11.2 树立正确的人生目标 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“树立正确的人生目标”，系统阐述个人与社会的关系及从自身实际、国家民族利益、人类福祉出发确立目标的原则。通过马克思、程开甲案例导入，衔接个人发展与社会需求，以知识梳理、答题金句等为支架帮助学生构建知识体系。 其亮点在于结合政治认同与责任意识，以程开甲、黄旭华等人物案例和观点评析情境，引导学生理解个人目标与国家需要的统一。采用案例教学和考向链接，学生能增强家国情怀，教师可借助丰富素材提升教学实效。

第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第2课时 树立正确的人生目标 1 2 ★1.个人和社会的关系。P87 ①社会是由______组成的，个人的发展离不开社会。 ②只有在____________的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 个人 个人与社会 3 ★2.如何树立人生目标？P87—P89 ①树立人生目标，应当从__________出发。个人的__________、___________、__________、__________等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以__________的态度树立切实可行的人生目标。 自身实际 兴趣爱好 性格特征 知识能力 家庭环境 客观务实 ②树立人生目标，应当与______、______和______的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于___________________的事业。 国家 民族 人民 中华民族伟大复兴 ③树立人生目标，应当与____________相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 人类的福祉 4 1.只有在____________的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 2.树立人生目标，应当从__________出发。我们要综合评估，全面考虑，以__________的态度树立切实可行的人生目标。 3.我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于__________________的事业。 4.树立人生目标，应当与____________相统一。 个人与社会 自身实际 客观务实 中华民族伟大复兴 人类的福祉 5 马克思的人生目标 马克思的人生目标是在青年时期确立的。17岁时，他在中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。”他立志为全人类的解放而奋斗。 为实现这一目标，马克思一生颠沛流离，饱受贫困与疾病折磨，却从未动摇。他创立了唯物史观和剩余价值学说，揭示了人类社会发展规律，为无产阶级和全人类解放提供了科学理论武器。他与恩格斯共同撰写的《共产党宣言》，成为全世界无产阶级争取解放的斗争纲领，而耗费毕生心血的《资本论》则深刻剖析了资本主义的本质。马克思用一生践行了“为人类而工作”的誓言，他的思想至今仍深刻影响着世界。 6 1.树立人生目标只需要考虑自己的兴趣爱好，与社会需要无关。( ) × 【解析】理由：树立人生目标应当从自身实际出发，考虑个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力等因素。但同时，也要与国家、民族和人民的利益相结合，把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 7 2.人生目标越宏大越好，不需要考虑自身条件和实际情况。( ) × 【解析】理由：树立人生目标应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。脱离自身实际的目标不仅难以实现，还可能带来挫败感。同时，个人发展离不开社会，目标的确立需要在个人与社会的统一中进行。 8 3.树立人生目标就是把个人发展放在第一位，先实现个人价值再考虑社会贡献。( ) × 【解析】理由：个人的发展离不开社会，社会是由个人组成的。树立人生目标应当与人类的福祉相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。不能将个人发展与社会贡献割裂为先后两个阶段，而应在实现个人目标的过程中始终与国家、民族和人民的利益相结合，在服务社会中实现个人价值。 9 热点素材 程开甲——隐姓埋名二十余载，只为罗布泊一声惊雷 程开甲是中国科学院院士，“两弹一星功勋奖章”获得者。1946年，他赴英国留学，在物理学领域取得重要成果。中华人民共和国成立后，他毅然放弃国外优厚待遇，于1950年回到祖国。他说：“国外再怎么好，也不如自己的国家。” 10 1960年，程开甲接到秘密任务，从此隐姓埋名20余年，扎根罗布泊戈壁深处，投身核试验研究。他带领团队在极其艰苦的条件下攻克技术难关，开创和领导了中国核武器试验事业。他说：“我的目标是一切为了祖国的需要，人生的价值在于贡献。” 程开甲用一生诠释了树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，把个人发展牢牢植根于国家需要之中。2019年，他被授予“人民科学家”国家荣誉称号。 考向链接 “两弹一星”元勋程开甲说：“我的目标是一切为了祖国的需要。”我国近代奠基人钱伟长说：“活着不是为了自己，而是为了祖国，为了我们的同胞。”