9.2 提高防护能力 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“提高防护能力”核心知识点，涵盖应对自然灾害等危险的原因及预判、避险、急救知识等方法。通过思维导图梳理“为什么”与“怎么办”逻辑，知识梳理结合教材页码构建学习支架，帮助学生从认知到实践形成完整脉络。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，以易错易混点纠正认知偏差，热点素材（深圳红十字会进校园）和法律链接强化规则意识。采用案例教学（拥挤踩踏自护、AED救人数据）和评析题训练，培养学生理性应对危险的健全人格。学生能掌握实用技能，教师可直接使用系统资料提升教学效率。

第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 第2课时 提高防护能力 1 2 1.为什么要提高防护能力？P70 ①生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等。 ②我们要掌握________________，拥有科学的__________能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 有效的应对方法 自救互救 2.如何提高防护能力？P71—P72 ①提高______________。我们要在日常生活中__________安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 ②提高________________。平时，我们应当积极参加安全演练活动。 ③学习____________的知识与技能。 危险预判能力 主动学习 避险和逃生能力 防护和急救 3 1.我们要掌握________________，拥有科学的__________能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 2.我们要在日常生活中__________安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 3.在平时多掌握一些____________的知识与技能，需要时就可以为挽救生命赢得宝贵的时间。 有效的应对方法 自救互救 主动学习 防护和急救 4 拥挤踩踏事件的预防与自护方法 ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 ②发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。 ③若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 5 ④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 1.灾害难以预测，有没有危险预判能力区别不大。( ) × 【解析】理由：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识。 2.参加消防安全演练只会浪费青少年的时间，无须重视。( ) × 【解析】理由：消防安全演练旨在教会学生学会珍爱生命，有利于未成年人增强安全防范意识，掌握自我保护技巧，提高自我保护能力。 7 3.学习急救知识只能帮助他人自己又不能受益，无须太上心。( ) × 【解析】理由：掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。敬畏生命要求我们也关爱身边的生命，我们应该认真学习。 8 热点素材 细微处见证城市的温度 自2025年以来，深圳市红十字会应急救护师资团队带着实用的急救知识，先后走进新安中学（集团）龙田学校、南山区深圳大学附属中学、宝安中学（集团）第二外国语学校、龙岗区吉祥小学等多所学校，为同学们带来了一场场应急救护普及培训，让生命安全的种子在校园里生根发芽。深圳市红十字会开展的应急救护培训，覆盖小学到中学不同学段，为同学们搭建了学习急救知识的平台。未来，深圳市红十字会将走进更多校园，让“人人学急救，急救为人人”的理念深入人心，共同筑牢青春安全防线，守护同学们健康成长！ 9 考向链接 深圳市红十字会走进校园，让“人人学急救，急救为人人”的理念深入人心，由此我们感受到( ) B A.守护生命首先要爱护身体 B.掌握基本自救自护方法对守护生命的重要性 C.敬畏生命,要关爱自己的生命 D.要掌握应对自然灾害的有效方法 【解析】爱护身体和急救并不能划等号，A不符合题意；人人学急救，急救为人人，强调的就是我们不仅要关爱自己的生命还要关怀其他人的生命，C不符合题意；急救和是否发生自然灾害无必然因果关系，D不符合题意；深圳市红十字会走进校园开展宣传学习活动，说明了掌握基本自救自护方法对守护生命的重要性，B符合题意。