9.1 增强安全意识 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“增强安全意识”核心知识点，通过宝安暑期安全宣传等热点素材及违规骑行事故案例导入，结合思维导图梳理生命安全重要性与增强方法，搭配答题金句和例题分析搭建学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合法治观念（解读未成年人“禁令”）、健全人格（珍爱生命）和责任意识（对自己与他人负责），运用视频、案例分析及易错易混题纠正认知，采用思维导图和答题金句总结。学生提升安全防护能力，教师获得系统教学资源。

核心素养目标 学业质量描述 核心知识要点 ※健全人格：珍爱生命，形成健康、文明的生活方式。树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。 能够认识到生命安全的重要性，具有安全意识和一定的防护能力。 1.如何增强安全意识？ 2.如何提高防护能力？ 1 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 第1课时 增强安全意识 2 3 1.为什么要增强安全意识？P67、P69 ①生命安全是维系人的生命存在的______和______，也是我们创造和享受一切美好的______。 ②在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的______、_______和______，甚至会毁灭鲜活的生命。 ③安全与每个人__________，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。 ④我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对________生命安全负责，也是对____________负责。 条件 保障 前提 生存 健康 幸福 息息相关 自己的 家庭和社会 4 ★2.如何增强安全意识？P68—P69 ①牢固树立__________，保护好我们的生命。 ②树立__________，__________规则，并及时______自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 ③增强__________，______潜在的威胁生命安全的因素，不盲目触碰一些____________。 安全意识 规则意识 自觉遵守 纠正 风险意识 觉察 危险的领域 5 1.我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对________生命安全负责，也是对____________负责。 2.树立__________，__________规则，并及时______自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 3.增强__________，______潜在的威胁生命安全的因素，不盲目触碰一些____________。 自己的 家庭和社会 规则意识 自觉遵守 纠正 风险意识 觉察 危险的领域 6 如何看待对未成年人的“禁令” 我国法律规定，营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。针对未成年人的诸多“禁令”看似是限制，其实是对身心尚未成熟的未成年人自由和生命安全的保障。作为初中学生，我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 7 1.生活中的种种规定限制了我们的自由。( ) × 【解析】理由：生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。未成年人自己增强安全意识，自觉遵守规则，这样才能有效保护自己。 2.我们要对自己负责，至于别人的安全不关我们的事。( ) × 【解析】理由：安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 8 热点素材 安全重于泰山：宝安开启暑期安全宣传活动 暑假临近，为进一步增强学生交通安全意识，预防和减少涉校道路交通事故的发生，2025年7月，宝安交警大队福永中队组织警力走进辖区学校，开展暑假前交通安全宣传活动，为学生们送上交通安全“大礼包”，全力守护学生暑期出行安全。 9 活动中，现场警力结合学生的年龄特点和出行习惯，采用通俗易懂的语言，通过播放交通安全教育片、讲解典型事故案例、开展交通安全知识问答等形式，向学生们详细讲解了步行、骑车、乘车等方面的交通安全常识。重点强调了未满12周岁禁止骑自行车上路、未满16周岁禁止骑电动自行车上路，以及乘坐电动车要佩戴安全头盔、乘坐机动车要系好安全带等注意事项。同时，针对暑期出行特点，宣传民警提醒学生们不要在马路上玩耍、追逐打闹，过马路要走人行横道，遵守交通信号灯，做到“一看、二慢、三通过”，不乘坐超员车、非法营运车等不安全车辆。