第12课《醉翁亭记》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《醉翁亭记》展开，涵盖语言特色、山水之境及作者情感等核心知识点。课堂导入从范仲淹新政背景切入，连接欧阳修贬谪经历，为文本理解奠定历史文化基础，搭建学习支架。 其亮点在于聚焦语言运用，通过对比有无“也”“而”字的朗读效果感知韵律美，审美创造环节引导为山水画面命名，文化自信层面结合生平资料分析“与民同乐”精神。学生能提升语感与审美，教师可依托系统环节高效教学。

醉翁亭记 欧阳修 情境导入 北宋庆历年间,范仲淹掀起了新政改革的浪潮,虽然改革最终失败,却留下了两位光耀千古的文人——一位是写下“先天下之忧而忧”的范仲淹,另一位则是改革的支持者欧阳修。欧阳修被贬谪到滁州后,寄情山水,写下了不朽名篇《醉翁亭记》。今天,让我们一同走进琅琊山,领略醉翁亭的蔚然秀色,探寻欧阳修的精神世界。 朗读感知 任务:《醉翁亭记》语言骈散结合,节奏富于变化,欧阳修富有创造性地运用了21个“也”字,请在文中圈画出来,并尝试去掉每句话末尾的“也”字后再诵读,说说对比阅读的真实感受。 也 环滁皆山(也)。 其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊(也)。 山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉(也)。 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭(也)。 作亭者谁?山之僧智仙(也)。 名之者谁?太守自谓(也)。 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁(也)。 醉翁之意不在酒,在乎山水之间(也)。 山水之乐,得之心而寓之酒(也)。 朗读感知 任务:《醉翁亭记》语言骈散结合,节奏富于变化,欧阳修富有创造性地运用了21个“也”字,请在文中圈画出来,并尝试去掉每句话末尾的“也”字后再诵读,说说对比阅读的真实感受。 也 去掉“也”的真实感受:气息有短促不畅、生硬涩滞感,失去了原有的从容。 “也”在不同语境中的朗读语气点拨: (1)描述景物时的陈述语气,气息轻快陶然,若行云流水。如“环滁皆山也”“望之蔚然而深秀者,琅琊也”。 (2)介绍人物时的肯定语气,气息着重强调,需简洁明快。如“山之僧智仙也”“太守自谓也”。 (3)直抒胸臆时的感叹语气,气息圆润流畅,可舒缓吟咏。如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。 朗读感知 任务:“而”字在文中出现了25次,对调整节奏起着关键作用。去掉每句话中的“而”字,自由诵读,说说阅读感受。 而 临溪(而)渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香(而)酒洌。 杂然(而)前陈者,太守宴也。 起坐(而)喧哗者,众宾欢也。 然(而)禽鸟知山林之乐,(而)不知人之乐。 太守归(而)宾客从也。 野芳发(而)幽香,佳木秀(而)繁阴。 朗读感知 任务:“而”字在文中出现了25次,对调整节奏起着关键作用。去掉每句话中的“而”字,自由诵读,说说阅读感受。 而 去掉“而”的真实感受:语言显得过于精练,读来非常紧迫急促,失去了舒缓之美。 “而”在不同语境中的朗读语气点拨: (1)“而”字表示前后词语并列、承接、递进、修饰、转折等关系。凡表示转折或递进意味的,要重读;凡连接词语而有调整节奏作用的,可轻读。 (2)“而”字使文章舒缓从容,把作者欣赏“山水之乐得之心”的闲情雅致充分表现出来了。 (3)加入“而”字后,句子更加委婉细致,增添了抒情性。如骈偶句“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”。 疏通字词 理解文意 任务:请大家逐段阅读,圈画重点实词、虚词,并尝试将段落翻译成现代汉语,注意文言句式的特殊用法。 第一段:亭之概况 【原文】:环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 环:环绕。壑:山谷。蔚然:茂盛的样子。 翼然:像鸟张开翅膀一样。