第2单元 古代欧洲文明 上分攻略-【实验班】 2026-2027学年九年级上册历史提优训练（统编版·新教材）

第二单元 古代欧洲文明 时空坐标 罗马共和国时期 伯里克利主政， 罗马帝国 希腊城邦 罗马共和国 雅典民主政治 亚历山大 罗马共和国 进入全盛 罗马帝国 西罗马帝国 兴起 建立 进一步发展 开始东征 演变为帝国 时期 分裂 灭亡 公元前 约公元前 公元前 公元前 公元前 334年 1世纪后期 2世纪 395年 476年 8世纪 509年 5世纪中期 单元大概念思维导图 建立：约公元前509年 统治：在平民与贵族的冲突 希腊城邦 出现：公元前8一前6世纪 中，平民获得了和贵族大体 特点：“小国寡民” 平等的法律地位。元老院掌 表现：公民大会是雅典最高权力机关。伯 握国家实际权力；公民大会 罗马 里克利主政时，为保证贫穷公民参政，公 拥有选举、立法等权力 共和国 雅 民担任国家官职和出席公民大会都可以获 扩张：到公元前1世纪后期， 民主得津贴 罗马征服整个地中海地区 政治评价：这种全体公民直接参与国家治理的 衰落：斯巴达克起义冲击 罗 制度也存在局限 了罗马奴隶主的统治 政治表现：实行寡头政治。国王和长老 建立：屋大维创立元首制， 议事会有相当大的权力，公民大会只是 罗马共和国演变为罗马帝国 名义上的最高权力机关 斯巴达 全盛：2世纪，罗马帝国进入 古代 社会结构：公民、边民、希洛人 全盛时期 欧洲文明 结果：建立地跨欧、亚、非三洲的亚历 交流：罗马帝国和汉代中国 亚历山大帝国 有直接的人员往来；基督教罗马 山大影响：给被征服地区人民带来巨大灾 产生并逐渐传播到帝国各地 帝国 东征难；客观上促进了东西方文化大交汇， 衰亡：395年，分裂为东西两 加强了东西方之间的经济联系 代 个帝国；476年，西罗马帝国 神话、文学、史学：希腊神话；《荷 灭亡 腊 马史诗》；希罗多德的《历史》、修 文学、史学：维吉尔 昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》 的《埃涅阿斯纪》； 雕塑、建筑：《掷铁饼者》；雅典卫 李维的《罗马史》 古代希腊城建筑群 文化 哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 建筑、法律：大竞技场 古代罗马 文化 科学：欧几里得的《几何原本》；阿 和万神殿；发展出完整 基米德发现了浮力定律，提出了杠杆 的法律和法学系统 原理 10 第二单元 》 第5课古代希腊《 教材知识全解 知识点1希腊城邦 出决定。 1.地理环境：希腊半岛是古代希腊的中心，那里多山， ②议事会负责预先讨论提交给公民大会的决议， 耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜 主持公民大会。 航海业和海外贸易发展。 ③官员要接受公民大会监督。 2.早期文明：希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包 (3)伯里克利时代：公元前5世纪中期伯里克利 括克里特文明和迈锡尼文明。 主政时，扩大公民权利。 3.城邦时代 ①表现 (1)概况：公元前8一前6世纪，希腊出现众多城 A.大部分公职人员从全体公民中抽签产生。 邦。同时，希腊人开始向外殖民。 B.为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和 (2)特点：“小国寡民”。 出席公民大会都可以获得津贴。 (3)居民 ②局限性：公民仅占总人口的小部分，公民大会 有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 居民 权利/义务 有权拥有土地和房屋，参与城邦管理；参军 关键点拨 客观评价伯里克利主政时期的 公民 打仗；参与城邦的宗教活动、节庆演出、文体 雅典民主政治 竞赛 (1)积极性：它为雅典的昌盛提供了政治上的 妇女 料理家务和生育后代 条件和保障，使雅典奴隶制民主政治进一步发展， 外邦人 自由人，没有政治权利，不能占有土地 对近代西方民主政治也产生了一定影响。 (2)局限性：它是奴隶制民主政治，本质上仍然 奴隶 几乎没有任何权利和自由 是少数奴隶主对广大奴隶的专政。公民仅占总人 典例1 跨美x(2026·广东潮州潮安区期末)“城邦” 口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵。 一词来自英译“city-states'”,该译法强调了古希腊城 2.斯巴达 邦( (1)地理位置：伯罗奔尼撒半岛南部。 