3.植物长在哪里 课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕“植物生长在哪里”，通过实物观察（盆栽绿萝和鱼缸水草）引导学生发现植物生长位置差异，结合生活实例（路边小草、池塘荷花等）及场景短视频，帮助学生认识土壤、水、石头缝等不同生长环境，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以实践活动为核心，通过分组使用“植物生长位置记录卡”和植物贴纸分类，培养探究实践能力，交流研讨中分析植物形态与环境的关系，发展科学思维。课堂练习与课后校园观察结合，强化科学观念，助力学生形成尊重生命、爱护环境的态度责任，教师可通过清晰流程提升教学效率。

1.3 植物生长在哪里 学习目标 1.科学观念：通过观察和分类活动，认识植物可以生长在土壤里、水里、花盆里、石头缝里等不同位置，知道不同植物的生长位置存在差异，初步建立“植物生长需要合适环境”的科学观念，突破“所有植物都生长在土壤里”的认知误区。 2.科学思维：通过给不同生长位置的植物分类活动，学习“根据共同特征分类”的思维方法，能从多个植物案例中归纳同一生长位置的共同特点，培养初步的分类与归纳思维。 3.探究实践：能参与观察场景中植物位置、给植物生长位置分类、用贴纸和画图记录结果的活动，掌握用图文结合记录探究结果的方法，提升观察、分类与简单记录的探究实践能力，能使用完整句子“XX生长在XX”描述植物的生长位置。 4.态度责任：感受植物生长范围的广泛性，体会植物与自然环境的密切联系；在分组探究活动中养成认真观察、有序整理、主动交流的科学态度，愿意主动发现身边不同位置的植物，增强对自然的热爱与探究兴趣。 新课导入 1.盆栽绿萝（种在花盆中）和养在透明鱼缸里的水草，将两个实物放在讲台上，让所有学生都能清晰观察。 新课导入 2.提问：“它们的长得一样吗？再仔细看一看，它们待的地方一样吗？” 很多小朋友都发现了，这株大叶子的是绿萝，它住在小花盆里；这株细叶子的是水草，它住在鱼缸的水里，它们住的地方不一样。 新课导入 3.除了花盆和水里，大家在生活里还在哪里见过植物呀？ 路边土壤里的小草 公园池塘里的荷花 阳台花盆里的多肉 墙角石头缝里的苔藓 一、认识植物不同的“家” 新知探究 1.播放场景短视频，视频内容依次呈现： ①路边土壤里的小草 ②公园池塘里的荷花 ③阳台花盆里的多肉 ④墙角石头缝里的苔藓 新知探究 2.四种植物，说一说，它们分别住在哪里？ 新知探究 3.身边的这些植物，它们的家分别在哪里？这些家有什么不一样？为什么植物会住在不同的家里呢？ 实践活动 二、给植物找“家”分类 1.分组：每组发放1套材料：1张“植物生长位置记录卡”（卡上提前印好土壤、水、花盆、石头缝四个场景轮廓）、6张植物小贴纸（印有小草、水草、绿萝、苔藓、荷花、大树图案）。 实践活动 2.任务：想一想每种植物平时长在什么地方，然后把贴纸贴到记录卡上对应的家里；贴完之后，要和小组里的小伙伴说一说“为什么把这个植物贴在这里”，要说完整的话哦，比如“小草生长在土壤里”。 实践活动 3.示范：小草贴纸贴到“土壤里”轮廓里，然后说：小草生长在土壤里。 实践活动 4.操作：分组活动，教师巡回指导。 实践活动 5.分享:整理好记录卡，准备分享。 交流研讨 三、为什么植物的家不一样 1.绿萝贴到了哪里？为什么把它贴在这里？水草贴到了哪里？为什么呢？ 交流研讨 2.小草长在土壤里，水草长在水里，它们的样子有什么不一样呀？这种不一样和它们的家有关系吗？ 交流研讨 3.不同植物适合生长在不同的地方，这些地方能给植物提供它需要的东西，所以植物的家不一样。 课堂练习 一、选择题（请把正确答案的序号圈出来） ① 下列植物中，适合生长在水里的是？（ ） A. 小草 B. 水草 C. 绿萝 ② 绿萝最常见的生长位置是？（ ） A. 土壤里 B. 石头缝里 C. 花盆里 ③ 苔藓经常生长在什么地方？（ ） A. 水里 B. 石头缝里 C. 沙漠里 答案：①B ②C ③B 课堂练习 二、判断题（对的打√，错的打×） ① 所有植物都必须生长在土壤里。（ ） ② 荷花适合生长在池塘的水里。（ ） ③ 植物的 “家”不一样，是因为它们需要的生长环境不一样。（ ） 答案：①× ②√ ③√ 课堂小结 1.植物可以长在土壤里、水里、花盆里、石头缝里很多不同的地方，因为不同植物需要的生长环境不一样，所以它们的家不一样。 课后练习 下课后我们一起去校园里找一找植物的家，看看你能发现哪些植物住在不同的地方，把它记下来，下节课我们一起分享。 解放生产力 释放想象力 封底 Lavf59.16.100 $