7.1 燃料的燃烧（题型专练）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 以燃烧条件与灭火原理为核心，通过11类题型构建“概念-探究-方法-应用-安全”逻辑链，融合控制变量法等科学方法，典例变式结合提升科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |燃烧的定义与条件等11类题型|每题型1典例+3变式|控制变量法实验模板、对比实验设计、灭火原理应用|从燃烧概念→实验探究→方法应用→安全实践递进，形成完整知识网络|

课题1 燃料的燃烧（题型突破·举一反三） ▌题型01 燃烧的定义与条件 【典例1】B 【变式1-1】D 【变式1-2】C 【变式1-3】B ▌题型02 实验探究燃烧的条件 【典例2】C 【变式2-1】(1) 可燃物 放出 (2) 木条复燃 左低右高 (3) (4)不能 (5)常温下即可反应，操作简便（或可消耗二氧化碳，适合密闭环境供氧，合理即可） 【变式2-2】(1)③ (2)① (3)② (4) (5) a B 先膨胀后变瘪（合理即可） 提供热量、隔绝氧气 【变式2-3】(1) 只有蘸有酒精的棉花燃烧 可燃物 (2) 小木块先燃烧，小煤块后燃烧 燃烧需要达到可燃物的着火点 (3)充足的氧气 ▌题型03 控制变量法在实验设计中的应用 【典例3】B 【变式3-1】C 【变式3-2】C 【变式3-3】C ▌题型04 充分燃烧与合理调控燃烧 【典例4】C 【变式4-1】B 【变式4-2】A 【变式4-3】B ▌题型05 灭火的原理和方法 【典例5】C 【变式5-1】C 【变式5-2】C 【变式5-3】 温度没有达到红磷的着火点 可燃物与氧气(或空气)接触 隔绝氧气(或空气) ▌题型06 火险的处理与自救 【典例6】A 【变式6-1】B 【变式6-2】B 【变式6-3】(1)可燃物与氧气（或空气）接触 (2)温度达到可燃物的着火点 (3)水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下 (4)严禁烟火（合理即可） ▌题型07 常见灭火器的灭火原理与使用 【典例7】B 【变式7-1】C 【变式7-2】D 【变式7-3】A ▌题型08 简易灭火器的设计与制作 【典例8】(1)隔绝氧气（或空气） (2)清除可燃物 (3)干冰升华时会吸收大量热，温度极低，自制时易冻伤；且干冰需低温储存，日常操作不便 (4) 白醋浓度 蜡烛与装置的距离 增加药品用量/减小蜡烛与装置的距离（合理即可） (5)氢氧化铝沉淀和泡沫 (6)挤压塑料瓶 (7)灭火所需时间/泡沫的持续覆盖能力（合理即可） 【变式8-1】(1) (2)反应生成二氧化碳气体，瓶内压强增大，大于外界大气压，将液体压出 【变式8-2】(1) (2)碳酸钠为溶液，与盐酸的接触面积大，反应速率快 (3)NaCl (4)溶液不变色 (5)ACD (6)ABC (7)使用时需保持距离，避免药液溅到皮肤（合理即可） 【变式8-3】(1)10 (2) (3)B中气球胀大比A中快 (4)喷泡沫除了可降低温度至可燃物的着火点以下，还可以隔绝氧气（或空气） (5)ABC (6)碳酸氢钠/NaHCO3 (7)缓慢加入 (8)84:53 ▌题型09 易燃物和易爆物的安全知识 【典例9】B 【变式9-1】D 【变式9-2】C 【变式9-3】(1)可燃物 (2)C (3)B ▌题型10 爆炸原理的实验探究 【典例10】B 【变式10-1】C 【变式10-2】A 【变式10-3】(1)可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间 (2)排水法 (3)不一定，氢气含量高于74%（或低于4%）点燃不会发生爆炸 (4)挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中（合理即可） (5) (6)温度没有达到瓦斯的着火点 (7)A ▌题型11 反应中的能量变化 【典例11】C 【变式11-1】A 【变式11-2】C 【变式11-3】(1)在点燃条件下，甲烷分子（CH4）和氧气分子（O2）分解为碳原子、氢原子和氧原子；碳原子与氧原子结合成二氧化碳分子（CO2），氢原子与氧原子结合成水分子（H2O） 氧化物/化合物 (2)燃烧反应 (3)调大 (4)设可生产硫酸钙的质量是x，则 解得x=4250t 答：理论上可生产硫酸钙的质量是4250t。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题1 燃料的燃烧（题型突破·举一反三） 题型01 燃烧的定义与条件 题型02 实验探究燃烧的条件 题型03 控制变量法在实验设计中的应用 题型04 充分燃烧与合理调控燃烧 题型05 灭火的原理和方法 题型06 火险的处理与自救 题型07 常见灭火器的灭火原理与使用 题型08 简易灭火器的设计与制作 题型09 易燃物和易爆物的安全知识 题型10 爆炸原理的实验探究 题型11 反应中的能量变化 ▌题型01 燃烧的定义与条件 1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 。 2．着火点：可燃物燃烧所需要的 叫着火点。 3．燃烧的条件：① ；② ；③ ，三者缺一不可。 【典例1】（2025-2026九上·内蒙古呼伦贝尔·期末）在2025年张家界“七星杯”荒野求生挑战赛中，队员们使用钻木取火——快速转动干燥木棍，摩擦生热引燃旁边的干草。下列说法错误的是 A．干草易燃烧属于可燃物 B．摩擦生热，能提高干草的着火点 C．燃烧后的火堆可以用沙土盖灭 D．木棍应避免受潮和淋湿，否则干草不易引燃 【变式1-1】（2025-2026九上·陕西汉中·期末）用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 【变式1-2】（2025-2026九上·山东临沂·期末）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向①③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有①中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中红磷一定会燃烧 D．实验①②③能总结出可燃物燃烧的条件 【变式1-3】（2025-2026九上·湖南湘西·期末）湘西土家族传统习俗中“烤火塘”常用木炭作燃料，下列说法正确的是 A．木炭燃烧只生成二氧化碳 B．烤火时要开窗通风防止CO中毒 C．木炭是纯净物 D．扇风使火塘烧得越旺，说明木炭的着火点降低了 ▌题型02 实验探究燃烧的条件 3组对比实验分别验证燃烧的3个条件： ①可燃物与不可燃物质对比； ②有氧气与无氧气对比； ③同一温度下，着火点高的与着火点低的物质对比。 用红磷和白磷探究燃烧的条件 实验现象 铜片上的白磷燃烧，产生 ，铜片上的 红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧。 通氧气后，水中的白磷在水下 实验结论 ①铜片上的白磷和红磷对比，证明燃烧需要温度达到 ； ②铜片上的白磷和热水中的白磷对比，证明燃烧需要与 接触； ③热水中的白磷通氧气前与通氧气后比较，证明燃烧需要与 接触。 实验分析 铜片的作用： 、放置 ；热水的作用：①使水中白磷与 隔绝；②为薄铜片上的药品提供 。 【典例2】（2025-2026九上·四川成都·期末）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图所示白磷、红磷的着火点分别是和下列说法正确的是 A．实验中观察到两处白磷均燃烧 B．此实验只能得出燃烧需要氧气 C．不用气球也能得出相同的结论 D．水中白磷通入氧气也不会燃烧 【变式2-1】（2025-2026九上·重庆·期末）艺术节上，LN化学兴趣小组的同学表演了“吹气生火”的魔术（如图1所示）。向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上吹气，脱脂棉燃烧起来。 同学们对该实验产生了浓厚兴趣，进行了如下探究： 【提出问题】为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ 【作出猜想】 (1)根据燃烧条件分析： a._________：脱脂棉； b.氧气：吹出的气体可能与过氧化钠反应生成了氧气； c.温度达到着火点：反应_________（填“吸收”或“放出”）热量。 【进行实验】 (2)同学们设计了图2的实验装置：打开d处和e处的弹簧夹，向试管中吹气。 实验现象 实验结论 ①将带火星的木条靠近P口，观察到_________ 吹出的气体与过氧化钠反应生成了氧气 ②观察到U形管内液面_________（填“左高右低”或“左低右高”） 吹出的气体与过氧化钠反应可以使温度达到着火点 (3)同学们查阅资料可知是吹出气体中的二氧化碳与过氧化钠发生反应，同时还生成了碳酸钠，写出该反应的化学方程式_________ (4)若工厂存放的过氧化钠着火，_________（填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火。 【拓展延伸】 (5)过氧化钠与二氧化碳反应能产生氧气，因此常用于防毒面具中提供氧气。与实验室制氧气相比，过氧化钠作供氧剂的优点是_________（写一点即可）。 【变式2-2】（2025-2026九上·贵州毕节·期末）火的利用推动了人类文明的进程，观察下图： 选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触；②温度达到着火点；③有可燃物。 (1)图1所示的实验现象，说明燃烧应具备的条件是________。 (2)图2烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是________。 (3)图3铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是________。 (4)写出白磷在空气中燃烧的化学方程式：________。 (5)如图4所示，将白磷和红磷分装于Y形管的两个支管中，管口套一个小气球。将两个支管同时放入盛有80℃热水的烧杯中。 ①会燃烧的是________（填“a”“b”或“c”）处，该处燃着的白磷会很快熄灭，原因可能是________（填字母）。 A．温度降低        B．氧气被耗尽 C．管内产生了二氧化碳气体        D．着火点升高 ②装置中小气球的变化情况是________。 ③热水的作用是________。 【变式2-3】（2025-2026九上·陕西宝鸡·期末）某化学兴趣小组为了探究燃烧的条件，进行了如图的实验： (1)如图1用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是_____，得出燃烧的条件之一是燃烧需要______。 (2)如图2取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象是_____，此实验说明燃烧的条件之一是_____。 (3)如图3将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一段时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧。说明可燃物燃烧需要_____。 ▌题型03 控制变量法在实验设计中的应用 1．控制变量法：当多个因素（变量）同时影响实验结果时，只改变要 ，其余所有条件保持完全相同，对比现象，判断该因素是否产生影响。 2．实验设计完整模板（写探究题直接套用） ①明确探究问题：XX因素对XX的影响 ②确定自变量、因变量、需要控制的无关变量 ③设置对照实验：一组改变自变量，另一组不变，其余全部一致 ④观察记录现象，对比得出结论 【典例3】（2025-2026九上·河南安阳·期末）控制变量是常用的实验设计方法。已知红磷、白磷的着火点分别为260℃、40℃，下列对探究燃烧条件示意图的分析不正确的是 A．本实验利用了铜片的导热性 B．对比②③处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气) C．对比①②处的现象，可得出的条件是燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D．对比③④处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气) 【变式3-1】（2025-2026九上·湖北宜昌·期末）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是 A．实验所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 B．当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 C．当温度为500℃时，④处氯化钠可能燃烧 D．当温度为260℃时，②与③对比，说明燃烧需要氧气 【变式3-2】（2025-2026九上·云南昆明·期末）为探究影响分解速率的因素，同学们设计了以下实验。下列说法不正确的是 实验编号 溶液浓度 溶液质量 催化剂种类 催化剂质量 测量数据 ① ② ③ ④ A．测量数据可以是内收集氧气的体积 B．对比实验①②可探究催化剂质量对分解速率的影响 C．对比实验②③可探究溶液浓度对分解速率的影响 D．若要通过实验③④探究催化剂种类对分解速率的影响，则 【变式3-3】（2025-2026九上·内蒙古呼伦贝尔·期末）某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片（主要成分为）和稀盐酸开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间变化曲线如图所示，选取的浓度从0~8%为研究对象。