第三课 把握世界的规律 讲义-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习讲义聚焦辩证法联系、发展、矛盾三大核心考点，依据联系观-发展观-矛盾观逻辑构建知识体系，通过考情分析、核心考点梳理、重难点突破、真题精练等环节，帮助学生系统掌握原理与方法论，突破易混点，体现复习的系统性和针对性。 资料创新采用易错易混点对比辨析、答题模板总结、分层训练设计，结合新质生产力、中国式现代化等时政热点培养政治认同，通过典例精讲和即时反馈保障复习效果，助力学生在有限时间内提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

2027届 安徽省高三政治一轮复习 知识点复习讲义 ◆ ◇ ◆ 辩证法专题 联系 · 发展 · 矛盾 —— 必修4《哲学与文化》第三课 —— 适用教材：统编版高中思想政治必修4《哲学与文化》 适用对象：2027届安徽省高三考生（新高考） 专题定位：核心考点·重难点突破·真题精练 目　录 第一部分　考情分析与备考策略．．．．．．．．．．．．．．01 　　一、课程标准要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．01 　　二、命题趋势与备考策略．．．．．．．．．．．．．．．．02 第二部分　知识体系总览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．03 第三部分　核心考点梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．04 　　第一框　世界是普遍联系的．．．．．．．．．．．．．．04 　　　　考点一　联系的普遍性、客观性与多样性．．04 　　　　考点二　整体与部分的辩证关系．．．．．．06 　　　　考点三　系统优化的方法．．．．．．．．．．．．08 　　第二框　世界是永恒发展的．．．．．．．．．．．．．．10 　　　　考点四　发展的普遍性与实质．．．．．．．．10 　　　　考点五　量变与质变．．．．．．．．．．．．．．．．12 　　　　考点六　事物发展是前进性与曲折性的统一．．14 　　第三框　唯物辩证法的实质与核心．．．．．．．．16 　　　　考点七　矛盾的同一性和斗争性．．．．．．16 　　　　考点八　矛盾的普遍性和特殊性．．．．．．18 　　　　考点九　主次矛盾与矛盾的主次方面．．20 　　　　考点十　具体问题具体分析．．．．．．．．．．22 第四部分　重难点突破．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 第五部分　易错易混点辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．27 第六部分　高考真题体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29 第七部分　模拟达标训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31 第八部分　参考答案与解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．33 　第一部分　考情分析与备考策略　 ■ 一、课程标准要求 依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，本专题要求学生： 1. 把握世界是普遍联系和永恒发展的，学会用联系的、发展的观点看问题； 2. 理解矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系，学会具体问题具体分析； 3. 掌握主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论与重点论的统一； 4. 学会运用系统优化的方法和综合思维方式认识和处理问题。 ■ 二、命题趋势与备考策略 ▸ 【命题趋势】 1. 辩证法是哲学部分的重中之重，主观题考查频率极高，常以科技创新、生态文明、中国式现代化、社会治理等热点为情境。 2. 高频考点集中在矛盾的对立统一、矛盾普遍性与特殊性、具体问题具体分析、两点论与重点论、整体与部分、量变与质变。 3. 命题注重考查辩证法与唯物论、认识论的综合运用，要求学生从多角度分析同一材料。 4. 选择题常以漫画、古诗词、名言警句为载体，考查对辩证法原理的理解和辨识。 ▸ 【备考策略】 1. 构建知识体系：以"联系观—发展观—矛盾观"三大板块为主线，形成完整的辩证法知识网络； 2. 精准区分原理：重点区分"主次矛盾"与"矛盾主次方面"、"矛盾普遍性"与"特殊性"等易混点； 3. 熟记方法论：每个原理对应方法论，主观题答题做到"原理+方法论+材料分析"； 4. 关注时政热点：结合新质生产力、高质量发展、共同富裕等分析其中蕴含的辩证法道理。 　第二部分　知识体系总览　 唯物辩证法是由联系观、发展观和矛盾观构成的科学体系，核心知识体系如下： 唯物辩证法（辩证法） ┌─── 联系观（总特征之一）───┐ │ 联系的普遍性 → 用联系的观点看问题 │ 联系的客观性 → 从事物固有联系中把握事物 │ 联系的多样性 → 一切以时间、地点、条件为转移 │ 整体与部分 → 立足整体，搞好局部 │ 系统优化 → 着眼整体性、注意有序性、注重优化趋向 └───────────────────────────────┘ ┌─── 发展观（总特征之二）───┐ │ 发展的普遍性 → 用发展的观点看问题 │ 发展的实质 → 新事物产生、旧事物灭亡 │ 量变与质变 → 重视量的积累，抓住时机促成飞跃 │ 前进性与曲折性 → 坚信前途光明，准备走曲折的路 └───────────────────────────────┘ ┌─── 矛盾观（实质与核心）───┐ │ 矛盾的同一性和斗争性 → 一分为二、全面看问题 │ 矛盾的普遍性 → 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾 │ 矛盾的特殊性 → 具体问题具体分析 │ 普遍性与特殊性关系 → 共性与个性、一般与个别 │ 主次矛盾 → 抓重点，统筹兼顾 │ 矛盾主次方面 → 抓主流，不忽视支流 │ 两点论与重点论的统一 └───────────────────────────────┘ 核心主线　联系构成发展，矛盾是联系的根本内容和发展的源泉与动力。