A.对外殖民扩张 B.建立民主政体 (2)政治体制：实行寡头政治。 C.建立津贴制度 D.以城市为中心 ①国王和长老会有相当大的权力。 解析根据材料并结合所学知识可知，“城邦”的 ②公民大会只是名义上的最高权力机关。 英文是“city-states”,这个词由“city”(城市)和 (3)居民 “states'”(国家)组成，直接点明了古希腊城邦是以城 居民 公民 边民 希洛人 市为中心、兼具政治独立特征的共同体。故选D项。 从小接受 一般居住在城 居民中人 答亲D 军事训练， 邦边缘地带，是 数最多，从 知识点2雅典和斯巴达 主要义 成年后大 自由人，主要务 事艰苦的 1.雅典 务/活动 部分时间农，也从事商业 农业劳动， 生活在军和手工业，没有 地位如同 (1)地理位置：位于希腊半岛中东部。 营中 权利参与政治 奴隶 (2)政治体制：实行奴隶制民主政治。 ①公民大会是最高权力机关，就所有重要问题作： 典例2 (2025·湖南中考)有学者认为：“雅典民主政 11 实验班提优训练历史九年级上MJY 治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大 A.掠夺了东方世界的财富 奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为 B.动摇了罗马帝国的统治 专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与 C.创造了独特的阿拉伯文化 统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政 D.促进了东西方文化的交汇 治() 解析根据材料“鱼尾兽形象定型于古希腊”“亚 A.是奴隶主阶级实行统治的手段 历山大东征后…这一形象还出现在亚洲许多地区” B.开启了西方民主政治的先河 并结合所学知识可知，亚历山大东征使古希腊的鱼尾 C,是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 兽形象传播到古印度及亚洲其他地区，这体现了亚历 D.成为个人争权夺利的工具 山大东征促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之 解析根据材料可知，雅典民主政治下，广大奴 间的经济联系。故选D项。 隶毫无权利且被列为专政对象，雅典一切法制、政策 答案D 都服务于剥削与统治奴隶，这说明雅典民主政治是奴 知识点4古代希腊文化 隶主阶级用来维护自身统治、对奴隶进行专政的手 段，故A项正确；材料旨在强调雅典民主政治的实质， 领域 代表性成就 并非阐述雅典民主政治对西方民主政治的开创性影 神话 重要特点：神人同形同性 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期 响，排除B项；雅典民主政治是古代希腊城邦政治发 文学 希腊社会的主要文献 展的产物，是奴隶主阶级为协调内部关系、巩固统治 希罗多德的（历史》叙述了公元前5世纪前期希腊 而建立的，并非奴隶反抗的结果，排除C项；材料没有 史学 人与波斯帝国的战争，他被称为西方“史学之父” 体现雅典民主政治成为个人争权夺利的工具，排除 修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是军事政治史 D项。 的开山之作 答案A 人物雕塑注重展示人的力量和美感，《掷铁饼 艺术 者》充满动感 知识点3亚历山大东征 建筑 雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美地融合 1.背景：公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事 艺术 起来，是希腊古典建筑的瑰宝 强国。 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德提出并讨论了 2.亚历山大东征 哲学 西方哲学史上许多重要的问题 (1)经过：公元前334年，马其顿国王亚历山大率 欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推 兵进攻波斯帝国，于公元前330年灭亡波斯帝国。 演出几何学体系，长期是几何学基本教材 (2)结果：亚历山大继续东征，建立起一个庞大帝 科学 阿基米德既是数学家，也是物理学家和发明家， 国。帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚， 发现了浮力定律，提出了杠杆原理 南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲。（亚历山大帝国） 典例4(2025·河北中考改编)世界古代文化丰富多 (3)影响 彩。下列作品均出自( 消极 亚历山大东征给被征服地区人民带来巨大 影响 灾难 荷马史请 积极 亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大 影响 交汇，加强了东西方之间的经济联系 《掷铁饼者》 《荷马史诗》 典例3(2025·辽宁中考改编)鱼尾兽形象定型于古 A.古代埃及 B.古代印度 希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部） C.古代希腊 D.古代日本 出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现 于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征( 答案C 12 第二单元 史料拓展探究 经典史料公元前五、六世纪，雅典的主要政治机构 史料解读公元前五、六世纪，雅典的所有成年男性 是公民大会。这个公民大会通常由5000到6000名 公民都可以参加公民大会，采用少数服从多数的方式 成员组成，所有成年男性公民都可以参加。公民大会 决定城邦事务。 只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制 链接考点雅典实行奴隶制民主政治。公民大会是 裁，决定任何内部问题。 雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定。在雅 摘编自《什么是民主》： 典真正能享受到民主权利的只是少数人。 常考图片解读 1.主要事迹：伯里克利主政时，为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公 民大会都可以获得津贴。 2.评价：伯里克利主政时期，雅典经济繁荣，民主政治进入极盛时期。但是，这种 全体公民直接参与国家治理的制度也存在局限。公民仅占总人口的小部分， 公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 素养考向专练 例(2025·宜宾中考)苏格拉底（公元前469一前 故D项正确；雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除 399)认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易 A项；雅典的最高权力机关是公民大会，而非法庭，排 盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典 除B项；仅根据苏格拉底被判处死刑这一事件不能说 法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死 明雅典民主政治走向衰落，排除C项。 刑。据此可知，当时雅典( 答案D A,公民没有法制意识 提分专练 B.法庭是最高权力机关 古代希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周 C.民主政治走向没落 围的农村联合起来，组成一个国家。最大的城邦公民 D.民主法制有一定局限 不过数万人，小的城邦只有几百人。这体现了古代希 考向剖析 腊城邦的突出特点是( A.战争频发 B.重视农业 核心考点 雅典民主政治 C.“小国寡民” D.等级森严 核心素养 史料实证、历史解释、唯物史观 解析根据材料“古代希腊城邦…不过数万人， 以苏格拉底被判处死刑的历史 考查形式 小的城邦只有几百人”可知，希腊城邦地域狭小，人口 事件创设新情境 数量也少，特点是“小国寡民”，故C项正确；材料体现 解析根据材料“众人往往凭感觉和情绪做出决 了希腊城邦“小国寡民”的特征，不能说明希腊城邦战 争频发，排除A项；希腊属于海洋文明、商业文明，与 策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可 “重视农业”不符，排除B项；材料体现了希腊城邦“小 知，苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法 国寡民”的特征，不能就此说明其等级森严，排除D项。 