故本题选B。 10 例题呈现 阅读材料，回答问题。（12分） 教育部启动“守护生命第一课”公益项目，进一步筑牢校园急救安全防线 11 对此，小深和同学抱怨道：学生学习已经那么累了，安全演习和这些急救只会浪费我们宝贵的时间，没必要。 结合材料及所学知识，对小深的观点进行评析。 【答案】小深的观点是错误的。安全演习和急救训练让学生以更负责任的态度对待生命，以更科学的素养应对风险，也是一种非常重要的学习。（2分） ①生命安全高于一切，掌握科学自救互救能力是“必修课”，面对自然灾害、事故灾难等突发事件，只有掌握有效应对方法，才能保护自己、救助他人。学习再累、时间再宝贵，若因缺乏急救能力而在意外中失去生命或错过抢救机会，一切学习都将失去意义。因此，急救训练不是“浪费时间”，而是为生命“上保险”。（3分） 13 ②提高避险与逃生能力，关键时刻能救命。平时积极参加安全演练，才能在危险来临时保持冷静、快速逃生。如果因为“怕累”而拒绝演练，一旦真遇到火灾、地震或交通事故，就可能因慌乱、错误行动而丧失逃生机会。几分钟的演练，换来的可能是整个人生。（3分） ③学习防护和急救知识，为挽救生命赢得宝贵时间。在需要紧急救护时，掌握心肺复苏、止血包扎等技能的人能争分夺秒施救，在专业医护人员到来前创造生机。如果不学不练，面对意外只能束手无策，甚至眼睁睁看着生命流逝。（3分） 因此，我们应当珍惜每一次演练机会，把“守护生命”作为人生最重要的第一课。（1分） 14 【题型】 _________________________________________________ 【答题技巧】 本题题型是______________。 第一步：看设问，辨题型。 本题属于评析类主观题。答题时需遵循“______________________________”的逻辑层次。 第二步：读懂材料，提取角度。 参加安全演练，掌握基本急救知识和技能→__________________→________________________________。 第三步：组织答案。 按“__________________________________”的逻辑组织答案。 观点类评析题 判断正误—说明理由—正确认识 提高安全防护能力 保护自己的生命，救助他人的生命 判断正误—指出错误之处—正确认识 评析题（观点类评析） 15 类题迁移练习 阅读材料，回答问题。（12分） 深圳自2017年启动“公众电除颤计划”，并在全市地铁、火车站、机场、学校、体育场馆等公众场所配置“救命神器”AED（自动体外除颤器）。2017年1人、2020年11人、2023年27人、2024年41人……这是一组AED助力救人的数据。深圳加快打造“AED第一城”，AED与懂急救、敢施救的市民共同织就生命之网，守护市民健康。截至目前，深圳在公共场所大规模配置AED超4.3万台，覆盖率位居全国第一；全民急救普及率达4.92%，全国领先；AED助力挽救128条鲜活生命，年龄最大的82岁，最小的仅7岁。对此小深认为：学习这些应急急救的知识是大人的事，跟我们未成年人无关。 16 结合材料及所学知识，对小深的观点进行评析。 【答案】小深的观点是错误的。小深低估了未成年人的能力和责任。急救知识不分年龄，越早学习，越能防患于未然，越能在关键时刻守护生命。（3分） ①突发事件不分年龄，未成年人同样面临安全风险。生活中，自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等可能发生在任何人身上。未成年人同样可能遇到心脏骤停、溺水、触电、气道异物梗阻等紧急情况。如果认为“急救是大人的事”，自己一无所知，一旦身处险境就会束手无策，甚至错失自救或互救的黄金时机。深圳AED救活的128人中，年龄最小仅7岁——这恰恰说明，未成年人既是急救知识的受益者，也应当成为急救行动的参与者。（3分） 17 ②掌握科学自救互救能力，是保护生命的基本素养。急救技能并非成年人的“专利”。许多国家和地区已将急救培训纳入中小学生课程。未成年人学会了心肺复苏、使用AED、止血包扎等技能，在家人、同学或陌生人突发意外时，就能争分夺秒施救，为挽救生命赢得宝贵时间。深圳全民急救普及率达4.92%，正是因为有大量市民（包括青少年）主动学习，才共同织就了“生命之网”。未成年人越早掌握急救知识，越能守护自己与他人的安全。（3分） 18 ③未成年人同样可以成为“敢施救”的生命守护者。深圳打造“AED第一城”，强调“懂急救、敢施救”的市民共同参与。年龄不是施救的门槛，责任心和技能才是。现实中已有不少未成年人成功施救的案例：例如中学生用海姆立克法救回被噎同学，用心肺复苏帮助倒地路人。未成年人不仅不是“局外人”，反而是社会急救网络中的重要一环。拒绝学习急救知识，就是主动放弃了帮助他人、贡献社会的机会。（3分） 19 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.