2026年辽宁鞍山立山区小升初语文试题

毕业小学 优质均衡质量监测语文试卷 温馨提示：亲爱的同学们，请将所有试题的答案都写在答题卡上。 小学班级 (本试卷共21道题试卷满分100分) 姓名 一、积累与运用(26分) 性别 阅读下面语段，完成1~3题。(7分) 学生时代，无疑是最美好的。它让人对未来充满无限的 和期待，仿佛明天的到来， 现中学 一定会有什么新鲜的事情，如展风一样随之扑面而来。 这样的事情是朦朦胧胧的，是 似是而非的，是虚无缥缈的，也会让我的内心隐隐地 总觉得前方会升腾起未知的雾 考 场 岚，那样神m、迷人，而值得向前奔去。 装 考号 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)似是而非 (2)神mi 优 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.回忆 即便 抖动 质 订 B.僮憬 因为 抖动 C.回忆 因为 波动 D.憧憬 即便 波动 3.语段中“岚”字用部首查字法，应先查部，再查 画，第六笔的笔画名称是 衡质量监测语文试 线 “岚”字在字典中的解释是：山里的雾气。(3分) 4.下列各项中分析不正确的一项是（）(2分) ①“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”②毛泽东在《七律·长征》中不吝言语地赞 美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命。③在长征的旅程中，红军战士战胜世间所罕见的艰难 困苦，铸造出举世闻名的长征精神。④如今，在我们身边，一直都有许多传承红色基因的时 代先锋，丛雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔紫森，从线学森到杨利伟…他们用奋斗与奉献， 书写着对真理和信仰的执着，对祖国和人民的忠诚，其事迹令人叹服，其品格光彩照人。 A.句②中标点使用有误，应把书名号改成双引号。 卷 B。句②有语病，应在句尾“革命”后面加上“精神”。 C.句③中用“举世闻名”突出了长征精神影响范围广。 100分钟 2026.8 D.句④中画直线句恰当地运用了排比的修辞手法。 -1- 5.下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.《少年闰土》选自鲁迅的作品《故乡》，文中的闰土是一个活泼可爱、见多识广的农村 少年。 B.马克·吐温是美国作家，代表作有《鲁滨逊漂流记》，我们还学过他的作品《威尼斯的 小艇》。 C.《两小儿辩日》一课选自《列子·汤问》，《列子》一书的内容多为民间故事、寓言和 神话传说。 D.人们常说的“颜筋柳骨”中的“柳骨”，是来形容唐代书法家柳公权的书法瘦硬挺拔， 骨力遒劲。 6.名著阅读(4分) 请将四大名著里的故事情节还原到对应书中（填序号）。 ①桃园三结义 ②大战红孩儿 ③景阳冈打虎 ④三打白骨精 ⑤黛玉葬花 ⑥草船借箭 《三国演义》： 《西游记》： 《水浒传》： 《红楼梦》： 7.阅读下面语段，按要求作答。(2分) 我国已在太空光伏领域取得关键突破。例如，“逐日工程”完成地面无线传能试验，实 现千米级微波能量高效传输；新型砷化傢光伏电池在模拟太空环境下，光电转换效率突破35%， 达到国际领先水平。这些成果，为未来建设太空电站奠定了坚实基础。 这句话运用了(1) 和(2) 两种说明方法，具体准确地说明了我国已在太 空光伏领域取得关键突破。 8.按要求改写句子。(3分) (1)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 缩句： (2)妈妈对我说： “我把你的书包缝好了。” 改为转述句： (3)这难道不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 9.古诗文默写(6分) (1)月落鸟啼霜满天， (张继《枫桥夜泊》) (2) 烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》） (3)伯牙破琴绝弦， 。（《伯牙鼓琴》) (4) 水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） (5)《书湖阴先生壁》中，描写环境洁净清幽，暗示主人生活情趣高雅的诗句是： 二、古诗文阅读（13分) (一)阅读下面古诗，完成10题。(3分) 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 10.下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.