮间，久之归杭州，结庐孤山，二十年足不及城市。逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特③，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？”常畜两鹤，纵④之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺，有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归，盖常以鹤飞为验⑤也。逋不娶，无子，所至惟种梅养鹤，啸咏自适，终老不仕。尝曰：“吾平生所乐者，皆在梅与鹤之间耳。”世称“梅妻鹤子”。及卒，州为上闻，仁宗嗟悼，赐谥和靖先生，赙粟帛⑥。 ——《宋史•林逋传》节选 【注释】①不为章句：不做寻章摘句的浅陋学问。②晏如：安然自若的样子。③澄浃峭特：清新峭拔。④纵：放，放飞。⑤验：信号，凭证。⑥赙粟帛：追赠粮食和布帛。 31．下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一项是（   ） A．逋善行书/陈康肃公尧咨善射（《卖油翁》） B．既就稿，随辄弃之/蒙乃始就学（《孙权劝学》） C．应门延客坐/余人各复延至其家（《桃花源记》） D．终老不仕/仕而优则学，学而优则仕（《论语》） 32．下列对三篇选文理解与分析有误的一项是（   ） A．甲文以菊、牡丹、莲设喻，托物言志，借莲的形象表达作者洁身自好、不慕名利的君子品格。 B．乙文以骈文写山水，动静结合、声色兼备，借奇山异水抒发对世俗官场的厌弃和对自然的向往。 C．丙文详写林逋“放鹤验归”“弃诗不录”的细节，生动刻画其远离尘嚣、淡泊自守的隐逸形象。 D．三篇选文均以“隐逸”为核心，甲赞菊之隐逸，乙抒山水间的隐逸之思，丙记人物的隐逸之行。 33．用现代汉语翻译下列句子。 （1）吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？ （2）逋不娶，无子，所至惟种梅养鹤，终老不仕。 34．文中画波浪线的部分有三处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写在横线上。 有客A至逋所居B则一童子C出应门D延客E坐F为开G笼纵鹤 35．【丙】文的林逋、【甲】文暗指的陶渊明、【乙】文的吴均，皆为古代隐逸文人的代表，后人对“隐逸”的解读历来有“消极避世”与“坚守本心”两种核心观点。请结合三篇选文的具体内容，重点紧扣丙文的细节描写，谈谈古人的“隐逸”是消极避世，还是坚守本心？ 【答案】31．B 32．D 33．（1）我正想在山林沟壑中隐藏行迹，尚且不想凭借诗歌在一时扬名，更何况流传到后世呢？ （2）林逋不娶妻，没有子女，所到之处只栽种梅花、饲养仙鹤，一辈子不做官。 34．BDF 35．古人的“隐逸”并非消极避世，而是坚守本心的体现。 ①林逋结庐孤山，二十年不入城市，弃诗不录、种梅养鹤，并非逃避生活，而是不愿趋炎附势、追名逐利，以隐逸的方式坚守淡泊自守的本心，体现在其“放鹤验归”等细节；②陶渊明借菊的隐逸，表达不与世俗同流合污的品格，其隐逸是对高洁人格的坚守；③吴均借富春江的奇山异水，抒发对世俗官场的厌弃，其寄情山水是对自然本心、自由生活的坚守。他们的隐逸，是对世俗功利的拒绝，是对自身精神追求的坚守，而非消极避世。 【导语】这三篇选文虽体裁各异却精神相通，共同构筑了中国古代文人高洁傲岸的精神图谱。甲文以莲喻君子，确立了道德标杆；乙文借山水涤荡尘俗，寄托了对自然的向往；丙文则通过林逋梅妻鹤子的生平实录，将隐逸文化具象化。三者由理入景，由景及人，层层递进地诠释了不慕荣利、坚守本心的高尚人格，展现了中华文化中独特的审美情趣与价值追求。 【详解】31．A.都是动词，擅长； B.动词，完成/动词，从事； C.都是动词，邀请； D.都是动词，做官。 32．D.根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也……牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，甲文虽然提到了菊之隐逸，但作者真正赞美和推崇的是“莲之君子”，旨在表达自己洁身自好、不慕名利的君子品格，而非以“隐逸”为核心。故D项分析有误。 33．注意重点词语的解释： （1）方，正；晦迹，隐藏行迹；且，尚且；名，扬名，出名；况，何况。 （2）娶，娶妻；至，到；惟，只；仕：做官。 34．句意：有客人来到林逋的住所，就有一个童子出来开门，请客人坐下，（童子）替（客人）打开笼子放出鹤。 