第17讲 五四运动与中国共产党的诞生 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦新民主主义革命时期核心考点，覆盖五四运动意义、马克思主义传播、中共成立及国共合作等课标要求，通过考情分析明确“革命阶段特征”“政党关系演变”等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题演练+素养提升”策略，如结合2024天津高考题分析五四运动“积压已久”的原因，运用史料实证和历史解释素养，指导学生从近代历史发展综合因素作答。特设“易错点警示”如新旧民主主义革命对比，帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此精准复习，提升备考效率。

鸦片战争 第二次鸦片战争 中法战争 甲午战争 八国联军侵华 列强侵华，民族危机日益加深 救亡图存，探索国家出路斗争 太平天国运动 义和团运动 洋务运动 清末新政 戊戌维新运动 辛亥革命 先进阶级、先进制度和思想、科学纲领、严密政党、联系群众 农民阶级 地主阶级 资产阶级 × 没有科学理论指导；没有先进阶级领导 不能冲破封建制度和思想 没有科学的纲领、组织严密的政党、不能发动群众 原因 成功因子 中国出路在何方？ 1840 1856 1883 1894 1900 旧民主主义革命 新民主主义革命 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （约80年） （约30年） １８４０ 鸦片战争 １９１９ 五四运动 １９４９ 新中国成立 新民主主义革命是无产阶级领导的反帝反封建的资产阶级民主革命。 1919年五四运动标志着新民主主义革命开端； 1949年新中国成立标志着新民主主义革命的基本结束。 资产阶级民主革命 中国近代史：半殖民地半封建社会 旧民主主义革命 新民主主义革命 概念解析：新民主主义革命 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 思想 国共十年对峙时期 马克思主义广泛传播 1919 1949 1946 1945 1921 1924 1927 1931 1935 1937 新三民主义 全面抗战时期 人民解放战争时期 “工农武装割据”思想形成 毛泽东思想被确立为党的指导思想 《论人民民主专政》 政治 五四运动 中国共产党成立 第一次 国共合作 南昌起义 八七会议 秋收起义 淞沪会战 徐州会战 武汉会战 长沙会战 九一八事变 遵义会议 西安事变 七七事变 重庆谈判 《中国土地法大纲》 三大战役 经济 民族资本主义较快发展 日益萎缩 陷于绝境 新民主主义革命时期(1919—1949) 国民革命时期 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 阶段 表现 新 民主主义革命时期1919 - 1949年 从五四运动到新中国的成立(1919-1949年)，是中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命并争取反帝反封建胜利的时期。 政治 五四运动中工人阶级登上历史舞台，成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点；中国共产党成立使革命面貌焕然一新；国共合作国民大革命开始，基本上推翻了北洋军阀统治；南京国民政府统治建立，确立国民党的专制统治，国民政府在形式上基本统一全国；中国共产党逐渐走向成熟，领导中国人民开辟了以农村包围城市，武装夺取政权的正确革命道路，取得抗日战争和人民解放战争胜利，新民主主义革命取得基本胜利。 经济 民族工业在国民政府统治初期得到发展，抗日战争、人民解放战争期间官僚资本迅速膨胀，民族资本遭到摧残；近代城市化进程发展，城市基础设施改善，但水平依然有限，且不平衡。 思想 孙中山将三民主义发展为新三民主义；马克思主义广泛传播并与中国革命实际相结合，毛泽东思想成为中国新民主主义革命的指导思想。 新民主主义革命时期阶段特征(1919—1949) 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 第17讲　五四运动与中国共产党的诞生 第七单元 新民主主义革命时期（1919——1949）：中国共产党成立与新民主主义革命兴起 1919年——1927年 中共一大会址 李大钊 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 课程标准 命题点 核心素养解读 认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响； 认识国共合作领导国民革命的历史作用。 五四运动 1.从时空观念角度梳理五四运动至中国共产党成立期间的重要事件。 2.从史料实证、历史解释角度探究认识五四运动的影响、国民革命的特点及意义。 3.从家国情怀角度认识五四运动和中国共产党的成立，感悟勇于承担社会责任和历史使命的情怀。 马克思主义 的传播 中国共产党 的诞生 国共合作与 国民革命 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 时间 地区·情境·考点 考情认识 2026 浙江·北伐时期漫画宣传·革命宣传的感召力 河南·1922-1926年《向导》刊文内容变化·探索适合国情的革命道路 湖南·国民革命时期收回镇江英租界·国民革命时期的反帝斗争 广东·孙中山在国民党一大上的讲话·新三民主义的反帝反封建内涵 山东·1923-1924年清华学校学生职业兴趣调查结果分析·新文化运动影响 近几年试题以“新民主主义革命的兴起”为核心线索，重点考查马克思主义传播、中国共产党成立、国民革命等关键史实。试题常依托漫画、报刊数据、时人言论、统计表格等多元情境，考查学生对革命道路探索、反帝反封建斗争、工农运动发展等考点的理解。命题侧重史料实证与历史解释素养，要求学生能透过现象分析本质，理解近代中国革命转型的必然性与复杂性。 2025 河北·20世纪20年代初《国际歌》传入中国·马克思主义的广泛传播 浙江·五四运动中学生抗议山东问题·五四运动的口号 云南·1925年云南革新社的成立·响应党的民主革命纲领 四川·1921年外国公使观察中国民众反日反英情绪·国家主权观念增强 陕西·1923年瞿秋白强调劳工需积累政治经验·发动工人投身革命斗争 黑吉辽蒙·1927年中共在台安建立支部并发展党员·党组织在基层影响扩大 2024 天津·巴黎和会引发国人“积压已久”的愤怒·近代历史发展的结果 贵州·五四前后知识分子开展劳工调查·马克思主义学说的初步实践 河北·1923年李大钊用天平示意图比喻劳资力量·加强工人阶级团结 北京·1920年上海机器工会成立·成立工人组织符合革命斗争需要 江苏·1924年旅欧共青团机关刊物改名《赤光》·策应国内革命形势发展 安徽·1921年《新青年》刊文谈对待马克思主义的态度·社会主义学说的实践性 山东·1926年吴玉章在国民党二大期间的答词·推进国民革命的必要性 湖北·1925年部分省份军费开支巨大·国民革命的迫切性与军阀本质 