我们要掌握________应对方法，保护自己的生命，救助他人的生命。 有效的 2.危险预判能力不是天生就有的，我们要______危险预判能力。 提高 3.为提高____________能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。 避险和逃生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 4.（2025·贵州铜仁·中考真题）游泳有益于身心健康，为了保证安全，下列适合小丽游泳的地方是( ) B A.居民饮用水源水库 B.专人看护的游泳场地 C.清澈湍急的深水域 D.游泳高手常去的水域 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 【解析】居民饮用水源水库禁止游泳，可能污染水源且缺乏安全保障，A说法错误；专人看护的游泳场地有专业救援人员，安全性高，B说法正确；清澈湍急的深水域水流危险，易引发溺水，C说法错误；游泳高手常去的水域未必有安全设施，仍存在风险，故D说法错误；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 5.（2025·贵州铜仁·中考真题）某校开展了“开学消防安全第一课”，邀请了当地消防员为同学们开展消防知识宣讲。万江同学做了笔记，你认为笔记中有误的是( ) C A.爱护消防器材，熟练掌握常用消防器材的使用方法 B.发现危及公共消防安全的行为，应该向消防部门举报 C.进入公共场所时不必观察消防安全通道疏散示意图 D.任何单位和个人都不可组织未成年人参加扑火灭火 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 【解析】爱护消防器材，熟练掌握常用消防器材的使用方法，有利于保证其在紧急情况下能够正常发挥作用，A说法正确；向消防部门举报危及公共消防安全的行为，有利于及时消除安全隐患，保障公众的生命和财产安全，B说法正确；法律禁止组织未成年人参与灭火，任何单位和个人都不可组织未成年人参加扑火灭火，D说法正确；进入公共场所首先要观察消防安全通道疏散示意图，有助于我们在紧急情况下迅速找到安全出口和逃生通道，提高疏散效率，保障人员安全，C说法错误；本题为逆向选择题，故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 6.（2025·广东佛山·期末）面对生活中可能遭遇的自然灾害、意外事件，我们要提高预判能力，对潜在危险作出科学的判断。为防患于未然，下列做法正确的是( ) D A.雷雨天气时小明在大树下躲雨 B.发生地震时迅速乘坐电梯逃生 C.遇到矛盾就马上拨打110报警 D.某中学配备了自动体外除颤器 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 【解析】雷雨天气在大树下躲雨容易遭受雷击，危及生命安全，是不科学的做法，A说法错误；发生地震时乘坐电梯容易因断电被困或发生危险，应走安全通道，B说法错误；遇到矛盾应先尝试沟通或寻求老师、家长帮助，非紧急危难情况随意拨打110浪费警力资源，C说法错误；学校配备自动体外除颤器有利于应对突发心脏骤停等紧急情况，保障师生生命安全，体现了防患于未然，D符合题意；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 7.（2025·广东江门·期末）为防范踩踏事件发生，学校开展了相关的主题教育。通过学习，你认为当遭遇拥挤踩踏时，下列做法正确的是( ) D ①保护贵重物品，东西掉了马上捡起来 ②发现人群蜂拥而至，应马上逆流前行 ③在人流中一旦摔倒，双膝蜷缩护胸腹 ④不凑热闹，不在人流量大的地方停留 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 【解析】双膝蜷缩护胸腹（胎儿姿势）可减少踩踏对内脏的伤害，是国际公认的自保动作；远离人流量大的场所是从源头规避风险的有效措施，③④符合题意；在拥挤人群中弯腰捡物品易失去平衡被推倒，且可能引发连锁摔倒，①说法错误；逆流而行会加剧人群冲撞，增加被挤倒风险，应顺人流方向移动或寻找稳固支撑，②说法错误；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 8.（2025·哈尔滨·期末）在人员密集的活动现场，人群突然发生混乱，如果已经被人流裹挟，有拥挤踩踏风险时，正确的做法是( ) C A.在人群中大声喊叫，让大家给自己让路 B.立即蹲下系好松开的鞋带，避免被绊倒 C.双臂交叉胸前，稳住双脚，顺人流移动 D.