第1单元 文明的产生和古代亚非文明&第2单元 古代欧洲文明 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

第一、二单元综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题（每小题3分，共45分） 1.在人类起源与发展过程中，直立行走是重要的转变。正是这一变化，让古人类的双手从行走中 解放出来，能够制作和使用简单工具，进而促进大脑不断发展，逐步形成早期人类社会。下列说 法符合材料意思的是 A.直立行走为工具制造和大脑发展提供条件 B.直立行走与生产劳动没有关系 C.直立行走是国家产生的直接原因 D.直立行走使人类学会烧制陶器 2.原始社会终结以后，历史翻开了新的一页。“最能干的人”带着人们一同从事生产活动这件事不 再出现，于是，变成了“最有权势的人”命令人们从事生产活动，并且，开始占有大部分人的劳动 成果，自此，人剥削人的现象开始出现。下列关于奴隶制国家的产生，表述正确的是 ( A.生产工具的改进推动生产资料转为私有，私有制的确立，推动了奴隶制国家的出现 B.随着私有制的产生，社会上出现了封建阶级，原始社会开始解体，奴隶社会产生 C.贫富分化的加剧，一定程度上促使原始社会的产生 D.奴隶制国家的产生并没有打破原始社会氏族部落关系的狭隘性 封3.汉谟拉比（如图）几乎集中了国家的全部权力。他亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他 还极力神化自己，自称“众神之王”。这说明当时的古巴比伦 A.实现了全国的统一 B.法律制度比较健全 C.实行君主专制制度 D.产生了最早的文明 4.可信史料是指经过辨析、可靠性高、能够作为研究和重现历史真实依据的史料。下列关于亚非 文明的史料中，最真实可靠的是 A.埃及电影《木乃伊》 B.小说《历史的沉思—一亚非奇迹》 C.《汉漠拉比法典》石柱 D.印度神话 5.《汉谟拉比法典》规定：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断 指…”这反映此法典维护的是 ( A.奴隶的利益 B.奴隶主的利益 C.手工业者的利益 D.婆罗门的利益 6.古代埃及由于尼罗河泛滥后重新丈量土地的需要，对几何学比较重视…古巴比伦则因为农业 生产依靠天文历法，因此其天文历法比较发达。这说明 ( ) A.自然环境与文明的发展方向无关 B.古代埃及的科技领先于古巴比伦 C.两大文明之间存在根本性的不同 D.生产实践的差异影响科技走向 第1页（共6页） 7.埃及古王国时期开始将法老奉为神，或称之为神的后裔，法老的意志就是法律，时人称：“凡王命 所宣，咸奉行毋怠。”这反映了古代埃及 A.天文历法领先于世 B.统治疆域空前辽阔 C.君权神授思想浓厚 D.国家组织力量强大 8.如图漫画描绘的是古代社会的一种等级制度，根据所学知识可知该制度是 A.君主专制制度 B.种姓制度 C.封君封臣制度 D.城邦制度 婆罗门 刹帝利 首陀罗 9.佛教故事说：有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦牟尼时赶快躲开，但释迦牟尼却主动 去找尼提，让他跟自己出家修行。这个故事的核心是宣扬 A.尼提受种姓观念的影响 B.佛教只对低等种姓开放 C.释迦牟尼同情低种姓者 D.佛教强调“众生平等” 10.如下为古典时代雅典和斯巴达部分情况对比。据此可知，与斯巴达相比，雅典城邦的特点是( A.崇尚武力，文化落后 项目 雅典 斯巴达 B.小国寡民，封闭自守 经济基础 工商业、航海业较发达 农业为主，鄙视工商业 C.多元开放，重视文教 政治制度 民主政治 寡头政治 教育文化 重视公民全面素养 强调军事训练，文化较弱 D.专制集权，等级森严 11.同学们在历史活动课上编排了一个名为“雅典人的一天”的舞台剧，剧中小明扮演的雅典居民 早上吃完饭后就赶去参加公民大会，并在会上表决了关于雅典出战邻国的决议。据此判断，小 明扮演的角色是一位 ( A.36岁的雅典男性公民 B.年仅10岁的男性公民 C.孕育两个孩子的雅典女性 D.在雅典经商的斯巴达人 12.在亚历山大庞大的远征军队伍中，“有工程师、科学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿 途搜集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。这一现象表明，亚历山大远征客观上 () A.推动希腊民主制度的扩展 B.导致希腊罗马文明的消亡 C.加速亚非自然经济的解体 D.促进了东西方文化的交流 13.论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“数学 家”“浮力定律”“杠杆原理”等。