2.1 地球与地球仪（第2课时）（同步课件）-七年级地理上册同步教学系列（新教材湘教版）

该初中地理课件聚焦“地球与地球仪Ⅱ”，系统讲解地球仪、经纬线、经纬度及半球划分等核心知识，通过课程模块导航串联课程引入、知识讲解等环节，以动手绘制经线等活动为学习支架，帮助学生从实践到理论构建知识脉络。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，如“制作地球仪模型”“月全食观测分析”等活动培养实践能力，表格对比经纬线特征助力系统认知。采用讲练结合方式，学生能深化理解并提升动手能力，教师可依托结构化资源高效开展教学。

第二章 认识地球 第一节 地球与地球仪Ⅱ -经线、纬线 配套湘教版 七（上）地理 新课标 知道地球的形状,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神 说出地球的大小、形状 掌握地球仪的经、纬线和经、纬度的概念及特征 掌握经纬网，运用经纬网解决问题 掌握地球自转和公转的方向、周期及现象 学习目标 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 地球仪 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样可以方便我们了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 1.定义 为了方便研究，根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型。 （正球体） 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 3 赤道 0° 北回归线 23.5°N 北极圈 66.5°N 南回归线 23.5°S 南极圈 66.5°S 90°N 90°S 地轴 地球自转运动的旋转轴 【假想轴】 地球仪 地球仪上的点和特殊纬线 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 4 地球上的最北点，站在北极点上看四周，都是南方 北极 地球上的最南点，站在南极点上看四周，都是北方 南极 地球仪 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 地球仪上与两极距离都相等的大圆圈 赤道 地球仪 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 纬线和纬度 纬线 赤道 赤道：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈 纬线：所有与赤道平行的圆圈叫纬线 ， 是最大的纬线圈 形状 从赤道向两极 ，到两极缩小为点 长度 指示 方向 指示方向 纬线相互 。 位置关系 极点 圆圈或点 赤道 递减 东西 平行 纬线的特点 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 7 纬线和纬度 赤道 0° 10° 20° 30° 90° 10° 20° 30° 90° 起始线 以赤道为轴，向南向北各划分 度，以北称 用 表示，以南称 用 表示 度数划分 越向北，度数越 ，越向南，度数越 ， 变化规律 例：30°N(读作：北纬三十度) 读写 为了区别各条纬线，标注了度数 纬度的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 8 越向北度数越大 越向南度数越大 赤道 0° 10° 20° 30° 90° (北纬N) 10° 20° 30° 90° (南纬S) 0° 20°N 20°S 40°N 40°S 60°S 60°N 80°N 80°S 90°N 90°S 赤道（0°） 起始线 以赤道为轴，向南向北各划分 度，以北称 用 表示，以南称 用 表示 度数划分 越向北，度数越 ，越向南，度数越 ， 变化规律 90 北纬 N 南纬 S 大 大 纬度的划分 纬线和纬度 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 9 30° 20° 10° 0° 10° 20° 30° 50° 40° 30° 20° 10° 20° 30° 40° 50° 60° N N N S S S N N N N N S S S S S 在度数后，标上南北纬，分别用S和N表示 纬线和纬度 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 高中低纬度的划分 纬线和纬度 低纬度 中纬度 中纬度 高纬度 高纬度 0o 0o 30o 30o 30o 30o 60o 60o 60o 60o 90o 0°～30°为低纬度地区 30°～60°为中纬度地区 60°～90°为高纬度地区 0° 低纬度 10°N 低纬度 40°S 中纬度 北回归线 低纬度 北极圈 高纬度 30°和60°不属于任何纬度地区 90°N 高纬度 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 11 赤道（0°） 北回归线（23.5°N） 南回归线（23.5°S） 北极圈（66.5°N） 南极圈（66.5°S） 特殊纬线 纬线和纬度 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 阅读课本第24页材料，说一说为什么赤道是一条很重要的纬线？ 