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律（对立统一规律）是唯物辩证法的实质与核心。 　第三部分　核心考点梳理　 第一框　世界是普遍联系的 ■ 考点一　联系的普遍性、客观性与多样性 ▸ 一、联系的含义 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 ▸ 二、联系的普遍性 1. 原理内容：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 2. 方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【易错警示】联系的普遍性不等于任何两个事物之间都有联系。联系是具体的、有条件的，不能说"任何两个事物之间都有联系"。 ▸ 三、联系的客观性 1. 原理内容：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在，它们当然不以人的意志为转移；人为事物的联系是人类实践活动的产物，尽管它们呈现着"人化"的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。 2. 方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；反对离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 类别 自在事物的联系 人为事物的联系 含义 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 通过人类实践活动建立起来的联系 特点 自然属性，未打上人的活动烙印 "人化"特点，是人类实践的产物 共同点 都不以人的意志为转移，都具有客观性 ▸ 四、联系的多样性 1. 原理内容：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 2. 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。 【知识拓展】联系多样性的典型例子："城门失火，殃及池鱼"——间接联系；"鱼儿离不开水"——直接联系；"种瓜得瓜"——必然联系；"守株待兔"——混淆偶然联系与必然联系。 ■ 考点二　整体与部分的辩证关系 ▸ 一、整体与部分的区别 比较 整体 部分 含义 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 地位 居于主导地位，统率着部分 处于被支配地位，服从和服务于整体 功能 具有部分所不具备的功能 不能脱离整体而存在 ▸ 二、整体与部分的联系 1. 相互依赖：整体由部分构成，离开部分整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开整体部分就不成其为部分。 2. 相互影响：整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 3. 在一定条件下相互转化：整体和部分在一定条件下可以相互转化。 ▸ 三、方法论要求 1. 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 2. 必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 常见错误表述 正确理解 整体功能总是大于部分功能之和 只有当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和；若结构不合理，整体功能会小于部分功能之和 部分的功能决定整体的功能 只有关键部分在一定条件下才对整体功能起决定作用 整体与部分的关系就是系统与要素的关系 二者有相似之处，但系统优化强调整体性、有序性和内部结构的优化趋向，内涵更丰富 【易错警示】"整体功能大于部分功能之和"是有条件的——部分以合理结构形成整体时才成立。"三个和尚没水喝"就是部分以不合理结构组合导致整体功能小于部分功能之和的典型。 ■ 考点三　系统优化的方法 ▸ 一、系统的含义和基本特征 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 基本特征 含义 方法论要求 整体性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 要着眼于事物的整体性 有序性 系统内部各要素之间的相关性是有规则的，不是杂乱无章的 要注意遵循系统内部结构的有序性 内部结构的优化趋向 系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向优化的特征 要注重系统内部结构的优化趋向 ▸ 二、系统优化的方法论要求 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。 要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 【知识拓展】"田忌赛马"是系统优化方法的经典案例：同样的马匹，通过调整出场顺序（优化内部结构），实现了以弱胜强。"短板理论"（木桶效应）则说明关键要素对整体功能的影响。 【方法技巧】整体与部分关系、系统优化方法在主观题中常结合考查。