2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”，系统讲解亲社会行为的含义、意义及养成方法。课堂通过“小宇的社会课堂”情境案例和自学导航问题引导，以“感知温度-探究价值-实践行动”三站式学习支架串联知识，帮助学生逐步理解。 其亮点在于注重道德修养与责任意识培养，通过生活观察、小组讨论“亲社会行为清单”及课后“微行动”实践，结合小结导图梳理知识。采用情境教学与案例分析，促进学生知行统一，教师可直接使用完整活动设计提升教学效率。

☆ 2.2养成亲社会行为 小宇的社会课堂——走向成熟与担当(P12—P14) 八年级上册道德与法治 ·第一单元在社会中健康成长 主讲人： 亲社会行为 走向成熟与担当 参与公益服务 共建美好家园 志愿者 对个人成长有什么意义?( P13) - 对他人和社会有什么意义?(P13) \textcircled3 怎样养成亲社会行为? (P14) 自学导航: 带着问题读课本(P12-P14) 请同学们在接下来的4分钟内, 对照以下核心问题自读教材P12一P14, 并用红笔圈画核心结论: 4 分钟 自学任务 专注阅读 圈画重点 ① 什么是亲社会行为? (P13) 为什么要养成亲社会行为? ( P13) 提示:可以在书上勾画,提前写好问题。 暑假期间，小宇和伙伴们没有整天 在家里吹空调打游戏，而是在社区组织 了一场“墨缘 ·大手拉小手”活动。 他们每周五下午义务教小学生书法 和国画，自己备课、讨论教学方法， 还耐心纠正孩子们拿笔的手势。 一个暑假下来，他们收获了许多小粉丝， 被孩子们亲切地称为“墨哥哥”“墨姐姐”。 国书 画法 墨缘-大手拉小手 社区公益活动 暑假里的“墨缘”大本营 墨缘大手 拉 小 手 小宇 虽然很累，但在教他们的过程中， 我自己的表达、组织和交往能力也变强了。 看到他们的笑脸，我感到心里暖洋洋的。 志 愿 服 务 温 暖 人 心 课堂思考 1. 小宇和伙伴们教书法、画画、服务社区的这些行为， 属于亲社会行为吗? 2. 这种不求金钱回报、却有益于他人和社会的行为，有没有价值? 同学甲 天这么热，还要自己讨论方法 去教小孩子， 又累又没钱， 不值得。 牺牲假期去付出，到底累不累?值不值? 主议题：我们该如何融入社会大课堂? 今天，我们跟随小宇的脚步，在社会这所没有围墙的学校里逐步探寻： 从 “是什么一为什么一怎么做”找到答案，成为更好的自己! 第 二 探 介 值 为什么要养成 亲社会行为? (P13) 9 第 一 站：感知温度 什么是亲社 会行为? (P13) 9 如何养成亲 社会行为? (P14) 9 第一站：感知温度 ——寻找我们身边的“亲社会之美”(教材P12—P13) 人情之所乐也，莫过于相扶而相植， 相携而并进。 让我们走向生活深处， 看看阳光照耀下的温暖行为。 周三下午 周二中午 周一早晨 这些看似普通的行为，都在传递善意、合作与责任。 课堂思考： 1. 这些行为有什么共同点?2.结合教材P13, 你还能列举哪些类似行为? 生活观察：小宇日记里的三个温暖瞬间 研学项目小组分工时，小宇 主动承担最繁琐的资料汇总工作。 放学路上看到人行道上的垃圾， 小宇弯腰捡起垃圾并扔进垃圾桶。 在拥挤的地铁上，小宇起立 给抱孩子的妈妈让座。 知识生成：解码“亲社会行为”的基因 在社会生活中，我们会形成许多有益于他人和社会的行为。 它们有一个共同的名字——亲社会行为。 ①什么是亲社会行为? 亲社会行为是人在社会化过程中形成的， 符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。(P13) 常见表现有哪些 谦让、分享、合作、帮助他人、 关心社会发展等。( P13) 分享 亲社会行为 合作 关心社会发展 帮助他人人 谦让 ② 主要表现： 谦让、分享、合作、帮助他人、 关心社会发展等。