这首诗属于咏物诗，是清代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所题写的。 B.第一句是特写镜头，第二句是全景图，刻画竹子扎根在岩石的裂缝之中。 C.诗中“任”字写出了竹姿态之豪迈，“尔”字透出对东西南北风的蔑视。 D.这首诗托物言志，借竹子坚韧的傲气，表达诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。 (二)阅读下面文言文，完成11~14题。(10分) 楚人有需盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”惑月以子之矛隐子之盾何恕？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之 矛，不可同世而立。 (选自《韩非子·难一》) 11.解释文中加点字的意思。（2分) （1)器： (2)誉： 12. 将文中画直线的句子翻译成现代汉语。(3分) 其人弗能应也。 13.用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）(2分) 或曰以子之矛陷子之盾何如 14.哪个成语出自这则寓言故事？这则寓言故事告诉我们什么道理？(3分) 三、现代文阅读(21分) (一)阅读下面材料，完成15、16题。(8分) 装 【材料一】 试问谁不想拥有超强的记忆力呢？特别是考试将近，不论多么难背的课文、难懂的公式、 难记的单词，只要吃下“记忆面包”，便可不费吹灰之力记得全部内容，那可真是一大妙事。 记忆是对获取的信息进行编码、存储、提取的过程。遗忘则可以发生在记忆形成的任何 过程中。若想要新获得的记忆变得稳定，就需要不断地巩固再巩固，重复记忆过程，否则就 订 会遗忘。正如我们所熟悉的艾宾浩斯遗忘曲线展现的那样，遗忘的进程是有规律的，没有人 能够做到永不遗忘。但是，如果我们能掌握科学的方法，就能有放延缓遗忘。 (选自《知识就是力量》，有删改) 【材料二】 艾宾浩斯遗忘曲线 线 记忆的数量 100% 20分钟后忘记42% 1小时后忘记56% 58% 1天后忘记74% 44% 1周后忘记77% 26% 1个月后忘记79% 23% 20% 0% 20 1 1 1 学习后经 分钟后 天 个 过的时间 腊 后 后 【材料三】 ①想要有效抵御遗忘，提升识记效果，便要掌握实用的记忆方法与技巧。 变换记忆法 ②大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如果 使脑神经系统长时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功 能的衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。因此，必须学会用变换学习内 容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名作家列夫·托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常 把写作、查阁资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中得到相对的休息。 实践记忆法 装 ③防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，救师在作文指导课上向学生详细讲解 了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那 就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。 争论记忆法 ④这种方法多用于易混淆的材料。争论记忆法符合人脑活动的规律，争论时需全神贯注 地听取对方的意见，积极思维，评判对方，阐述已见。争论中原先记忆不准确的地方会被揭 露并纠正，从而形成正确的记忆。原来正确的记忆则受到检验应用，从而更加巩固和深入。 采用这种方法需要注意端正动机，为了理解记忆而不是为了逞强出头；需要注意端正态度， 要尊重真理，不钻牛角尖，不固执已见。 线 (选自《语文老师谈语文学习方法》，有删改) 15.下列说法与上述材料内容不相符的一项是()。(3分) A.【材料一】指出，遗忘可以发生在记忆形成的任何阶段，但掌握科学方法能有效延 缓遗忘。 B.【材料二】的遗忘曲线图显示，学习20分钟后记忆保留量约为60%，1天后仅剩约 30%。 C.【材料三】提到，争论记忆法适用于所有学习内容，且争论时双方越激烈，记忆效 果越好。 