逆人流方向快速行进，寻找安全的区域 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 【解析】依据教材知识并分析题干可知，在有拥挤踩踏风险时双臂交叉护胸可保持呼吸空间，顺人流移动能减少冲击，是保护自己的正确做法，C说法正确；在人群中大声喊叫易引发恐慌，加剧混乱，A说法错误；蹲下系鞋带会降低重心，易被推倒造成踩踏，B说法错误；逆人流方向行进易被撞倒，增加危险，D说法错误；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 9.（2025·山东潍坊·中考真题）某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命特征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中( ) C ①要增强风险意识，提高避险和逃生能力 ②应学会见义智为，传递社会正能量 ③要掌握基本的急救方法，主动救人救急 ④守护生命，首先要养护自己的精神 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 【解析】题干中学生的行为是救助他人，而非自身避险或逃生，①不符合题意；学生分工合作、科学施救，体现了见义智为和传递正能量的行为，②符合题意；学生运用心肺复苏等急救方法，说明要掌握基本的急救方法，主动救人救急，③符合题意；守护生命应首先关注身体健康，④说法错误；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 10.（2025·广东肇庆·期末）2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，某中学组织学生开展了一系列防护情境测试演练。下列情境中，对应的防护方法可行的是( ) 序号 情境 防护方法 ① 人群蜂拥而来 逆着人流快速奔跑前进 ② 发现有人落水 不假思索直接跳水救人 ③ 家里突发火灾 用湿毛巾捂住口鼻逃生 ④ 被困在电梯里 保持冷静并按下警报铃 D A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 【解析】在拥挤场合，逆着人流奔跑容易导致摔倒、踩踏事故，正确做法是顺着人流移动，或寻找安全出口躲避，①说法错误；贸然跳水可能危及自身安全，正确做法是大声呼救、拨打急救电话，或使用救生圈、长杆等工具间接施救，②说法错误；湿毛巾能过滤部分烟雾和有毒气体，减少吸入伤害，是火灾逃生的正确做法，③说法正确；保持冷静并按下警报铃，可通知专业人员救援，避免自行扒门等危险行为，④说法正确；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 11.（2025·广东湛江·期末）进入陌生公共场所，你是否有观察安全通道的习惯？你是否会主动参加急救知识的培训？某校对同学们进行了关于“生命教育”的调查，以下是部分数据。这些数据告诫我们( ) B ①树立生命至上的意识，珍爱生命 ②学会向他人求助，挖掘生命的力量 ③养成健康的生活方式，活出精彩人生 ④增强安全意识，提高避险和逃生能力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 【解析】数据显示仅10.8%的人有观察安全通道的习惯，41.4%的人不主动参加急救知识的培训，反映出部分同学生命安全意识不足，告诫我们应树立生命至上意识，珍爱生命，①符合题意；题干数据未涉及“向他人求助”的内容，主要强调自身安全习惯和急救能力，②不符合题意；“健康的生活方式”通常指饮食、运动等生活习惯，题干中安全通道观察和急救知识培训属于安全防护能力，与健康生活方式无关，③不符合题意；多数人缺乏观察安全通道的习惯，部分人不主动学习急救知识，说明需要增强安全意识，提高避险和逃生能力，④符合题意；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 12.（2025·陕西咸阳·一模）小秦选取了四幅图片素材，准备制作“自救自护小贴士”。其中符合安全要求的是( ) D A.多个大功率用电器插在一个插排上 B.雷雨天在大树下避雨 C.电动自行车在楼道里充电 D.发生火灾及时拨打报警电话 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 【解析】多个大功率用电器插在一个插排上，超负荷用电，容易发生火灾，A做法错误；雷雨天在大树下避雨，容易遭遇雷击，B做法错误；电动自行车在楼道里充电，容易发生火灾，C做法错误；发生火灾及时拨打报警电话，是具有自我保护意识的表现，D做法正确；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 13.（2025·广东湛江·期末）2025年11月26日，香港大埔某住宅区发生火灾，造成惨痛的伤亡。日常生活中，难免会遇到一些危及生命安全的突发事件。面对突发事件，下面自救自护路径正确的是( ) B A.地震：快速搭乘电梯下楼→撤离至空旷地带→关注余震信息 B.