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 新民主主义革命的开端促进马克思主义的传播 国民大革命时期 1919年1月 巴黎和会召开 1919年5月4日 五四运动爆发 1921年 中共一大、 中国共产党成立 1922年 中共二大、制定民主革命纲领 1923年 中共三大、 决定国共合作 1924年 国民党一大、新三民主义、国共第一次合作实现 1925年 广州国民政府成立 1926年 北伐战争开始 1927年 四一二反革命政变、七一五反革命政变、国民革命失败 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 政治上 经济上 思想文化上 阶段特征：新民主主义革命崛起时期（1919—1927年） 1、五四运动：是中国新民主主义革命开端； 2、中国共产党诞生：使中国革命面貌焕然一新； 3、第一次国共合作：掀起国民革命，北伐基本上推翻北洋军阀统治，沉重打击帝国主义；国民党右派背叛革命，发动反革命政变，合作破裂。 一战结束，帝国主义卷土重来，民族资本主义经济迅速萧条。 1、五四运动后，马克思主义广泛传播，并与中国工人运动相结合； 2、先进知识分子从学习欧美到以俄为师； 3、孙中山提出新三民主义成为国共合作的思想基础； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料：五四运动是中国对西方入侵的反应的一串发展之显露出来的一个高峰……自19世纪末叶以来，西方资本制度的生产压力一天增加一天，第一次世界大战期间，列强忙着进行军事行动并且从事军备生产，于是对中国的输出不得不相应地减少。这一段时间，中国的纺织业和面粉业曾一度乘机抬头。可是，好景不常，欧战结束，西方经济势力卷土重来……中国的地盘有限，肥美的地盘尤其有限。所以，军豪们不能不借故彼此讨伐。……巴黎和会对山东问题的处理所激起的爱国情绪之鼓舞；是受到西学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光，《中国文化的展望》，上海三联书店， 2002.12. 民族资本发展 西方入侵 军阀割据混战 巴黎和会的不公平对待 思想传播 1.背景： 一、五四惊雷——新式思想的兴起与传播 根据材料，概括引发五四运动的关键信息。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 政治：北洋军阀的反动统治，激化阶级矛盾； 思想：新文化运动解放思想； 阶级：工人阶级队伍壮大。 巴黎和会中国外交失败。 经济：民族资本主义进一步发展； 帝国主义（日美）加紧侵华，民族危机加深； 俄国十月革命的胜利为中国革命指明了方向。 直接原因 根本原因 国际背景 国内背景 导 火 线 一、五四惊雷——新式思想的兴起与传播 1.背景： 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2.过程： 一、五四惊雷——新式思想的兴起与传播 5月4号 北京学生罢课 外争主权 内除国贼 废除 二十一条 拒绝在和约上签字 6月3、4号 北京学生被捕 6月5号 上海商人罢市、 工人罢工 进入新阶段——工人阶级登上历史舞台 最后 在全国各界抗议下 释放被捕爱国学生 拒绝在和约上签字 五四期间爱国学生集会演说 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ ——《北京学界全体宣言》 街头激昂演讲的学生和标语 爱国学生遭军警逮捕 为什么大规模的工人罢工是在上海？ 1919年6月28日，签署《凡尔赛和约》现场 画中没有中国人，中国拒绝出席。 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜……孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。 五四运动以全民族的行动……实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒。 五四运动以全民族的搏击培育了永久奋斗的伟大传统…… ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》（2019年4月30日） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 3.特点 时间 中心 口号 主力 形式 第一 阶段 5月4日 北京 “外争主权，内除国贼” “废二十一条” “收回山东权利” “拒绝和约签字” 学生 游行示威 第二 阶段 6月3日 上海 工人 工人罢工、商人罢市、学生罢课 结果 北洋政府释放了被捕学生。参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字 【知识拓展】有没有彻底的胜利？ 对内： 没有推翻北洋军阀的统治；没有改变中国半殖民地半封建社会性质 对外：没有赶走帝国主义。 2.五四运动的经过 工人：6月3日上海机器纺纱等行业，六七万工人大罢工。 商人：6月5日上海学生一日不释，本店一日不开“罢市救国”等标语。 学者：北大校长蔡元培同情学生，积极营救学生。 农民：山东各地农民响应,开展抵制日货和断绝粮源的斗争。 乞丐：乞丐之首领，六日曾有通告，不准在路行乞，妨碍救国！ 小偷：一律停止盗窃行为，若有违背者，按帮规处罚。 特点： 革命性：反帝反封建； 群众性：多阶层参加，联合斗争； 爱国性：维护主权、反对侵略； 成功性：斗争目标基本实现。 革命精神：爱国主义。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1919年梁漱溟指出，对五四运动中“火烧赵家楼”的学生： 第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治； 第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。 理性爱国 【素养提升】说明两份报刊对五四运动的态度及其原因 肯定和支持学生运动 反对和指责学生运动 《京报》代表民国进步人士立场，维护中国主权，反对列强宰割中国。 《顺天时报》代表日本侵略者立场，力图维护其在华的既得利益。 结合时代背景 注意编者主观立场 分析报刊影响力 关注文章细节 坚持多元互证 如何辨析“报刊”史料？ 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料1：恰恰在这个时候，苏联的列宁对中国宣布，要把沙皇政府从中国获得的所有不法权益都还给中国。这样两相比较，不少中国人，无论在感情上还是理智上，就逐渐倾向苏联了。 ——陈浩南：《马勇：一战如何改变中国》 材料2：1919年7月25日《苏俄致中国国民及南北政府宣言》中称:“劳农政府自一九一七年十月取得政权之后…旋复宣言废止一切与中、日及其昔日之联盟国所订之秘密条约。” ——唐启华：《1924 年<中俄协定>与中俄旧约废止问题》 俄国十月革命后，苏俄采取亲华外交政策，中国人逐渐将目光从欧美转移至苏俄，开始走上学习苏俄的道路。