下列对实验结果的分析正确的是 （说明：①、③为研磨成粉末状的钙片；②、④为片状钙片） A．此反应的化学方程式为 B．实验③最终生成的二氧化碳质量比实验①大 C．通过对比实验②和④，可以探究温度对反应速率的影响 D．实验室制取二氧化碳最好选择① ▌题型04 充分燃烧与合理调控燃烧 燃料充分燃烧的条件 燃烧不充分的缺点 燃料充分燃烧的意义 ① ; ② ①产生的热量减少，浪费资源； ②产生黑烟，并生成CO等物质，污染空气 ①提高燃料燃烧的利用率，节约能源； ②减少环境污染 【典例4】（2025-2026九上·福建莆田·期末）非遗技艺“风火轮”表演中，铁链两端的特制铁笼内燃烧空心炭。下列关于燃烧的调控说法正确的是 A．快速点燃木炭，可降低其着火点 B．用沙土盖灭余火，主要灭火原理是降低温度 C．空心炭比实心炭燃烧更旺盛，因增大了与氧气的接触面积 D．表演者的防火服能灭火，因材质可燃消耗氧气 【变式4-1】（2025-2026九上·河南商丘·期末）下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用 B．用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 C．炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火 D．把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧 【变式4-2】（2025-2026九上·湖南益阳·期末）下列关于燃烧与灭火的说法，错误的是 A．可燃物温度达到着火点就会燃烧 B．加油站、面粉厂要严禁烟火 C．灭火时可采用隔绝氧气的方法 D．木柴架空燃烧更旺，是因为增大了与氧气的接触面积 【变式4-3】（2025-2026九上·四川成都·期末）关于燃烧及其调控，下列说法正确的是 A．生火有方：利用木材点燃煤炭，提高着火点 B．驭火有术：将木材架空，使燃烧更剧烈 C．防火有策：室内起火时，打开门窗 D．灭火有章：森林着火设置隔离带，隔绝氧气 ▌题型05 灭火的原理和方法 1．灭火的原理：破坏燃烧的条件，三个条件破坏其中之一就能灭火。 2．灭火的方法： ① 或使可燃物与其他物品 ； ②隔绝 ； ③使温度降到 以下。 【典例5】（2025-2026九上·河南洛阳·期末）燃烧是生活中常见现象，下列关于燃烧与灭火说法正确的是 A．可燃物遇火即可燃烧 B．用水灭火是降低可燃物着火点 C．隔绝氧气可以灭火 D．所有火灾都可用水扑灭 【变式5-1】（2025-2026九上·江西赣州·期末）“围炉煮茶”是一种热门民俗活动，用木炭作为煮茶燃料时，下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．木炭燃烧时只生成二氧化碳 B．点燃木炭时用火种引燃，是为了升高木炭的着火点 C．煮茶时用扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D．熄灭木炭可用浇水的方法，灭火原理是隔绝空气 【变式5-2】（2025-2026九上·河北石家庄·期末）厨房中使用燃气灶时，下列相关解释不正确的是 A．调大进风口——增加氧气浓度，使燃烧更充分 B．锅底出现黑色物质——燃气燃烧不充分产生炭黑 C．用湿抹布扑灭油锅起火——降低油的着火点 D．关闭燃气阀门灭火——隔绝可燃物 【变式5-3】（2025-2026九上·河南三门峡·期末）某同学借助Y形管设计了如图实验，实验前红磷(已知红磷的着火点为260℃)未燃烧的原因是______；将Y形管向左倾斜，使热水全部倒入红磷所在管内，片刻后观察到白磷燃烧，由此得出的燃烧条件为_____；再将Y形管向右斜，使热水全部倒入白磷所在管内，白磷熄灭的灭火原理为_______。     ▌题型06 火险的处理与自救 1．发现火灾及时报警，牢记火警电话119。 2．当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。 3．受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。 4．当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。 5．火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。 6．发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。 【典例6】（2025-2026九上·云南昆明·期末）2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日。下列说法不正确的是 A．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 B．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 C．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．点燃可燃性气体前先检验气体的纯度 【变式6-1】（2025-2026九上·广西河池·期末）化学与生活密切相关。下列说法正确的是 A．在煤炉上放一盆水可防止煤气中毒 B．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 C．室内起火，迅速打开门窗通风 D．有人不慎跌入多年未开启的菜窖时，不必采取防护措施，立即下洞救人 【变式6-2】（2025-2026九上·安徽宿州·期末）燃烧是人们生活中重要的化学反应，我们既要利用燃烧，也要注意防灾减灾。下列有关燃烧、灭火与安全的说法，正确的是 A．用嘴吹灭燃着的蜡烛是因为降低了可燃物的着火点 B．酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖是因为隔绝空气又降低了温度 C．高层楼房失火时，要立即乘电梯下楼逃生 D．炒菜时油锅着火，可用水浇灭 【变式6-3】（2025-2026九上·宁夏吴忠·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请回答下列相关问题： (1)如图是探究燃烧条件的实验装置。观察到热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，此现象能推测出燃烧的条件之一是______。 (2)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是_______。 (3)生活中常用水灭火的主要原因是_______。 (4)消除火灾隐患，普及消防常识。在公共场所能采取的预防火灾的安全措施有______（写出一点即可）。 ▌题型07 常见灭火器的灭火原理与使用 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要成分是碳酸氢钠等）来灭火。 除可扑灭一般火灾外，还可用来扑灭 等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有 的作用。 扑灭 等物品的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 产生的泡沫喷射到燃料表面，使 。 扑灭 如汽油、柴油等，以及 ，如木材、棉布等燃烧引起的失火 【典例7】（2025-2026九上·云南德宏·期末）中学生应有一定的安全常识。下列意外事故的处理方法错误的是 A．图书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火 B．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 C．发现火险或遭遇火灾，要沉着应对，并立即拨打119火警电话 D．遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域 【变式7-1】（2025-2026九上·湖南永州·期末）人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患。使用干粉灭火器灭火时，喷射口应对准火焰的 A．上部 B．中部 C．根部 D．任何部位 【变式7-2】（2025-2026九上·吉林白山·期末）作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法正确的是 A．油锅着火，迅速用水浇灭 B．扑灭电器失火，用水基灭火器 C．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带 【变式7-3】（2025-2026九上·江苏扬州·期末）下列有关燃烧与灭火的说法中，不正确的是 A．室内起火，迅速打开门窗通风 B．油锅着火后立即用锅盖盖灭 C．图书档案起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭 D．控制燃烧的条件可以达到防火、灭火的目的 ▌题型08 简易灭火器的设计与制作 1．蜡烛在不同条件下的燃烧 实验步骤 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸 实验图示 实验现象 一段时间后火焰熄灭 正常燃烧 烧杯中有气泡产生，火焰熄灭 实验分析 烧杯隔绝了氧气(或空气) 同时具备燃烧的三个条件 碳酸钠与盐酸反应生成的二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且其密度比空气大，隔绝了空气 实验结论 隔绝氧气(或空气)可以灭火 2．灭火器的原理 实验图示 实验分析 装置正立时(如图I),放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，因而不能发生反应。当装置倒置时(如图Ⅱ),浓盐酸会与碳酸钠溶液接触发生反应(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑),产生大量的二氧化碳气体，装置中压强增大，导致二氧化碳气体夹带着液体从装置中喷出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝氧气(或空气)及降温的目的 灭火原理 隔绝氧气(或空气)及降温至可燃物的着火点以下 设计简易灭火器 米醋与小苏打反应生成二氧化碳气体，灭火原理与上述装置相同 【典例8】（2025-2026九上·辽宁本溪·期末）某学习小组拟制作一款简易泡沫灭火器，进行了如图探究。 【任务一】认识灭火原理 (1)如图1进行实验。一段时间后，观察到A中蜡烛熄灭，B中蜡烛继续燃烧，C中蜡烛熄灭。对比A、B现象可知灭火原理之一是______。 (2)我国古书记载“火及邻舍，即毁其屋，以断火道”，其灭火原理是______。 【任务二】选择灭火剂 (3)小组讨论时，有同学提议用“干冰”作为灭火剂原料，但大家认为不合适。请结合干冰的性质，解释干冰不适宜用于自制灭火器的原因______。 (4)小组同学设计了两种制取CO2的方案，利用图2所示装置模拟灭火实验。分别取10g固体放入瓶中，再注入等体积的白醋，观察反应情况，记录如表： 方案序号 原料(试剂) 反应情况 1 大理石与白醋 速度缓慢，产生微弱气泡，蜡烛未熄灭 2 小苏打粉末与白醋 速度较快，产生大量气泡，蜡烛未熄灭 ①为了对比两个方案的反应情况，还应控制的相同条件有______、______等。 ②方案2中，虽然产生气泡速度加快，但蜡烛仍然没有熄灭，请你在不改变药品种类的前提下，提出一条具体可行的改进建议______。 【任务三】制作简易泡沫灭火器 (查阅资料)：市售泡沫灭火器的填充剂主要是硫酸铝溶液和碳酸氢钠与发泡剂的混合溶液，两种溶液互不接触。使用时把灭火器倒立，两种溶液混合立即发生反应，产生大量的CO2气体、氢氧化铝沉淀和泡沫。 (5)与任务二中方案相比，硫酸铝和碳酸氢钠做灭火剂的优势：不仅生成CO2，同时产生______，能更好地覆盖可燃物，起到隔绝空气的作用。 (6)利用图3装置模拟制作，小试管内加入20mL饱和硫酸铝溶液，塑料瓶内加入40mL饱和碳酸氢钠溶液和发泡剂，灭火时将塑料瓶倒置，两溶液接触立即产生气泡，塑料瓶变鼓。此时若想使泡沫喷射更远，可进行的操作是______。 【总结反思】 (7)同学们设计了自制灭火器的灭火性能评价表，除了喷射距离外，你认为还可以包括______(答一点)。 【变式8-1】学习了灭火的原理后，某同学设计了一种如图所示的简易灭火器。 (1)请写出灭火器使用时内部发生反应的化学方程式。 (2)从压强角度解释灭火器使用时喷出液体的原因。 【变式8-2】（2025-2026九下·重庆·期中）西弗化学兴趣小组根据灭火原理设计了一种简易灭火器，下图是该简易灭火器的原理示意图。 (1)简易灭火器反应原理的化学方程式为_________。 (2)相比于块状大理石，简易灭火器使用碳酸钠溶液的原因是_________。 灭火器使用后，该化学兴趣小组对剩余溶液的溶质成分产生了兴趣。 【猜想与假设】 (3)猜想一：NaCl和  猜想二：NaCl和HCl  猜想三：_________ 【实验与验证】 (4)取适量剩余的溶液于试管中，加入酚酞溶液，观察到_________现象，证明猜想一不成立。 (5)向（4）中的试管继续滴加_________（填序号）有明显的现象，证明猜想二成立。 A．紫色石蕊溶液 B．硝酸银溶液 C．氢氧化钠溶液 D．碳酸氢钠溶液 【反思与评价】 (6)下列关于简易灭火器的说法正确的是_________。 A．