答题时注意：整体与部分强调"全局观念+重视局部"；系统优化强调"整体性+有序性+优化趋向+综合思维"。 第二框　世界是永恒发展的 ■ 考点四　发展的普遍性与实质 ▸ 一、发展的普遍性 1. 自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。 2. 人类社会是发展的。人类社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 3. 人的认识是发展的。认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。 方法论：要用发展的观点看问题，反对用静止的、僵化的观点看问题。 ▸ 二、发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 比较 新事物 旧事物 含义 符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物 违背事物发展的必然趋势、最终走向灭亡的事物 判断标准 是否符合客观规律、有没有强大生命力、有没有远大前途 是否同事物发展的必然趋势相违背 注意 不能以出现时间的先后、形式的新旧、暂时力量的强弱来判断 【易错警示】判断新旧事物的标准不是形式的新旧或出现时间的先后，而是是否符合客观规律、是否具有强大生命力和远大前途。如"计算机算命"虽然用了新技术，但本质上仍是旧事物。 【知识拓展】运动、变化与发展的关系：运动是物质的存在方式，变化侧重运动中发生的状态乃至性质的改变，发展是一种上升的、前进的运动变化。并非任何运动变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 ■ 考点五　量变与质变 ▸ 一、量变和质变的含义 量变 质变 含义 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物变成了另一事物 ▸ 二、量变与质变的辩证关系 1. 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。没有量变作准备，就不会有质变发生。 2. 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变。 3. 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 ▸ 三、方法论要求 1. 要重视量的积累。做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，为实现事物的质变创造条件。 2. 要果断地抓住时机，促成质变。在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 3. 要坚持适度原则。量变在一定范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质。当需要保持事物性质的稳定时，要把量变控制在一定的限度之内。 名言警句 体现的哲理 "不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海" 量变是质变的必要准备，重视量的积累 "千里之堤，溃于蚁穴" 量变达到一定程度必然引起质变 "水滴石穿，绳锯木断" 量变积累到一定程度引起质变 "机不可失，时不再来" 要抓住时机促成质变 "过犹不及""注意分寸" 坚持适度原则 【易错警示】并非所有量变都能引起质变，量变只有达到一定程度（超过"度"的范围）才会引起质变。"一定程度"是关键条件。 ■ 考点六　事物发展是前进性与曲折性的统一 ▸ 一、事物发展的前途是光明的 1. 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。 2. 在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 3. 因此，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。 ▸ 二、事物发展的道路是曲折的 1. 新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方。 2. 旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 3. 人们对新事物的认识、理解和接受也需要一个过程。 ▸ 三、方法论要求 1. 既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大。 2. 又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 名言警句 体现的哲理 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来" 事物发展是前进性与曲折性的统一 "山重水复疑无路，柳暗花明又一村" 道路曲折但前途光明 "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海" 坚信前途光明 "好事多磨""一波三折" 发展的道路是曲折的 【知识拓展】发展观三大原理总结：发展的普遍性原理→用发展的观点看问题；量变与质变辩证关系→重视量的积累+抓住时机促成质变+适度原则；前进性与曲折性统一→坚信前途光明+准备走曲折的路。 第三框　唯物辩证法的实质与核心 ■ 考点七　矛盾的同一性和斗争性 ▸ 一、矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 ▸ 二、矛盾的同一性 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义： 一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； 二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 ▸ 三、矛盾的斗争性 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 ▸ 四、同一性与斗争性的关系 1. 