由“向西方学习”转向“以俄为师”。 3.五四运动后期——马克思主义在中国的传播 一、五四惊雷——新式思想的兴起与传播 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 3.五四运动后期——马克思主义在中国的传播 1.原因 ①俄国十月革命的胜利 ②五四运动的推动 ③先进分子的积极推动 2.时间 3.中心：北京、上海。 十月革命后开始在中国广泛传播。 4.表现（方式） 著书立说 组织团体 翻译书籍 1919年，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说。 ①1920年3月，李大钊发起最早研究马克思主义的团体（马克思学说研究会 ）；②1920年5月，陈独秀在上海组织了马克思主义研究会。 李达、陈望道、李汉俊等，马克思主义学说的翻译与宣传 李大钊 《我的马克思主义观》 马克思学说研究会北大旧址 李达 李汉俊 陈望道 李大钊 陈独秀 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 知识扩展：1919年“问题与主义”之争 胡适和李大钊分别持什么观点？问题与主义争论的实质是什么？ 材料一:“要一个一个地研究问题，一点一滴地解决问问题....空谈外来进口的主义，是没有什么用处的。 ----胡适《多研究些问题，少谈些主义》（1919.7） 材料二:“必须有一个根本解决，才有把一个一个具体问题都解决了的希望。” 所以我们的运动，一方面固要研究实际问题，一方面也要宣传理想的主义。 -----李大钊《再论问题与主义（1919.8） 李大钊:主张以马克思主义为指导进行社会革命 胡适：反对从根本上改革腐朽的社会制度，宣扬资产阶级改良主义 实质：要不要用马克思主义解决中国问题 这是马克思主义在中国传播过程中的第一次论战，是社会革命论与社会改良主义的论战，它标志新文化运动内部马克思主义与改良主义者的分裂开始。此后，马克思主义者继续同资产阶级的小资产阶级思想进行论战，逐步开拓自己的道路。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 马克思主义在中国传播 五四运动 工人阶级登上历史舞台 马克思主义与工人运动结合 马克思主义广泛传播 阶级基础 思想基础 干部基础 中国共产党 特点 影响 ①先进知识分子起了核心领导作用。②马克思主义宣传与中国工人运动相结合。 ③是在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播的。 ①与新文化运动的发展相互促进，大大启发了人们的思想觉悟，促进了人们的思想解放和爱国运动的开展。 ②推动了马克思主义与中国革命实际的结合，为毛泽东思想产生奠定基础 ③使更多的先进分子接受了马克思主义，并成为马克思主义者，为中共的成立提供了思想基础和干部队伍 ④工人阶级以马克思主义为指导，提高工人政治觉悟，推动工人运动的发展为中共的成立提供了阶级基础 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 4.五四运动的性质与意义 外争主权，内除国贼！国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》 此次运动的影响力深入社会底层，连乞丐、小偷、歌女都参加罢工。 “五四”事件发生以后的半年内，中国涌现出约400种白话文新刊物。……新出版物几乎囊括了新知识、新生活的各方面。 ——(美)周策纵《五四运动史》 性质一：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动 思考：五四运动的性质是什么? 特点：爱国性、革命性、彻底性 性质二：五四运动是一场中国人民为挽救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 特点：群众性、广泛性 性质三：五四运动是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 特点：胜利性 五四运动实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 五四运动，以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 ——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的谈话 思想文化：它推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同工人运动的结合。 政党建设：五四运动为中国共产党成立做了思想上、干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。 新民主主义的开端：是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程具有里程碑意义。 (2)意义 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 孙中山是广东省香山县人，出身农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受了西式的近代教育 【名词解释】新民主主义革命 新民主主义革命是指在半殖民地半封建社会性质的中国，由无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的民主革命，其性质属于资产阶级民主革命范畴。但是它以马克思主义为指导，以社会主义和共产主义为最终奋斗目标。中国的新民主主义革命以五四运动为开端，1949年，中华人民共和国的成立标志着中国新民主主义革命的基本胜利。 旧民主主义革命 新民主主义革命 社会性质 革命任务 革命性质 领导阶级 指导思想 革命前途 半殖民地半封建社会 反侵略反封建 资产阶级民主革命 资产阶级 无产阶级 旧三民主义 马克思主义 资产阶级共和国 社会主义国家 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 五四运动前后，我国一批先进知识分子和革命青年，在追求真理中传播新思想新文化，勇于打破封建思想的桎梏，猛烈冲击了几千年来的封建旧礼教、旧道德、旧思想、旧文化。五四运动改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况，实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒。经过五四运动洗礼，越来越多中国先进分子集合在马克思主义旗帜下，1921年中国共产党宣告正式成立，中国历史掀开了崭新一页。 ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》 【知识拓展】五四运动对中国近代化的影响 1.接受马克思主义新式知识精英群体走上历史舞台 2.近代民族国家意识的全面觉醒 3.