该人物最有可能是 ( A.欧几里得 B.苏格拉底 C.阿基米德 D.亚里士多德 14.历史社团编演了如下课本剧，它反映了古代罗马 A.从专制走向民主 第一幕：共和初创·元老院中议国是 B.从共和走向帝国 第二幕：布匿征战·三战告捷霸西海 第三幕：内战风云·恺撒执掌独裁权 C.对外战争的历程 第四幕：帝国建立·全盛安定通四方 D.文化传播的进程 第2页（共6页） 15.公元1世纪，许多罗马人从海上运回来自西班牙、法国、撒丁岛和西西里岛以及地中海其他地区 的粮食、葡萄酒等商品，通过丝绸之路运来备受称羡的中国丝绸。可见，当时罗马帝国() A.商品贸易发达 B.自身粮食充足 C.丝绸产品丰富 D.葡萄产业兴盛 二、非选择题（共55分） 16.(16分)阅读材料，回答问题。 材料一公元前8000年到公元前3500年，世界各地区人民各自独立地发明了农业，人类从攫 取性经济转变为生产性经济。在农业生产中，人们开始对日月星辰的活动、气候现象进行观 察，积累生产经验。周期性劳动要求人们较长时间居住在一个地方，以便播种、管理和收获。 从事农耕和畜牧后，人类第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并存储它。 摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括农业发明对人类早期文明的影响。(3分) 材料二新石器时代的人们放弃了他们旧石器时代前辈们的游荡生活，转而在农田附近永久 定居下来。剩余的粮食使得一些人可以把他们的时间和才智集中在自己的专业上，从而脱离 了粮食生产。个人可以用粮食或手工制品来换购宝石、珠宝和其他贵重物品。慢慢地，稠密的 人口、专业的劳动和复杂的社会关系，一起促成产生了一种全新的社会组织一城市。生活在 农业社会的人们必须懂得季节的变换，他们逐渐积累起天地关系的知识，并向精确的历法迈出 了第一步。新石器时代的神不仅有类似旧石器时代的维纳斯式的形象，还有与生命周期、死亡 和再生相关的神灵。 一摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 (2)根据材料二并结合所学知识，简要分析进入新石器时代后人类社会文化发生的变化。(4分) 材料三国家的产生标志着原始社会的结束，人类开始进入阶级社会。人类历史上出现的第 一个国家是奴隶制国家。最早的奴隶制国家，先后出现于北非尼罗河流域、西亚两河流域、南 亚印度河流域、中国黄河和长江流域以及爱琴海地区。这些地区的奴隶制国家，由于自然环 境、历史条件和民族特点的差异，各自具有不同的特征，形成了各具风格的古代文明。原始社 会解体，奴隶制国家产生的过程，也就是人类由野蛮时代进入文明时代的过程。文明时代的到 来，是人类历史发展的巨大进步。 一一摘编自朱寰主编《世界上古中古史（上册）》 第3页（共6页） (3)根据材料三，指出最早的奴隶制国家主要诞生的地区，(5分)并概括人类由野蛮时代进入 文明时代的标志。(2分) (4)综上所述，指出人类进入文明时代的根本动力。(2分) 17.(14分)多姿多彩的人类文明是世界的基本特征，人类发展的历史也是多元文化和谐共存、携 手并进的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 历 埃涅阿斯纪 史 raP 111InR0V ①金字塔 ②《历史》 ③《埃涅阿斯纪》④《荷马史诗》⑤《掷铁饼者》 ⑥大竞技场 (1)请你将材料一中的史料按载体形式进行分类。(4分) 属于文献史料的是 ,属于实物史料的是 材料二雅典卫城是自然环境、完美结构、公共用途的理想结合。卫城背后的山，既不会高到 喧宾夺主，也不会低到可有可无。山顶上的建筑物，用料少之又少，但也起到了很好地衬托卫 城的艺术魅力的效果。这座山与诸神庙的结合，让卫城变成了最理想的公共场所，战时可以作 为堡垒，平时可以作为祭神之地。同时，还可以借此表现希腊人的自豪和力量，以及天才的艺 术创造力。世界遗产委员会评价：“雅典卫城显示着希腊1000多年繁荣的文明、神话和宗教， 包含了古希腊艺术的四个最伟大的杰作一帕特农神庙、通廊、厄瑞克忒翁神庙和雅典娜胜利 神庙，因此被认为是世界传统思想的象征。” 一一摘编自房龙《人类的艺术》、冯慧娟《世界文化与自然遗产》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出雅典卫城如何体现了“自然环境、完美结构、公共用途的 理想结合”，(4分)并概括雅典卫城在文明史上的重要地位。(2分) 材料三希腊人把外来文化因素和他们自身的文化特点完美地融合在一起，创造了辉煌灿烂 的古典文化，深刻地影响了地中海地区、西欧的艺术、文学以及道德思想。