为了保证灭火效果，倒置后应充分摇晃灭火器 B．为了保证灭火效果，应将灭火剂喷向火焰根部 C．为了提高灭火效果，可适当提高盐酸的浓度 【拓展与延伸】 (7)从安全角度分析，简易灭火器在使用时应注意什么？（写一条即可）_________。 【变式8-3】（2026·安徽合肥·二模）灭火器是常见的消防器材之一，在日常生活和工业生产等场景中有着广泛的应用。某实践小组在老师的带领下，以自制灭火器为主题进行如下学习任务。 任务一：比较制作简易灭火器的原料 同学们查阅资料，梳理出制作简易灭火器时，常用的原料方案主要有以下两种：①碳酸钠溶液和盐酸；②碳酸氢钠溶液和盐酸。为比较两种方案产生CO2的速率，设计如图1实验。 (1)图中X的值为______。 (2)装置B中反应的化学方程式为________。 (3)实验中观察到______的现象，说明5%碳酸氢钠溶液和盐酸产生CO2速率更快。 任务二：制作简易灭火器 (4)小组同学利用家里的废旧物自制了简易灭火器（如图2）。通常要向饮料瓶中液体里加入洗涤剂以产生泡沫，附着在可燃物表面，从燃烧条件的角度你觉得喷泡沫比喷水灭火效果更好的原因是____________。 (5)考虑到泡沫里有水，下列哪些物品不适宜用泡沫灭火器灭火______。 A．精密仪器 B．图书档案 C．家用电器 D．木材棉布 任务三：评价简易灭火器 评价指标 优秀 合格 待改进 一：喷射距离 远 较远 近 二：泡沫的量 泡沫多、均匀 泡沫多、不均匀 泡沫少、不均匀 三：制作成本 反应物恰好反应 反应物少量剩余 反应物大量剩余 (6)从指标一考虑，制作灭火器的原料应选盐酸和______溶液。 (7)从指标二考虑，控制反应速率适中可使泡沫更加均匀，我们将液体混合时应________。 (8)从指标三考虑，若用等质量的碳酸钠和碳酸氢钠分别与一定量等浓度的盐酸反应，则需加入塑料小瓶中盐酸的质量比为________。 ▌题型09 易燃物和易爆物的安全知识 1．①易燃物：一般指易燃的气体和液体，容易燃烧、自燃或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。常见的易燃物质有液化石油气、氢气、乙炔、沼气、石油产品、硫、磷、酒精、面粉、棉絮等。 ②易爆物：指受热或受撞击时容易发生爆炸的物质，如火药等。 2．可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火时都有可能发生爆炸： ①可燃气体，如 。 ②固体粉末，如 。 3．几种消防安全标志 【典例9】（2025-2026九上·河南洛阳·期末）面粉厂内要禁止吸烟，防止爆炸，须张贴的标志是 A． B． C． D． 【变式9-1】（2025-2026九上·河南新乡·期末）强化安全意识，提升安全素养。下列说法不合理的是 A．加油站应标有“严禁烟火”的字样或图标 B．高层火灾时应走楼梯不可乘电梯逃生 C．燃气泄漏应关闭阀门并打开门窗通风 D．若电脑着火，立即用大量水浇灭 【变式9-2】（2025-2026九上·云南昭通·期末）下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是 A． B． C． D． 【变式9-3】（2025-2026九上·湖南衡阳·期末）2025年10月21日，益阳市南县南洲镇一棉花厂仓库突发火灾，现场火势凶猛，浓烟滚滚。消防部门经过9小时不间断救援，火灾扑救工作结束。请思考并回答下列问题： (1)从燃烧的条件上分析，此次火灾中的棉花属于___________。 (2)火灾无情。下列属于工厂仓库必须张贴的防火警示标志的是___________(填字母)。 A． B． C． D． (3)“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”为了预防火灾，我们必须了解必要的消防安全知识。下列说法不合理的是___________(填字母)。 A．可燃性气体或粉尘在空气中遇明火易发生爆炸 B．有消防部门进行专业救灾，学校、工厂等单位没必要定期组织消防演练 C．如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打119火警电话 D．若在火灾现场遇浓烟，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域 ▌题型10 爆炸原理的实验探究 1．爆炸的原因：可燃物在 内发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积 ，就会引起爆炸。氧气的浓度较高，或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 2．爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 可燃气体 H2 CH4 CO 爆炸极限（体积分数） 4%~74.2% 5%~15% 12.5%~74.2% 3．实验：粉尘爆炸 实验步骤 如图I所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐(如图Ⅱ)。从胶皮管一端快速鼓入大量的空气(人距离该装置远一些),使面粉充满罐 实验图示 实验现象 听到“砰”的一声响，金属罐内发生爆炸，塑料盖被掀起 实验分析 鼓人空气将面粉吹起，干燥的面粉与金属罐内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，干燥的面粉在有限空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸 实验结论 可燃物与氧气(或空气)的 越大，燃烧就越剧烈 【典例10】（2025-2026九上·山东滨州·期末）化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。下列同学们设计的实验方案（夹持装置已略去），其中实验不能达到相应实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 自制野外净水过滤器 探究“不同催化剂的催化效果” 探究“分子的运动” 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验方案 A．A B．B C．C D．D 【变式10-1】利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是 A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【变式10-2】粉尘爆炸的实验装置如图所示。用打气筒向容器内打气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法错误的是 A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积 C．蜡烛熄灭的原因是氧气不足 D．面粉厂要严禁烟火，防止发生爆炸 【变式10-3】（2025-2026九上·福建福州·期末）请参加“易燃物和易爆物的安全知识”的跨学科实践活动。 Ⅰ．探究可燃物的爆炸条件 (1)甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是______。 爆炸条件猜想 氧气 温度达到着火点 密闭空间 验证方案 将氧气换成氮气 不点火 不密闭 实验现象 未爆炸 未爆炸 未爆炸 实验结论 必要条件 必要条件 必要条件 Ⅱ．探究氢气的爆炸极限 (2)测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是______（填“向下排空气法”或“排水法”）。 (3)已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。请谈谈你的看法和理由：______。 (4)利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，你的操作是______（写一种）。 Ⅲ．制安全矿灯并设置安全标识 (5)矿井内瓦斯（含甲烷）遇明火易发生爆炸，甲烷完全燃烧的化学方程式为______。 (6)丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是______。 (7)“严禁烟火”的消防安全标志是______（填字母）。 A． B． C．    ▌题型11 反应中的能量变化 1．乙醇：俗称酒精，化学式为 。 （1）乙醇的性质 ①物理性质： 、 的液体，易 ，能与水以任意比互溶。 ②化学性质：可燃性。乙醇燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热量，化学方程式为： 。 （2）乙醇的用途 乙醇可用作酒精灯、内燃机等的燃料，体积分数为75%的酒精溶液可用作医用消毒剂等。 2．化学反应中的能量变化 燃料燃烧的过程中发生了化学变化，并放出热量。这种放热现象在许多化学反应中都会发生。 （1）实验——生石灰与水反应 实验步骤 实验图示 实验现象 手的感觉 实验结论 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分为CaO),再加入约2 mL水，并用手轻轻触碰试管外壁 液体沸腾，产生大量白雾，温度计示数升高 试管外壁发烫 生石灰与水反应放出热量 （2）化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着 ，而能量的变化通常表现为热量的变化。 ①有的反应放出热量，如氧化钙与水反应[化学方程式为 、镁与盐酸反应等。 ②有的反应吸收热量，如碳和二氧化碳反应(化学方程式为CO2+C2CO) 【典例11】下列叙述中，正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量 C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【变式11-1】（2025-2026九上·重庆忠县·期末）学习要善于归纳和总结。以下归纳和总结完全正确的是 A．对化学史的认识 B．日常生活经验 ①拉瓦锡从定量的角度研究了空气的成分 ②商代四羊青铜方尊是我国化学史上的杰作 ①长期喝纯净水——有利于身体健康 ②加碘盐、高钙奶——这里的“碘、钙”指元素 C．对化学变化的认识 D．对微粒的认识 ①化学反应前后分子的种类和数量都改变 ②必须加热才能进行的反应一定是吸热反应 ①氧化汞是由氧化汞分子构成的 ②氢原子是最小的微粒，不可再分 A．A B．B C．C D．D 【变式11-2】（2025-2026九上·安徽合肥·期末）以元素化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价类二维图”。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法错误的是 A．A对应的物质类别是单质 B．A燃烧可以转化为B或者C是因为碳和氧气的质量比不同 C．A和C反应生成B，属于放热反应 D．B与C组成元素相同，但化学性质不同的原因是分子构成不同 【变式11-3】（2025-2026九上·四川成都·期末）从多角度认识化学反应，发展科学思维。 (1)物质变化：结合以下反应的微观示意图回答问题。 ①微观分析，描述上图反应的微观过程：________。 ②宏观分析，该反应生成了两种新的________（填物质类别），其化学方程式为________。 (2)能量变化：燃烧反应放出热量。大量事实证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量变化。人类需要的大部分能量是由________放出的。 (3)调控反应：有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时需要________（填“调小”或“调大”）灶具的进风口。 (4)可持续发展：火力发电厂为防止燃煤烟气中的二氧化硫污染环境，使用石灰石进行脱硫，同时生产建筑材料硫酸钙，反应化学方程式如下：。若吸收2000 t二氧化硫，理论上可生产硫酸钙的质量是多少？（根据化学方程式进行计算，写出计算过程） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题1 燃料的燃烧（题型突破·举一反三） 题型01 燃烧的定义与条件 题型02 实验探究燃烧的条件 题型03 控制变量法在实验设计中的应用 题型04 充分燃烧与合理调控燃烧 题型05 灭火的原理和方法 题型06 火险的处理与自救 题型07 常见灭火器的灭火原理与使用 题型08 简易灭火器的设计与制作 题型09 易燃物和易爆物的安全知识 题型10 爆炸原理的实验探究 题型11 反应中的能量变化 ▌题型01 燃烧的定义与条件 1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的化学反应。 2．着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。 3．燃烧的条件：①可燃物；②与氧气(或空气)接触；③使温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 【典例1】（2025-2026九上·内蒙古呼伦贝尔·期末）在2025年张家界“七星杯”荒野求生挑战赛中，队员们使用钻木取火——快速转动干燥木棍，摩擦生热引燃旁边的干草。下列说法错误的是 A．干草易燃烧属于可燃物 B．摩擦生热，能提高干草的着火点 C．燃烧后的火堆可以用沙土盖灭 D．木棍应避免受潮和淋湿，否则干草不易引燃 【答案】B 【详解】A、干草可以燃烧，属于可燃物，该说法正确。 B、着火点是物质本身固有的属性，不会因摩擦生热而改变。