(P13) 1 含义： 亲社会行为是人在社会化过程中形成的， 符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。(P13) 课堂笔记(一) 问题一：什么是亲社会行为?它有哪些常见表现? (P13) 第二站：探寻价值 ——为什么我们要用微光温暖彼此?(P13) 66 夫喜群而恶独， 相扶而相植者， 人情之所乐也。 一次温暖的相助，如何同 时改变自己与他人的生命温 度? 一个暑假下来，不仅小学生的字写 得有模有样，小宇自己的表达能力、 组织能力、交往能力都明显提升， 也获得了社区和家长的认可。 (材料改编自教材P13“ 探究与分享”) 第一周，小宇紧张得说话结结巴巴， 备课也手忙脚乱；第二周，他已经能 大方得体地讲解运笔技巧，并和伙伴 分工合作，处理课堂问题。 传承文化 慎 思 11|小宇团队在“大手拉小手”活动中的蜕变 家长微信 感谢小字和团队的老师们! 孩子不仅字写得更好了，变得更 自信、懂事，还学会了坚持和 合作。这个暑假收获满满! 立 德 》 度 远 此 有人认为： “去教小学生，牺牲了自己的复习和娱乐时间， 付出了时间和精力，所以吃亏了。 只有接受服务的人才受益。” 课堂思考： ① 小宇的付出，只给别人带来了温暖吗? 他自己得到了什么? ② 如果一个社区、一个社会中人人 “各扫门前雪”,人际关系和社会生活会怎样? 思考方向：亲社会行为不是简单的“得失交换”, 它既能温暖他人和社会，也能促进自身成长。 关键词：付出意味着吃亏吗；他自己得到了什么; 不是简单的得失交换 付出意味着“吃亏”吗? 12 13 |知识生成：为什么我们要养成亲社会行为? 亲社会行为既能促进个人成长，也有利于他人和社会。 对个人成长 ① 有利于我们养成良好的 行为习惯； ② 形成正确的价值观； ③ 获得他人和社会的接纳 与认可； ④ 增 强责任感与担当意识。 (P13) 对他人和社会 能够为他人带来温暖； ②使人际关系更加融洽； ③ 为社会增添正能量。 14 课堂笔记(二) ★ 问题二：为什么我们要养成亲社会行为? (P13) 1.对个人成长： ①有利于我们养成良好的行为习惯； ②形成正确的价值观； ③获得他人和社会的接纳与认可。 2. 对他人和社会： ①能够为他人带来温暖； ②使人际关系更加融洽； ③为社会增添正能量。 15 板块三过渡 页 X 第三站：行动致远 ——看看我们可以怎样让善意接续传递(P14) ☆ “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 亲社会行为不是一时的感动， 而是我们主动选择、 持续践行的生活方式。 16| 主线故事深化页：从“被动参与”到“主动担当” ☆ 小宇一开始只是被同学拉着参加活动， 后来在多次实践中逐渐学会了倾听、合作与负责。 从“被动参与”到“主动担当”, 小宇发现，帮助别人让自己的人生更有意义。 在实践中成长，在服务中担当 17 探究与分享:你的选择是什么? 放学路上,你看到有人不小心摔倒,周围同学议论纷纷: 选择A 选择B 选择C 如果你是当事人,你会选择哪一个?为什么? 你的选择分别会带来什么影响? 看看情况, 等别人去帮 再说。 当作看不见, 快点走开。 赶紧上前 伸出援手。 ① 主动了解社会、关注社会变化发展； ② 了解公民习惯、遵守社会公德、融入社会生活； ③ 热心帮助他人； ④ 积极投身社会实践、贡献国家、服务社会。(P14) 亲社会行为在 人际交往和社会实践中养成。 18|教材观点生成页：怎样养成亲社会行为? 