地中海世界里的频 繁交往，使人们逐渐熟悉其他地区的文化和宗教传统，大量涌入的罗马移民继续遵守自己所继 承的传统，并把这种传统融入到罗马帝国的文化熔炉中，成为影响欧洲发展的重要因素。 一摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著《新全球史》 第4页（共6页） (3)根据材料三，概括古希腊罗马文化的共同特点。(2分) (4)综合上述材料，谈谈你对不同文明发展的认识。(2分) 18.（17分)阅读材料，回答问题。 材料一为了雏护私有制和奴隶主阶级的利益，汉漠拉比即位后，便吸取以前各邦的立法成 果，并结合阿摩利人的氏族部落习惯法，制定法典。法典由前言、正文和结语三部分组成。前 言主要宣扬王权神授，颂扬汉漠拉比的功绩。结语则表示，汉漠拉比遵奉神意，保护黎民，故创 立公正的法典，以垂久远。正文共282条，比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况。汉漠 拉比通过法典建立起一套公共准则，在一定程度上对辽阔的巴比伦王国之内的统一有所贡献。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (1)根据材料一，概括《汉谟拉比法典》的特点和作用。(4分) 材料二伯里克利将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典 事务的最高权力机关…还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还 建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。 —一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)根据材料二，概括伯里克利完善民主政治的主要措施。(2分) 材料三公元前8世纪，罗马城建立；约公元前509年，罗马共和国建立；公元前1世纪后期， 罗马共和国演变为罗马帝国；395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国；476年，西罗 马帝国灭亡；1453年，东罗马帝国灭亡。 一摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 (3)根据材料三，运用时间轴的形式制作一份简要的罗马发展历史年表。(5分) 第5页（共6页） 材料四共和国时代，贵族借助特权不断欺压平民，在法制方面，贵族垄断立法和司法大权，当 时罗马只有习惯法，所谓的习惯法就是从氏族部落时代遗传下来的习俗和规矩。由于没有成 文法，贵族可以随意解释法律，平民的利益得不到保护。在这种背景下，贵族和平民的斗争也 日趋激烈起来。罗马贵族在平民的压力下开始制定成文法，但当时的罗马还没有制定法律的 经验。于是，罗马在公元前460年派遣立法委员会到雅典学习、收集法典。3年后，立法委员会 回国，他们结合罗马的实际情况，起草了成文法。 一摘编自符北斗《罗马法是如何走向了全世界》 (4)根据材料四，指出罗马法发展经历的阶段以及推动罗马法发展的动力因素。(4分) (5)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对古代世界民主法制进程的认识。(2分) 19.(8分)古代世界各地的人类文明在交流中不断变得丰富多彩，共同推动世界的发展。阅读材 料，回答问题。 材料下面是古代文明交往的部分史实。 ①西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃、新疆到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上 通道。互利互惠的商贸活动不但促进了彼此的社会经济发展，而且带来了文化的交融。 ②佛教于公元前6世纪前后在古代印度创立，并从公元前后，先后传入中国、朝鲜半岛、日本。 ③公元前334年，亚历山大开始东征。历经10年征战，他建立起一个史无前例的横跨欧、亚、非三洲 的大帝国。这一过程中，东西方文化得到了交流和发展，东西方贸易的通道也得以开辟。 ④公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一。经过几百年的征战与 发展，到公元2世纪，罗马成为一个地跨欧、亚、非三洲的强大帝国。 —摘编自周国耀《文化的发展与传播》 请围绕“古代文明交流与发展的方式”这一角度，从材料中提炼一个观点，并结合所学知识 加以论述。（要求：观点明确，史实结合，逻辑清晰，结论明确） 第6页（共6页）洲原有的社会结构，中断其政治经济发展进程：西方获取大量财富，成为欧洲资本原始积累的重要来源之一，推动了欧洲资本主 义的发展：是西方资本主义发展的可耻罪行。