这些事迹给我们的启示是树立人生目标应当( ) D ①与国家、民族和人民的利益相结合 ②从知识能力角度出发 ③决定着人生道路的发展追求和方向 ④与人类的福祉相统一 A.①② B.②④ C.①③ D.①④ 【解析】程开甲的事迹启示我们树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一，①④说法正确；②说法在题干中没有体现，与题意不符；③属于人生目标的意义，与题意不符。故选D。 12 例题呈现 阅读材料，回答问题。（13分） 1946年，程开甲赴英国留学并取得重要成果。中华人民共和国成立后，他毅然放弃国外优厚待遇回国。1960年，他接到秘密任务，从此隐姓埋名20余年，扎根罗布泊戈壁深处，投身核试验研究。他说：“我的目标是一切为了祖国的需要，人生的价值在于贡献。” 13 结合材料及所学知识，对小杰的观点进行评析。 【答案】小杰的观点有合理之处，但存在片面性。（2分） ①小杰认识到树立人生目标需要考虑个人的兴趣爱好和特长，这是合理之处。树立人生目标应当从自身实际出发，个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。（3分） 15 ②但小杰将“自身实际”与“国家需要”对立起来，认为按祖国需要确立目标就会“失去自我”，这是片面的。树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。程开甲说“我的目标是一切为了祖国的需要”，他将个人追求与祖国需要结合，不仅没有失去自我，反而在实现国家利益的过程中成就了更有价值的人生。（3分） ③社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。如果只考虑个人兴趣而忽视国家和社会需要，这样的人生目标是狭隘的。程开甲用一生诠释了人生的价值在于贡献，将人生目标与人类福祉相统一，人生才能焕发无限的生机和活力。（3分） 16 因此，我们既要尊重自身的兴趣爱好，也要把个人的发展牢牢植根于国家需要之中，在个人与社会的统一中确立正确的人生目标，在为国家和社会贡献力量的过程中实现人生价值。（2分） 【题型】 _________________________________________________ 【答题技巧】 本题题型是______________。 第一步：看设问，辨题型。 本题要求“对小杰的观点进行评析”，属于评析类主观题。答题时需遵循“______________________________”的逻辑层次。 观点类评析题 判断正误—说明理由—正确认识 评析题（观点类评析） 18 第二步：读懂材料，提取角度。 小杰认为“完全按祖国需要确立目标就会失去自我，应首先考虑兴趣爱好”→观点具有__________，但存在________。 合理之处：树立人生目标确实应当从自身实际出发，考虑个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力等因素。 错误之处：小杰将“自身实际”与“国家需要”对立起来，忽视了_________________________________________________。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 正确认识：程开甲的事迹恰恰说明，将个人目标植根于国家需要之中，不仅没有“失去自我”，反而实现了更大的人生价值。 合理之处 片面性 树立人生目标还应与国家、民族和人民的利益相结合 19 第三步：组织答案。 按“________________________________________________”的逻辑组织答案，结合材料中程开甲的具体事迹进行论证。 判断正误—指出合理之处—指出错误之处—正确认识 20 类题迁移练习 阅读材料，回答问题。（13分） 1958年，黄旭华被选中参与核潜艇研制工作。这是一项绝密任务，他从此隐姓埋名30年，不能向家人透露任何信息，父亲离世也未能送别。他带领团队从零开始，用算盘和计算尺攻克核心技术难关，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。有人问他如何理解“忠孝难两全”，他说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”2019年，他被授予“共和国勋章”。 听完后，小杰说：“黄旭华院士太伟大了！但是为了国家，他30年不回家，连父亲去世都没能送别。人生目标难道不应该首先让自己幸福、让家人幸福吗？如果连家人都照顾不了，这样的选择有意义吗？” 21 结合材料及所学知识，对小杰的观点进行评析。 【答案】小杰的观点有合理之处，但存在片面性。（2分） ①小杰认识到人生目标的树立应考虑自身和家庭的幸福，这是合理之处。树立人生目标应当从自身实际出发，个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。人生的目标追求中包含对家人的关爱和责任，这种朴素的情感值得理解。（3分） ②但小杰将“自身幸福”与“国家需要”对立起来，认为黄旭华“30年不回家”的选择没有意义，这是片面的。树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。黄旭华说“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，他用守护国家的方式来守护千千万万个家庭，将个人目标 22 的实现与国家利益紧密结合，在更高层面上实现了人生的意义和价值。