摩擦生热的作用是使干草的温度升高，达到其本身的着火点从而引发燃烧，并非提高着火点，该说法错误。 C、用沙土盖灭火堆，是通过隔绝氧气来灭火，该说法正确。 D、木棍受潮或淋湿后，摩擦生热会被水分蒸发吸收，温度难以快速升高到足以引燃干草的程度，因此干草不易引燃，该说法正确。 故选B。 【变式1-1】（2025-2026九上·陕西汉中·期末）用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 【答案】D 【详解】A、通入前，乙中白磷不燃烧，通入后，乙中白磷燃烧，对比可知可燃物燃烧需要与接触，该选项不符合题意。 B、通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，对比可知可燃物燃烧需要温度达到着火点，该选项不符合题意。 C、氧气具有助燃性，氮气不支持燃烧，若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧，该选项不符合题意。 D、若将乙中的白磷换成红磷，由于红磷的着火点（约240℃）高于80℃，因此无论是否通入氧气，红磷都不能燃烧。对比通入氧气前后的现象（均不燃烧），无法验证可燃物燃烧需要与氧气接触，该选项符合题意。 故选D。 【变式1-2】（2025-2026九上·山东临沂·期末）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向①③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有①中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中红磷一定会燃烧 D．实验①②③能总结出可燃物燃烧的条件 【答案】C 【详解】A、试管①中白磷温度达到了着火点，且和氧气接触，所以①中白磷发生燃烧；试管②中白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，所以②中白磷不燃烧；试管③中红磷虽然与氧气接触，但未达到着火点，不能燃烧，故说法正确； B、试管①②中均为白磷，温度均达到了着火点以上，但②没有与氧气接触，则不会燃烧，对比说明可燃物达着火点未必燃烧，还需要与氧气接触，故说法正确； C、水浴温度最高为100℃，达不到红磷的着火点（240℃），若继续水浴升温，则③中也不会燃烧，故说法错误； D、由①和②可得出燃烧需要与氧气接触，由①和③可得出燃烧需要温度达到着火点，故说法正确。 故选C。 【变式1-3】（2025-2026九上·湖南湘西·期末）湘西土家族传统习俗中“烤火塘”常用木炭作燃料，下列说法正确的是 A．木炭燃烧只生成二氧化碳 B．烤火时要开窗通风防止CO中毒 C．木炭是纯净物 D．扇风使火塘烧得越旺，说明木炭的着火点降低了 【答案】B 【详解】A、木炭完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧会生成一氧化碳，故选项说法不正确。 B、木炭燃烧可能产生有毒的一氧化碳，开窗通风可防止CO中毒，故选项说法正确。 C、木炭主要成分是碳，含有杂质，属于混合物，故选项说法不正确。 D、扇风加快了空气的流通，给木炭燃烧提供充足的氧气，使燃烧更旺，而不是木炭的着火点降低了，且着火点是物质固有属性，一般不会改变，故选项说法不正确。 故选B。 ▌题型02 实验探究燃烧的条件 3组对比实验分别验证燃烧的3个条件： ①可燃物与不可燃物质对比； ②有氧气与无氧气对比； ③同一温度下，着火点高的与着火点低的物质对比。 用红磷和白磷探究燃烧的条件 实验现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的 红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧。 通氧气后，水中的白磷在水下燃烧 实验结论 ①铜片上的白磷和红磷对比，证明燃烧需要温度达到着火点； ②铜片上的白磷和热水中的白磷对比，证明燃烧需要与氧气接触； ③热水中的白磷通氧气前与通氧气后比较，证明燃烧需要与氧气接触。 实验分析 铜片的作用：导热、放置药品；热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝；②为薄铜片上的药品提供热量。 【典例2】（2025-2026九上·四川成都·期末）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图所示白磷、红磷的着火点分别是和下列说法正确的是 A．实验中观察到两处白磷均燃烧 B．此实验只能得出燃烧需要氧气 C．不用气球也能得出相同的结论 D．水中白磷通入氧气也不会燃烧 【答案】C 【详解】A.热水中的温度高于白磷的着火点，低于红磷的着火点。实验中，若两处白磷分别位于Y形管和热水中，Y形管中的白磷接触氧气且温度达到着火点能够燃烧，热水中的白磷因未接触氧气而不燃烧，故A选项错误； B.Y形管中的白磷燃烧，而水中白磷不燃烧，得出燃烧需要氧气；Y形管中白磷燃烧而红磷不燃烧，能得出燃烧需要温度达到着火点，故B选项错误； C.气球的作用主要是平衡压强和防止污染，不使用气球仍可通过观察燃烧现象得出燃烧条件的结论，故C选项正确； D.热水中的白磷是可燃物且温度已达到着火点，若通入氧气，则满足燃烧的所有条件，白磷会燃烧，故D选项错误； 故选C。 【变式2-1】（2025-2026九上·重庆·期末）艺术节上，LN化学兴趣小组的同学表演了“吹气生火”的魔术（如图1所示）。向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上吹气，脱脂棉燃烧起来。 同学们对该实验产生了浓厚兴趣，进行了如下探究： 【提出问题】为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ 【作出猜想】 (1)根据燃烧条件分析： a._________：脱脂棉； b.氧气：吹出的气体可能与过氧化钠反应生成了氧气； c.温度达到着火点：反应_________（填“吸收”或“放出”）热量。 【进行实验】 (2)同学们设计了图2的实验装置：打开d处和e处的弹簧夹，向试管中吹气。 实验现象 实验结论 ①将带火星的木条靠近P口，观察到_________ 吹出的气体与过氧化钠反应生成了氧气 ②观察到U形管内液面_________（填“左高右低”或“左低右高”） 吹出的气体与过氧化钠反应可以使温度达到着火点 (3)同学们查阅资料可知是吹出气体中的二氧化碳与过氧化钠发生反应，同时还生成了碳酸钠，写出该反应的化学方程式_________ (4)若工厂存放的过氧化钠着火，_________（填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火。 【拓展延伸】 (5)过氧化钠与二氧化碳反应能产生氧气，因此常用于防毒面具中提供氧气。与实验室制氧气相比，过氧化钠作供氧剂的优点是_________（写一点即可）。 【答案】(1) 可燃物 放出 (2) 木条复燃 左低右高 (3) (4)不能 (5)常温下即可反应，操作简便（或可消耗二氧化碳，适合密闭环境供氧，合理即可） 【详解】（1） 燃烧的三个条件为：①可燃物、②与氧气（助燃物）接触、③温度达到可燃物着火点。因此a处对应燃烧三要素的可燃物； 反应能让温度升高达到脱脂棉的着火点，说明该反应放出热量。 （2）① 氧气具有助燃性，实验结论为反应生成了氧气，因此观察到带火星的木条复燃； ② 反应放热使锥形瓶内空气受热膨胀，瓶内压强增大，将红墨水向右侧挤压，因此U形管液面呈现左低右高。 （3）二氧化碳和过氧化钠反应生成碳酸钠和氧气，方程式为：。 （4）过氧化钠能和二氧化碳反应生成氧气，氧气会助燃，使火势更旺，因此过氧化钠着火不能用二氧化碳灭火。 （5）过氧化钠作供氧剂，可在常温下利用呼出的二氧化碳反应生成氧气，和实验室制氧气相比，优点是不需要加热、操作简便，可将呼出的二氧化碳转化为氧气，合理即可。 【变式2-2】（2025-2026九上·贵州毕节·期末）火的利用推动了人类文明的进程，观察下图： 选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触；②温度达到着火点；③有可燃物。 (1)图1所示的实验现象，说明燃烧应具备的条件是________。 (2)图2烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是________。 (3)图3铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是________。 (4)写出白磷在空气中燃烧的化学方程式：________。 (5)如图4所示，将白磷和红磷分装于Y形管的两个支管中，管口套一个小气球。将两个支管同时放入盛有80℃热水的烧杯中。 ①会燃烧的是________（填“a”“b”或“c”）处，该处燃着的白磷会很快熄灭，原因可能是________（填字母）。 A．温度降低        B．氧气被耗尽 C．管内产生了二氧化碳气体        D．着火点升高 ②装置中小气球的变化情况是________。 ③热水的作用是________。 【答案】(1)③ (2)① (3)② (4) (5) a B 先膨胀后变瘪（合理即可） 提供热量、隔绝氧气 【详解】（1）小木块为可燃物，玻璃块不是可燃物，对比可知燃烧需要可燃物，故选③。 （2）蜡烛熄灭，是因为蜡烛燃烧消耗氧气，装置中氧气耗尽，则说明燃烧需要与氧气接触，故选①。 （3）红磷着火点比白磷高，则铜片上的白磷燃烧，但红磷不燃烧，对比可知燃烧需要温度达到着火点以上，故选②。 （4）白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：。 （5）a处白磷与氧气接触，且温度达到着火点以上，则会燃烧，b处红磷温度没有达到着火点，c处白磷没有与氧气接触，则均不会燃烧； 该装置为密闭装置，且白磷燃烧放热，则白磷会很快熄灭，是因为氧气被耗尽，故选B； 白磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，则气球会膨胀，但随着氧气的消耗，装置中的气体减少，压强减小，则气球又会变瘪，故小气球先膨胀后变瘪； 该实验中，热水能为Y形管中的白磷提供氧气，且为水中的白磷隔绝氧气。 【变式2-3】（2025-2026九上·陕西宝鸡·期末）某化学兴趣小组为了探究燃烧的条件，进行了如图的实验： (1)如图1用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是_____，得出燃烧的条件之一是燃烧需要______。 (2)如图2取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象是_____，此实验说明燃烧的条件之一是_____。 (3)如图3将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一段时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧。说明可燃物燃烧需要_____。 【答案】(1) 只有蘸有酒精的棉花燃烧 可燃物 (2) 小木块先燃烧，小煤块后燃烧 燃烧需要达到可燃物的着火点 (3)充足的氧气 【详解】（1）实验中酒精是可燃物，水不是可燃物，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧，得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物； （2）取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，小木块和小煤块，均与氧气接触，均是可燃物，温度相同，小木块的着火点低，小木块先燃烧，小煤块的着火点高，小煤块后燃烧，故观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧；此实验说明燃烧的条件之一是燃烧需要达到可燃物的着火点； （3）将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一段时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧，说明可燃物燃烧需要充足的氧气。 ▌题型03 控制变量法在实验设计中的应用 1．控制变量法：当多个因素（变量）同时影响实验结果时，只改变要研究的那1个变量，其余所有条件保持完全相同，对比现象，判断该因素是否产生影响。 2．实验设计完整模板（写探究题直接套用） ①明确探究问题：XX因素对XX的影响 ②确定自变量、因变量、需要控制的无关变量 ③设置对照实验：一组改变自变量，另一组不变，其余全部一致 ④观察记录现象，对比得出结论 【典例3】（2025-2026九上·河南安阳·期末）控制变量是常用的实验设计方法。已知红磷、白磷的着火点分别为260℃、40℃，下列对探究燃烧条件示意图的分析不正确的是 A．本实验利用了铜片的导热性 B．对比②③处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气) C．对比①②处的现象，可得出的条件是燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D．对比③④处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气) 【答案】B 【详解】A、实验中将白磷和红磷放在铜片上，利用铜的导热性，使铜片上的白磷和红磷能受热，说法正确，不符合题意； B、②处红磷和氧气接触，不燃烧，③处白磷的温度达到着火点但未与氧气接触，不燃烧。对比②③处的现象，没有控制变量，无法得出燃烧需要什么条件。