临:居高面下。 名:命名(名词作动词)。辄:就。号:取别号(名词作动词)。 疏通字词 理解文意 任务:请大家逐段阅读,圈画重点实词、虚词,并尝试将段落翻译成现代汉语,注意文言句式的特殊用法。 第一段:亭之概况 【翻译】:环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰,树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间飞淌下来的,那是酿泉。山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的僧人智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水带来的快乐,领会在心里,寄托在酒上。 疏通字词 理解文意 任务:请大家逐段阅读,圈画重点实词、虚词,并尝试将段落翻译成现代汉语,注意文言句式的特殊用法。 第二段:朝暮四时之景与宴游之乐 【原文】:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 。 霏:雾气。开:消散。暝:昏暗。晦:阴暗。芳:花。 发:开放。秀:茂盛,繁茂。繁阴:浓密的绿荫。 风霜高洁:天高气爽,霜色洁白。 负者:背着东西的人。休于树:在树下休息(状语后置)。 伛偻:弯腰曲背,这里指老人。提携:牵扶,这里指被牵扶的小孩。 疏通字词 理解文意 任务:请大家逐段阅读,圈画重点实词、虚词,并尝试将段落翻译成现代汉语,注意文言句式的特殊用法。 第二段:朝暮四时之景与宴游之乐 【原文】:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 洌:清。蔌:菜蔬。陈:陈列,摆开。 酣:尽兴地喝酒。丝:弦乐器;竹:管乐器。 弈:下棋。觥:酒杯;筹:酒筹。 交错:交互错杂。苍颜:脸色苍老。 颓然:倒下的样子,这里指醉醺醺的样子。 疏通字词 理解文意 任务:请大家逐段阅读,圈画重点实词、虚词,并尝试将段落翻译成现代汉语,注意文言句式的特殊用法。 【翻译】:像那太阳出来,树林里的雾气散开;云雾聚拢,山谷就显得昏暗了。这或暗或明交替变化的,就是山中的早晨和傍晚。野花开放,散发出清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成一片浓密的绿荫;天高气爽,霜色洁白;水位低落,石头显露,这是山中的四季景色。早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥;用酿泉的水造酒,泉水甜酒水清,各种野味野菜错杂地摆在面前的,这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投壶的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,起来坐下大声喧哗,是客人们在尽情欢乐。那容颜苍老的,头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。 疏通字词 理解文意 任务:请大家逐段阅读,圈画重点实词、虚词,并尝试将段落翻译成现代汉语,注意文言句式的特殊用法。 第三段:太守醉归与乐道 【原文】:已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 已而:不久。 阴翳:形容枝叶茂密成荫。翳:遮盖。 谓:为,是。 疏通字词 理解文意 任务:请大家逐段阅读,圈画重点实词、虚词,并尝试将段落翻译成现代汉语,注意文言句式的特殊用法。 第三段:太守醉归与乐道 【原文】:已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 【翻译】:不久,太阳落在西山,人影散乱,这是宾客们跟着太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫,鸟儿到处鸣叫,这是游人离开后鸟儿在欢乐。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人,那就是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。 