同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 2. 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 3. 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结 矛盾双方相互排斥、相互对立 表现 相互依赖；相互贯通（在一定条件下相互转化） 相互区别、相互排斥、相互对立 特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 联系 同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中；矛盾双方既对立又统一推动事物发展 【易错警示】哲学上的"斗争性"不等于日常生活中的"斗争"。哲学上的斗争性是对一切具体矛盾双方相互排斥、相互对立的抽象概括，内容十分丰富，形式无限多样，不仅包括激烈的冲突，也包括差异、区别等。 【方法技巧】矛盾双方在一定条件下相互转化——"一定条件"不可缺少。如"塞翁失马，焉知非福""失败是成功之母""谦虚使人进步，骄傲使人落后"，转化都需要条件。 ■ 考点八　矛盾的普遍性和特殊性 ▸ 一、矛盾的普遍性 1. 原理内容：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 2. 方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；用一分为二的观点（全面的观点）看问题。 ▸ 二、矛盾的特殊性 1. 原理内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。主要有三种情形： 一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； 二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； 三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 2. 方法论：要坚持具体问题具体分析。 ▸ 三、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 1. 相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 2. 相互转化：由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 3. 方法论：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。这一原理是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的哲学基础。 常见错误 正确理解 普遍性包含特殊性 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性 特殊性寓于普遍性之中 普遍性寓于特殊性之中 普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系 二者是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系 普遍性等于特殊性 二者在一定条件下相互转化，但不能等同 【易错警示】"普遍性寓于特殊性之中"——"寓于"是高频考点。如"水果"（普遍性）寓于苹果、香蕉等具体水果（特殊性）之中，不能说"苹果寓于水果之中"。 ■ 考点九　主次矛盾与矛盾的主次方面 ▸ 一、主次矛盾 1. 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 2. 次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 3. 关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 4. 方法论：既要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 ▸ 二、矛盾的主次方面 1. 主要方面：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 2. 次要方面：处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 3. 关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 4. 方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；同时不能忽视支流。 ▸ 三、主次矛盾与矛盾主次方面的区分 比较 主次矛盾 矛盾主次方面 适用范围 复杂事物中存在多个矛盾时 同一矛盾内部的两个方面 核心问题 "办事情"——怎么做、解决问题 "看问题"——怎么看、评价事物 决定作用 主要矛盾决定事物发展进程 主要方面决定事物性质 常见关键词 "重点""中心""关键""核心""重中之重""突破口" "主流""支流""本质""性质""总体""大局""利弊" 方法论 抓重点，统筹兼顾 分清主流和支流 ▸ 四、两点论与重点论的统一 1. 两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 2. 