（3分） ③个人的发展离不开社会，社会是由个人组成的。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。黄旭华用一生诠释了人生的价值在于贡献，将人生目标与人类福祉相统一，人生才能焕发无限的生机和活力。（3分） 因此，我们既要珍视家庭和个人的幸福追求，也要把个人的发展牢牢植根于国家需要之中，在个人与社会的统一中确立正确的人生目标。（2分） 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.社会是由______组成的，个人的发展离不开社会。 个人 2.个人的__________、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。 兴趣爱好 3.我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于__________________的事业。 中华民族伟大复兴 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 4.（2026·潮南·期末）“敦煌女儿”樊锦诗在学生时代对敦煌文化产生了浓厚兴趣，确立了一生守护敦煌的目标，几十年如一日致力于敦煌石窟的考古研究、保护和管理，利用现代科技手段让敦煌文化能够更好地传承下去。樊锦诗的故事说明( ) D A.所有长远目标都是围绕近期目标展开的 B.根据父母的想法确立自己的人生目标 C.长远目标太遥远，确立没有任何意义 D.正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 【解析】樊锦诗因对敦煌文化产生浓厚兴趣而确立人生目标并长期践行，这表明正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路，故D正确；近期目标应围绕长远目标展开，为实现长远目标服务，而非长远目标围绕近期目标，故A错误；樊锦诗的目标源于自身兴趣，并非根据父母想法，故B错误；长远目标对人生具有重要指引作用，能推动个人持续发展，故C错误；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 5.（2026·潮南·期末）从下面小西和小雅的对话中，我们能认识到( ) 小西说：“我的父亲是警察，我很佩服他。我长大了，也要当警察。” 小雅说：“我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。” C A.人生目标可以分为长远目标和近期目标 B.所有近期目标都是围绕长远目标展开的 C.自身实际是我们树立人生目标的影响因素 D.只要树立正确的人生目标，就能实现愿望 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 【解析】家长的职业、自身的性格都是影响人生目标的因素，这说明个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素，这与选项中“自身实际是我们树立人生目标的影响因素”相符，故C说法正确；AB两项说法正确，但与题干主旨不符，说法不符合题意；“只要……就”说法太绝对，故D说法错误；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 6.（2026·增城·期末）一粒种子改变世界，一种精神光照大地。袁隆平一生追寻“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，为推动我国杂交水稻、世界粮食安全与减贫事业发展作出了巨大贡献。这启示青少年树立人生目标时( ) B ①要与国家、民族和人民的利益相结合 ②只需要考虑个人的利益 ③首先将个人的兴趣爱好放在第一位 ④应与人类的福祉相统一 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 【解析】袁隆平的梦想与国家粮食安全、人民福祉紧密相连，启示青少年应将个人目标与国家、民族和人民的利益相结合，①符合题意；“只需要考虑个人的利益”忽视了袁隆平奉献社会的精神，与材料主旨相悖，②错误；“首先将个人的兴趣爱好放在第一位”未体现材料中服务社会的价值导向，③不符合题意；袁隆平推动世界粮食安全与减贫事业发展，体现了个人目标与人类福祉的统一，④符合题意；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 7.（2026·蓬江·期末）马克思在中学毕业时即表达要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”……这充分体现了他们在年轻时就( ) C A.实现了自身的人生价值 B.完成了人生修养的过程 C.树立了崇高的人生目标 D.达到了人生奋斗的目的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 【解析】青年时期立下志向时，他们尚未投身实践或取得成就，实现价值是后续行动的结果，A不符合题意；“人生修养”是长期持续的过程，题干未体现他们已“完成”修养，B不符合题意；他们的志向明确体现了对人生方向的规划，符合“树立目标”的定义，C说法正确；青年立志是奋斗的起点而非终点，达到目的需要终身实践，D不符合题意；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 8.（2025·汕头·期末）钱伟长是我国近代力学奠基人之一。他目睹国家危难后决定弃文从理，科学救国。后来，他放弃国外优厚的工作生活条件，到母校清华大学任教。