借助马克思主义和工人运动深入探索中国近代化道路 五四精神 蕴含着爱国、进步、民主、科学的伟大精神； 体现了追求真理和勇敢解放的精神； 具有强烈的民族感和时代感，是高度的社会责任感和先进的思想意识相结合的精神。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1．（2025·河北高考·8）20世纪20年代初，《国际歌》通过两条渠道传入中国：一是由进步青年从法国带回，于1920年11月在《华工旬刊》上刊载译文；二是由革命者从苏俄带回，于1921年9月在《小说月报》上刊载译文。《国际歌》传入中国主要得益于 A．新式学堂的兴办 B．马克思主义的广泛传播 C．工人运动的高涨 D．中国革命新道路的开辟 【答案】B 【解析】20世纪20年代初，马克思主义在中国广泛传播，进步青年通过赴法勤工俭学或前往苏俄学习，接触了共产主义思想，《国际歌》作为国际无产阶级战歌，随马克思主义传播而传入，材料中从法国和苏俄带回并刊载的渠道，直接体现了马克思主义传播的网络，故选B项；新式学堂兴办于晚清时期，主要推动近代教育革新，与《国际歌》从国外传入无直接关联，排除A项；工人运动高涨出现于20年代中后期，如京汉铁路大罢工，并非《国际歌》传入的主要动因，排除C项；中国革命新道路的开辟如农村包围城市理论，形成于大革命失败后的1927年以后，时间上明显晚于《国际歌》传入，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2．（2024·天津高考·5）1919年4月底，虽经中国代表的据理力争，巴黎和会上西方列强仍然决定将德国在山东的权益转让给日本，列强的这一行径，引发了国人“积压已久的不满与愤怒”。从形成原因上，对“积压已久”理解全面的是 A．五四爱国运动的激发 B．群众爱国意识的觉醒 C．近代历史发展的结果 D．列强压迫中国的反弹 【答案】C 【解析】在半殖民地半封建的近代中国，长期存在着封建统治者同人民大众、中华民族同外国侵略者的矛盾，这些矛盾长期没有得到解决，反而不断发展，成为影响近代中国社会的突出问题。在本国封建势力和外国帝国主义势力长期压制下，这些矛盾终于由于巴黎和会对中国的不公正待遇而爆发。巴黎和会上列强的行径，既是其殖民侵略和压迫中国的缩影，也是自鸦片战争以来政府无能、国势不盛的反映。这说明“积压已久”是近代历史发展的综合因素作用的结果，故选C项；A项“五四爱国运动的激发”，是“积压已久的不满与愤怒”的结果而不是原因，故排除；B项“群众爱国意识的觉醒”虽与设问所指有一定关联，但明显难以全面反映出“积压已久”的历史内涵，故排除；D项“列强压迫中国的反弹”可以解释国人的“不满与愤怒”和“积压已久”的一个方面的原因，不是对原因的全面解释，故排除。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 3.（2023·全国·统考高考真题）1920年5月，陈独秀发表演说：“中国古人说‘劳心者治人，劳力者治于人’。现在我们要将这句话倒转过来说，‘劳力者治人，劳心者治于人’。”9月，他发文主张“用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家”。这反映出（ ） A．工人待遇得到极大改善 B．民主与科学深入人心 C．无产阶级登上政治舞台 D．工农运动的蓬勃发展 【答案】C 【详解】据本题材料“他发文主张用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家”，并结合五四运动相关史实可知，1919年五四运动，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，无产阶级力量壮大，“劳心者治于人”展现出对工人阶级的重视，源于工人阶级力量的壮大，材料反映出五四运动后，无产阶级登上政治舞台，陈独秀主张工人阶级用革命手段建立无产阶级政权，C项正确； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 4.（2022·全国乙卷·29）据某位学者回忆，“‘五四’初期，一般人多以新旧分别事物”，中国古来已有的一概称为旧，古来未有或来自外国的一概称为新；不久，有了“更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系”，并不一概否定或肯定。这一转变反映出（　　） A．东西方文化论争由此引发 B．传统儒学思想开始受到批判 C．全盘西化的思想得以消除 D．思想解放运动方向发生变化 【答案】D 【解析】据材料“不久，有了‘更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系’，并不一概否定或肯定”结合所学知识可知，五四新文化运动初期宣传民主和科学，对中西方文化存在绝对的肯定和否定。1917年俄国十月革命胜利，马克思主义在中国得到了传播，开始以马克思主义的思想理论来看待中西方文化，对于古今、中外能够排好恰当的关系，故选D项； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 二、日出东方——中国共产党应运而生 材料：既要革命，就要有一个革命党。没有一个革命的党，没有一个按照马克思列宁主义的革命理论和革命风格建立起来的革命党，就不可能领导工人阶级和广大群众战胜帝国主义及其走狗。 ——毛泽东《全世界革命力量团结起来,反对帝国主义的侵略》 1.思考：当时是否具备建党的条件？ 思想基础 马克思主义的广泛传播 阶级基础 组织基础 外部条件 无产阶级队伍壮大 共产党早期组织的建立 共产国际的帮助 “南陈北李，相约建党” （一）诞生：中共一大（1921） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 二、日出东方——中国共产党应运而生 2.标志——中共一大的召开 (1)概况： 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开。出席会议的除毛泽东、李达、董必武等13名代表外，还有共产国际代表。由于法租界巡捕突然搜查会场，会议的最后一天在浙江嘉兴南湖一艘游船上进行。宣告了中国共产党的诞生。 红 船 精 神 开天辟地、敢为人先的首创精神 坚定理想、百折不挠的奋斗精神 立党为公、忠诚为民的奉献精神 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2.标志——中共一大的召开 (2)内容： ①确定了党的名称：“中国共产党”。 ②明确了党的奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。 ③选举产生党的领导机构(中央局)，陈独秀任书记。 思考： ②联系近代中国社会性质，有什么问题？ ③何时完善？怎样完善？ ①此时的中共将斗争对象指向了谁？ 资产阶级…… 未提出反帝反封建要求 中共二大；最低和最高纲领 中共一大会址 二、日出东方——中国共产党应运而生 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）中共二大（1922） 材料：中国共产党第二次全国代表大会于1922年7月16日至23日在上海举行。