（任答两点即可，2分）(3)主题：资本主义制度的初步确立。（符合题意即可，2分） (4)观点：资产阶级革命推动资本主义发展。 论述：随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级掀起了资产阶级革命。1640年爆发的英国资产阶级革命，推翻了封建君主的专 制统治，为英国资本主义的进一步发展开辟了道路；1775年爆发的美国独立战争，摆脱了英国的殖民统治，建立起资产阶级共和 制，促进了美国资本主义的发展：1789年爆发的法国大革命，摧毁了法国的封建统治，促进了资本主义发展。 结论：综上所述，通过资产阶级革命，一些国家确立了资本主义制度，推动了资本主义的发展。 主题三民主与法制 1.C2.B3.D4.D5.D6.A 7.(1)地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。(1分)阶级：奴隶主阶级。(1分)(2)原因：政体是 在全体公民手中，而不是在少数人手中。(2分)判断：不准确。理由：全体公民直接参与国家治理的制度存在局限。公民仅占总 人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。（表明观点并说明理由，3分）(3)A:是后世罗马 法典乃至欧洲法学的渊源。(1分)B:罗马民法大全。(1分)(4)原因：法国大革命对封建因素的革除最为彻底。(2分)不同： 美国独立战争主要是摆脱英国的殖民统治，实现国家独立：法国大革命主要是推翻本国的封建统治。(2分)(5)趋势：由专制 到民主、由人治到法治。(2分) 跨学科主题 主题一小钱币，大历史 (1)选择和解读：文物：②。背景解读：日本通过大化改新，全面仿效中国唐朝的典章制度。在货币上也仿照了中国货币圆形方孔的 形制。文物：③。背景解读：新航路开辟后，西班牙在亚洲、美洲等地进行殖民扩张和发展海外贸易，这些地区出现了西班牙货币 (或写“新航路开辟后，世界开始连为一个整体，西班牙和美洲、亚洲建立起直接的商业联系”也可)。（任选一个，3分）(2)历史主 题：A:货币见证文化交流（或货币推动经济发展；货币反映制度变革）；(1分)B:货币推动全球贸易（或货币见证殖民扩张）。(1分) (3)方法：要普善于在日常事物中发现历史信息：以小见大，从日常生活的小事着手历史研究：注重实物史料和文献史料的双重印证； 学习历史要注重搜集多种资料：学习历史要注意提炼时代的主题：绘制思维导图（或跨学科学习法：比较学习法）有助于学习历史。 (答出任意两点，言之有理即可，2分) 主题二历史上水陆交通的发展 (I)特点：人车分流：排水系统完备；修路技术高超；道路宽敞。（答出两点即可，2分）影响：发达的交通系统有利于商品的运输，促 进了罗马商品贸易发展。(2分)(2)大洋：大西洋→太平洋→印度洋→大西洋。(2分)意义：麦哲伦船队完成了人类历史上第一 次环球航行：积累了宝贵的远洋航行经验，推动了航海技术与地图绘制的发展；打破了各大洲相互隔绝的状态，加强了全球各地的 联系：为后续的殖民扩张奠定了基础：等等。（答出两点即可，2分）(3)变化趋势：1838一1846年英国批准的铁路公司数量和铁路 里程总体呈增长趋势。(2分)经济原因：工业革命使社会生产力得到了巨大的进步，对交通运输的需求和要求增加。(2分) (4)因素：政府的推动；商业发展的需要；科技的进步等。（答出两点即可，2分） 第一、二单元综合评价 1.A2.A3.C4.C5.B6.D7.C8.B9.D10.C11.A12.D13.C14.B15.A 16.(1)影响：使人类从食物采集者变成生产者（或生产方式发生变化）：推动人类对自然认识的加深：使人类生活方式发生变化（或 走向定居生活)；为文明的产生和发展奠定了物质基础。（答出三点即可，3分）(2)变化：过上定居生活：产生私有财产：出现 社会分工和商品交换；人口增长：城市出现：实用科技的发展；出现宗教神灵的崇拜。（答出四点即可，4分）(3)地区：北非尼 罗河流域、西亚两河流域、南亚印度河流域、中国黄河和长江流域以及爱琴海地区。(5分)标志：原始社会解体，奴隶制国家产 生。(2分)(4)根本动力：生产力水平的提升。(2分) 17.(1)②③④(2分)①⑤⑥(2分)(2)体现：巧妙地利用地形修建，兼具祭神与防卫的功能。(4分)重要地位：古代希腊文明的 代表；世界传统思想的象征。(2分)(3)共同特点：多元融合：影响力深远。（答出两点，2分）(4)认识：不同文明的发展是 个多元、交流、传承与相互影响的过程。在这个过程中，每个文明都以其独特的方式贡献着人类的智慧与文明成果，共同推动了 人类社会的进步与发展。（言之有理即可，2分） 18.(1)特点：具有阶级性：吸收前人立法成果并保留氏族部落习惯法：宣扬君权神授：内容丰富。