他说：“活着不是为了自己，而是为了我们的祖国，为了我们的同胞。”钱伟长的事迹告诉我们，树立人生目标应当( ) A ①要把个人的发展植根于国家的需要 ②与国家、民族和人民的利益相结合 ③全面考虑个人的性格特征、家庭环境 ④忽略个人需要，成全社会需要 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 【解析】钱伟长的事迹告诉我们，树立人生目标要把个人的发展植根于国家的需要，与国家、民族和人民的利益相结合，①②说法正确；③说法与题干内容无关，与题意不符；④错误，要把社会需要和个人需要相结合；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 9.（2025·汕头·期末）2024年7月20日，来自南开大学的陶锋教授获得了国际举重冠军。他希望学生们也能够在智力和体力上全面发展。“更高、更快、更远，不仅是奥林匹克运动精神，也可以是我们人生的目标，更可以是人类的追求，更高的太空、更快的效率、更远的星辰，更精彩的人生！”这启示我们( ) A A.树立人生目标应当与人类的福祉相统一 B.树立目标前正确认识个人与社会的关系 C.树立人生目标应从个人的兴趣爱好出发 D.树立人生目标应当根植于民族复兴事业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 【解析】题干中陶锋教授对学生们的希望启示我们树立人生目标应当与人类的福祉相统一，A说法正确；题干未提及个人与社会的关系、个人兴趣、民族复兴，BCD不符合题意；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 10.（2025·江阴·期末）2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，高中时立下“探索星空”的梦想，通过聚焦关键学科、夯实学科基础、兼顾学业与体能的合理规划，最终圆梦太空。他的经历启示中学生要( ) B ①做好人生规划，明确前进方向 ②模仿他人模式，照搬成功经验 ③结合发展目标，制订行动方案 ④专注当下任务，无须长远目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 【解析】桂海潮高中时立下梦想并最终实现，启示中学生要做好人生规划，明确前进方向，故①符合题意；“聚焦关键学科、夯实学科基础”体现结合发展目标，制订行动方案，故③符合题意；要制订适合自己的计划，故②说法错误；需要设立长远目标，故④说法错误；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.2026年，青年教师孙伟龙获评“新时代青年先锋”。他曾中考落榜，后来学习管道与制暖技术，立志“靠技能改变命运”。他日复一日刻苦训练，最终夺得世界技能大赛金牌。他说：“赛场之上，毫厘之差就是胜负之分。”这告诉我们( ) C ①有了正确的人生目标就一定能实现人生梦想 ②人生目标能够指引我们走上正确的人生道路 ③正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励 ④树立人生目标应与国家需要和人类福祉相统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 【解析】孙伟龙从落榜生到世界冠军，关键在于确立了“靠技能改变命运”的清晰目标。人生目标能指引我们走上正确的人生道路，②正确；正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，支撑孙伟龙日复一日刻苦训练，③正确；“一定能”说法过于绝对，实现梦想还需行动等多种因素，①错误；④本身正确但材料未体现与“国家需要和人类福祉”相关，④不符合题意；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 12.（2026·莱州·模拟）国家最高科学技术奖获得者张存浩说：“从青年时代起，为自己树立的最大科研人生理想就是报国。国家的需要，就是我的研究方向。”张存浩确立人生发展目标时( ) C A.完全出于个人兴趣爱好 B.听从父母依赖家庭决定 C.与国家的需要紧密结合 D.优先考虑自身学习专业 【解析】题干中张存浩提到“国家的需要，就是我的研究方向”，直接表明其人生目标与国家需要紧密结合，C符合题意；题干未提及“个人兴趣爱好”，且张存浩强调国家需要，A错误；题干未涉及“听从父母”或“依赖家庭”的内容，B不符合题意；张存浩以国家需要为优先，而非“自身学习专业”，D错误；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 13.（2025·桃源·期末）“‘中国的北斗，世界的北斗，一流的北斗’，是我们的目标，更是我们对党和人民的承诺！”1994年，我国正式启动卫星导航系统建设，并正式命名为北斗卫星导航系统。30年来，几代北斗人接续奋斗，建设出世界一流的卫星导航系统。这告诉我们( ) A A.树立人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合 B.只有科学家的人生是有价值的 C.只要确定了人生目标，就会指引我们走上正确的人生道路 D.人生目标越宏大越好 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 43 【解析】“‘中国的北斗，世界的北斗，一流的北斗’，是我们的目标，更是我们对党和人民的承诺！”