在中国近代史上第一次明确地提出了反帝反封建的民主革命纲领，指明了中国共产党带领中国人民进行革命斗争的方向，大会正式决定加入共产国际，成为共产国际的一个支部。 时间地点 主要内容 意义 制定党的最高纲领是实现共产主义；最低纲领即民主革命纲领，是消除内乱，是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国； 1922年7月，上海 制定了中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明方向 “党的一大时无产阶级专政悬在半空，到二大时就脚踏实地了，有了规章”。 ——陈独秀 思考：相比较一大，二大进步的地方？ ①二大正确分析了中国社会性质、革命对象、革命性质； ②二大依据中国的社会性质和革命性质，制定了正确的革命纲领，标志党的创建工作完成 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （三）中共诞生的历史意义 思考：依据材料，说明中国共产党的诞生的历史意义？ 材料1：自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。 ——《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版 材料2：中国产生了共产党，这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。 ——习近平在中共成立95周年大会的发言 ①给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。 ②中国共产党的成立,使中国革命有了坚强的领导力量。 ③中国革命有了正确的前进方向,中国人民有了强大的凝聚力量,中国命运有了光明的发展前景。 ④中国革命的面貌焕然一新。 “新”的表现 新的领导阶级：无产阶级 新的领导核心：中国共产党 新的指导思想：马克思主义 新的奋斗目标：实现共产主义 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （四）早期工作中心 组织工人阶级，领导工人运动 1.1921年8月，成立中国劳动组合书记部，领导全国的工人运动。 2.1922.1—1923.2中国工人运动出现第一次高潮。 从1921年下半年开始，上海、湖北、广东、湖南等地的航运、铁路、采矿等行业相继爆发工人罢工。从1922年1月开始到1923年2月，中国共产党领导下的工人运动形成第一次高潮。在此期间，爆发的罢工斗争达100多次，参加罢工的工人达30多万人。因工人阶级孤军奋战，基本上都失败。 3. 教训：中国共产党认识到必须团结广大农民、民族资产阶级，建立统一战线。 香港海员大罢工 京汉铁路大罢工合影 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 5．（2025·陕晋宁青高考·7）1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该 A．制定民主革命纲领 B．引导群众理论联系实际 C．推翻资产阶级专政 D．发动工人投身革命斗争 【答案】D 【解析】瞿秋白强调劳工阶级不能仅靠几本书觉悟资产阶级假民权主义，需积累“实际普遍的政治经验”，这表明早期中国共产党人认识到需发动工人通过实际斗争积累经验，故发动工人投身革命斗争正确，故选D项；制定民主革命纲领是1922年中共二大已完成的任务，且材料焦点是强大政治经验的积累而非纲领的制定，排除A项；材料重点在于“实际”斗争，而非单纯理论联系实际，排除B项；当时中国面临反帝反封建的任务，需要联合资产阶级而非推翻其专政，且当时并不存在资产阶级专政，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 6．（2025·云南高考·8）1925年，以滇籍共产党员为骨干的云南革新社在北京成立。其社刊《革新》的发刊词呼吁：“要想改造云南，必须打倒军阀与帝国主义……我们的精神是贯注在民众的身上，我们的使命是在云南，而我们的目光则又不只注于云南。”此时，该组织的建立 A．巩固了护国运动成果 B．响应了党的民主革命纲领 C．配合了北伐战争进程 D．推动了土地革命深入开展 【答案】B 【解析】1925年云南革新社以滇籍共产党员为骨干在北京成立，其社刊呼吁打倒军阀与帝国主义，精神贯注民众，使命在云南但目光不限于云南，这直接响应了1922年中共二大提出的反帝反封建民主革命纲领，强调推翻军阀和帝国主义压迫，故选B项；护国运动发生于1915—1916年，时间不符，排除A项；北伐战争始于1926年，此时尚未开始，不能配合，排除C项；土地革命开始于1927年，时间不契合，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 7．（2024·北京高考·8）1920年，在上海的共产党早期组织领导下，上海机器工会成立。与此同时，陈独秀主编的《劳动界》也发文指出，“神圣不可侵犯的工人，竟被资本家压迫了！真是可恼！我们此时应当要去抵抗他，我们此时就应该要有团体”。这说明 A．发动工人运动是中国共产党独创的斗争形式 B．成立工人组织符合当时革命斗争的实际需要 C．“劳工神圣”成为当时中国社会的共识 D．建立工会是开展国民革命的重要内容 【答案】B 【解析】据材料可知，共产党早期组织通过成立工会，发动工人运动，与资本家进行斗争。这符合当时革命斗争的实际需要，故选B项；1920年中国共产党尚未成立，且发动工人运动并不是中国共产党独创的斗争形式，工人运动在世界各地都有发生，且形式多样，排除A项；材料中虽然引用了“神圣不可侵犯的工人”这样的表述，但并未说明“劳工神圣”已成为当时中国社会的共识，且此项表述不符合史实，排除C项；国民革命主要发生在1924年至1927年，与材料时间不符，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 8.（2023·全国·统考高考真题）中国共产党在成立之初就注重增强阶级基础。中共一大在讨论今后的工作时，“决定集中我们的全部精力组织工厂工人……鉴于我们的党至今几乎完全由知识分子组成，所以代表大会决定要特别注意组织工人”。这反映出当时（ ） A．革命统一战线建立 B．民主革命纲领开始制定 C．党的中心任务确立 D．工农武装割据思想形成 【答案】C 【详解】根据材料“决定集中我们的全部精力组织工厂工人……鉴于我们的党至今几乎完全由知识分子组成，所以代表大会决定要特别注意组织工人。”并结合所学可知，中共一大通过的《关于当前实际工作的决议》，确定党成立后的中心任务是组织工会和教育工人，领导工人运动，对党领导工人运动的任务、方针、政策和方法都提出了规定或要求，C项正确； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 我们应始终站在完全独立的立场上，只维护无产阶级的利益，不同其他党派建立任何关系。 ——中共一大《中国共产党第一个决议》 1921年：独立 共产党应该出来联合全国革新党派，组织民主的联合战线，以扫清封建军阀推翻帝国主义的压迫，建设真正民主政治的独立国家为职志。 ——中共二大《关于“民主的联合战线”的议决案》 1922：联合 中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党。因此必须使全中国革命分子集中于国民党。 ——中共三大《关于国民运动及国民党问题的议决案》 1923：加入 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 共产党对国民党的态度为何在3年中有如此大的变化？ 中国共产党对于国民党的态度 （一）国共合作 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1921.8 中国劳动组合书记部 1922.1 香港海员大罢工 1922.5 全国第一次劳动大会 1923.2 京汉铁路工人总罢工 100 次 爆发的罢工斗争 30万 人 参加罢工的工人 遭遇联合镇压，革命转入低潮 中国共产党领导工人运动 孙中山领导的运动 二次革命 两次护法运动 护国战争 失败 要想战胜强大的敌人，必须建立革命统一战线 1.原因 郑州“二七”大罢工纪念塔 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 （一）国共合作 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 国共合作原因 国外 帝国主义侵略和北洋军阀独裁统治。 共产国际支持、推动国共合作。 国内 国民党现实需要相关，孙中山等人再度遭受地方军阀排挤，需要重新完善政党建设，需要共产国际和苏俄等势力的支持。 中国共产党在大力开展工人运动的同时，认识到必须建立革命统一战线。 1923年6月，中共“三大”通过了关于国共合作问题的决议。 中共“三大”会址 中共“三大” 时间 主要内容 1923年6月 国共合作，建立革命统一战线； 共产党员以个人身份加入国民党。 材料：……因为中国独立的工人运动尚属薄弱……共产国际执委认为：年轻的中国共产党与国民党实行合作是必要的。 ——《共产国际关于中国共产党与国民党的关系问题的决议》1923年 （一）国共合作 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 1.原因 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1.标志：1924年1月国民党一大的召开 1924.1 广州 国民党一大会场旧址 （1）主要内容： ①讨论国民党的改组问题 ②旧三民主义发展为新三民主义 ③共产党员以个人身份加入国民党 ④事实上确立了“三大政策” 国共合作的方式：党内合作 材料：我们加入国民党，但仍旧保存我们的组织，并须努力从各工人团体中，从国民党左派中，吸收真有阶级觉悟的革命分子，渐渐扩大我们的组织，谨严我们的纪律，以立强大的群众共产党之基础。 ——《关于国民运动及国民党问题的议决案》（一九二三年六月） （2）意义：标志着革命统一战线建立，加速了中国革命的进程，推动国民革命席卷全国。 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 （一）国共合作 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 旧三民主义 新三民主义 民族主义 反对民族压迫，反对满洲贵族的统治 中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等 民权主义 推翻君主专制政体，建立国民的政府，国民一律平等 建立为一般平民所共有，非少数人所得而私的民主政治 民生主义 核定地价，涨价归公 平均地权，节制资本，实行“耕者有其田” 新三民主义与共产党的最低纲领基本一致，是国共合作的政治基础 三大政策：联俄、联共、扶助农工 联俄：借助俄国的帮助进行革命斗争，“以俄为师”，学习俄国十月革命的领导方法。 联共：对国民党进行改组，共产党员以个人身份加入国民党，两党友好合作。 扶助农工：组织、领导农民和工人群体加入革命甚至进行武装斗争 方法、手段 纲领、目标 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1924.1 国民党一大 1925 成立国民政府 1926 国共合作北伐 1927 4.12 蒋介石反革命政变 1927 7.15 汪精卫分共 珠江流域 广州 长江流域 上海 武汉 兴起 高潮 失败 4.国民大革命 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 （一）国共合作 由南向北 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 广州 长沙 上海 南京 郑州 济南 北京 沈阳 广州 汀泗桥战役 贺胜桥战役 ①吴佩孚主力被基本消灭。 武昌战役 ②在江西歼灭孙传芳主力。 ③一路攻占南京，另一路由福建进入浙江、上海。 ④北伐军从珠江流域打到长江流域 ，震动全国。 1926.7北伐开始 4.国民大革命高潮：北伐战争 1927.1.迁都武汉 （3）成果: （4）影响: 基本上推翻了北洋军阀的统治，动摇了帝国主义统治中国的根基。 （1）目的: 消灭帝国主义支持的北洋军阀。 （2）对象: 吴佩孚、孙传芳、张作霖 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 (5)结果：失败 ①原因：统一战线内部争夺领导权的斗争加剧。 ②标志：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变。7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”。 七一五反革命政变 1927年7月15日，汪精卫在武汉召开“分共会议”。他们公然叫嚣“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”，大肆屠杀共产党人和工农群众。 四一二政变 1927年4月，蒋介石在上海发动震惊中外的四•一二反革命政变。几天之内，三百多人被杀，五百多人被捕，五千多人失踪。 上海街头的电线杆上，挂着被杀害者的头颅 4.国民大革命高潮：北伐战争 “同室操戈” 蒋介石成立南京国民政府 汪精卫集团“分共” 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （1）没有完成反帝反封建，统一中国的革命任务； （2）中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。 “失败”的含义 客观方面： ①中外反动势力联合绞杀 ②国民党右派叛变革命 主观方面： ①中共处于幼年时期，缺乏经验 ②陈独秀犯了右倾机会主义错误，放弃革命领导权 失败原因 【合作探究】国民革命的失败？ ①要领导人民取得革命胜利： ②就必须坚持无产阶级对革命的领导权 ③必须掌握革命的武装，坚持武装斗争。 