3.5《摩擦力的比较》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“摩擦力的比较”展开，核心知识点为摩擦力的产生及影响因素。课堂从月球车独特设计导入，通过“互拉感知摩擦力”建立概念，再引导测量匀速运动小车拉力间接测摩擦力，最后对比运动方式、接触面光滑程度、重量不同时的摩擦力，形成从现象到概念再到应用的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过“预测-实验-分析”培养科学思维，如对比车轮制动与滚动、光滑与粗糙接触面等变量实验。结合月球车设计及生活实例落实科学观念，学生能提升动手与问题解决能力，教师可借助结构化活动与资料高效开展教学。

摩擦力到底有多大呢？可以用弹簧测力计来测量。以运动的小车为例，当小车在匀速运动时，它受到的摩擦力和使它前进的动力相等。因此我们可以通过测量匀速拉动小车的拉力来间接测出小车所受的摩擦力。像这样将测力计勾住小车的一端，水平方向调零后，缓慢匀速的拉动小车，待指针稳定时读出拉力的大小，就可以测量出小车运动时的摩擦力了。 摩擦力的比较 3.5 1 聚焦 为了适应月球表面的特殊性，实现在月球上行驶，科研人员为月球车设计了独特的六轮结构和驱动系统，以便更好地利用或克服摩擦力。 2 聚焦 借助摩擦力，可以让小车停止运动。摩擦力是怎样产生的？什么因素会影响摩擦力的大小？  3 探索1：感知摩擦力 两人一组，蹲在地上互相往后拉，脚底有什么感受？ 脚底有什么感受？ 资 料 一个物体在另一个物体的表面运动或有产生运动的趋势时，两个物体的接触面会发生摩擦，物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 4 探索2：测量小车运动时所受的摩擦力 怎样测量小车运动时所受的摩擦力呢？ 资 料 小车在保持匀速运动时，它受到的摩擦力和使它前进的动力相等。因此我们可以通过测量匀速拉动小车的拉力来间接测出它所受的摩擦力。 缓慢拉动小车运动一段距离，使小车速度均匀不变，弹簧测力计上读数稳定时，读出拉力大小。 5 6 探索3：比较不同情况下小车所受的摩擦力 情况1：车轮制动和车轮滚动（运动方式不同）  车轮制动  车轮滚动  7 探索3：比较不同情况下小车所受的摩擦力 情况2：车轮光滑程度不同 车轮制动、光滑  车轮制动、粗糙  8 探索3：比较不同情况下小车所受的摩擦力 情况3：小车重量不同  9 探索3：比较不同情况下小车所受的摩擦力 先预测几种情况下小车受到的摩擦力大小，再进行实验。记录实验结果，并进行分析。 10 11 研讨 1.影响小车所受摩擦力大小的因素有哪些？ 2.“玉兔”号月球车的设计是怎样帮助它利用或克服摩擦力的？ 3.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？ 12 拓展  查阅资料，了解各种交通工具都是怎样减小或利用摩擦力的。 13 谢谢！ 14 $摩擦力的大小和哪些因素有关呢？接下来通过三组对比实验一起来寻找答案。记得先预测，将预测结果填写在记录单上，再进行实验验证并记录测试结果。实验一，比较车轮制动和车轮滚动时小车所受的摩擦力，用铝丝穿过车轮和车架的缝隙，卡住车轮，让车轮固定不转，保持制动。测量并记录匀速运动时的摩擦力。松开铝丝，让车轮自由滚动，再次测量并记录数据。实验2，比较车轮制动光滑和车轮制动粗糙时小车所受的摩擦力。用铝丝保持车轮制动，并在车轮缠上透明胶带，使车轮表面变得光滑。匀速拉动小车，测量并记录摩擦力，取掉透明胶带，再次测量并记录数据。实验3，比较车身重量小和车身重量大时小车所受的摩擦力。先测量空载小车匀速运动时的摩擦力，再在小车上加几个钩码，增加车身重量，再次测量并记录。分析实验数据，你发现了什么规律？小车所受摩擦力的大小与车轮的制动和滚动、车轮的光滑程度以及小车的载重量有关。实验一，车轮制动时摩擦力大，滚动时摩擦力小，说明相同条件下滚动摩擦力比滑动摩擦力小。实验2，车轮表面粗糙的小车所受的摩擦力比车轮表面光滑的小车所受的摩擦力大，说明接触面越粗糙摩擦力越大。