重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 3. 二者统一：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 【易错警示】"一点论"只看一面不看另一面（如只看成绩不看问题）；"均衡论"把主次矛盾或矛盾主次方面同等看待、不分主次。二者都是形而上学的表现。 ■ 考点十　具体问题具体分析 ▸ 一、含义 具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ▸ 二、地位 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ▸ 三、原因（为什么要具体问题具体分析） 1. 是正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。 2. 是正确解决矛盾的关键。不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。 名言/成语 体现的哲理 "因材施教""对症下药""量体裁衣""因地制宜" 具体问题具体分析 "一把钥匙开一把锁" 不同矛盾用不同方法解决 "一刀切""一风吹""千人一面" 违背具体问题具体分析 "种瓜得瓜，种豆得豆" 不同事物有不同矛盾 "到什么山上唱什么歌" 一切以时间、地点、条件为转移 【知识拓展】矛盾分析法总结：一分为二（全面看问题）；具体问题具体分析；坚持两点论与重点论的统一；坚持共性与个性具体的历史的统一。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 　第四部分　重难点突破　 ■ 重难点一　矛盾的对立统一原理 矛盾的对立统一原理是辩证法的核心，也是高考主观题的超高频考点。 ▸ 一、原理内容 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾即对立统一。矛盾具有同一性和斗争性两种基本属性：同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 ▸ 二、方法论 必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法；既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一；在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ▸ 三、答题模板 答题模板　①矛盾就是对立统一，要用一分为二的观点看问题。材料中"……"体现了既要看到……又要看到……； ②矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖、在一定条件下相互转化。材料中"……"体现了……； ③矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立。材料中"……"体现了……； ④矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 【典例1】 "我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。"运用矛盾对立统一观点，分析"绿水青山"与"金山银山"的关系。 【解析】①矛盾就是对立统一。"绿水青山"（生态保护）与"金山银山"（经济发展）是对立统一关系。②二者具有斗争性：片面追求经济发展可能破坏生态环境，加强生态保护可能短期影响经济增速。③二者具有同一性：保护生态环境可以为经济发展提供良好基础，良好生态本身就是宝贵资源，"绿水青山就是金山银山"体现了矛盾双方在一定条件下相互转化。④要在对立中把握统一，坚持生态保护与经济发展协调推进，实现人与自然和谐共生。 ■ 重难点二　矛盾普遍性与特殊性的关系 ▸ 一、原理内容 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。二者在一定条件下相互转化。 ▸ 二、方法论 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。要在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 ▸ 三、现实意义 这一原理是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、建设中国特色社会主义的哲学基础。中国式现代化道路既坚持了科学社会主义的基本原则（普遍性），又根据中国具体实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色（特殊性）。 【典例2】 我国在脱贫攻坚中，既坚持精准扶贫的基本方略（统一部署），又根据各地不同的致贫原因，采取了产业扶贫、易地搬迁、生态补偿、教育扶贫、社会保障兜底等不同措施。这体现了什么辩证法道理？ 【解析】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。②"精准扶贫基本方略"体现了矛盾的普遍性（共性），各地不同的扶贫措施体现了矛盾的特殊性（个性）。③在普遍性指导下具体分析特殊性，做到了共性与个性具体的历史的统一，体现了具体问题具体分析。 ■ 重难点三　主次矛盾与矛盾主次方面的辨识 这是高考选择题和主观题的高频易错点，关键在于判断情境是"办事情"还是"看问题"。 判断维度 主次矛盾 矛盾主次方面 情境类型 "办事情"——解决问题、采取行动、做工作 "看问题"——分析形势、评价事物、判断性质 典型设问 "如何做好……""关键在于……""重点是……" "如何看待……""怎样评价……""性质是……" 关键词 重点、中心、关键、核心、首要、重中之重、突破口、根本任务 主流、支流、本质、性质、总体、大局、利弊、优劣、方向 数量关系 一个复杂事物中有多个矛盾（一个主要，多个次要） 一个矛盾有两个方面（一个主要，一个次要） 作用 主要矛盾决定事物发展的方向和进程 主要方面决定事物的性质 【典例3】 下列说法体现主次矛盾关系的是（　） A．