说法错误，符合题意； C、红磷、白磷的着火点分别为260℃、40℃，铜片上的红磷和白磷均与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，对比①②处的现象，可得出的条件是燃烧需要温度达到可燃物的着火点。说法正确，不符合题意； D、对比③④处，温度达到白磷燃烧的着火点，③处白磷不燃烧，④处白磷燃烧，对比③④处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气)，说法正确，不符合题意； 故选：B。 【变式3-1】（2025-2026九上·湖北宜昌·期末）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是 A．实验所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 B．当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 C．当温度为500℃时，④处氯化钠可能燃烧 D．当温度为260℃时，②与③对比，说明燃烧需要氧气 【答案】C 【详解】A、该实验的目的是探究燃烧的条件，根据控制变量法，实验所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，不符合题意； B、当温度为60℃时，①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，③处红磷隔绝氧气，且温度没有达到着火点，不燃烧，④处氯化钠不是可燃物，不能燃烧，即只有①处白磷燃烧，不符合题意； C、当温度为500℃时，④处氯化钠不是可燃物，不能燃烧，符合题意； D、当温度为260℃时，②处红磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，③处红磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，不符合题意。 故选C。 【变式3-2】（2025-2026九上·云南昆明·期末）为探究影响分解速率的因素，同学们设计了以下实验。下列说法不正确的是 实验编号 溶液浓度 溶液质量 催化剂种类 催化剂质量 测量数据 ① ② ③ ④ A．测量数据可以是内收集氧气的体积 B．对比实验①②可探究催化剂质量对分解速率的影响 C．对比实验②③可探究溶液浓度对分解速率的影响 D．若要通过实验③④探究催化剂种类对分解速率的影响，则 【答案】C 【详解】A、测量数据选择 “20s内收集氧气的体积”，可以直观比较不同条件下的反应速率，设计合理。故选项A正确； B、对比实验①和②，仅催化剂质量不同，可以探究催化剂质量对分解速率的影响，设计合理。故选项B正确； C、实验②和③中，溶液浓度不同，催化剂种类也不同，存在两个变量，无法单独探究浓度对分解速率的影响，设计不合理。故选项C错误； D、实验③和④中催化剂种类不同，想要探究催化剂种类对分解速率的影响，须控制其他变量一致，则可知参加反应的溶液质量要一致，故。设计合理。故选项D正确。 故选C。 【变式3-3】（2025-2026九上·内蒙古呼伦贝尔·期末）某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片（主要成分为）和稀盐酸开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间变化曲线如图所示，选取的浓度从0~8%为研究对象。下列对实验结果的分析正确的是 （说明：①、③为研磨成粉末状的钙片；②、④为片状钙片） A．此反应的化学方程式为 B．实验③最终生成的二氧化碳质量比实验①大 C．通过对比实验②和④，可以探究温度对反应速率的影响 D．实验室制取二氧化碳最好选择① 【答案】C 【详解】A、钙片主要成分为，和稀盐酸反应生成氯化钙，水和二氧化碳，反应方程式为，不符合题意。 B、实验①、③使用等量的同种钙片发生反应，根据质量守恒定律，最终生成二氧化碳质量相等，不符合题意。 C、实验②和④温度不同，其他条件相同，通过对比实验②和④，可以探究温度对反应速率的影响，符合题意。 D、由图可知，对比①②③④，①生成二氧化碳速率最快，反应速率最快，不利于收集气体，实验室制取二氧化碳应选择反应速率适中的实验，不符合题意。 故选C。 ▌题型04 充分燃烧与合理调控燃烧 燃料充分燃烧的条件 燃烧不充分的缺点 燃料充分燃烧的意义 ①要有足够的氧气(或空气); ②燃料与氧气(或空气)要有足够大的接触面 ①产生的热量减少，浪费资源； ②产生黑烟，并生成CO等物质，污染空气 ①提高燃料燃烧的利用率，节约能源； ②减少环境污染 【典例4】（2025-2026九上·福建莆田·期末）非遗技艺“风火轮”表演中，铁链两端的特制铁笼内燃烧空心炭。下列关于燃烧的调控说法正确的是 A．快速点燃木炭，可降低其着火点 B．用沙土盖灭余火，主要灭火原理是降低温度 C．空心炭比实心炭燃烧更旺盛，因增大了与氧气的接触面积 D．表演者的防火服能灭火，因材质可燃消耗氧气 【答案】C 【详解】A、着火点是物质的固有属性，一般情况下不会改变。快速点燃只是让木炭更快达到着火点，但不能降低其着火点，故选项说法不正确。 B、用沙土盖灭余火，主要灭火原理是隔绝氧气（或空气），而不是降低温度，故选项说法不正确。 C、空心炭比实心炭燃烧更旺盛，因增大了与氧气的接触面积，故选项说法正确。 D、防火服通常由耐高温、阻燃材料制成，目的是隔热、防止火焰蔓延，而不是消耗氧气，故选项说法不正确。 故选C。 【变式4-1】（2025-2026九上·河南商丘·期末）下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用 B．用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 C．炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火 D．把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧 【答案】B 【详解】A、燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，属于化学变化，释放的热能、光能等被广泛用于取暖、发电等，该说法正确。 B、着火点是物质的固有属性，一般不会改变。用嘴吹灭蜡烛，是通过空气流动带走热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，从而灭火，该说法错误。 C、盖上锅盖可以隔绝氧气（空气），使燃烧因缺少助燃物而停止，该说法正确。 D、把煤块粉碎成煤粉使用，增大了煤与氧气的接触面积，能使燃烧更充分，提高燃料利用率，该说法正确。 故选B。 【变式4-2】（2025-2026九上·湖南益阳·期末）下列关于燃烧与灭火的说法，错误的是 A．可燃物温度达到着火点就会燃烧 B．加油站、面粉厂要严禁烟火 C．灭火时可采用隔绝氧气的方法 D．木柴架空燃烧更旺，是因为增大了与氧气的接触面积 【答案】A 【分析】燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 【详解】A.温度达到着火点，若未与氧气接触，则不会燃烧，故选项说法错误，符合题意。 B.加油站、面粉厂的空气中混有可燃性汽油蒸气、面粉粉尘，遇明火易发生爆炸，因此要严禁烟火，故选项说法正确，不符合题意。 C.灭火的原理是破坏燃烧的条件，隔绝氧气可达到灭火目的，故选项说法正确，不符合题意。 D.增大可燃物与氧气的接触面积能使燃烧更剧烈，木柴架空增大了木柴与氧气的接触面积，因此燃烧更旺，故选项说法正确，不符合题意。 故选：A。 【变式4-3】（2025-2026九上·四川成都·期末）关于燃烧及其调控，下列说法正确的是 A．生火有方：利用木材点燃煤炭，提高着火点 B．驭火有术：将木材架空，使燃烧更剧烈 C．防火有策：室内起火时，打开门窗 D．灭火有章：森林着火设置隔离带，隔绝氧气 【答案】B 【详解】A、利用木材点燃煤炭，是利用木材燃烧放出的热量使温度达到煤炭的着火点，使其燃烧，着火点是一个定值，不能被提高，不符合题意； B、将木材架空，可以增大木材与空气的接触面积，使燃烧更剧烈，符合题意； C、室内起火时，打开门窗，会加速空气流通，提供充足的氧气，使火燃烧得更旺，不符合题意； D、森林着火设置隔离带，是清除可燃物，达到灭火的目的，不符合题意。 故选B。 ▌题型05 灭火的原理和方法 1．灭火的原理：破坏燃烧的条件，三个条件破坏其中之一就能灭火。 2．灭火的方法： ①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离； ②隔绝氧气（或空气）； ③使温度降到着火点以下。 【典例5】（2025-2026九上·河南洛阳·期末）燃烧是生活中常见现象，下列关于燃烧与灭火说法正确的是 A．可燃物遇火即可燃烧 B．用水灭火是降低可燃物着火点 C．隔绝氧气可以灭火 D．所有火灾都可用水扑灭 【答案】C 【详解】A.可燃物遇火若没有与氧气接触，则无法发生燃烧，说法错误。 B.着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变；用水灭火是降低温度至可燃物着火点以下，并非降低着火点，说法错误。 C.破坏燃烧条件能实现灭火，因此隔绝氧气可以灭火，说法正确。 D.油类火灾（油密度小于水，会浮在水面持续燃烧）、电器火灾（用水易引发触电）等都不能用水扑灭，说法错误。 【变式5-1】（2025-2026九上·江西赣州·期末）“围炉煮茶”是一种热门民俗活动，用木炭作为煮茶燃料时，下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A．木炭燃烧时只生成二氧化碳 B．点燃木炭时用火种引燃，是为了升高木炭的着火点 C．煮茶时用扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D．熄灭木炭可用浇水的方法，灭火原理是隔绝空气 【答案】C 【详解】A、木炭燃烧不完全时可能生成一氧化碳，故A错误； B、着火点是物质固有属性，不能改变，引燃是提供热量使温度达到着火点，不是升高木炭的着火点，故B错误； C、用扇子扇风，提供充足的氧气，能促进燃烧，故C正确； D、浇水灭火主要是通过降温至着火点以下，而非隔绝空气，故D错误； 故选C。 【变式5-2】（2025-2026九上·河北石家庄·期末）厨房中使用燃气灶时，下列相关解释不正确的是 A．调大进风口——增加氧气浓度，使燃烧更充分 B．锅底出现黑色物质——燃气燃烧不充分产生炭黑 C．用湿抹布扑灭油锅起火——降低油的着火点 D．关闭燃气阀门灭火——隔绝可燃物 【答案】C 【详解】A、调大进风口，能增加氧气的浓度，使燃气燃烧更充分，故A选项不符合题意； B、锅底出现黑色物质，是因为燃气燃烧不充分产生了炭黑，故B选项不符合题意； C、用湿抹布扑灭油锅起火，是利用了使可燃物周围的温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，而不是降低油的着火点，因为着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故C选项符合题意； D、关闭燃气阀门灭火，是利用了隔绝可燃物的灭火原理，故D选项不符合题意。 故选C。 【变式5-3】（2025-2026九上·河南三门峡·期末）某同学借助Y形管设计了如图实验，实验前红磷(已知红磷的着火点为260℃)未燃烧的原因是______；将Y形管向左倾斜，使热水全部倒入红磷所在管内，片刻后观察到白磷燃烧，由此得出的燃烧条件为_____；再将Y形管向右斜，使热水全部倒入白磷所在管内，白磷熄灭的灭火原理为_______。 【答案】 温度没有达到红磷的着火点 可燃物与氧气(或空气)接触 隔绝氧气(或空气) 【详解】燃烧的条件是可燃物，与氧气接触，温度达到着火点； 实验前红磷(已知红磷的着火点为260℃)未燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点； 将Y形管向左倾斜，使热水全部倒入红磷所在管内，白磷与氧气接触，片刻后观察到白磷燃烧，由此得出的燃烧条件为可燃物与氧气(或空气)接触； 再将Y形管向右斜，使热水全部倒入白磷所在管内，热水隔绝白磷与氧气接触，因此白磷熄灭的灭火原理为隔绝氧气(或空气)。     ▌题型06 火险的处理与自救 1．发现火灾及时报警，牢记火警电话119。 2．当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。 3．受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。 4．当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。 5．火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。 6．发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。 【典例6】（2025-2026九上·云南昆明·期末）2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日。下列说法不正确的是 A．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 B．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 C．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．