从内容看，“有客至逋所居”交代了事件发生的背景和条件，句意相对完整，其后应断开；“则一童子出应门”承接上文，描写童子的第一个动作“应门”，语意完结，其后应断开；“延客坐”是童子的第二个动作，邀请客人入座，动作结束，其后应断开；“为开笼纵鹤”是后续为了通知主人而做的动作。 故断句为：有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤 35．根据丙文“结庐孤山，二十年足不及城市”“既就稿，随辄弃之”“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时”可知，林逋的隐居并非因为生活所迫或能力不足而逃避，而是主动拒绝世俗的荣华富贵与虚名，他通过“放鹤验归”等生活细节，构建了一个独立于官场之外的精神世界，这是一种对自我生活方式的主动选择与坚守。 根据甲文“莲之爱，同予者何人”及“莲，花之君子者也”可知，周敦颐借莲自喻，虽身处官场（并未完全归隐山林），但他通过赞美莲花“出淤泥而不染”，表达了在污浊世风中坚守君子品格的决心。这种“心隐”比身隐更难能可贵，是对本心的极致坚守。 根据乙文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均描绘富春江山水之美，意在反衬世俗官场的险恶与庸俗。他并非单纯逃避现实，而是通过寄情山水来洗涤心灵，表达对自然本真生活的向往和对追名逐利风气的批判，这是对精神自由的坚守。 综上所述，三人的“隐逸”本质上都是对世俗功利价值观的否定，是对内心高洁志向与本真性情的执着坚守，绝非消极避世。 【点睛】参考译文： 【甲】 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（至于）对牡丹的喜爱，当然人很多了！【乙】 从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石头也能看得清清楚楚，没有任何障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。那些像老鹰飞到天上一样极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。【丙】 林逋，字君复，是杭州钱塘人。少年时失去父亲，努力学习，不做寻章摘句的浅陋学问。生性恬淡好古，不趋炎附势追求荣利，家里贫穷衣食不足，也安然自若。起初在江、淮一带漫游，很久之后回到杭州，在孤山建造房屋居住，二十年脚不踏进城市。林逋擅长行书，喜欢写诗，他的诗词清新峭拔，有很多奇句。写完稿子后，随即就丢弃了。有人问：“为什么不记录下来给后世看呢？”林逋说：“我正想在山林沟壑中隐藏行迹，尚且不想凭借诗歌在一时扬名，更何况流传到后世呢？”（他）经常养两只鹤，放飞它们就飞入云霄，盘旋很久，又回到笼中。林逋经常划着小船，游览西湖周围的寺庙，有客人来到林逋的住所，就有一个童子出来开门，请客人坐下，（童子）替（客人）打开笼子放出鹤。过了很久，林逋一定划着小船回来，大概是常把鹤飞作为信号凭证。林逋不娶妻，没有子女，所到之处只栽种梅花、饲养仙鹤，一辈子不做官。曾经说：“我平生所快乐的，都在梅与鹤之间罢了。”世人称他为“梅妻鹤子”。等到他去世，州官上报朝廷，宋仁宗感叹悼念，赐谥号和靖先生，追赠粮食和布帛。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 妙赏亭 寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻①于匡庐②道之矣。此亭不暱③于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁。时有云气往来缥缈，掖层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤④然。而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！ （选自祁彪佳《寓山注》） 【注释】①子瞻：苏轼。②匡庐：庐山。③暱：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠拢。④沤：水泡。 36．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 倏 然 回 目 乃 在 一 水 中。 37．解释文中加点词的含义。 （1）胜( )        （2）盖( )        （3）置( ) 38．