目前我国经济形势总体向好，但也面临下行压力 B．做工作要善于抓重点，以重点突破带动全局 C．网络有利有弊，利大于弊 D．评价一个人要看主流 【解析】B。"抓重点""重点突破带动全局"体现了主次矛盾关系，属于"办事情"。A"总体向好"、C"利大于弊"、D"看主流"都体现了矛盾主次方面关系，属于"看问题"。 ■ 重难点四　辩证法原理及方法论总结 原理名称 原理内容 方法论 联系普遍性原理 任何事物都与周围事物联系；世界是普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题 联系客观性原理 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 从事物固有联系中把握事物；根据固有联系建立新联系 联系多样性原理 事物联系多种多样（直接/间接、内部/外部等） 一切以时间、地点、条件为转移 整体与部分辩证关系 整体统率部分，关键部分影响整体；二者相互依赖、相互影响 立足整体，统筹全局；搞好局部，用局部推动整体 系统优化方法 系统具有整体性、有序性、内部结构优化趋向 着眼整体性、遵循有序性、注重优化趋向，用综合思维认识事物 发展普遍性原理 自然界、人类社会、人的认识都是发展的 用发展的观点看问题 发展实质原理 发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 支持新事物成长壮大 量变与质变关系 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 重视量的积累；抓住时机促成质变；坚持适度原则 前进性与曲折性统一 前途是光明的，道路是曲折的 坚信前途光明；准备走曲折的路 矛盾对立统一原理 矛盾即对立统一，具有同一性和斗争性 一分为二、全面看问题；在对立中把握统一 矛盾普遍性原理 事事有矛盾、时时有矛盾 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾；一分为二 矛盾特殊性原理 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 具体问题具体分析 普遍性与特殊性关系 普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性；二者相互转化 坚持共性与个性具体的历史的统一 主次矛盾关系 主要矛盾支配决定，次要矛盾影响；二者相互依赖、相互转化 抓重点，统筹兼顾 矛盾主次方面关系 主要方面决定事物性质；二者相互依赖、相互转化 分清主流和支流 两点论与重点论统一 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点 坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论 主观题答题规范　哲学主观题答题"三步法"： 第一步：点原理——写出哲学原理名称及核心内容； 第二步：写方法论——写出对应的方法论要求； 第三步：联材料——结合材料具体分析，做到"原理+方法论+材料"三位一体。 辩证法主观题注意多角度：联系观、发展观、矛盾观可以综合运用。 　第五部分　易错易混点辨析　 易错点1：任何两个事物之间都存在联系。 【正解】辨析：联系是普遍的，但联系是具体的、有条件的。只有在一定条件下，两个事物之间才存在联系。不能认为"任何两个事物之间都有联系"。 易错点2：人为事物的联系是主观的。 【正解】辨析：人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有"人化"特点，但它一经形成就独立于人的意识之外，仍然是客观的，不以人的意志为转移。 易错点3：人可以根据自身需要建立新的联系。 【正解】辨析：人们可以根据事物固有的联系建立新的联系，但不能"根据自身需要"随意建立联系。建立新联系必须以承认联系的客观性、尊重固有联系为前提。 易错点4：整体功能总是大于部分功能之和。 【正解】辨析：只有当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和。如果部分以无序、不合理的方式组合，整体功能会小于部分功能之和。 易错点5：关键部分的功能对整体功能起决定作用。 【正解】辨析：必须加上"在一定条件下"。只有在一定条件下，关键部分的功能及其变化才对整体功能起决定作用，不能笼统地说关键部分决定整体。 易错点6：运动变化就是发展。 【正解】辨析：运动变化不一定是发展。发展是前进的、上升的运动变化，只有那些上升的、前进的、进步的运动变化才是发展。倒退的、下降的变化不是发展。 易错点7：新出现的事物就是新事物。 【正解】辨析：判断新旧事物的标准不是出现时间的先后，而是是否符合客观规律、是否具有强大生命力和远大前途。新出现的事物不一定是新事物（如"计算机算命"）。 易错点8：量变必然引起质变。 【正解】辨析：量变达到一定程度才会引起质变。"一定程度"即超过"度"的范围。没有达到一定程度的量变不会引起质变。 易错点9：质变就是发展。 【正解】辨析：质变是事物根本性质的变化，但质变有前进的、上升的，也有倒退的、下降的。只有前进的、上升的质变才是发展。 易错点10：矛盾就是斗争。 【正解】辨析：矛盾是对立统一，包含同一性和斗争性两种基本属性。不能把矛盾仅仅理解为斗争、冲突，矛盾双方还有相互依赖、相互贯通的一面。 易错点11：矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的。 【正解】辨析：说反了。矛盾的同一性是相对的、有条件的；矛盾的斗争性是绝对的、无条件的。