庭判处死刑，这说明雅典的民主制度存在缺陷，直接 答案C 民主下，公民可能受情绪等因素影响，导致司法不公， 13 实验班提优训练历史九年级上MJY 第6课古代罗马《 教材知识全解 知识点1罗马共和国 B.罗马贵族共和制 1.国家形成：公元前8世纪，意大利半岛上形成许多 C.爱琴文明 国家，台伯河畔的罗马是其中之一。 D.古代埃及法老的统治 2.罗马共和国 解析根据结构图中的“公民大会”“元老院”“执 (1)建立：约公元前509年，罗马建立共和国。 政官”等信息并结合所学知识可知，罗马共和国时期， (2)政治统治：贵族垄断权力，平民起而斗争。平 元老院掌握国家实际权力，两个执政官及其他官员主 民争取到重要的社会和政治权利，获得了和贵族大体 持日常政务，公民大会拥有选举、立法等权力，因此他 平等的法律地位。 所绘制内容的主题是罗马贵族共和制。故选B项。 (3)政权组织 答案B 元老院 掌握国家实际权力 知识点2罗马帝国 两个执政官及其他官员 主持日常政务 1.背景：公元前49年，恺撒控制元老院，实行独裁统 公民大会 拥有选举、立法等权力 治。公元前44年，恺撒被刺杀。 易错警示 2.建立：屋大维创立元首制。罗马共和国演变为罗马 在雅典，公民大会是最高权力机关，就所有 帝国。 重要问题作出决定；在罗马共和国，元老院掌握国 3.全盛：2世纪，罗马帝国进人全盛时期。 家实际权力，公民大会拥有选举、立法等权力。 4.与中国交往：罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东 (4)对外扩张 西方文化交流发展到一个新高度。罗马帝国和汉代 ①公元前3世纪前期，罗马征服意大利半岛。 中国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。 ②罗马通过战争灭亡了北非的迦太基，又征服希 5.基督教的产生与传播：1世纪初，基督教产生于罗 腊等地。 马帝国统治下的巴勒斯坦地区，后逐渐传播到帝国 ③到公元前1世纪后期，罗马征服了整个地中海 各地。 地区。 6.罗马帝国的衰亡 (5)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义， (1)原因：3世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机； 冲击了罗马奴隶主的统治。 日耳曼人的渗透和威胁日益严重。 典例1①新鉴(2026·辽宁沈阳康平县联考改编)绘制 (2)分裂：395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。 结构图是明确知识联系的有效方法。小明同学根据 (3)灭亡：476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳 已学内容绘制了如下结构图，他所绘制内容的主题 曼人的打击下灭亡。 是( ) 关键点拨 亚历山大东征与罗马帝国扩张的相同之处 公民大会（人数众多） 拥有选举、立 性质 都属于非正义（侵略）战争 法等权力 方式 都采取了暴力入侵的方式 元老院（300名元老 执政官(2人) 结果 都建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国 掌握国家实际权力 与其他官员主持日常政务 影响 在客观上都促进了东西方文化的交流与 融合 A.雅典民主政治 14 第二单元 易错警示 续表 基督教产生于1世纪的巴勒斯坦地区，属于亚 领域 代表性成就 洲地区，但在欧洲得到广泛传播。 罗马道路四通八达，是联系帝国各个地区的重 典例2》跨脑解续(2026·重庆开州区期末)公元2世 建筑 要纽带 纪，如图中的①、②两处是同时期的两个国家。它们 大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表 分别是( 发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法 法学 律实践和法学的发展产生了深刻影响 名师点 395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗 马帝国。西罗马帝国历时80余年而灭亡，东罗马 洲红海 帝国历时千年之久。476年，西罗马帝国灭亡，标志 着西欧奴隶社会结束。 典例3(2026·江苏连云港赣榆区期中改编)罗马大竞 A.罗马帝国和西汉 技场观众席分为五个区，可容纳近8万名观众，约60排 B.