失败的教训 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 46 时间： 1924年5月 地点： 广州黄埔 领导： 孙中山任军校总理 蒋介石任校长 周恩来任政治部主任 【思考】国民革命具有怎样的历史意义？ 从黄埔军校出来的部分国共将领 材料1：黄埔军校是国共合作的产物，为国共两党培养了大批军事将领和军事骨干，为中国革命输送了众多军事人才。据统计，从1924年到1949年，黄埔军校在大陆一共开办了23期，包括所有分校和训练班，培养了毕业生23万多名。 ——余玮．国共两党合作创建黄埔军校始末【J】．党史纵横，2016，（7）：16－19． （1）为国共两党，为中国革命培养了大批军事人才。 黄埔军校创立于1924年 升官发财请往他处 贪 生 畏 死 勿 入 斯 门 革命者来 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料2：革命失败，得了惨痛的教训，于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义，进入了创造红军的新时期。在国民革命中，中国共产党通过参与黄埔军校的创建以及参加东征、北伐的革命斗争，从而培养了一大批优秀的军事人才，为独立开展武装斗争做了干部上的准备。 ——曲延春《国民革命的现代化价值分析》 （2）使中共吸取了教训，认识到必须掌握对 革命的领导权和必须坚持武装斗争。 材料3：这场由两党携手推进的革命，对共产党来讲，也是那场革命让它从最初只有几十个人的政党，很快发展成拥有几万人的政党。 ——申晓云《国民革命与北伐研究述论》 材料4：红军也是由经过民主的政治训练和接受过工农群众影响的国民革命军中分化出来的。那些毫无经过民主的政治训练、毫无接受过工农影响的军队，倒如阎锡山、张作霖的军队，此时便决然不能分化出可以造成红军的成分来。 —— 《毛泽东选集》第1卷，第49～50页。 （3）为中共开展武装斗争做了军事人才和干部准备，并壮大了中共的力量。 【思考】国民革命具有怎样的历史意义？ 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料5： 虽然国民大革命最终失败，未能改变中国半殖民地半封建的局面，但是当中华民族再一次面临亡国灭种危机之时，国共二党能够在爱国主义的召唤下，再次携手合作。 ——向婷《对国共合作的历史考察与现实思考》 （4）为第二次国共合作提供了借鉴。 材料6： 中国的革命，自从一九二四年开始，就由国共两党的情况起着决定的作用。由于两党在一定纲领上的合作，发动了一九二四年至一九二七年的革命。孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业，在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就，这就是广东革命根据地的创立和北伐战争的胜利。 ——毛泽东《国共合作成立后的迫切任务》（1937年9月） （5）加速了中国反帝反封建的民主革命进程。 【思考】国民革命具有怎样的历史意义？ 三、洪波涌起——国共两党的合作与破灭 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 特别提醒：国民革命应注意的几个问题 ①新三民主义是国共合作的政治基础，是国民革命的旗帜，这并不意味着中共放弃了马克思主义。 ②革命是由国共两党共同领导的，而不是由国民党单独领导的。 ③新三民主义并不等于三大政策，前者是纲领与目标，后者是方法与手段。 ④革命基本推翻北洋军阀的反动统治，北伐战争胜利；但并没有推翻北洋军阀统治基础，没有完成反帝反封建的任务，革命最终失败了。 ①政治：制定了反帝反封建的革命纲领，孙接受了中共的这一政治主张，提出了新三民主义，成为国共合作的政治基础。 ②组织：积极帮助和促成建立革命统一战线，把国民党改组为各革命阶级的联盟，并通过统一战线的组织形式，宣传党的纲领，开展工农运动，推动了全国革命形势的发展。 ③群众运动：中国共产党积极领导和发动工农运动，沉重地打击了帝国主义和封建军阀的统治基础，支持和配合了北伐战争。 ④军事：在中国共产党的推动下，建立了革命武装，创办了黄埔军校，在国民革命军中建立了政治工作制度。在北伐战争中，中国共产党党员发挥了先锋模范作用。 中共在国民革命时期的领导作用 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 9．（2026·河南高考·7）下图是1922—1926年《向导》刊文中“国际事务文章”和“国内地方通信”数量的统计。这一演变趋势可用来说明中国共产党 A．加强了对土地革命的领导 B．积极支持亚洲反殖民主义斗争 C．汲取国民大革命失败教训 D．逐步探索适合国情的革命道路 【答案】D 【解析】《向导》周报内容重心的演变，清晰地展现了中国共产党在早期革命实践中，逐步从理想化的理论宣传转向对国内社会现实和群众运动的具体关注与指导。这一过程，正是党逐步摆脱对教条和外来模式的依赖，开始独立自主地将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，探索一条适合中国国情的革命道路的生动反映，故选D项；土地革命始于 1927年（八七会议），与题干时间（1922—1926 年）不符，排除A项；如果积极支持亚洲反殖民斗争，国际事务文章应增加而非减少，排除B项；国民大革命失败于1927年，不能用之前的趋势来说明其教训，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 10．（2026·四川高考·8）1926年3月12日，中共中央发表《孙中山先生逝世周年纪念日告中国国民党党员书》一文，并在文中劝告国民党右派说：“你们如果真是中山主义的信徒，便应该完全继续中山先生的革命政策，而不加以怀疑与修正。”中共中央此文旨在 A．纠正党内右倾错误 B．维护北伐成果 C．确立民主革命纲领 D．巩固国共合作 【答案】D 【解析】1926年处于第一次国共合作时期，此时国民党右派出现背离革命政策的倾向，中共中央发文劝告其“完全继续中山先生的革命政策”，目的是敦促右派坚持孙中山的革命主张，避免合作破裂，从而巩固国共合作的革命统一战线，故选D项；纠正党内右倾错误是在1927年八七会议上，与题干时间不符，排除A项；北伐战争开始于1926年7月，此时北伐尚未发起，不存在维护北伐成果的说法，排除B项；中共民主革命纲领早在1922年中共二大就已确立，并非此时的目标，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 11．（2026·广东高考·8）孙中山在中国国民党第一次全国代表大会上说：“我们通过此宣言，就是从新担负革命的责任，就是计划彻底革命。……我们有此宣言，不能又蹈从前之覆辙”；“做到中间又来妥协。”为进行“彻底的革命”，这表明孙中山 A．放弃实行资产阶级共和国建国方案 B．赋予了三民主义反帝反封建的新内涵 C．发起护国战争迫使袁世凯放弃称帝 D．