D.【材料三】强调，大脑长时间处于紧张兴奋中会导致疲劳，需要交替学习内容来消 除疲劳。 16.阅读下面文字，回答问题。(5分) 课堂上，文文反复诵读古诗《春夜喜雨》。几遍之后，他终于能够流利地背诵下来。回 家后，他没有再复习。第二天老师要求默写时，他发现有好几个字词记不准，诗句顺序也有 点混乱，只能磕磕绊绊写出一半左右。 (1)请根据以上材料，分析文文出现这种情况的原因。(2分) (2)针对文文“能背但写错字、顺序混乱”的因境，请从材料三中选择一种最合适的记忆 方法，并具体说说你会怎样指导他。(3分) (二)阅读下面选文，完成17~20题。(13分) 枕头是梦的摇篮 包利民 ①在乡下时，枕头是很普通的那种，都是自家缝制。枕头的里面填充的，也只是乡下常 用之物，比如谷壳，比如一种野生植物的叶子。那时候的枕头，枕起来很舒服，也可能是心 情使然，即使现在的枕头再柔软舒适，也不会有曾经的梦境。 ②儿时，乡里每一家的孩子都多，晚上都睡在一铺大火炕上，每天入睡前，便会有一场 枕头大战。一时之间枕头乱飞，我们的笑声也乱飞，直到累了，直到父母呵斥，才躺下来， 枕着那一枕欢乐，进入更无忧的梦里。记得有一次在叔叔家里，我们几个孩子玩儿枕头，把 枕头顶在一根手指上，让它不停地转动。正玩得高兴，不知是谁把枕头钻破了，“噗”的一 声，枕头里的东西立刻如雨一样纷飞洒落。我们大笑，浑然不顾大人的训斥。 ③有时候，那些自然的枕头更让我们留恋。少年时，我们奔跑在无边无际的大草甸上， 与鱼虫嬉戏，与鸟儿追逐，累了倦了，便躺在草地上。或者搬块石头，或者枯草攒成一堆， 就当成枕头。耳畔满是鸟鸣虫唱，周围气氢着草气花香，倏然而眠，梦里也是天蓝草碧，童 话般的世界。虽然没有以地为枕的境界，却也感受到了亲近自然的惬意。有时候，我们干脆 以彼此为枕，团团躺在一处，每个人的大腿都被一个脑袋枕着，漫无边际地幻想，天马行空 地说话，那是一种极度的轻松和陶然。 ④在外地上大学时，极喜欢读书，宿舍的床上，书籍杂然，书半床人半床。那时有个笔 友，她也酷爱读书，我们经常书信往来交换读书心得。她曾在信中说，经常以书为枕，周围 全是墨香盈然。读了这么久的书，我还真没有枕书而眠过。都说“三更有梦书作枕”，那是 怎样的一种梦？或许，每个人把常伴之物作为枕头，都会有着关于希望和理想的梦境。古代 士兵枕戈待旦，以兵器为枕，梦里应该不是厮杀，而是宁静与和平。 ⑤有个大学女同学告诉我们，她的枕头还是母亲亲手缝制的，而且，枕头里面，有她悄 悄放进去的母亲的一缕头发。她母亲在她高中时去世，她枕着这样的枕头，经常会在梦里重 温母亲的种种，仿佛母亲拥她入睡，她就会睡得安稳而甜蜜。 ⑥后来便辗转着离故乡越来越遥远，亲人们也都远离那片土地。有一年去一个乡村，夜 宿农家，依然是记忆中的那种枕头，散发着一种干草的气息。我知道，那是用秋天的一种叫 “洋铁叶”的植物叶子填充的。叶片枯黄以后，采下，搓碎，用来填枕头，不生虫子，气味宜 人，有助睡眠。儿时家里多是这样的枕头，如今枕来，不知会不会重复二十多年前的美梦？ 竞是睡不着，一转动翻身，枕头里都会发出轻微的沙沙声，仿佛童年的风吹过野句，吹出满 眼的泪。 ⑦也许，一个人心里最深最柔软处的东西，就像头下的枕头，只有我们最轻松、最接近 睡梦时，才能体会其中的温暖与感动。 (选自《永远年轻，永远热泪盈眶》) 17根据选文内容，填写下表。(4分) 人生阶段 与枕头相关的记忆 儿时 (1) （2) (3) 笔友以书为枕；同学枕着母亲缝制的、藏有 (4) 母亲头发的枕头 远离故乡 夜宿农家，枕洋铁叶枕头却难以入眠 18请从修辞的角度赏析选文第②段中的加点词语的表达效果。(3分) 一时之间枕头乱飞，我们的笑声也乱飞。 19.选文第⑥段结尾写道“吹出满眼的泪”，请结合上下文，说说“满眼的泪”中包含了哪 些情感。（3分) 20.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.选文的题目含蓄且有韵味，借助日常物件承载丰富情感，吸引读者的阅读兴趣。 B.选文以“枕头”为线索，串联起作者不同人生阶段的记忆，使结构散而不乱。 C.第⑥段写“我”难以入眠，是因为那农家的洋铁叶枕头不如家中的枕头舒服。 D.文章结尾点明主旨：内心深处最温暖的记忆，只有在宁静时才能真正感受到。 四、写作（40分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(40分) 日子无声无息地溜走，但总有一些人、一些事，任凭时光冲刷，依然清晰如昨。史铁生 忘不了那个光线渐渐暗下去的星期天，鲁迅忘不了月夜刺猹的少年间土，萧红忘不了祖父园 子里那自由自在的童年…它们都被妥帖地收藏在记忆深处，成为“抹不去的回忆”。 