火灾：用湿毛巾捂住口鼻→迅速拨打119求救→沿着疏散指示方向逃生 C.山体滑坡：朝着滑坡方向逃离→保持冷静，确认位置→大声呼救，等待救援 D.踩踏事故：大呼小叫，惊慌失措→推开别人，保证呼吸→抱头蹲下保护自己 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 【解析】地震时搭乘电梯可能因停电或故障导致被困，应选择楼梯逃生，A说法错误；火灾时用湿毛巾捂住口鼻防烟、拨打119求救、沿疏散指示逃生均符合安全规范，B说法正确；山体滑坡时应垂直于滑坡方向逃离，而非顺滑坡方向逃离，C说法错误；踩踏事故时需保持冷静避免推挤，惊慌失措可能加剧危险，D说法错误；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 三、材料分析题（共1题，共12分） 14.阅读材料，回答问题。 据统计，超过八成的电动自行车火灾事故都是在充电过程中发生的，“飞线”充电、入户充电、过度充电等违规行为是主要诱因。因违规停放、违规充电引发的电动自行车火灾事故时有发生，严重威胁着人民群众的生命财产安全。但在一些小区，仍有业主我行我素，声称：“既然我住在这里，电动自行车停放在哪里、去哪里充电，我有权决定，谁也管不着！”#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 法律链接 《高层民用建筑消防安全管理规定》第三十七条规定，禁止在高层民用建筑公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 结合材料和所学知识，说明合规使用、停放电动自行车的原因。并谈一谈当遭遇火灾时我们应该怎样科学逃生。（12分）#1.2 【答案】合规使用、停放电动自行车的原因：①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。（3分） ②生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。法律规定禁止在高层民用建筑公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电，才使公共安全有保障。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 43 ③我们所做的事情不仅影响自己，也影响他人。一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。合规使用、停放电动自行车，可以避免火灾的发生，既保护自己的生命，也保护他人的安全。（3分） 如何科学逃生：发现火情应立刻拨打119报警；逃生前冷静判断所处环境是否适宜逃生，通道有烟则返回室内，通道无烟则快速逃离；不乘电梯走楼梯，尽早逃离现场。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 44 【评分细则】本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平4 （10—12分） 1.能从生命的重要性、规则的重要性和提高防护能力三个角度完整地进行论述；2.知识运用准确，选取相关知识点进行论述；3.能结合材料中的具体信息进行论证，做到理据结合；4.表达规范，逻辑严密，逃生做法具体可行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45 等级水平分值区间 等级描述 水平3（7—9分） 1.较为全面地分析阐述为什么要合规使用、停放电动自行车，以及应该怎么做，但仅从两个角度展开，或虽涉及三个角度但其中一个分析较浅；2.能运用相关知识点进行阐述，但不够深入，或仅简单提及而未展开说明；3.能部分结合材料，但关联性不够紧密；4.表述基本规范，逻辑基本清晰，有个别表述不完整或较为简略。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 46 等级水平分值区间 等级描述 水平2（4—6分） 1.仅能从一个角度谈原因，或虽涉及多个角度但都只作简单罗列而无实质性分析；2.未能运用知识点阐述或含糊不清；3.基本未结合材料中具体信息，或材料运用生硬；4.表述条理性较弱，逻辑不够严谨，语言不流畅。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 47 等级水平分值区间 等级描述 水平1（1—3分） 1.仅碎片化摘抄材料中的个别词句，未形成对原因的有效分析；2.未能正确阐述原因和做法，或观点明显错误；3.无逻辑结构，表达混乱，或完全偏离题意。 赋0分的情况 未作答；答案与题目完全无关；立场错误或价值观偏离。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 48 $