#1.1.1 考向链接 宝安交警大队福永中队组织警力走进辖区学校，开展暑假前交通安全宣传活动，为学生们送上交通安全“大礼包”，全力守护学生暑期出行安全。作为学生要积极响应这一行动，因为( ) D A.生命是脆弱的、短暂的 B.学生都缺乏安全意识 C.我们只能依靠别人保护 D.增强安全意识有利于维护生命安全 【解析】生命是脆弱的、短暂的，但题干中是强调安全意识对生命健康的保护作用，而非单纯描述生命特征，A不符合题意；“学生都缺乏安全意识”“我们只能依靠别人保护”说法都是片面的，故B、C错误；增强安全意识有利于维护生命安全，故D符合题意。故选D。 11 例题呈现 阅读材料，回答问题。（12分） 12 请你结合材料及所学知识，帮助小明作出理智的选择并说明理由。 【答案】小明应该拒绝替好友小凡隐瞒，并主动劝阻小凡骑电动车上下学，必要时向老师反映情况。（2分） ①安全意识事关生命安全。小凡未满16周岁，身体协调性、反应速度等尚未成熟，面对突发路况极易操作失误，引发事故。小明作为朋友，不能因为“讲哥们义气”而忽视潜在危险。牢固树立安全意识，就是要对可能会对自己或他人造成伤害的行为保持警觉。替小凡隐瞒，等于纵容危险行为，反而可能害了朋友。（2分） 13 ②规则是安全的保障。《中华人民共和国道路交通安全法》明确禁止未满16周岁的青少年驾驶电动车，学校的禁令也是为了保护学生安全。这些“禁令”看似限制自由，实则是对生命安全的保障。小明应当自觉遵守规则，并帮助朋友认识到违规骑车的危害，而非协助其逃避检查。（2分） ③增强风险意识，远离危险。小凡认为自己“骑得很小心，不会有危险”，这是典型的侥幸心理。“居安思危，思则有备”，未成年人安全意识薄弱，常有不戴头盔、逆行、闯红灯等行为，即使小心也难保意外。小明要清醒地觉察到骑电动车上下学这一行为背后的巨大风险，不因“朋友请求”而盲目附和，引导小凡远离危险。（3分） 14 ④安全不仅关乎个人，也影响他人和家庭。小凡若发生事故，不仅自身可能受伤，还会危及路人、干扰交通，甚至给家庭带来无法挽回的伤痛。小明选择不隐瞒、主动劝阻，既是对小凡生命安全的负责，也是对社会公共安全的负责。（3分） 15 【题型】 _________________________________________________ 【答题技巧】 本题题型是________。 第一步：看设问，辨题型。 明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用树立规则意识、树立安全意识的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 原因类 原因类 16 第二步：读懂材料，提取角度。 安全意识薄弱，缺乏交通规则意识，常出现不戴头盔、逆行、闯红灯、占用机动车道、违规载人等行为→_______________________________________________________________________________________________________________。 禁止未满16周岁的青少年驾驶电动车→_________________________________________________________________________。不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。 第三步：整合信息，组织答案。 我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命 生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障 17 类题迁移练习 阅读材料，回答问题。（10分） 近年来，因中学生违规骑行电动自行车、摩托车引发的交通事故频发，事故现场令人痛心，给家庭和社会带来沉重打击。许多学生在骑行过程中漠视交通规则，是造成事故的重要原因。同时，安全意识淡薄，没有采取必要的防护措施是酿成惨剧的关键因素。各种各样的假期，安全教育永远不能“放假”。 18 请你谈谈安全教育永远不能“放假”的原因。 【答案】假期是事故高发期，只有时刻绷紧安全这根弦，才能真正远离伤害，让青春在平安中绽放。（1分） ①牢固树立安全意识，是保护生命的“第一道防线”。在日常生活中，我们要对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境和人为侵害有所警觉和戒备。假期中，学生脱离了学校的日常监管，出行、娱乐活动增多，如果安全意识“放假”，就容易忽视骑车时佩戴头盔、遵守信号灯等基本防护措施，从而将自己置于危险之中。只有安全教育常抓不懈，才能让学生时刻保持戒备，主动保护生命安全。（3分） 19 ②自觉遵守规则意识，是保障自由的“隐形护盾”。生活中的交通规则、“禁令”看似限制行为，实则是对生命安全的保障。许多中学生违规骑行，正是因为规则意识淡薄，认为假期可以“放松要求”。