请以“抹不去的回忆”为题，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实，写出真情实感。②不得套作，不得抄袭。③文中不 得出现真实的姓名和校名。④书写工整，字数不少于500字。 2026年优质均衡质量监测语文试卷参考答案 (附：凡主观性试题，大意正确，言之成理，言之有据即可) 一、积累与运用（26分) 1.(2分)(1)5i(1分) (2)记(1分) 山.(2分)D 3.(3分)山(/分)，4(1分)，族(/分) 4.(2分)0 5.(2分)B 6.(4分) &Σ国演文》①⑥(1分) &游记》②④(1分) “水升传》③(1分) “红樓梦》⑤(1分) 7.(公分)（1)不倒子(1分)()到数字(1分)（两道小岳卷章的%序可调染） 8.(3分) (1)这是纵转干孩，（分） (2)冯冯对我泛，此把我的劣色殖好了，(1分) (3)这是伟大的奇呢，(1分) 9.(6分)（1)江批渔火对整级(2)干撞百素女浮山(3)转多不复戴琴4)干里芳棘 财红(》茅梓扫冲无若，花木或唯手甸封（每空/分，增字、编字、转字胡不得分） 二、古诗文阅读（13分) （一)(3分) 10.(3分)8 (二)（10分) 11.(2分)(1)章(1分)(2)夸祖/爹/称4/女美(1分) 1山.(3分)那个（卖子与信的）人不回卷了(“其““卡”“左”合1分，句熹下通扣1 分)。【年考：群个（卖子与商的）人被问得哑口乙言了，】 13.(山分)我口/以子之子《子之有/何知（黄对一址得1分） 14.(3分)自相矛商〔1分)，说话仪多实前后相在/实多求是/前后一致（山分》， 三、现代文阅读（21分) 1 (一)(8分) 15.(3分)C 16.(1)(2分) 文文评后泼秀及叶复习况国(1分)，根得艾宾浩斯连玄曲病，1天后记忆保留童仅剩约 30名，所以速妄是达艺的（1分)。（意对聊可） (2)(3分) 选择实线记忆法(1分)， 孝考示倒：江文文拿生纵笔斯写金清，粒后对延评车用红笔图生错详并欢正，头学回利 家之后江他再次乐写况闺（山分）。（意对即可） (三)(13分) 17.(4分) （1)我们的执头大其(1分) (2)少年叶（1分) (3)我们以厨然之物为挽/我们门用万头、括章等当枕某(1分) (4)(在地)三大学叶(1分) 18.(3分)【卷生及复年似物河可，其有评分标准参秀以T两个示倒】 示倒一：运用了及复的件(1分)，强满了地头被乱杯和笑声回荡的袋用场面(1分)，宾 生了孩子们玩要叶的号每和快乐(1分)， 示倒例二：这用了叔物的付拜(1分)，生动形多地写生了笑多✉处回荡的情景(1分)，表龍 女童年生活的乙忆乙店(1分)， 19.(子分)对童年美好叶光的留李(1分)，对数乡和美人的黑会(1分)，对叶充流逝的 份总与国怅(1分)。（皆女：怀会贵羊，摄念家乡，宜过叶光回下去了等，可给分，） 20.(3分)C 四、写作(40分) 21.(40分)（略） 分类 分数档 评分标准 1. 选材立意紧扣“抹不去的回忆”主题，情感真挚，能生 动展现回忆中难忘的人物、场景或瞬间，细节描写细腻， 一类 40-36 富有感染力，能充分体现“抹不去”的深刻缘由。 2.内容充实，叙事清晰，情节完整，能通过具体事例传达 2 情感，使读者产生共鸣。 3.结构严谨，层次分明，过渡自然，开头引人入胜，结尾 升华主题。 4.语言优美，表达流畅，能恰当运用修辞手法，增强表现 力。 5.符合记叙文要求，以叙述为主，兼有适当描写和抒情， 文体特征鲜明。 1.选材立意符合题意，情感真实，能围绕“抹不去的回忆” 展开叙述，但细节描写稍显不足，“抹不去”的原因表达 不够充分。 2.内容较充实，叙事完整，但部分情节略显平淡，情感表 二类 35-32 达较直接。 3.结构完整，段落划分合理，但过渡稍显生硬。 4. 语言通顺，表达清晰，但修辞运用较少，文采一般。 5.基本符合记叙文要求，但描写和抒情较少，文体特征较 明显。 1.选材立意基本符合题意，但情感表达较浅，回忆内容较 普通，缺乏深刻细节，未能充分写出“抹不去”的分量。 2.内容较单薄，叙事筒单，情节较平淡，未能充分展现“抹 三类 31-28 不去”的特点。 3.结构基本完整，但段落衔接不够自然，逻辑性稍弱。 4.语言基本通顺，但表达较直白，偶有病句或口语化现象。 5.文体特征不明显，记叙成分较弱，或掺杂过多议论。 1.选材立意偏离主题，回忆内容空洞，情感虚假，未能体 现“抹不去”的深刻性。 2.内容模糊，叙事不清晰，缺乏具体事例支撑。 四类 27-24 3.结构松散，段落划分不合理，逻辑混乱。 4.语言不通顺，病句较多，表达生硬。 5.文体不符，记叙文特征缺失，或写成议论文、说明文。 五类 23分以下 有以下情况之一：1.文不对题，内容与“抹不去的回忆”