赤道纪念碑 纬线和纬度 特殊纬线 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 13 0° 北半球 南半球 赤道是最长的纬线（圈），只有赤道是一个大圆，能平分地球，其它纬线都为小圆，不能平分地球。 纬线和纬度 南北半球的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 14 观察地球仪并分组在自己制作的简易地球仪上，用蓝色水彩笔画出两到三条经线。 课堂活动 从经线的形状、长度的变化规律、指示方向、位置关系等方面总结经线的特点。 绘制经线 经线和经度 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 15 经线（子午线）：在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线 所有经线都是 。 形状 所有的经线长度都 。 长度 经线指示 方向 指示方向 所有经线于 南北极点 位置关系 N S 经线 半圆 相等 南北 相交 经线和经度 经线的特点 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 16 本初子午线（0°） 起始线 以 为界， 向东向西各划分 度， 以北称 用 表示， 以南称 用 表示 度数划分 越向东，度数越 ， 越向西，度数越 ， 变化规律 例：30°E(读作：东经三十度) 读写 为了区别各条经线，标注了度数 经线和经度 经度的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 17 北极 0° 30°E 60°E 90°E 90°W 60°W 30°W 120°E 150°E 180° 150°W 120°W 东 西 本初子午线（0°） 起始线 以 为界，向东向西各划分 度，以东称 用 表示，以西称 用 表示 度数划分 越向东，度数越 ，越向西，度数越 ， 变化规律 180 东经 E 西经 W 大 大 本初子午线 经线和经度 经度的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 18 1800 1500 1200 900 600 300 00 300 600 1800 1500 1200 900 东增东经 向西增大为西经 东 西 E E E E E W W W W W 经线和经度 经度的划分 在度数后，标上东西经，分别用 E 和W表示 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 19 东增东经 西增西经 东增东经 东增东经 西增西经 西增西经 30° 20° 10° 0° 10° 20° 30° 10° 20° 30° 40° 160° 170° 180° 170° 160° 80° 70° 60° 50° E E E E E E W W W W W W E E E W W W 经线和经度 经度的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 20 两条相对的经线（经度之和为180°），都组成一个经线圈。 任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。 找出以下几组经线： 0°和180° 30E和150W 60°W和120E 读图，哪两条经线组成的经线圈适合划分东西半球？ 经线圈：一条东经，一条西经， 两条线相加等于180度 那两条经线组成经线圈 适合划分东西半球？ 经线和经度 经度的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 国际上习惯用20°W和160°E这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。 西半球 东半球 尽量避免把同一个国家分到两个不同的半球上 为什么这样划分： 经线和经度 东西半球的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 东半球 西半球 西半球 判断东西半球 ：小小东，大大西 小（小西经）小（小东经）东（半球） 大（大西经）大（大东经）西（半球） 20°W 160°E 0° 北极 45°E 90°E 90°W 45°W 135°E 135°W 180° 20°W 160°E 东半球 西半球 0o 60o 60o 120o 120o 180o 180o 160°E 20°W 经线和经度 东西半球的划分 东经（E） 西经（w） 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 东半球 西半球 1、把下列经度和所属的东、西半球连接起来。 15°W 17°E 34°W 150°E 170°E 175°W 经线和经度 东西半球的划分 东半球 西半球 西半球 0o 60o 60o 120o 120o 180o 180o 160°E 20°W 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 1.一直向北不改变方向，能否回到原点？ 2.一直向东不改变方向，能否回到原点？ 不能 能 回原点问题 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也叫本初子午线，是经度的起始线。