亚历山大帝国和东汉 座位逐排升高，观览条件好，这种设计理念被今天的大 C.波斯帝国和西汉 型体育场沿用。材料意在说明，古代罗马建筑( ) D.罗马帝国和东汉 A.吸收了希腊建筑的特，点 答案D B.具有很强的实用性价值 知识点3古代罗马文化 C.反映了人口的大量增长 D.彰显了帝国扩张的成果 领域 代表性成就 解析根据材料可知，罗马大竞技场观众席分区 文学 维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗 合理，容纳量大，观览条件好，且其设计理念被现代大 李维的《罗马史》系统叙述了罗马从建城到公元 史学 型体育场沿用，这说明古代罗马建筑具有很强的实用 前1世纪的历史 性价值。故选B项。 答案B 史料拓展探究 经典史料最初的罗马共和国仍然是奴隶主贵族的 泛使用奴隶劳动，共和国建立在剥削广大奴隶的基础 统治，打上深深的贵族政治的烙印。在罗马，公民的 上；“贵族共和国”是指国家机构采取民主选举执政官 民主权利最终是由财产关系确定的，贵族和富人在罗 的共和形式，但国家实际权力掌握在由元老组成的元 马政治生活中起着决定作用…平民为了摆脱自身 老院手里。 的悲惨处境，争取做一个全权公民，曾进行了二百多 链接考点约公元前509年，罗马建立共和国。贵族 年的斗争…平民在反对贵族的斗争中，又不断扩大 垄断权力，平民起而斗争。在平民与贵族的冲突中， 了自身的权益…平民们不屈不挠，最终使罗马共和 平民争取到重要的社会和政治权利，获得了和贵族大 国逐渐成为全体罗马人的共和国。 体平等的法律地位。在罗马共和国，元老院掌握国家 摘编自周乾《世界7000年·古代卷》 实际权力；两个执政官及其他官员主持日常政务；公 史料解读罗马共和国的政权性质是奴隶制贵族共 民大会拥有选举、立法等权力。 和国。“奴隶制”是指罗马共和国在生产生活中都广 15 实验班提优训练历史九年级上MJY 常考图片解读 1.人物：屋大维。 2.事迹：屋大维将所有权力集中到自己手中，执政终身，创立元首制。 3.罗马共和国演变为罗马帝国。 素养考向专练 例(2026·广东江门鹤山市校级联考期中改编)罗马法 法》规定：“折断自由人骨头的，处300阿斯的罚金；如 学家吉拉尔从下表所示的三个角度来论证《十二表法》 被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。”这体现了() 的真实性。其研究过程表明( ) A.对公民参政权的保护 B.古代罗马实现了自由平等 角度 具体论述 C.奴隶制社会的阶级性 罗马古典作家的著作中多有《十二表法》的记 历史学 D.对平民利益的切实保护 载，且常引用其律文 解析结合所学知识可知，《十二表法》是古代罗马 《十二表法》的内容适用于公元前5世纪农村 奴隶制国家的成文法，它维护奴隶主阶级的利益，对自 公社解体后的自然经济社会，而不适用于公 法学 由人和奴隶区别处罚，本质上是奴隶制社会阶级差异 元前2世纪末手工业和商业已有了相当发展 的罗马共和国时代 的法律体现，凸显了奴隶制社会的阶级性。故选C项。 答案C 《十二表法》条文所用的文字都是当时的古拉 语言学 丁文，与公元前2世纪所习用的拉丁文体裁 2.鼎盛时期的罗马帝国以地中海为中心，修建石砌 大不相同 大道，设立邮政系统，推广拉丁语与罗马法。某学者 称：“罗马大道如纽带，将分散文明编织成一体”。罗 A.综合多种历史叙述可确认历史事实 B.完整的历史文本记录最真实 马的这些措施旨在() A.强化中央政府对地方的控制 C.多角度、多领域的研究互证更加可信 B.促进农业生产技术传播 D.文学作品中的记录更为准确 C.实现亚欧大陆之间文化交流 考向剖析 D.加速罗马奴隶社会转型 核心考点 古罗马法律 解析根据材料并结合所学知识可知，罗马帝国 史料实证、时空观念、历史解释、 核心素养 通过基础设施建设、语言与法律统一等措施，构建了 唯物史观 从中央到地方的高效统治网络，其核心目的是强化中 考查形式 借助学术研究创设新情境 央对地方的控制，以维系庞大帝国的统治，故A项正 确；材料中的措施与农业生产技术传播无直接关联， 解析根据材料可知，吉拉尔从历史学、法学、语 排除B项；材料中的措施聚焦于罗马帝国的内部治 言学三个角度论证《十二表法》的真实性，这种多角度、 理，而非对外文化交流，排除C项；罗马帝国仍处于奴 多领域的研究互证，使结论更具可信度。故选C项。 隶社会，材料中的措施是为了维护奴隶制度下的统治 答案C 秩序，而非推动奴隶社会转型，排除D项。 码提分专练 答案A 1.跨殊条文解(2026·福建泉州石狮市期中改编)《十二表 16