说明树立人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合，A说法正确；B错误，平凡人的生命也有价值；C错误，“只要……就会”说法太绝对；D错误，人生目标要符合自身实际；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 44 三、材料分析题（共1题，共14分） 14.阅读材料，回答问题。 2026年“全国五一劳动奖章”获得者徐开锋是安徽宣城一名普通的环卫工人，负责清理城市河道垃圾。这份工作非常辛苦，亲戚朋友多次劝他换个“体面”的工作。但他26年如一日坚守岗位，每天清晨5点起床，风雨无阻地清理河道漂浮物。 小杰成绩一直很好，他立志考入名牌大学，将来在金融行业做出一番事业。但看到上述事迹后，他困惑地对同桌说：“在金融行业我能创造很大价值，但像徐师傅那样清理河道垃圾，也算实现了人生目标吗？这两种人生价值能相提并论吗？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45 结合材料及所学，帮助小杰解答他的困惑。（14分） 【答案】小杰的困惑在于将人生目标与职业的光鲜程度挂钩，认为只有“高大上”的职业才能实现人生目标，这是对人生目标的片面理解。（2分） ①树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。小杰立志考入名牌大学、在金融行业发展，这是从自身学习能力出发确立的目标，值得肯定。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 46 ②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。徐开锋26年坚守环卫岗位，正是把个人目标与国家环境建设、人民美好生活需要结合起来，他的人生目标同样值得尊敬和肯定。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 47 ③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。徐开锋风雨无阻地清理河道漂浮物，造福了城市和市民。小杰将来在金融行业服务社会、推动经济发展，同样是在为社会进步作贡献。两者目标不同，但都可以将个人发展与社会需要相结合，在奉献中实现人生价值。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 48 ④社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。无论是像徐师傅那样在平凡岗位坚守奉献，还是像小杰希望的那样在专业领域施展才华，只要将个人目标与国家、人民的需要相结合，在劳动中为社会创造价值，都能实现有意义的人生目标。人生目标的价值不在于岗位的表面光鲜，而在于为他人和社会作出了怎样的贡献。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 49 【评分细则】本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平4（12—14分） 观点完整，论证充分：能准确指出小杰困惑的根源，从三个及以上角度展开解答。能从“树立人生目标应从自身实际出发”“应与国家、民族和人民的利益相结合”“应与人类的福祉相统一”“在个人与社会的统一中明确人生目标”等角度系统论证，清晰阐明不同职业目标都能实现人生价值的核心观点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 50 等级水平分值区间 等级描述 水平4（12—14分） 材料运用：能紧密结合材料第一段徐开锋26年坚守、风雨无阻清理河道漂浮物等事迹，以及材料第二段小杰立志从事金融行业的个人实际进行双向论证，做到理据结合。 思维深度：体现“指出困惑—分层解答—总结升华”的完整逻辑链条，分析深入到位。 表达规范：语言规范，逻辑严密，条理清晰。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 51 等级水平分值区间 等级描述 水平3（8—11分） 观点较完整，分析较充分：能指出小杰困惑的根源，从两个角度展开解答。大部分角度能结合材料，但其中一个角度分析较浅或材料结合不够紧密。如只从“从自身实际出发”和“与国家需要结合”两个角度展开，忽略了“与人类福祉统一”或“个人与社会统一”的角度。有总起或总结但不够完整。 表达较规范：表述基本规范，逻辑基本清晰。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 52 等级水平分值区间 等级描述 水平2（4—7分） 角度单一，分析浅显：仅能从一个角度展开解答，或虽涉及多个角度但都只作简单罗列而无实质性分析。如只说“目标要结合实际”“职业无贵贱”，未深入分析两者关系。基本未结合材料中徐开锋和小杰的具体情境。 表达较弱：表述条理性较弱，逻辑不够严谨。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 53 等级水平分值区间 等级描述 水平1（1—3分） 未形成有效解答：仅碎片化摘抄材料或简单表态（如“小杰说得也对”“两种目标都好”），未形成对小杰困惑的有效解答。与所学知识关联松散，表达混乱，或基本偏离题意。 赋0分的情况 未作答；答案与题目完全无关；或立场错误、价值观偏离（如认为“清理河道垃圾确实不如金融行业”“小杰的困惑没必要解答”等）。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 54 $