本初子午线的东西两边分别定为东经和西经，于180度相遇，本初子午线不是东西半球的划分。 经线和经度 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 26 纬线 经线 定义 形状 长度 指示方向 关系 纬线和经线 圆形（除南北极点） 半圆形 纬线长度不相等，从赤道向两极逐渐缩短，赤道最长，两极缩短为点。 所有的长度相等 东西方向 南北方向 所有纬线都平行 所有经线都相交于两极 与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈 连接南北两极，并垂直于纬线的弧线 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 纬度 经度 起始线 范围 度数划分 表示 分布规律 纬度和经度 赤道 本初子午线 0°~90° 0°~180° 自赤道向南、向北各划分至90°；赤道以北称北纬，赤道以南称南纬。 自本初子午线向东、向西各划分至180°；本初子午线以东称东经，以西称西经。 北纬N 南纬S 西经W 东经E 向北增大为北纬，向南增大为南纬 向东增大为东经，向西增大为西经 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 经 线 地球与地球仪Ⅰ 南、北半球 东、西半球 纬 线 赤道 （0°纬线） 以南为南半球，以北为北半球 定义 课堂总结 形状 长度 指示方向 关系 纬 度 经 度 起始线 范围 度数划分 表示符号 分布规律 20°W—160° E 20°W— 0°—160° E（东半球） 其他西半球 半球的划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 1. 下列经线中，能与20°W所在的经线组成一个经线圈的是( ) A. 160°E B. 70°E C. 160°W  D. 70°W 2. 关于经纬线，下列说法正确的是( ) A. 经线的形状是圆 B. 赤道是最长的纬线 C. 纬线相交于两极 D. 经线指示东西方向 3. 关于地球仪上的0°经线与0°纬线，以下说法正确的是( ) A. 0°经线是东西半球的分界线 B. 0°纬线和0°经线一样长 C. 0°纬线是0°经线长度的2倍 D. 0°纬线又叫做本初子午线 4. 下列纬度属于北半球和中纬度的是( ) A. 20°N B. 40°N C. 20°S  D. 70°S A B C B 当堂练习 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 (地理实践力)(2024河南平顶山叶县期末)开展地理观测、动手制作是培养我们地理核心素养的重要手段。实验学校七年级开展了“做模型,讲模型,用模型”的地理实践活动,同学们积极参与。结合地球仪模型的制作,完成1—2题。 1.乐乐同学把乒乓球穿在铁丝上,经过反复调整,最终制作出的地球仪雏形符合要求的是 ( ) 2.乐乐同学完善了地球仪模型,在“讲模型”过程中,对地球仪介绍正确的是 ( ) A.利用地球仪可以了解全球海陆分布概况 B.地球仪能展现地势的高低起伏状况 C.利用地球仪可以精确量算两地实际距离 D.地球仪能准确表示地球大小和形状                  D A A B C D 当堂练习 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 (2024广东韶关乐昌期中)读地球仪图,完成3—5题。 3.从地球仪上看,赤道是 ( ) A.东西半球的分界线　　　    B.地球仪上最长的经线 C.南北半球的分界线　　　    D.过南北两极点的线圈 4.有关地球仪上经纬线的说法,正 确的是 ( ) A.每一条经线的形状是一个圆 B.不同纬度数的纬线长度不同 C.在地球仪上,0°经线是赤道 D.纬线指示南北方向 5.图中甲、乙、丙、丁四地中,既位于北半球又位于西半球的是  ( ) A.甲　　B.乙　　C.丙　　D.丁 C B A 当堂练习 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 (地理实践力)(2023内蒙古呼和浩特中考,1,★★★)月全食是指太阳、地球、月球在运转过程中处于同一条直线上,地球的阴影投射到月球表面的天文现象。2022年11月8日晚,呼和浩特市某学校举办了以“师生共赴月球之约探索提 升实践素养”为主题的地理实践活动。右图为一位同学观测时 拍摄的照片。据此完成8—10题。 8.当月全食发生时,太阳、地球和月球的位置关系是 ( )  　　　       　　　      B 9.同学们根据上图可以推测 ( ) A.地球自转 B.地球公转 C.地球大小 D.地球形状 10.关于月全食现象的观测,下列说法不合理的是 ( ) A.晴朗的夜晚观测效果最佳 B.可以用肉眼直接进行观测 C.观测地应选择灯光明亮的地方 D.观测地应选择视野开阔的地方 D C A B C D 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 1.根据所学，说一说祖国所在的位置。 （经纬度位置、半球位置、高中低纬度地区） 2.请思考：在经纬网地图上，可以采用“上北下南、左西右东”的规定来确定方向吗？ 布置作业 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 俯瞰全球万里苍茫，逐梦星辰不负少年 再见 配套湘教版 七（上）地理 新课标 $