假期安全教育不断强调规则，能帮助学生自觉评估自身行为是否安全，及时纠正闯红灯、逆行、超速载人等不当行为。规则意识不“放假”，自由与安全才能兼得。（3分） ③增强风险意识，是远离危险的“预警雷达”。“居安思危，思则有备，有备无患。”假期中，学生可能出于好奇尝试危险骑行、追逐竞速，或盲目进入机动车道等危险领域。持续的安全教育能培养他们觉察潜在威胁的能力，学会主动远离危险，不因一时冲动而将自己和他人推向险境。（3分） 20 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.__________是我们创造和享受一切美好的前提。 生命安全 2.在日常生活中，我们要牢固树立__________。 安全意识 3.我们要__________规则，从而有效地保护我们的生命。 自觉遵守 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 4.当下电动自行车已成为家长们接送孩子上下学的重要交通工具。我们经常看到这样一个现象：家长佩戴了头盔，学生却没有佩戴。而一旦发生交通事故，不佩戴头盔极易造成伤亡。有关研究表明，正确佩戴安全头盔能够将交通事故死亡风险降低60%至70%。对此，我们青少年应该( ) A A.树立规则意识，自觉佩戴头盔 B.自觉遵守交通法规，杜绝受伤 C.制定相关法律，加大处罚力度 D.加强宣传教育，提高安全意识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 【解析】依据教材知识并分析题干可知，正确佩戴头盔能够大幅降低交通事故死亡风险，对此，我们青少年应该学会珍爱生命，树立规则意识，自觉佩戴头盔，故A说法正确；“杜绝受伤”说法过于绝对，应该是减少受伤，故B说法错误；“制定相关法律”属于国家的职责，故C不符合题意；“加强宣传教育，提高安全意识”属于国家和社会的职责，故D不符合题意；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 5.（2025·西安·月考）学校组织研学活动时，老师反复强调“不单独行动，远离陌生水域和危险区域”。这样做是因为( ) A A.增强安全防范意识能有效守护生命安全 B.遵守活动规则就能完全杜绝意外的发生 C.靠近陌生水域一定会导致溺水事故出现 D.守护生命安全只需关注户外场景的风险 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 【解析】老师强调安全注意事项旨在提升学生的安全意识，预防潜在危险，符合守护生命安全的理念，故A符合题意；“遵守活动规则就能完全杜绝意外”说法过于绝对，安全措施可降低风险但无法保证绝对安全，故B说法错误；“靠近陌生水域一定会导致溺水”表述绝对化，并非必然导致事故，故C说法错误；“只需关注户外场景的风险”忽略其他场景的安全隐患，表述片面，故D说法错误；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 6.（2025·江苏泰州·一模）生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。如交通信号灯保障了交通安全，这告诉我们守护生命安全需要( ) B A.树立安全意识 B.树立规则意识 C.增强风险意识 D.提高防护能力 【解析】分析材料，生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命的保障。这告诉我们守护生命安全需要树立规则意识，自觉遵守规则，故B说法正确；材料强调的是树立规则意识，故ACD均不符合题意；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 7.（25—26七年级上·山西吕梁·期末）认真阅读下边的对话，下列对小王与小马的言行的点评正确的有( ) D ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 A.②③ B.①② C.②④ D.①③ ③小王具有规则意识，有利于规避风险 ④小王不应该多管闲事 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 【解析】本题考查增强安全意识。小王指出“电动自行车不能停放在楼道”，表明他意识到电动自行车停放在楼道存在安全风险，具有较强的风险意识，故①符合题意；②：小马认为“没放在你家，也没挡你的路”就可以停放，未认识到电动自行车停放在楼道的危害，没有对自身行为作出恰当评估，故②说法错误；③：小王知道电动自行车不能在楼道停放体现他具有规则意识，故③符合题意；④：“电动自行车禁止入楼”是为了所有人的安全，小王劝说小马是正确的做法，故④不符合题意；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 8.（2025·福建龙岩·月考）假期期间，某中学根据中学生的身心特点和认知能力，及时发布安全提示，提醒学生暑期外出时注意自身安全；定期与学生家长电话沟通，重点加强对广大家长特别是农村家长的安全教育工作。