正如运动是绝对的、静止是相对的一样。 易错点12：普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。 【正解】辨析：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性包含普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。"寓于"的方向不能搞反。 易错点13：矛盾的普遍性和特殊性的关系就是整体与部分的关系。 【正解】辨析：二者是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。整体包含部分，但共性不包含个性，共性寓于个性之中。 易错点14：具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。 【正解】辨析：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓；具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。 易错点15：主要矛盾决定事物的性质。 【正解】辨析：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，不是由主要矛盾决定的。主要矛盾决定事物发展的进程和方向。 易错点16：坚持重点论就是抓主要矛盾。 【正解】辨析：重点论包括两个方面：在复杂事物中着重把握主要矛盾，在某一矛盾中着重把握矛盾的主要方面。不能把重点论简单等同于抓主要矛盾。 易错点17：矛盾是事物发展的源泉和动力，因此制造的矛盾越多越好。 【正解】辨析：矛盾是客观的，不能人为"制造"矛盾。人们应当正确认识和解决矛盾，而不是刻意制造矛盾。矛盾的多少不是发展好坏的标准。 　第六部分　高考真题体验　 一、选择题 1.（2024·新高考I卷）我国在重大工程建设中，既注重顶层设计、统筹规划，又鼓励各参研单位发挥各自优势、协同攻关。这体现的辩证法道理是（　） A．整体功能总是大于部分功能之和 B．立足整体，统筹全局，实现整体最优目标 C．部分的功能决定整体的功能 D．整体与部分是毫不相干的 【答案】B　【解析】"顶层设计、统筹规划"体现了立足整体、统筹全局；"协同攻关"体现了系统优化。B正确。A"总是"错误；C只有关键部分在一定条件下才决定整体；D割裂了整体与部分的联系。 2.（2023·新高考I卷）从"蛟龙"深潜到"嫦娥"探月，从"北斗"组网到"天问"探火，中国航天事业历经挫折但从未止步，不断实现新的突破。这体现了（　） A．事物发展是一帆风顺的 B．事物发展是前进性与曲折性的统一 C．量变必然引起质变 D．新事物是对旧事物的彻底否定 【答案】B　【解析】"历经挫折但从未止步，不断实现新突破"体现了道路曲折但前途光明，即前进性与曲折性的统一，B正确。A否认了曲折性；C"必然"错误，需要达到一定程度；D"彻底否定"错误，新事物对旧事物是辩证否定。 3.（2022·新高考I卷）"一刀切"的工作方法之所以是错误的，从辩证法角度看，是因为它（　） A．否认了矛盾的普遍性 B．违背了具体问题具体分析 C．否认了物质决定意识 D．否认了事物是变化发展的 【答案】B　【解析】"一刀切"用同一种方法解决所有问题，没有看到矛盾的特殊性，违背了具体问题具体分析，B正确。A"一刀切"没有否认矛盾普遍性；C是唯物论角度；D不是主要原因。 4.（2024·全国甲卷改编）"有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。"老子的这句话体现了（　） A．矛盾双方相互依赖、相互贯通 B．矛盾的斗争性是相对的 C．矛盾双方只有对立没有统一 D．质变是量变的必然结果 【答案】A　【解析】"有无相生、难易相成"体现了矛盾双方相互依赖、互为存在前提，即矛盾的同一性，A正确。B斗争性是绝对的；C矛盾是对立统一；D与题意无关。 二、非选择题 5.（2025·新高考I卷·12分）阅读材料，完成下列要求。 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。某地在发展新质生产力过程中，一方面立足本地产业基础和资源禀赋，因地制宜选择重点产业和技术路线，不搞"一刀切"；另一方面加强顶层设计，统筹推进科技创新、产业创新和体制机制创新，形成协同合力。同时，该地鼓励大胆探索、允许试错，在实践中不断总结经验、修正方向，推动新质生产力持续发展。 结合材料，运用唯物辩证法知识，分析该地发展新质生产力的做法所蕴含的哲学道理。（12分） 【参考答案】 ① 矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。该地立足本地产业基础和资源禀赋，因地制宜选择重点产业和技术路线，不搞"一刀切"，做到了具体问题具体分析。（3分） ② 整体与部分是辩证统一的，系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向。该地加强顶层设计，统筹推进科技创新、产业创新和体制机制创新，立足整体、统筹全局，运用了系统优化的方法。（3分） ③ 事物发展是前进性与曲折性的统一。该地鼓励大胆探索、允许试错，既坚信新质生产力发展的光明前途，又做好了克服困难的准备。（3分） ④ 矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，要坚持共性与个性具体的历史的统一。该地在实践中不断总结经验、修正方向，从特殊性中概括普遍性经验，又在普遍性指导下解决具体问题。（3分） 【方法技巧】本题综合考查辩证法多个原理。答题时要从材料中提取关键信息对应原理："因地制宜"→矛盾特殊性；"顶层设计、统筹"→整体与部分/系统优化；"允许试错"→前进性与曲折性；"总结经验"→普遍性与特殊性。 　