了解社会 关注变化 养成 途径， 热心 帮助他人 积极实践 服务社会 19 课堂笔记(三) ★ 问题三： 怎样养成亲社会行为? (P14) ① 主动了解社会、关注社会变化发展； ②了解公民习惯、遵守社会公德、融入社会生活； ③热心帮助他人； ④积极投身社会实践、贡献国家、服务社会。 20| 小结导图：亲社会行为三站式全景图 核心结论速记： 亲社会行为： 有益于他人和社会的行为； 意义： 促成长、添温暖、增正能量； ★ 做法： 了解社会+遵守公德+ 热心帮助+积极实践。 第三站 行动致远 (P14) ① 怎么养成亲社会行为? 我们可以从哪些方面去做? 第二站 探寻价值 (P13) 对个人成长有什么意义? 对他人和社会有什么意义? 第一站 感知温度 (P12—P13) 什么是亲社会行为? 常见表现有哪些? 二、为什么要养成 亲社会行为? 对 个 人 ：养成良好习惯， 塑造健康人格， 形成正确 价值观，获得他人与社会 认可。 对社会： 形成良好风尚， 增进信任理解，促进社会 和谐进步。 三、怎样养成 亲社会行为? ① 在人际交往和社会实践 中养成； ②主动了解社会； ③热心帮助他人； 一 、什么是 亲社会行为? “人在社会化过程中 形成的，符合社会道德 规范、 有利于他人和 社会的行为。” 课堂总笔记 21 B 可以做到的亲社会行为。 社区 网络空间 共連 美好家园 主动分担家务 帮助同学 爱护环境 文明发言 ◆ 关心长辈 文明值日 参加公益 传播正能量 体谅父母 遵守规则 礼貌待人 不造谣不传谣 生活里的亲社会行为“接力赛” 小组讨论： 结合本课所学，请列举你在家庭、学校、社区、网络空间中 输 出 要 求 ：完成一份“亲社会行为清单”,并推选代表分享。 下列行为属于亲社会行为的是 小明为了上学不迟到，把共享单车随意停在小区门口； 小李看到同学摔倒后主动上前搀扶； 小芳在景区游玩时随手采摘花草； 小强做值日时总把最难做的任务推给别人。 解析：搀扶同学是帮助他人的表现，符合社会道德规范， 有利于他人，属于亲社会行为。 随堂检测(一) 答案：B 1. A B 23 C.① D - - …☆☆ 答案：D 解析： 亲社会行为能够帮助我们养成良好习惯， 形成正确价值观，增强责任意识，提升 交往能力。 随堂检测(二) A.①②③ 2.亲社会行为对个人成长的意义有 ①养成良好行为习惯 ③④ ②形成正确价值观 ①②③④ ③增强责任感 ④提升交往能力 B.①②④ 25 随堂检测(三) 3.下列做法中，有助于养成亲社会行为的是 A. 周末宅在家里，拒绝参加任何集体活动； B. 只关心自己的学习成绩，不关注社会变化； C. 积极参加志愿服务活动，帮助有需要的人； D. 在公共场所大声喧哗，不遵守秩序。 答案 ：C 解 析 ：积极参与社会实践、热心帮助他人，有助于养成亲社会行为。 声愿服务 传递温暖 问题 ①材料中哪些行为体现了亲社会行为? ②结合所学，说说开展此类活动有什么意义。 ③我们今后还可以通过哪些方式践行 亲社会行为? 材 料 社区开展“环保小卫士”志愿活动， 小宇和同学们一起清理垃圾、宣传垃圾 分类。一开始有人抱怨“太累了，不值 得”,但活动结束后，大家看到社区环 境变得整洁，居民纷纷点赞，同学们也 感到很有成就感。 答题思路提示 抓住行为、意义、做法三个角度作答。 26 材料分析：环保小卫士志愿活动 用一句话写下你的行动内容和感受，下节课分享。 课后实践：本周完成一项“亲社会微行动” ①帮助家人 做一件力所能及的事 记录一 社会正熊量新闻 参加一次 社区公益活动 为同学 提供一次帮助 赠人玫瑰，手有余香。 每一次谦让、每一次帮助、 每一次主动担当，都是在让世界 变得更美一点。 愿我们都能把亲社会行为， 变成一种习惯、一种责任、 一种温暖的力量。 让善意生生不 息 微光成炬，善意成河 你我微光，汇聚成河 传递善意 温暖人心 28 30 你还见过哪些亲社会行为? 一欢迎分享。 一 善意在身边， 温暖每一天! $