学校此举( ) C A.说明学校可以完全控制学生的假期生活 B.有利于提高学生的学习成绩，促进其全面发展 C.旨在保障学生的自由和生命安全 D.能杜绝事故的发生，促进家庭和谐幸福 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 【解析】学校发布安全提示和与家长沟通，旨在增强学生安全意识，保障其生命安全，故C说法正确；学校发布安全提示和与家长沟通是为了加强安全教育，并非完全控制学生的假期生活，故A说法错误；题干中强调的是安全教育，与提高学习成绩无直接关联，故B说法不符合题意；“杜绝事故”表述过于绝对，安全教育只能减少但不能完全消除事故，故D说法错误；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 9.学校根据右图安排，在各学月开展安全教育。此举有利于学生( ) 安全教育清单 第一学月：加强防溺教育，杜绝溺水事故。 第二学月：遵守交通规则，重视交通安全。 第三学月：注意合理饮食，加强体育锻炼。 第四学月：识别假冒伪劣，远离有害物质。 A ①增强安全意识，提高防范能力 ②遵守社会规则，服务奉献社会 ③珍爱生命，养成健康的生活方式 ④杜绝安全隐患，养护我们的精神 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 【解析】安全教育清单涉及防溺水、交通、饮食等，能帮助学生增强安全意识并提高防范能力，故①符合题意；安全教育主要强调自我保护，未直接涉及服务社会的内容，故②不符合题意；合理饮食、体育锻炼等内容直接体现珍爱生命和养成健康生活方式，故③符合题意；“杜绝安全隐患”表述绝对化，安全教育只能减少而非杜绝隐患，且养护精神与题干无关，故④说法错误；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 10.（25—26七年级上·湖北武汉·期末）七年级某班学生将以“增强安全意识，守护生命安全”为主题开展项目式学习活动，以下活动设计与主题最相符的是( ) A A.开展社区文明养犬宣传活动，号召居民规范牵绳、文明遛狗 B.组织课前时政新闻播报活动，学知识长见识，提升自身能力 C.举办家庭节水建议征集活动，培养节约习惯，珍惜水资源 D.策划历史人物故事短剧展演，提升文学素养，激发学习兴趣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 【解析】开展社区文明养犬宣传活动，通过规范牵绳、文明遛狗直接预防犬类伤人事件，减少安全隐患，故A符合题意；组织课前时政新闻播报活动侧重知识拓展和能力提升，未涉及生命安全防护，故B不符合题意；家庭节水活动聚焦资源节约与环保，虽间接关联生存资源保护，但核心目标非直接守护人身安全，故C不符合题意；历史人物故事短剧展演旨在提升文学素养和学习兴趣，与生命安全无直接关联，故D不符合题意；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 11.（2025·广东梅州·月考）生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。下列做法中，属于具有规则意识的是( ) A A.乘坐公交车不携带危险品 B.为了上学不迟到，闯红灯 C.在电影院候场时奔跑打闹 D.在消防通道暂时停放车辆 【解析】乘坐公交车不携带危险品是遵守公共安全规则的表现，保障自己和他人的安全，故A符合题意；闯红灯违反交通规则，可能引发交通事故，故B说法错误；在公共场所奔跑打闹扰乱秩序且存在安全隐患，故C说法错误；在消防通道停车阻碍应急救援通道，违反消防安全规定，故D说法错误；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 12.（2025·天津南开·月考）在一次议题学习中，老师出示了下列两则材料： ◇未满12周岁的中小学生不得骑行自行车上道路；未满16周岁不得骑行电动自行车。 ◇学校、博物馆、公共交通工具等不同场所张贴安全标志和安全提示语。 根据老师出示的材料可以推测，本次学习的主题最有可能是( ) D A.遵守法律，恪守道德 B.爱护身体，滋养心灵 C.认识生命，敬畏生命 D.安全防范，守护生命 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 【解析】材料中关于骑行年龄限制及安全标志的提示，均指向安全防范措施，目的是安全防范，守护生命，故D符合题意；第一则材料涉及法律规范，但第二则材料的安全提示不涉及恪守道德，且主题更侧重安全，而不是遵守法律，故A不符合题意；“滋养心灵”强调精神层面，而材料仅涉及身体安全防护，未体现心灵滋养，故B不符合题意；材料未提及认识生命，敬畏生命，故C不符合题意；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 13.