圈画美点 欣赏山水之境 任务1:苏轼赞王维的诗“诗中有画”,《醉翁亭记》也可谓“文中有画”。让我们共同为文中的美景命名并描绘画面。 环山秀水映美亭。开头“环滁皆山也”是大全景,接着由远及近,依次是全景“其西南诸峰”,中景“琅琊”,近景“酿泉”,最后是“醉翁亭”的特写。 圈画美点 欣赏山水之境 任务1:苏轼赞王维的诗“诗中有画”,《醉翁亭记》也可谓“文中有画”。让我们共同为文中的美景命名并描绘画面。 朝暮光影摇曳图。按照从早到晚的顺序,全景镜头拼接,先是早晨的“日出而林霏开”,然后画面逐渐淡出,黄昏时的“云归而岩穴暝”逐渐淡入,写出了山间朝暮的晦明变化。 圈画美点 欣赏山水之境 任务1:苏轼赞王维的诗“诗中有画”,《醉翁亭记》也可谓“文中有画”。让我们共同为文中的美景命名并描绘画面。 四季更迭分明图。从春到冬,运用了有代表性的四个特写:春天的“野芳发”,夏天的“佳木秀”,秋天的“风霜”,冬天的“水落石出”,写出了四季的特征。 圈画美点 欣赏山水之境 任务1:苏轼赞王维的诗“诗中有画”,《醉翁亭记》也可谓“文中有画”。让我们共同为文中的美景命名并描绘画面。 官民游宴共欢畅。从山外到山内,中景再现了滁人游图、太守宴图、众宾欢图,最后特写太守醉图。 圈画美点 欣赏山水之境 任务2:细细品读文本,寻找作者描写这些美景(如滁山、清泉、亭子、野花、林木等)时运用最传神的一个字或词。结合具体语境,分析妙在哪里。 “环滁皆山也”的“环”字,寥寥数笔便勾勒出滁州群山怀抱、连绵不绝的地理全貌,气势宏大且语言极简。“望之蔚然而深秀者”中,“蔚然”生动写出了琅琊山植被丰厚、生机盎然的绿意;“云归而岩穴暝”的“暝”字,不仅写出了傍晚天色的昏暗,更营造出一种幽深、静谧的山林氛围。 滁 山 圈画美点 欣赏山水之境 任务2:细细品读文本,寻找作者描写这些美景(如滁山、清泉、亭子、野花、林木等)时运用最传神的一个字或词。结合具体语境,分析妙在哪里。 “渐闻水声潺潺”的“渐”字,准确表现了行人随着山路蜿蜒,与水声由远及近、逐渐清晰的过程,极具动态感。“泻出于两峰之间者”的“泻”字,化静为动,写出了酿泉水势浩大、飞流直下的磅礴气势,极具画面冲击力。 清 泉 圈画美点 欣赏山水之境 任务2:细细品读文本,寻找作者描写这些美景(如滁山、清泉、亭子、野花、林木等)时运用最传神的一个字或词。结合具体语境,分析妙在哪里。 “野芳发而幽香”中,“发”字写出了春天野花破土而出、竞相绽放的蓬勃生命力;“幽”字则从嗅觉角度,写出了花香清淡、沁人心脾的特点。“佳木秀而繁阴”中,“秀”字写出了夏日树木拔节生长、枝繁叶茂的姿态;“繁”字则强调了树荫浓密、遮天蔽日的清凉之感。 野花 林木 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 问题1:《醉翁亭记》有一句“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”,这里的“颓然”如何理解,是颓废的意思吗? 颓然 醉醺醺 不拘形迹 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 你读出了怎样的太守?怎样的淳朴生活画卷? 读出了一个历经人生坎坷却能随缘自适、与民同乐的太守;读出了一幅官民同乐、民风淳朴、和谐安宁的社会画卷。 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 问题2:文中多次提到“乐”,都有哪些“乐”呢? 滁人之乐。“负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝”——这不是几个人的出游,而是整个滁州社会的缩影。背东西的人边走边唱,说明劳苦之人也有闲暇与心情歌唱,这是物质生活安定、精神面貌昂扬的直接证据。老人被搀扶着,小孩被牵领着,一家老小集体出游,说明社会安定、民生和乐。 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 问题2:文中多次提到“乐”,都有哪些“乐”呢? 宾客之乐。