第七部分　模拟达标训练　 一、选择题（每题3分，共18分） 1. "瑞雪兆丰年"这一谚语体现的辩证法道理是（　） A．世界是物质的　　B．事物是普遍联系的 C．意识具有能动作用　　D．质变是量变的必然结果 【答案】B 2. 漫画《补》讽刺了一些人在工作中（　） A．没有用联系的观点看问题，割裂了事物之间的联系 B．没有看到矛盾的普遍性 C．否认了事物是发展的 D．违背了一切从实际出发 【答案】A 3. "不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。"这句话强调的是（　） A．整体居于主导地位，要树立全局观念 B．部分决定整体 C．整体功能等于部分功能之和 D．要重视部分的作用 【答案】A 4. 下列成语中体现量变与质变辩证关系的是（　） A．居安思危　　B．对症下药 C．水滴石穿　　D．声东击西 【答案】C 5. 习近平总书记指出："中国式现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。"这体现了（　） A．矛盾的同一性和斗争性的统一 B．矛盾的普遍性和特殊性的统一 C．主次矛盾的统一 D．矛盾主次方面的统一 【答案】B 6. 当前，我国经济发展总体平稳、稳中有进，但也面临一些困难和挑战。这一判断体现了（　） A．主要矛盾决定事物发展方向 B．事物发展是量变与质变的统一 C．矛盾主次方面的辩证关系，看问题要分清主流和支流 D．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 【答案】C 二、非选择题（共22分） 7.（10分）阅读材料，完成下列要求。 长江经济带发展战略实施以来，沿江省市坚持"共抓大保护、不搞大开发"，统筹生态环境保护和经济发展。上游地区发挥生态屏障优势，发展清洁能源和生态旅游；中游地区依托制造业基础，推动产业绿色转型升级；下游地区发挥科技创新优势，发展高新技术产业和现代服务业。沿江各省市既各司其职又协同配合，形成了"一盘棋"发展格局，长江经济带生态环境持续改善，经济高质量发展不断推进。 结合材料，运用唯物辩证法联系观的知识，分析长江经济带发展战略的合理性。（10分） 8.（12分）阅读材料，完成下列要求。 某村在乡村振兴中，坚持"输血"与"造血"相结合。一方面，积极争取上级政策和资金支持，完善基础设施；另一方面，更加注重激发内生动力，通过创办农民合作社、培养致富带头人、发展特色产业等方式，增强村民自我发展能力。几年下来，该村不仅实现了整村脱贫，还成为远近闻名的富裕村、文明村。但村干部也清醒地认识到，与先进地区相比仍有差距，发展中还存在不少困难，需要继续努力。 结合材料，运用唯物辩证法矛盾观的知识，说明该村乡村振兴做法的哲学依据。（12分） 　第八部分　参考答案与解析　 一、选择题 1. B　【解析】"瑞雪兆丰年"看到了瑞雪与丰收之间的联系，体现了联系的普遍性，B正确。A、C属于唯物论；D与题意无关。 2. A　【解析】漫画《补》讽刺了只补局部、不顾整体的做法，割裂了事物之间的联系，没有用联系的观点看问题，A正确。 3. A　【解析】"谋万世""谋全局"强调的是整体观念，整体居于主导地位，统率着部分，A正确。B、C表述错误；D与题意强调的方向相反。 4. C　【解析】"水滴石穿"体现了量变积累到一定程度引起质变，C正确。A体现矛盾同一性；B体现具体问题具体分析；D体现现象与本质。 5. B　【解析】"各国现代化的共同特征"体现矛盾普遍性，"基于自己国情的中国特色"体现矛盾特殊性，二者统一体现了矛盾普遍性与特殊性的统一，B正确。 6. C　【解析】"总体平稳、稳中有进"是主流，"困难和挑战"是支流，体现了矛盾主次方面的辩证关系，C正确。A、B与题意无关；D表述错误。 二、非选择题 7. 【参考答案】 ① 联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。长江经济带发展统筹生态环境保护与经济发展，看到了二者之间的内在联系。（2分） ② 联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物。"共抓大保护、不搞大开发"尊重了长江经济带生态与经济之间的固有联系。（2分） ③ 联系具有多样性，要一切以时间、地点、条件为转移。上中下游各地区根据自身条件发展不同产业，分析和把握了各自的具体条件。（2分） ④ 整体与部分是辩证统一的，要立足整体、统筹全局。沿江各省市"一盘棋"发展，树立了全局观念，实现了整体最优目标。（2分） ⑤ 系统优化的方法要求着眼整体性、遵循有序性、注重优化趋向。各省市各司其职又协同配合，运用综合思维方式统筹推进。（2分） 8. 【参考答案】 ① 矛盾就是对立统一，要用一分为二的观点看问题。该村坚持"输血"与"造血"相结合，既争取外部支持又激发内生动力，在对立中把握了统一。（3分） ② 主要矛盾在事物发展中处于支配地位、起决定作用，要着重把握主要矛盾。该村更加注重激发内生动力，抓住了乡村振兴的关键和重点。（3分） ③ 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。该村通过创办合作社、培养带头人、发展特色产业等方式，找到了适合自身实际的振兴路径。（3分） ④ 矛盾主次方面是辩证统一的，要分清主流和支流。该村既看到脱贫致富的成绩（主流），又清醒认识到差距和困难（支流），坚持了两点论与重点论的统一。（3分） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 讲义编写说明 本讲义依据统编版高中思想政治必修4《哲学与文化》第三课"把握世界的规律"编写，严格对标《普通高中思想政治课程标准》和新高考考试要求，适用于2027届安徽省高三政治一轮复习。辩证法是马克思主义哲学的核心内容，也是高考哲学部分的重中之重，建议结合唯物论、认识论等知识综合复习。讲义中的知识表述以现行教材为准，时政内容截至2025年。 学科网（北京）股份有限公司 $