（答出任意两点，2分）作用：反映 了古巴比伦时期的社会情况：在一定程度上有利于巴比伦王国的统一。(2分)(2)主要措施：规定公民大会是最高权力机关： 实行职务津贴制：设立民众法庭，所有公民都可以通过抽签担任陪审员。（答出两点即可，2分）(3)示例： 罗马共罗马 西罗 罗马 和国 帝国 马帝国 建城 →（包含“罗马建城”“罗马共和国”“罗马帝国的兴衰”即可，5分）(4)阶段：从 公元前约公元前公元前395年476年1453年 8世纪509年1世纪后期 东罗马帝国 习惯法到成文法。(2分)动力因素：平民与贵族的斗争。(2分)(5)认识：从专制到民主，从人治到法治是人类文明演进的必 然结果；法制建设为政权巩固提供法律保障；法制建设推动社会发展和进步；法制建设是国家兴盛、长治久安的重要保障等。 (言之有理即可，2分) 19.观点：和平交流和暴力冲突是古代文明交往的重要方式。 论述：丝绸之路开通后，横贯亚欧大陆，来往的商队加强了各地的联系，促进了东西方经济交流，同时在文化上也推动了佛教的 传播等。亚历山大通过东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国，客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联 第9页（共12页） 系。古代罗马也通过不断对外扩张，将多个文明中心集中在一个帝国中，客观上促进了区域内文明之间的交流与发展 结论：综上所述，不同文明间的和平交流与暴力冲突，客观上共同推动着世界文明的发展，为人类文明的进步作出了杰出的贡献。 第三、四单元综合评价 1.C2.B3.D4.C5.B6.B7.D8.B9.D10.B11.D12.D13.D14.A15.B 16.(1)特点：生产上自给自足。(2分)发展历程：9一13世纪是西欧庄园经济的兴盛时期：自14世纪起，西欧经济变化剧烈，劳役制 庄园趋向瓦解。(4分)(2)发展状况：城市取得了一定程度的自治；市民享有一定的自由；城市的政治经济实力增强。（答出 任意两点，2分)(3)原因：许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚：城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注 入了活力；活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求；一些追求知识的市民 聚集到一起兴办教育。（答出任意三点，3分）(4)赞成。理由：中世纪西欧城市兴起，经济上商品交换加强、流通范围扩大；政 治上市民阶层产生，成为重要力量；思想上新观念形成，推动社会发展变化，所以中世纪是充满变化的时代。（表明态度并说明 理由，4分) 17.(1)贡献：编成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。(2分)原因：缺乏创新精神，因循守旧。(2分)(2)同意。理由：为 延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文：古代印 度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。（表明态度并说明理由，4分）(3)认识：要以开放的 心态接受新鲜事物；不能因循守旧，要积极创新等。（言之有理即可，2分） 18.(1)时期：中古时期。(2分)(2)主要特征：班图人迁徙推动文明扩展：依托黄金与盐商路崛起了强大的王国：有成熟城市与等 级制度；跨区域贸易繁荣。(4分)(3)突出成就：高超的建筑技术：建造起金字塔庙宇；高超的工程技术：开辟出“浮动园地”、 修建了贯通帝国的道路系统：发达的农业：培育了玉米、马铃薯等作物。（答出两点即可，4分）局限：生产效率低：没有驯化出马 匹，也缺乏旧大陆的犁具；文明孤立：建立在相对孤立的地理单元内，与欧亚大陆的文明几乎没有任何实质性的交流。（答出一 点即可，2分)(4)理解：文明多样性源于地理、历史差异，发展道路有所不同；文明无优劣之分，都为人类文明的发展作出了贡 献；交流互鉴促进文明进步，封闭易导致落后：尊重差异，包容共存，推动文明互鉴。（答出一点，言之有理即可，2分） 19,(1)名称：雅典。(2分)成就：公职人员主要从全体公民中抽签产生：建立津贴制度。(2分)(2)变化：改革前土地无偿赏赐，改 革后要求得到封地的人必须服兵役，形成封君封臣关系。(2分)(3)作用：为新国家奠定了基础，改变了政权性质：解放了部 民（农民），提高了生产积极性。(2分) (4)观点：符合国情的改革推动社会的发展。 论述：公元前5世纪中期伯里克利主政时，公职人员主要从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席 公民大会都可以获得津贴，雅典民主政治进一步发展。