“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗”——宾客们尽情释放,不拘礼节,这说明太守营造了一个宽松、包容的社交氛围。没有官场的压抑,只有朋友间的酣畅。 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 问题2:文中多次提到“乐”,都有哪些“乐”呢? 太守之乐。“苍颜白发,颓然乎其间”——他乐的不是酒,不是个人的功名,而是看着眼前这一切,他知道:这是他治理滁州三年来的成果。百姓安居,宾客尽欢,他自己也融在其中,这便是"与民同乐"的最高境界。 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 问题3:欧阳修表面上是“醉翁”,但他内心真的是浑浑噩噩吗?联系生平资料,寻找他“清醒”的具体表现。 补充资料: 材料一:贬谪背景与政治坚守。庆历五年,欧阳修因支持范仲淹新政,被贬为滁州知州。当时他年仅三十九岁,却自号“醉翁”,看似消沉。但在滁州期间,他实行宽简政治,不苛察细务,大力扶持农桑,减轻百姓负担。文中“负者歌于途,行者休于树,伛偻提携,往来而不绝者”,正是滁州百姓安居乐业、社会和谐的写照。 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 问题3:欧阳修表面上是“醉翁”,但他内心真的是浑浑噩噩吗?联系生平资料,寻找他“清醒”的具体表现。 补充资料: 材料二:为政理念。欧阳修在《丰乐亭记》中写道:“夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。”这表明他深知自己作为地方官的职责,即使被贬,依然清醒地知道要给百姓谋福利,坚守小官的为官之道。 材料三:诗文互证。欧阳修在滁州写下“我昔被谪居滁山,名虽吏隐良系官”,说明他并未完全忘却政务;又在《题滁州醉翁亭》中写道:“山行六七里,崎岖辛苦甚,时方颂宽政,不得不欢喜。”可见他的“醉”是对山水之美的沉醉,更是对百姓安乐的欣慰。 知人论世 理解醉翁的“颓”与“醒” 问题3:欧阳修表面上是“醉翁”,但他内心真的是浑浑噩噩吗?联系生平资料,寻找他“清醒”的具体表现。 欧阳修的“醉”是表象,是对山水之美的沉醉,是对与民同乐的陶醉;他的“醒”是内核,是清醒地知道要给百姓谋福利,是清醒地坚守小官的为官之道。无论身处何地,他都没有忘记儒家“兼济天下”的初心。 小结交流 同学们,两节课的学习即将落下帷幕,但我们的心灵之旅才刚刚启程。我们在“也”与“而”的交错中,触摸到了汉语一唱三叹的韵律之美;在朝暮四季的流转中,领略了滁州山水的灵动多姿。我们看到了一个被贬滁州的欧阳修,他没有在逆境中怨天尤人,而是用一颗赤诚之心去拥抱百姓。他的“醉”是寄情山水的洒脱,是随缘自适的豁达;而他的“醒”,则是坚守为官之本、为民谋福的清醒。从“颓然”的太守身上,我们看到了一幅官民同乐、淳朴安宁的画卷。希望你们能从欧阳修的精神世界中汲取力量,在未来的人生道路上,无论遭遇何种风雨,都能保持内心的清醒与从容,找到属于自己的那片“山水之乐”。 创意表达 此时此刻,假如你正站在醉翁亭中,或者是你看到了夕阳下那位“苍颜白发,颓然乎其间”的老者,你有什么话想对他说?请拿起笔,给欧阳修写一张简短的明信片。 写作要求: 称呼:亲爱的醉翁(或欧阳太守)。 内容(三选一即可): 描述画面:用文中的一两个词语,描述一下你眼中太守的样子,或者滁州的美景。 表达理解:告诉太守,你读懂了他“醉”背后的心情(是洒脱?是清醒?还是快乐?)。 送上祝福:结合今天学习的“与民同乐”,对这位父母官说一句心里话。 字数:50-100字即可,语言真诚、自然。 创意表达 此时此刻,假如你正站在醉翁亭中,或者是你看到了夕阳下那位“苍颜白发,颓然乎其间”的老者,你有什么话想对他说?请拿起笔,给欧阳修写一张简短的明信片。 亲爱的醉翁: 此刻,琅琊山暮色四合,鸟儿归巢。看着您醉醺醺地坐在石凳上,满脸通红,我却一点也不觉得您失态。因为我知道,您醉的不是酒,而是这满眼的山水,更是滁州百姓脸上的笑容。您是一位清醒的好官! —— 一位来自千年后的读者 板书设计 景美:环山、酿泉、朝暮、四季(寄情山水) 人乐:滁人游、太守宴、众宾欢(与民同乐) 太守:醉(表象)—— 洒脱、随缘自适 醒(内核)—— 坚守为官之道、为民谋福 $