（2025年·江西抚州·月考）在商场、影院等公共场所，我们总会看到醒目的安全出口标志和消防器材。这些设施时刻提醒我们，必须保障生命安全。这是因为生命安全( ) A ①是维系人的生命存在的条件和保障 ②完全靠提醒来保障 ③是我们创造和享受一切美好的前提 ④是我们生活的全部 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 【解析】生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，①说法符合题意；“完全靠提醒来保障”说法过于绝对，保障生命安全需个人意识、设施、法规等多方面努力，提醒仅是辅助，②说法错误；生命是其他活动的基础，是我们创造和享受一切美好的前提，③说法符合题意；“是我们生活的全部”说法过于绝对，生活还包括精神、社会等多维度内容，生命安全仅是基础部分，④说法错误；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 三、材料分析题（共1题，共14分） 14.阅读材料，回答问题。 灾害预警高悬，仍有人擅闯危险区域；纵然明令禁止，却总有人任性而为。2025年7月19日，深圳两名游客在台风“韦帕”蓝色预警启动后，未经许可擅自进入自然灾害危险区，经救援人员12小时艰苦搜救后被安全转移。事后，相关部门依据《深圳经济特区自然灾害防治条例》，依法处以每人5 000元罚款。这张全国首次依据自然灾害综合法规、因“未依法避险”而出具的罚单，不仅是对个别违规者的依法惩戒，给公众提供了一则鲜明的警示，也是通过执法强化全社会防灾减灾法治意识的应然之举。#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 有人认为：“灾害预警只是一种提醒，即使擅自进入危险区域，也不会有什么严重后果，没必要小题大做。”请结合上述材料，对这一观点进行点评。（14分）#1.2 【答案】这种观点是错误的，是缺乏安全意识的表现。（2分） ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。（3分） ②在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，对自己的生命安全负责。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 ③生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要树立规则意识，自觉遵守规则，及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。（3分） ④我们要增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。擅自进入危险区域是非常危险的，不仅自身生命安全存在巨大风险，还会连累救援人员陷入危险。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 【评分细则】本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平4（12—14分） 1.能准确、全面地阐述为什么要增强安全意识，以及应该怎么做，角度完整； 2.知识运用准确，选取“规则意识”“风险意识”相关知识点进行论述；3.能结合材料中的具体信息进行论证，做到理据结合；4.表达规范，逻辑严密，青少年该怎么做价值导向正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 43 等级水平分值区间 等级描述 水平3 （9—11分） 1.较为全面地分析阐述为什么要增强安全意识，以及应该怎么做，但仅从三个角度展开，或虽涉及四个角度但其中一个分析较浅；2.能运用相关知识点进行阐述，但不够深入，或仅简单提及而未展开说明；3.能部分结合材料，但关联性不够紧密；4.表述基本规范，逻辑基本清晰，有个别表述不完整或较为简略。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 44 等级水平分值区间 等级描述 水平2（5—8分） 1.仅能从一个角度谈感悟，或虽涉及多个角度但都只作简单罗列而无实质性分析；2.未能运用知识点阐述或含糊不清；3.基本未结合材料中具体信息，或材料运用生硬；4.表述条理性较弱，逻辑不够严谨，语言不流畅。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45 等级水平分值区间 等级描述 水平1（1—4分） 1.仅碎片化摘抄材料中的个别词句，未形成对观点的有效分析；2.未能正确阐述对生命的感悟，或观点明显错误；3.无逻辑结构，表达混乱，或完全偏离题意。 赋0分的情况 未作答；答案与题目完全无关；立场错误或价值观偏离。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 46 $