从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改 新”。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，将土地、部民收归国有，成为公 地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。大化改新削弱了旧贵族的势力，将 人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 结论：综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断地根据本国国情进行改革，才能更加繁荣昌盛。 期中综合评价 1.A2.B3.A4.B5.D6.D7.A8.D9.A10.D11.D12.B13.B14.A15.B 16.(1)√××(2)主要方式：和平交往、暴力冲突。(2分)评价：亚历山大的东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大 灾难；但是，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。(2分)(3)不同之处：吸收、融合 被征服地区的文明，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明。(2分)史实：阿拉伯人把天文、数学、医药等知识传向东方和 西方。把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向 外传播。(2分)(4)态度：应该以开明、平等、尊重、包容的态度对待人类文明，维护人类文明的多样性；尊重不同地区文明之 间的差异性，积极推动不同文明之间的交流互鉴，促进世界文明的共同发展。（言之有理即可，2分） 17.(1)③④(1分)(2)①②(1分)(2)主要事迹：克洛维建立了法兰克王国，为稳固自己的统治，他皈依了基督教，承认罗马教会 的重要地位，保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。克洛维统治时 期，法兰克王国不断扩张，实力日益强大。查理继位后，四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和 德国西部的广大地区。查士丁尼一世统治期间，整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权：对外扩张，征服了意大利半岛、西班牙 东南部，并扩大了在北非的领土；他组建了一个法典编纂委员会，编成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。（任选一位 介绍，4分)共同之处：都对外扩张。(2分)(3)原因：许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚：城市的复兴和手工业、商业的繁 荣为西欧文化教育事业注入了活力；活跃的社交生活和相对宽松的环境为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需 求。（答出两点，2分）(4)共同特点：都以农业为经济基础，都形成了适应自身环境的特色经济模式。(2分)共同外部原因：16 世纪西方殖民者的入侵（武力征服与资源掠夺）导致文明衰落。(2分)(5)主题名称：中古时期封建社会发展探究。（言之有 理即可，2分) 18.(1)历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。(2分)作用：阐明了法律制度，维护了奴隶主的利益和权威：依法治 国，有利于社会稳定。（答出两点，2分）(2)纽带：土地封赐。(2分)核心原则：相互的契约关系。(2分)具体表现：效忠的封臣对 封君应尽忠诚，不应做任何损害封君之事。封君亦不得强迫封臣从事违背其法律与习惯的服务。(2分)(3)进步性：适用范围更 广：契约分类明确：重视契约的规范性：重视契约的公平性。（任答两点，2分）(4)原则：公平原则。(2分)(5)借鉴意义：成文 的、公开的法律是社会治理的基石，能够稳定社会秩序；揭示了权利与义务必须平衡的核心原则，警示后世任何统治与管理都需建 立在双向的权责关系之上：弘扬了公平与平等的价值，为构建和谐的社会关系提供了永恒准则。（言之有理即可，2分） 19.(1)共同点：依托农业发展；兼具政治、经济、文化多重功能：都是人口高度聚集区域：都是商品交换核心区域。（答出两点即可，2分） 第10页（共12页）