点燃可燃性气体前先检验气体的纯度 【答案】A 【详解】A、天然气是可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，遇明火或电火花等可能会发生爆炸。打开抽油烟机时，可能会产生电火花，从而引发天然气爆炸，所以不能立即打开抽油烟机排气，该说法不正确，符合题意。 B、电动车在充电过程中，如果电池、充电器等存在质量问题，或者充电环境不规范，容易引发火灾。居民楼内人员密集，一旦发生火灾，后果不堪设想，所以电动车不能在居民楼内充电，该说法正确，不符合题意。 C、加热液体时，液体可能会因沸腾而喷出，如果试管口朝着自己或他人，可能会导致人员烫伤，所以加热液体时，试管口不能朝着自己或他人，该说法正确，不符合题意。 D、可燃性气体与空气混合达到一定比例时，遇明火可能会发生爆炸。点燃可燃性气体前检验纯度，可以防止因气体不纯而发生爆炸，该说法正确，不符合题意。 故选A。 【变式6-1】（2025-2026九上·广西河池·期末）化学与生活密切相关。下列说法正确的是 A．在煤炉上放一盆水可防止煤气中毒 B．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 C．室内起火，迅速打开门窗通风 D．有人不慎跌入多年未开启的菜窖时，不必采取防护措施，立即下洞救人 【答案】B 【详解】A、煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳难溶于水，所以在煤炉上放一盆水不能防止煤气中毒，说法错误，不符合题意； B、炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭，以隔绝氧气达到灭火目的，说法正确，符合题意； C、室内起火，迅速打开门窗通风，会提供更多氧气，加剧火势，说法错误，不符合题意； D、多年未开启的菜窖内可能积聚二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，会使人窒息死亡，不采取任何防护措施，立即下洞救人会造成危险，说法错误，不符合题意。 故选：B。 【变式6-2】（2025-2026九上·安徽宿州·期末）燃烧是人们生活中重要的化学反应，我们既要利用燃烧，也要注意防灾减灾。下列有关燃烧、灭火与安全的说法，正确的是 A．用嘴吹灭燃着的蜡烛是因为降低了可燃物的着火点 B．酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖是因为隔绝空气又降低了温度 C．高层楼房失火时，要立即乘电梯下楼逃生 D．炒菜时油锅着火，可用水浇灭 【答案】B 【详解】A、着火点是物质的固有属性，不能通过吹气降低，错误； B、用湿布覆盖能隔绝空气并通过水蒸发吸热降低温度，达到灭火目的，正确； C、火灾时乘电梯可能因断电或烟囱效应导致危险，应使用楼梯，错误； D、油锅着火用水会加剧火势，因油轻于水，易溅出扩散火焰，错误； 故选B。 【变式6-3】（2025-2026九上·宁夏吴忠·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请回答下列相关问题： (1)如图是探究燃烧条件的实验装置。观察到热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，此现象能推测出燃烧的条件之一是______。 (2)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是_______。 (3)生活中常用水灭火的主要原因是_______。 (4)消除火灾隐患，普及消防常识。在公共场所能采取的预防火灾的安全措施有______（写出一点即可）。 【答案】(1)可燃物与氧气（或空气）接触 (2)温度达到可燃物的着火点 (3)水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下 (4)严禁烟火（合理即可） 【详解】（1）两组实验中白磷温度均达到着火点，变量为是否接触氧气，铜片上的白磷接触氧气燃烧，水中白磷隔绝氧气不燃烧，因此得出燃烧的条件之一是：可燃物与氧气（或空气）接触； （2）铜片上的白磷和红磷都接触氧气、所处温度相同，白磷着火点低，温度达到着火点所以燃烧，红磷着火点高，温度未达到所以不燃烧； （3）用水灭火主要利用水蒸发吸收大量热量，使可燃物温度降到着火点以下，破坏燃烧条件； （4）公共场所预防火灾可从消除火源、完善消防设施等角度出发，严禁烟火是常见有效的预防措施。 ▌题型07 常见灭火器的灭火原理与使用 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要成分是碳酸氢钠等）来灭火。 隔绝空气 除可扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 产生的泡沫喷射到燃料表面，使可燃物与空气隔绝。 扑灭非水溶性可燃液体如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引起的失火 【典例7】（2025-2026九上·云南德宏·期末）中学生应有一定的安全常识。下列意外事故的处理方法错误的是 A．图书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火 B．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 C．发现火险或遭遇火灾，要沉着应对，并立即拨打119火警电话 D．遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域 【答案】B 【详解】A、图书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹而损坏图书，处理方法正确，不符合题意； B、遇到室内起火，迅速打开门窗通风，会增加空气的流动，提供充足的氧气，使火燃烧的更旺，处理方法错误，符合题意； C、发现火险或遭遇火灾，要沉着应对，并立即拨打119火警电话，处理方法正确，不符合题意； D、遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域，防止吸入有毒气体等，处理方法正确，不符合题意。 故选：B。 【变式7-1】（2025-2026九上·湖南永州·期末）人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患。使用干粉灭火器灭火时，喷射口应对准火焰的 A．上部 B．中部 C．根部 D．任何部位 【答案】C 【详解】使用干粉灭火器灭火时，喷射口应对准火焰的根部，因为火焰的根部是可燃物燃烧的源头，对准根部喷射可以有效隔绝氧气，使燃烧停止，故选C。 【变式7-2】（2025-2026九上·吉林白山·期末）作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法正确的是 A．油锅着火，迅速用水浇灭 B．扑灭电器失火，用水基灭火器 C．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带 【答案】D 【详解】A、油锅着火，不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会浮在水的表面继续燃烧，应用锅盖盖灭，不符合题意； B、扑灭电器失火，不能用水基灭火器，防止触电，应用干粉灭火器灭火，不符合题意； C、遇到室内起火，迅速打开门窗通风，会加速空气流通，提供充足的氧气，使火燃烧得更旺，不符合题意； D、扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，隔离可燃物，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 【变式7-3】（2025-2026九上·江苏扬州·期末）下列有关燃烧与灭火的说法中，不正确的是 A．室内起火，迅速打开门窗通风 B．油锅着火后立即用锅盖盖灭 C．图书档案起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭 D．控制燃烧的条件可以达到防火、灭火的目的 【答案】A 【详解】A、房间着火，立即开窗通风，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧得更旺，故选项说法不正确； B、油锅中的油着火，立即用锅盖盖灭，利用隔绝氧气，达到灭火的目的，故选项做法正确； C、图书档案起火，用液态二氧化碳扑灭，不会因留下痕迹，而损坏图书档案，故选项说法正确； D、燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，因此控制燃烧的条件可以达到防火、灭火的目的，故选项说法正确。 故选A。 ▌题型08 简易灭火器的设计与制作 1．蜡烛在不同条件下的燃烧 实验步骤 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸 实验图示 实验现象 一段时间后火焰熄灭 正常燃烧 烧杯中有气泡产生，火焰熄灭 实验分析 烧杯隔绝了氧气(或空气) 同时具备燃烧的三个条件 碳酸钠与盐酸反应生成的二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且其密度比空气大，隔绝了空气 实验结论 隔绝氧气(或空气)可以灭火 2．灭火器的原理 实验图示 实验分析 装置正立时(如图I),放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，因而不能发生反应。当装置倒置时(如图Ⅱ),浓盐酸会与碳酸钠溶液接触发生反应(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑),产生大量的二氧化碳气体，装置中压强增大，导致二氧化碳气体夹带着液体从装置中喷出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝氧气(或空气)及降温的目的 灭火原理 隔绝氧气(或空气)及降温至可燃物的着火点以下 设计简易灭火器 米醋与小苏打反应生成二氧化碳气体，灭火原理与上述装置相同 【典例8】（2025-2026九上·辽宁本溪·期末）某学习小组拟制作一款简易泡沫灭火器，进行了如图探究。 【任务一】认识灭火原理 (1)如图1进行实验。一段时间后，观察到A中蜡烛熄灭，B中蜡烛继续燃烧，C中蜡烛熄灭。对比A、B现象可知灭火原理之一是______。 (2)我国古书记载“火及邻舍，即毁其屋，以断火道”，其灭火原理是______。 【任务二】选择灭火剂 (3)小组讨论时，有同学提议用“干冰”作为灭火剂原料，但大家认为不合适。请结合干冰的性质，解释干冰不适宜用于自制灭火器的原因______。 (4)小组同学设计了两种制取CO2的方案，利用图2所示装置模拟灭火实验。分别取10g固体放入瓶中，再注入等体积的白醋，观察反应情况，记录如表： 方案序号 原料(试剂) 反应情况 1 大理石与白醋 速度缓慢，产生微弱气泡，蜡烛未熄灭 2 小苏打粉末与白醋 速度较快，产生大量气泡，蜡烛未熄灭 ①为了对比两个方案的反应情况，还应控制的相同条件有______、______等。 ②方案2中，虽然产生气泡速度加快，但蜡烛仍然没有熄灭，请你在不改变药品种类的前提下，提出一条具体可行的改进建议______。 【任务三】制作简易泡沫灭火器 (查阅资料)：市售泡沫灭火器的填充剂主要是硫酸铝溶液和碳酸氢钠与发泡剂的混合溶液，两种溶液互不接触。使用时把灭火器倒立，两种溶液混合立即发生反应，产生大量的CO2气体、氢氧化铝沉淀和泡沫。 (5)与任务二中方案相比，硫酸铝和碳酸氢钠做灭火剂的优势：不仅生成CO2，同时产生______，能更好地覆盖可燃物，起到隔绝空气的作用。 (6)利用图3装置模拟制作，小试管内加入20mL饱和硫酸铝溶液，塑料瓶内加入40mL饱和碳酸氢钠溶液和发泡剂，灭火时将塑料瓶倒置，两溶液接触立即产生气泡，塑料瓶变鼓。此时若想使泡沫喷射更远，可进行的操作是______。 【总结反思】 (7)同学们设计了自制灭火器的灭火性能评价表，除了喷射距离外，你认为还可以包括______(答一点)。 【答案】(1)隔绝氧气（或空气） (2)清除可燃物 (3)干冰升华时会吸收大量热，温度极低，自制时易冻伤；且干冰需低温储存，日常操作不便 (4) 白醋浓度 蜡烛与装置的距离 增加药品用量/减小蜡烛与装置的距离（合理即可） (5)氢氧化铝沉淀和泡沫 (6)挤压塑料瓶 (7)灭火所需时间/泡沫的持续覆盖能力（合理即可） 【详解】（1）A中烧杯倒置，蜡烛无法接触空气，烧杯内氧气耗尽之后蜡烛会熄灭，B中蜡烛与空气（含有氧气）接触继续燃烧，说明可燃物燃烧需要接触氧气，隔绝氧气（或空气）是灭火原理之一。 （2）“毁其屋，以断火道” 是通过移除可燃物，阻止火势蔓延，对应灭火原理为清除可燃物。 （3）干冰是固态二氧化碳，升华时会吸收大量热，温度极低，自制时易冻伤；且干冰需低温储存，日常操作不便，因此不适宜自制灭火器。 （4）①对比实验需控制变量，除固体种类外，白醋浓度、蜡烛与装置的距离等条件会影响反应速率情况，需保持一致。 ②蜡烛未熄灭是因为二氧化碳量不足或扩散范围大，增加药品用量可产生更多二氧化碳，减小蜡烛与装置的距离能让二氧化碳更易覆盖火焰。 （5）根据资料，硫酸铝与碳酸氢钠反应时，除生成CO2，还会产生氢氧化铝沉淀和泡沫，这些物质能更紧密地覆盖可燃物，增强隔绝空气的效果。 （6）泡沫喷射的距离与瓶内压强有关，挤压塑料瓶可增大内部压强，从而使泡沫喷射更远。 （7）评价灭火器性能的指标还包括灭火效率（如灭火所需时间）、泡沫的持续覆盖能力（泡沫持续时间）、单次喷射的覆盖面积等，这些都能反映灭火器的实际灭火效果。 【变式8-1】学习了灭火的原理后，某同学设计了一种如图所示的简易灭火器。 (1)请写出灭火器使用时内部发生反应的化学方程式。 (2)从压强角度解释灭火器使用时喷出液体的原因。 【答案】(1) (2)反应生成二氧化碳气体，瓶内压强增大，大于外界大气压，将液体压出 【详解】（1）发生反应为碳酸钠与盐酸生成氯化钠、水和二氧化碳，方程式为：； （2）使用时碳酸钠溶液与稀盐酸反应迅速产生大量的二氧化碳气体，使瓶内压强增大，在压强差的作用下，气体携带液体一起喷出。 【变式8-2】（2025-2026九下·重庆·期中）西弗化学兴趣小组根据灭火原理设计了一种简易灭火器，下图是该简易灭火器的原理示意图。 (1)简易灭火器反应原理的化学方程式为_________。 (2)相比于块状大理石，简易灭火器使用碳酸钠溶液的原因是_________。 灭火器使用后，该化学兴趣小组对剩余溶液的溶质成分产生了兴趣。 【猜想与假设】 (3)猜想一：NaCl和  猜想二：NaCl和HCl  猜想三：_________ 【实验与验证】 (4)取适量剩余的溶液于试管中，加入酚酞溶液，观察到_________现象，证明猜想一不成立。 (5)向（4）中的试管继续滴加_________（填序号）有明显的现象，证明猜想二成立。 A．紫色石蕊溶液 B．硝酸银溶液 C．氢氧化钠溶液 D．碳酸氢钠溶液 【反思与评价】 (6)下列关于简易灭火器的说法正确的是_________。 A．为了保证灭火效果，倒置后应充分摇晃灭火器 B．为了保证灭火效果，应将灭火剂喷向火焰根部 C．为了提高灭火效果，可适当提高盐酸的浓度 【拓展与延伸】 (7)从安全角度分析，简易灭火器在使用时应注意什么？（写一条即可）_________。 【答案】(1) (2)碳酸钠为溶液，与盐酸的接触面积大，反应速率快 (3)NaCl (4)溶液不变色 (5)ACD (6)ABC (7)使用时需保持距离，避免药液溅到皮肤（合理即可） 【详解】（1）碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为。 （2）块状大理石与盐酸反应时，仅大理石表面与盐酸接触；而碳酸钠为溶液，与盐酸的接触面积大，反应速率快，能在短时间内快速产生大量二氧化碳，灭火效果更显著。 （3）碳酸钠与盐酸反应时，若二者恰好完全反应，剩余溶液的溶质只有NaCl；猜想一为NaCl和Na2CO3（碳酸钠过量），猜想二为NaCl和HCl（盐酸过量），因此猜想三为NaCl。 （4）猜想一含Na2CO3，其水溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红；若加入酚酞后溶液不变色，说明无Na2CO3，证明猜想一不成立。 （5）要证明猜想二（含HCl）成立，需检验HCl： A、酸性溶液能使紫色石蕊变红，现象明显，可选； B、NaCl与硝酸银也会生成AgCl白色沉淀，无法区分是否含HCl，不可选； C、氢氧化钠溶液与盐酸反应，一开始无明显现象，NaOH过量后，溶液呈碱性，由无色变为红色，可选； D、碳酸氢钠溶液与HCl发生的反应是，有气泡产生，可选。 （6）A、倒置后摇晃，能使碳酸钠溶液与盐酸充分混合，快速反应产生二氧化碳，保证灭火效果，正确； B、火焰根部是燃烧物核心区域，灭火剂喷向根部能隔绝氧气、覆盖燃烧物，灭火更彻底，正确； C、适当提高盐酸浓度，能加快反应速率、产生更多二氧化碳，提升灭火效果，正确。 （7）盐酸具有腐蚀性，二氧化碳气体喷出时会有液滴，因此使用时需保持距离，避免药液溅到皮肤；手不要握住喷口，防止高温或药液腐蚀造成伤害。 【变式8-3】（2026·安徽合肥·二模）灭火器是常见的消防器材之一，在日常生活和工业生产等场景中有着广泛的应用。某实践小组在老师的带领下，以自制灭火器为主题进行如下学习任务。 任务一：比较制作简易灭火器的原料 同学们查阅资料，梳理出制作简易灭火器时，常用的原料方案主要有以下两种：①碳酸钠溶液和盐酸；②碳酸氢钠溶液和盐酸。为比较两种方案产生CO2的速率，设计如图1实验。 (1)图中X的值为______。 (2)装置B中反应的化学方程式为________。 (3)实验中观察到______的现象，说明5%碳酸氢钠溶液和盐酸产生CO2速率更快。 任务二：制作简易灭火器 (4)小组同学利用家里的废旧物自制了简易灭火器（如图2）。通常要向饮料瓶中液体里加入洗涤剂以产生泡沫，附着在可燃物表面，从燃烧条件的角度你觉得喷泡沫比喷水灭火效果更好的原因是____________。 (5)考虑到泡沫里有水，下列哪些物品不适宜用泡沫灭火器灭火______。 A．精密仪器 B．图书档案 C．家用电器 D．木材棉布 任务三：评价简易灭火器 评价指标 优秀 合格 待改进 一：喷射距离 远 较远 近 二：泡沫的量 泡沫多、均匀 泡沫多、不均匀 泡沫少、不均匀 三：制作成本 反应物恰好反应 反应物少量剩余 反应物大量剩余 (6)从指标一考虑，制作灭火器的原料应选盐酸和______溶液。 (7)从指标二考虑，控制反应速率适中可使泡沫更加均匀，我们将液体混合时应________。 (8)从指标三考虑，若用等质量的碳酸钠和碳酸氢钠分别与一定量等浓度的盐酸反应，则需加入塑料小瓶中盐酸的质量比为________。 【答案】(1)10 (2) (3)B中气球胀大比A中快 (4)喷泡沫除了可降低温度至可燃物的着火点以下，还可以隔绝氧气（或空气） (5)ABC (6)碳酸氢钠/NaHCO3 (7)缓慢加入 (8)84:53 【详解】（1）该实验的目的是比较制作简易灭火器的原料，根据控制变量法， 除了原料种类不同，其他因素相同，则X的值为10； （2）装置B中是碳酸氢钠和盐酸的反应； （3）该实验中碳酸钠、碳酸氢钠均与稀盐酸反应生成二氧化碳，导致装置内气体增多，压强增大，气球变大，故实验中观察到B中气球胀大比A中快，说明5%碳酸氢钠溶液和盐酸产生CO2速率更快； （4）见答案； （5）精密仪器、图书档案应用二氧化碳灭火器灭火，不能用带水的泡沫灭火器灭火，防止损坏图书、仪器等，家用电器用带水的泡沫灭火器灭火，可能会触电； （6）从指标一考虑，碳酸氢钠溶液和盐酸生成二氧化碳的速率快，相同时间内压强更大，喷射距离更远，故应选盐酸和碳酸氢钠溶液； （7）我们将液体混合时应缓慢加入，通过控制液体的滴加速率，控制反应速率，从而使泡沫更均匀； （8）假设碳酸钠和碳酸氢钠的质量均为m，则质量为m的碳酸钠完全反应需要HCl的质量为：； 质量为m的碳酸氢钠完全反应需要HCl的质量为： ，盐酸的浓度相同，则需加入塑料小瓶中盐酸的质量比为：。 ▌题型09 易燃物和易爆物的安全知识 1．①易燃物：一般指易燃的气体和液体，容易燃烧、自燃或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。常见的易燃物质有液化石油气、氢气、乙炔、沼气、石油产品、硫、磷、酒精、面粉、棉絮等。 ②易爆物：指受热或受撞击时容易发生爆炸的物质，如火药等。 2．可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火时都有可能发生爆炸： ①可燃气体，如天然气、煤气、液化石油气。 ②固体粉末，如面粉、煤粉。 3．几种消防安全标志 【典例9】（2025-2026九上·河南洛阳·期末）面粉厂内要禁止吸烟，防止爆炸，须张贴的标志是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、图为“可循环利用标志”，不符合题意； B、图为“禁止吸烟”标志，符合题意； C、图为“国家节水标志”，不符合题意； D、图为“禁止带火种”标志，不符合题意。 故选B。 【变式9-1】（2025-2026九上·河南新乡·期末）强化安全意识，提升安全素养。下列说法不合理的是 A．加油站应标有“严禁烟火”的字样或图标 B．高层火灾时应走楼梯不可乘电梯逃生 C．燃气泄漏应关闭阀门并打开门窗通风 D．若电脑着火，立即用大量水浇灭 【答案】D 【详解】A、加油站：属于易燃易爆场所，必须标有“严禁烟火”的字样或图标，这个说法合理。 B、高层火灾：电梯在火灾时可能会断电停运，还会形成烟囱效应助长火势，所以应走楼梯，不可乘电梯逃生，这个说法合理。 C、燃气泄漏：关闭阀门可以切断气源，打开门窗通风能降低室内燃气浓度，避免发生爆炸，这个说法合理。 D、电器着火：电器着火时不能立即用大量水浇灭，因为水具有导电性，可能会导致触电危险，应该先切断电源再灭火，这个说法不合理。   故选D。 【变式9-2】（2025-2026九上·云南昭通·期末）下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、该图标是爆炸危险警示标志，与燃烧和爆炸有关。 B、该图标是禁止燃放烟花爆竹标志，与燃烧和爆炸有关。 C、该图标是国家节水标志，与燃烧和爆炸无关。 D、该图标是禁止烟火标志，与燃烧和爆炸有关。 故选C。 【变式9-3】（2025-2026九上·湖南衡阳·期末）2025年10月21日，益阳市南县南洲镇一棉花厂仓库突发火灾，现场火势凶猛，浓烟滚滚。消防部门经过9小时不间断救援，火灾扑救工作结束。请思考并回答下列问题： (1)从燃烧的条件上分析，此次火灾中的棉花属于___________。 (2)火灾无情。下列属于工厂仓库必须张贴的防火警示标志的是___________(填字母)。 A． B． C． D． (3)“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”为了预防火灾，我们必须了解必要的消防安全知识。下列说法不合理的是___________(填字母)。 A．可燃性气体或粉尘在空气中遇明火易发生爆炸 B．有消防部门进行专业救灾，学校、工厂等单位没必要定期组织消防演练 C．如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打119火警电话 D．若在火灾现场遇浓烟，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域 【答案】(1)可燃物 (2)C (3)B 【详解】（1）燃烧需要三个条件同时满足：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物着火点。棉花本身可以被点燃，因此属于可燃物； （2）A、该标志为国家节水标志，不符合题意； B、该标志为禁止鸣笛标志，不符合题意； C、该标志为禁止吸烟标志，防止明火引发火灾，符合题意； D、该标志为循环利用标志，不符合题意； 故选C； （3）A、可燃性气体（如天然气）或粉尘（面粉、煤粉等）在空气中遇明火易发生爆炸，应该严禁烟火，故A不符合题意； B、虽然发生火灾时有消防部门进行专业救灾，但是学校、工厂等单位还是有必要定期组织消防演练，以提高人员自救能力和应急反应能力，故B符合题意； C、如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打119火警电话，故C不符合题意； D、火灾时上层空气中氧气浓度小，毒气浓度大，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域，故D不符合题意； 故选B。 ▌题型10 爆炸原理的实验探究 1．爆炸的原因：可燃物在有限的空间内发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。氧气的浓度较高，或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 2．爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 可燃气体 H2 CH4 CO 爆炸极限（体积分数） 4%~74.2% 5%~15% 12.5%~74.2% 3．实验：粉尘爆炸 实验步骤 如图I所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐(如图Ⅱ)。从胶皮管一端快速鼓入大量的空气(人距离该装置远一些),使面粉充满罐 实验图示 实验现象 听到“砰”的一声响，金属罐内发生爆炸，塑料盖被掀起 实验分析 鼓人空气将面粉吹起，干燥的面粉与金属罐内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，干燥的面粉在有限空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸 实验结论 可燃物与氧气(或空气)的接触面积越大，燃烧就越剧烈 【典例10】（2025-2026九上·山东滨州·期末）化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。下列同学们设计的实验方案（夹持装置已略去），其中实验不能达到相应实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 自制野外净水过滤器 探究“不同催化剂的催化效果” 探究“分子的运动” 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验方案 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、小卵石能除去颗粒较大的不溶性杂质，石英砂能除去颗粒较小的不溶性杂质，活性炭能吸附水中的异味及色素，蓬松棉能支撑上层滤料，并防止活性炭等细小颗粒漏出，则简易净水器应从下至上，依次放入蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石，则图示装置能净化污水，故实验方案能达到实验目的； B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类均不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂的催化效果，故实验方案不能达到实验目的； C、浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动到酚酞溶液中，与水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，从而证明分子在不断运动，故实验方案能达到实验目的； D、该实验中，连接好装置，在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐，从乳胶管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，听到“砰”的一声响，伴随一团火光，塑料盖被掀起，说明面粉在一定条件下能发生爆炸，故实验方案能达到实验目的。 