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时有云气往来缥缈，掖层霄而上。 （2）而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！ 39．吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”与《妙赏亭》中哪句话有异曲同工之妙？二者都表达了作者怎样的情感？ 【答案】36．倏然回目/乃在一水中。 37． 美景 大概是 设立 38．（1）常常有云气若隐若现地飘浮，（楼台）好像被云霄挟持着向上浮动。    （2）众多的妙趣都汇聚在这里，怎么能不使品德高尚的人欣赏呢！ 39．与“激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”有异曲同工之妙。二者都表达了作者爱慕自然、鄙弃名利的情感。 【导语】本文写寓山妙赏亭之胜，先以“身在山中不能尽收山景”破题，再写亭嵌崖壁、云气缭绕之景，“仰面若在天际”“回目见水”勾勒奇趣。又状水声泠泠，言其可“涤尘土肠胃”，将景与身心感受相融。以“大海一沤”喻亭之小巧却聚“众妙”，笔墨精简，尽显亭之独特意境与作者赏景之妙。 【详解】36．本题考查文言文断句。 画波浪线句子的句意是：突然回头看，好像在一片湍流中。“倏然回目”描述动作，语义完整；“乃在一水中”交代动作后的所见，是独立的表意分句。 故断句为：倏然回目/乃在一水中。 37．本题考查文言实词。 （1）“寓山之胜，不能以寓山收”的意思是：寓山园林的美景，不能以寓山结束。胜，美景。 （2）“盖缘身在山中也”的意思是：大概是因为身处在寓山之中吧。盖，大概是。 （3）“夫置屿于池”的意思是：在池中设立小岛。置，设立。 38．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：时，常常；上，向上。 （2）重点词：焉，这里；安，怎么。 39．本题考查文章内容理解和主题情感。 通过阅读文章可知，吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”与《妙赏亭》中“激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”有异曲同工之妙。 《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，直接点出追逐功名利禄者见自然奇峰幽谷，会收敛贪念、忘却俗务——以“息心”“忘反”明确自然对功利心的消解作用；《妙赏亭》“激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”，则借清越水声写自然之效：水声不仅能慰藉饥肠，更能洗涤“十年尘土肠胃”——“尘土肠胃”暗指世俗奔波沾染的功利杂念，与前句“息心”“忘反”同理，都是写自然对人精神的净化。二者均以自然景象为媒介，表达对自然之美的爱慕，以及对追名逐利的世俗生活的鄙弃。 【点睛】参考译文： 寓山园林的美景，不能以寓山结束，大概是因为身处在寓山之中吧。苏轼在庐山就悟出了这个道理。这个亭不挨近山，所以（在亭上）能尽览山色。几层楼台，牢固地建立在深绿色的陡崖峭壁上。常常有云气若隐若现地飘浮，（楼台）好像被云霄挟持着向上浮动。仰起头使劲看，仿佛自己遨游天宇，几乎不觉身在亭间。突然回头看，好像在一片湍流中。水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，不仅可以忘记饥渴，而且能洗涤十年尘土肠胃。在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁，好像大海中的一个水泡。众多的妙趣都汇聚在这里，怎么能不使品德高尚的人欣赏呢！ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 40．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 吾 恨 未 及 见 子 盍 为 我 言 之？ 41．解释文中加点词的含义。 （1）宿( )        （2）是( )        （3）欲( ) 42．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）客且为吾言兹山之胜。 （2）虽吾亦不能尽言之也。 43．读了本文后，你认为下列宣传语最能体现金陵牛首山主要景色特点的是（   ） A．碧波荡漾，渔舟唱晚，金陵胜景在此间！ B．岩洞奇绝，风光异趣，牛首秀色冠金陵！ C．飞瀑流泉，古木参天，一步一景醉游人！ D．平川万里，沃野千里，田园风光入画来！ 【答案】40．吾恨未及见/子盍为我言之？ 41． 住宿，过夜 这 想要 42．（1）你暂且为我说说这山的美。    （2）即使我也不能完全描述它的美。 43．B 【导语】文章通过游牛首山的经历，以及与客人的交流，展现牛首山的美景，同时借牛首山与桂林山的对比，抒发对山水之美的感悟，也流露出对地域与山水名声关系的思考。 【详解】40．本题考查文言断句。 从语法角度来看，“吾恨未及见”是一个完整的主谓结构，“吾”（我）是主语，“恨”（遗憾）是谓语，“未及见”（没能见到）是谓语所涉及的内容，表达了“我遗憾没能见到（桂林的山）”这一意思。而“子盍为我言之”中，“子”（你）是主语，“盍为我言之”（为什么不跟我说说它呢）是谓语部分，是一个新的表意单元，用于向对方提出请求。所以断句为：吾恨未及见/子盍为我言之？ 41．本题考查实词含义。 （1）句意：在山下的僧舍住宿。宿：住宿，过夜。 （2）句意：都像这样。是：这。 （3）句意：那么即使想要凭借（自身）独自让名声显扬，难道能做得到吗！欲：想要。 42．本题考查文言句子翻译。 （1）该句的重点字词是：且：暂且；言：说；胜：美景。 （2）该句的重点字词是：虽：即使；尽：全部；言：说。 43．本题考查主题情感。 A.该选项描述的是水域风光与渔村生活场景，核心要素是“水”与“人文活动”。但原文对牛首山的描写仅围绕“山”的自然形态，未提及任何与“水”相关的景观（如湖泊、河流），也无“渔舟”等人文场景，与文本内容完全无关，故排除。 B.原文中客人明确将牛首山与“桂林之山”对比，而桂林山的核心特色是“岩洞丘壑奇异”；同时，牛首山自身被描述为“峻邃”（高峻幽深），隐含“幽深洞穴、奇特山石”的特征。该选项的“岩洞幽深”对应“峻邃”与桂林山“岩洞”的类比，“怪石嶙峋”对应“奇秀”，完全契合文本对牛首山“奇、幽”的核心定位，故为正确选项。 C.该选项的核心要素是“动态水景”（飞瀑流泉）与“植被景观”（古木参天）。但原文对牛首山的描写聚焦于“山的整体形态”（奇秀、峻邃）与“不同时节/天气的景观变化”，未提及“瀑布、泉水”等动态水景，也无“古木”相关的植被描述，属于文本未涉及的内容，故排除。 D.该选项描述的是“广阔平原景观”（平川、沃野），核心是“平坦开阔的陆地”，与“山”的景观属性完全相悖。原文明确围绕“牛首山”的“山景”展开，强调其“高峻（逮午始至最高处）、幽深（峻邃）”，与“平川、沃野”的平坦特征截然相反，故排除。 故选B。 【点睛】参考译文： 癸卯年三月，我在金陵和客人游览牛首山。头一天，（我们）在山下的僧舍住宿，凌晨时分一起穿着衣服上山，到中午才到达最高处。客人说：“我听说桂林的山名满天下，那里的岩洞丘壑奇特怪异，我遗憾没能见到，你为什么不跟我说说它呢？”我说：“（我）没工夫（说这个）。您暂且给我说说这座山的美景吧。”客人说：“好的。这座山，……有的在晴雨时呈现出不同的景象，在早晚有不同的形态。日月交替、寒暑变化，在不同的时候，没有一处没有奇秀、明洁、高峻幽深的美景来与之相应。……即使是我也不能把它全部说出来啊。” 我说：“（这里的景致）是最美的吗？”客人说：“是这样的。” 我说：“我没有什么能告诉你的。大凡我们桂林的山，那些进入我眼中的，都像这样。……况且这座山幸运地生在这个地方，假使它不幸生在桂林，那么即使想要凭借（自身）独自让名声显扬，难道能做得到吗！” 与阳休之书 在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂椿柏而葱蒨。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月，听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。 【注】①褰（qiān）裳：撩起衣服。②庄生：庄子，作《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平（《后汉书·逸民传》作“向长”），西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 44．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 檐 下 流 烟 共 霄 气 而 舒 卷 园 中 桃 李 杂 椿 柏 而 葱 蒨 45．参考表格提示的方法，解释文中加点词。 方法 文言词 词义 成语推断法 缘木求鱼 缘庭绮合 缘：①________ 积累迁移法 负势竞上 负杖登峰 负：②________ 词典查阅法 孤坐危石 A．不安全；B．畏惧； C．高，高处 危：③_______________（填字母） 高岩四匝 A．环绕一周为一匝； B．环绕； C．圆满 匝：④_______________（填字母） 46．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 47．编辑部准备编写山水游记专栏，你认为这篇文章应该放在“山川美景”“借景抒怀”哪个版块中？请结合文章内容说明理由。 【答案】44．檐下流烟/共霄气而舒卷/园中桃李/杂椿柏而葱蒨 45． 沿着，顺着 凭借，倚仗 C B 46．原来我们家在这里有一座房屋，但是遭逢战乱荒废了，如今又开始（修建它）。 47．示例：我认为这篇文章应放在“借景抒怀”这个版块中。作者在文中描绘了清幽的美景，借景物抒发了对庄子的逍遥自在及尚子的清闲旷达的仰慕之情。 【导语】这篇短文以清丽笔触勾勒雕山景致，水石、岩田、萝宇、泉阶相映，月下松风、庭中花果、檐下烟霞构成幽美画面，写景细腻且富层次感。作者并非仅停于描摹山水，而是借“褰裳涉涧”“负杖登峰”的闲游，及“抚琴对水”“举酒望月”的雅事，将身心融入自然，最后以“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”直抒胸臆。全文景为情设、情由景生，融写景、叙事与抒情于一体，尽显文人向往隐逸、追求旷达的心境，是篇情景交融的佳作。 【详解】44．本题考查文言断句。 句意：屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷；小园内生长的桃李，间杂松柏更觉葱翠鲜美。“檐下流烟”为主语，“共霄气而舒卷”为谓语，二者之间应有停顿；“园中桃李”为主语，“杂椿柏而葱蒨”为谓语，二者之间应有停顿；“檐下流烟共霄气而舒卷”与“园中桃李杂松柏而葱茜”两句为并列关系，二者之间应有停顿。 故断句为：檐下流烟/共霄气而舒卷/园中桃李/杂松柏而葱蒨。 45．本题考查文言词语理解。 ①根据成语推断法，“缘木求鱼”指爬到树上去找鱼”，比喻方向或办法不对，不可能达到目的。缘：沿着，顺着。“缘庭绮合”意为：沿着庭院交织成美丽的景致。缘：沿着，顺着。 ②根据积累迁移法，“负势竞上”意为：高山凭依着高峻的山势，争着向上。负：凭借，倚仗。“负杖登峰”意为：拄着拐杖登上山峰。负：凭借，倚仗。 ③根据词典查阅法，“孤坐危石”意为：独自坐在高耸的岩石上。危：高，高处。故选C。 ④根据词典查阅法，“高岩四匝”意为：高高的岩石环绕四周。匝：环绕。故选B。 46．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 先：原先、从前；于斯：在这里；遭乱：遭遇战乱；复：再、又；经始：开始谋划、着手修建。 47．本题考查内容理解及拓展探究。 结合“其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷”“萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗”可知，作者确实描绘了雕山清幽秀丽的山川美景，有流水、岩石、草木等景致，展现了自然之美。结合“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”可知，作者并非仅为写景，而是借笔下的山水美景，抒发自己对庄子逍遥境界、尚子清旷生活的向往，将个人情怀融入景物描写中。由此可知，文章核心是“借景”表达内心追求，故应放在“借景抒怀”版块。 【点睛】参考译文： 在本县的西边，有一座雕山。那里环境闲适幽远，流水山石清丽秀美，高高的岩石环绕四周，还有几顷肥沃的田地。我家原先在这儿有一座郊野的房舍，可惜遭遇战乱而荒废了，如今我打算重新修建它。就着岩石作为房基，依靠树林搭建房屋的栋梁。女萝生长，映衬着房屋；泉水流淌，环绕着台阶。月光、青松、清风、绿草，沿着庭院交织成美丽的景致；阳光、云彩、果实，在池塘边像星星一样罗列着。屋檐下的炊烟，和天边的云气一同舒展、卷曲；园子里的桃树、李树，夹杂着椿树、柏树，长得郁郁葱葱。我时常撩起衣服蹚过溪流，拄着拐杖登上山峰。此时心神悠悠地独自向上飘升，身体轻飘飘的，仿佛要飞离尘世，恍惚间竟不再意识到自己还在天地之间。这样的状态持续许久，我才回到住处。独自坐在高耸的岩石上，面对流水弹奏古琴，在山陵间独自吟咏，举起酒杯眺望明月；听着风声引发思绪，闻着鹤鸣触动情怀。我仰慕庄子那般逍遥自在的境界，也向往尚长那种清静旷达的生活。 21 学科网（北京）股份有限公司 $