决定运用革命手段解决农民土地问题 【答案】B 【解析】国民党一大上，孙中山强调要担负革命责任、计划彻底革命，不再妥协，此时他重新解释了三民主义，将民族主义明确反对帝国主义，民权主义主张普遍平等的民权，民生主义提出节制资本和耕者有其田，赋予了三民主义反帝反封建的新内涵，以此推动彻底革命，故选B项；孙中山始终坚持资产阶级共和国的建国方案，并未放弃，排除A项；护国战争发生在国民党一大之前，时间不符，且主要是反对袁世凯复辟帝制，并非为实现彻底革命，排除C项；孙中山提出的耕者有其田是试图解决农民土地问题，但并未决定运用革命手段去落实，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 12．（2026·湖南高考·9）近代中国某一历史时期，曾采用如下策略收回国家主权：以群众运动为先导、军队为后盾，通过街头冲突、军警开进、谈判解决依次推进。这使英国在中国军队到来之时主动交还镇江英租界。这一场景发生于 A．辛亥革命时期 B．五四运动时期 C．国民革命时期 D．抗日战争时期 【答案】C 【解析】国民革命时期的北伐战争推进过程中，各地掀起收回租界的群众运动，国民革命军作为后盾，通过街头冲突、军警开进、谈判解决的方式推进主权收回，当时英国面对中国军队的到来，主动交还镇江英租界，这与题干中的策略和事件完全契合，故选C项；辛亥革命的主要目标是推翻清政府统治，并未形成以群众运动为先导、军队为后盾收回租界的完整策略，也无收回镇江英租界的相关史实，排除A项；五四运动时期虽有群众运动，但主要针对山东主权问题，没有以军队为后盾推进收回租界的行动，排除B项；抗日战争时期，英租界是随着反法西斯战争形势变化逐步收回，并非通过题干所述的街头冲突、军警开进等步骤，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 13．（2024·山东高考·6）1926年1月，吴玉章在广州国民党二大期间的一次答词中说：民国元年的革命虽然成功，但所主张的不过是十八世纪法国式的革命，“拿百年前的旧方法，应付现在的新环境，当然是走不通的”。他强调的是 A．工农群众的革命主力军作用 B．创新革命理论的紧迫性 C．需要吸取法国大革命的教训 D．推进国民革命的必要性 【官答】D 【官解】吴玉章认为，辛亥革命虽然推翻了清朝的统治，但只是效仿法国革命，是一场资产性质的政治革命，最大成果是推翻了当时的君主专制制度，并没有解决中国社会的根本矛盾，没有改变社会性质。辛亥革命后，中国依然面临着解除帝国主义压迫，争取民族解放；推翻北洋军阀统治，实现真正的民主共和；开发实业，解决土地问题，建设发展国家；启导人们的觉悟，组织动员广大民众等革命任务。基于这一认识，吴玉章强调有必要采用新的方法，开展一场具有广泛的民众基础的社会革命运动，将革命推向全国。同时，结合“1926年”等信息，可知“现在的新环境”是指国民革命的蓬勃兴起，故D选项正确。吴玉章的话着眼于中国社会和革命活动的整体和全局。而非革命力量、革命理论等单一的具体问题，故A、B选项错误。从吴玉章认为法国大革命是“旧方法”，在中国“走不通”等信息可以看出，吴玉章对法国大革命持有否定态度。因此，其讲话并不在于强调从法国大革命中吸取经验教训，故C选项错误。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 14.(2021·广东高考·8)在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会指出，当前中国“资产阶级不能充分发展，因之无产阶级也自然不能充分发展，阶级分化不充分的全国人民，皆受制在资本帝国主义及本国军阀之下，不能不要求经济发展而行向国民革命”。这说明中国 A．适应国情调整革命策略B．总结经验教训开展武装斗争 C．统一认识促进经济发展D．根据矛盾变化扩大阶级基础 [解析]　根据“阶级分化不充分的全国人民，皆受制在资本帝国主义及本国军阀之下，不能不要求经济发展而行向国民革命”可得出，中共三大认识到中国现阶段的国情，认识到资产阶级与无产阶级都受到帝国主义与封建军阀的压迫，因此要调整策略，开展国民革命运动，A项正确； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 15．（2025·贵州高考·19）阅读材料，按要求作答。（12分） 材料一 清前期，图书编辑出版较为兴盛。市场上流行的图书主要有《三字经》《童蒙习句》《唐诗三百首》《医学三字经》《家礼集成》《三国演义》等。 洋务运动期间，一些新式官办机构开始从事翻译出版工作，其中京师同文馆及江南制造局最为典型。京师同文馆翻译出版有《万国公法》《电理测微》《各国史略》《英文举隅》《富国策》《各国通商条约》等，江南制造局翻译出版了大量兵学、冶炼、化工、交通等方面的书籍。 ——摘编自郝振省等《中国近代编辑出版史》 材料二 五四运动时期是中国出版事业的重要阶段。《新青年》是此时期著名的刊物，有读者来信说，“起视出版界，足为我青年界之良师益友者……急购而读之，不禁喜跃如得至宝”。1921年7月，《新青年》成为中国共产党的机关刊物。 1920年，上海共产主义研究小组创办了《共产党》《劳动者》等刊物。同年7月，毛泽东等在湖南创办文化书社，公开发行马克思主义书刊。该书社成立不到一年，就与60多家书局、书报社建立业务联系，并在衡阳、岳阳等地开设9个分社，经销《社会主义史》《马克思资本论入门》等161种革命书籍和54种报刊。1923年后，中国共产党编印了《共产党宣言》《劳动周刊》《工人周刊》《中国农民》等书籍刊物。 ——摘编自刘兰肖《中国出版史论》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清前期至五四运动时期图书报刊内容的发展变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，就“图书报刊与社会发展的互动关系”加以阐释。（6分） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【答案】 （1）发展变化：从以传统典籍、蒙学读物、文学作品、实用技术为主，转变为介绍西方科技、法律、史地等西学知识，再到传播马克思主义和革命思想。（6分） （2）阐释：图书报刊反映并推动社会发展。清前期，传统图书适应了小农经济和儒家思想主导的社会需求，巩固了封建统治秩序；洋务运动时期，西学书籍的翻译出版，传播了西方先进技术和制度思想，服务于洋务运动，推动了近代化起步；五四运动时期，进步报刊和革命书籍传播了马克思主义，促进了思想解放，为中国共产党成立奠定了思想和组织基础，推动了新民主主义革命的发展。同时，社会发展也影响图书报刊的内容，不同时期的社会需求和时代主题决定了图书报刊的主要方向。（6分） （1）根据材料并结合所学知识，概括清前期至五四运动时期图书报刊内容的发展变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，就“图书报刊与社会发展的互动关系”加以阐释。（6分） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 $