故选B。 【变式10-1】利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是 A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【答案】C 【详解】A、鼓气后发生爆炸，说明可燃粉尘在达到一定浓度时容易引发爆炸。因此，减小可燃粉尘的浓度是防止爆炸的有效措施。不符合题意； B、燃着的蜡烛引燃爆炸，说明明火或高温源是引发爆炸的重要因素。因此，这类场所应严禁烟火，以防止爆炸发生。不符合题意； C、实验时用塑料盖盖住金属罐，说明粉尘爆炸试验要保持密闭，说明这类场所不能长时间保持密闭，要勤通风，符合题意； D、燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具，以防止因灯具产生的火花或高温引发爆炸，不符合题意。 故选C。 【变式10-2】粉尘爆炸的实验装置如图所示。用打气筒向容器内打气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法错误的是 A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积 C．蜡烛熄灭的原因是氧气不足 D．面粉厂要严禁烟火，防止发生爆炸 【答案】A 【详解】A、可燃物在有限的空间内剧烈燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。所以剧烈燃烧不一定会发生爆炸，符合题意； B、吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积，说法正确，不符合题意； C、蜡烛熄灭的原因是面粉爆炸消耗了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛的燃烧，不符合题意； D、面粉厂的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火容易发生爆炸，故面粉厂要严禁烟火，防止发生爆炸，不符合题意。 故选A。 【变式10-3】（2025-2026九上·福建福州·期末）请参加“易燃物和易爆物的安全知识”的跨学科实践活动。 Ⅰ．探究可燃物的爆炸条件 (1)甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是______。 爆炸条件猜想 氧气 温度达到着火点 密闭空间 验证方案 将氧气换成氮气 不点火 不密闭 实验现象 未爆炸 未爆炸 未爆炸 实验结论 必要条件 必要条件 必要条件 Ⅱ．探究氢气的爆炸极限 (2)测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是______（填“向下排空气法”或“排水法”）。 (3)已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。请谈谈你的看法和理由：______。 (4)利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，你的操作是______（写一种）。 Ⅲ．制安全矿灯并设置安全标识 (5)矿井内瓦斯（含甲烷）遇明火易发生爆炸，甲烷完全燃烧的化学方程式为______。 (6)丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是______。 (7)“严禁烟火”的消防安全标志是______（填字母）。 A． B． C． 【答案】(1)可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间 (2)排水法 (3)不一定，氢气含量高于74%（或低于4%）点燃不会发生爆炸 (4)挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中（合理即可） (5) (6)温度没有达到瓦斯的着火点 (7)A 【详解】（1）对比实验必须控制变量唯一性，其它条件都相同，才可探究出该条件对实验是否有影响。甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是：可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间。 （2）用排水法收集的气体比较纯净，测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是排水法。 （3）已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。氢气不一定纯净，当氢气含量高于74%（或低于4%）点燃时不会发生爆炸。 （4）反应物之间接触才能发生反应，利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，操作是：挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中。 （5）甲烷完全燃烧生成二氧化碳、水，反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O。 （6）燃烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是温度没有达到瓦斯的着火点。 （7） A. 是严禁烟火图标，此选项符合题意； B.    是禁止燃放鞭炮图标，此选项不符合题意； C. 是禁止吸烟图标，此选项不符合题意。 故选A。 ▌题型11 反应中的能量变化 1．乙醇：俗称酒精，化学式为C2H5OH。 （1）乙醇的性质 ①物理性质：无色、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶。 ②化学性质：可燃性。乙醇燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热量，化学方程式为： C2H5OH+3O22CO2+3H2O。 （2）乙醇的用途 乙醇可用作酒精灯、内燃机等的燃料，体积分数为75%的酒精溶液可用作医用消毒剂等。 2．化学反应中的能量变化 燃料燃烧的过程中发生了化学变化，并放出热量。这种放热现象在许多化学反应中都会发生。 （1）实验——生石灰与水反应 实验步骤 实验图示 实验现象 手的感觉 实验结论 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分为CaO),再加入约2 mL水，并用手轻轻触碰试管外壁 液体沸腾，产生大量白雾，温度计示数升高 试管外壁发烫 生石灰与水反应放出热量 （2）化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。 ①有的反应放出热量，如氧化钙与水反应[化学方程式为CaO+H2O===Ca(OH)2、镁与盐酸反应等。 ②有的反应吸收热量，如碳和二氧化碳反应(化学方程式为CO2+C2CO) 【典例11】下列叙述中，正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量 C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】C 【详解】A、化学反应过程中不是都会发生放热现象，也能发生吸热现象，例如碳和二氧化碳高温下反应生成一氧化碳，该反应吸热，故选项说法错误； B、在化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，如生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应也放热，故选项说法错误； C、化学反应伴随着能量变化，通常伴随着热量的变化，故选项说法正确； D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，也可能是通过物理变化获得的，如利用太阳能，故选项说法错误； 故选：C。 【变式11-1】（2025-2026九上·重庆忠县·期末）学习要善于归纳和总结。以下归纳和总结完全正确的是 A．对化学史的认识 B．日常生活经验 ①拉瓦锡从定量的角度研究了空气的成分 ②商代四羊青铜方尊是我国化学史上的杰作 ①长期喝纯净水——有利于身体健康 ②加碘盐、高钙奶——这里的“碘、钙”指元素 C．对化学变化的认识 D．对微粒的认识 ①化学反应前后分子的种类和数量都改变 ②必须加热才能进行的反应一定是吸热反应 ①氧化汞是由氧化汞分子构成的 ②氢原子是最小的微粒，不可再分 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、①拉瓦锡通过实验从定量的角度研究了空气的成分，该说法正确；②商代的四羊青铜方尊是我国化学史上的杰作，该说法正确；故A选项符合题意； B、①纯净水中不含有人体所需的微量元素和矿物质，长期喝纯净水不利于身体健康，该说法错误；②物质是由元素组成的，加碘盐、高钙奶中的“碘、钙”指元素，该说法正确；故B选项不符合题意； C、①化学反应前后分子的种类一定改变，分子的数量不一定改变，该说法错误；②必须加热才能进行的反应不一定是吸热反应，如碳的燃烧需要加热，但属于放热反应，该说法错误；故C选项不符合题意； D、①氧化汞是由氧化汞分子构成的，该说法正确；②在化学变化中氢原子是最小的微粒，不可再分，但离开化学变化这一前提，氢原子还可以再分，该说法错误，故D选项不符合题意。 故选A。 【变式11-2】（2025-2026九上·安徽合肥·期末）以元素化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价类二维图”。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法错误的是 A．A对应的物质类别是单质 B．A燃烧可以转化为B或者C是因为碳和氧气的质量比不同 C．A和C反应生成B，属于放热反应 D．B与C组成元素相同，但化学性质不同的原因是分子构成不同 【答案】C 【详解】A、A点碳元素化合价为0，对应物质类别是单质（如碳），该选项正确。 B、A（碳）转化为B（CO，碳化合价为+2）或C（CO2，碳化合价为+4），是因为碳和氧气的质量比不同（氧气不足生成CO，充足生成CO2），该说法正确。 C、A是碳单质，C是 CO2，B是CO，碳与二氧化碳高温生成一氧化碳，该反应吸热，该说法错误。 D、B（CO）和C（CO2）的分子构成不同（1个CO分子是由1个C原子和1个O原子构成，1个CO2分子是由1个C原子和2个O原子构成），因此化学性质不同，该说法正确。 故选C。 【变式11-3】（2025-2026九上·四川成都·期末）从多角度认识化学反应，发展科学思维。 (1)物质变化：结合以下反应的微观示意图回答问题。 ①微观分析，描述上图反应的微观过程：________。 ②宏观分析，该反应生成了两种新的________（填物质类别），其化学方程式为________。 (2)能量变化：燃烧反应放出热量。大量事实证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量变化。人类需要的大部分能量是由________放出的。 (3)调控反应：有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时需要________（填“调小”或“调大”）灶具的进风口。 (4)可持续发展：火力发电厂为防止燃煤烟气中的二氧化硫污染环境，使用石灰石进行脱硫，同时生产建筑材料硫酸钙，反应化学方程式如下：。若吸收2000 t二氧化硫，理论上可生产硫酸钙的质量是多少？（根据化学方程式进行计算，写出计算过程） 【答案】(1) 在点燃条件下，甲烷分子（CH4）和氧气分子（O2）分解为碳原子、氢原子和氧原子；碳原子与氧原子结合成二氧化碳分子（CO2），氢原子与氧原子结合成水分子（H2O） 氧化物/化合物 (2)燃烧反应 (3)调大 (4)设可生产硫酸钙的质量是x，则 解得x=4250t 答：理论上可生产硫酸钙的质量是4250t。 【详解】（1）化学变化的微观过程为分子分为原子，原子重新组合为新分子，故该反应的微观过程为：在点燃条件下，甲烷分子（CH4）和氧气分子（O2）分解为碳原子、氢原子和氧原子；碳原子与氧原子结合成二氧化碳分子（CO2），氢原子与氧原子结合成水分子（H2O）。 该反应生成二氧化碳和水，都是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物； 甲烷（CH4）在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式：。 （2）燃烧反应放出热量，人类需要的大部分能量是由燃烧放出的。 （3）若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，说明燃料没有充分燃烧，此时应调大灶具的进风口，提供更多的氧气，使燃料充分燃烧。 （4）见答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $