6.16从九一八事变到西安事变课件2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦中华民族抗日战争，以九一八事变到西安事变为核心，通过《松花江上》导入，结合问题链和时间线梳理局部抗战至抗日民族统一战线初步形成的脉络，搭建学习支架帮助学生构建知识体系。 其亮点在于融合时空观念（如1931-1936年事件时间线、东北沦陷示意图）与史料实证（蒋介石密电、瓦窑堡会议宣言等一手史料），渗透家国情怀（杨靖宇等英雄事迹提炼抗日精神）。采用问题驱动与史料辨析法，学生能深化历史理解，教师可借助结构化素材提升教学实效。

第六单元 中华民族的抗日战争 1.中国抗日战争的起点？ 2.在日本侵华的情况下,各政党态度： （1）国民党蒋介石？ （2）中国共产党？ （3）张学良、杨虎城？ 3.推动抗日民族统一战线形成的事件？ 4.中国开始全民族抗战的事件？ 5.国共两党第二次合作的成果？ 6.抗日的战场主要有？ 7.两个战场的关系及作用？ 8.在抗日战争过程中，中国共产党发挥怎样的作用？ 9.中国战场与反法西斯战争的关系？ 10.中国抗日战争的起止时间？ 从九一八事变到西安事变 第16课 课标：通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民抗战的十四年（？）艰苦历程。 《松花江上》 九一八事变 800米 7500米 日本侵略军为何在侵略东北前先制造了柳条湖事件？ 02 地理位置 柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。 舆论导向 01 为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 一、九一八事变 ②直接原因： ①根本原因： 根本原因①：日本侵略中国蓄谋已久。 直接原因②：为摆脱经济危机的困境。 间接原因③：蒋介石积极内战，给日本可乘之机。 1.背景 蒋介石密电张学良：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。” 东北军总司令张学良 国民政府主席蒋介石 坚持攘外必先安内，对日采取妥协和不抵抗政策。 蒋介石的态度 7 沈阳 吉林 长春 哈尔滨 齐齐哈尔 伪满洲国 四个多月，东北三省全部沦陷 1932年，日本进攻上海，制造一·二八事变 一天之内，占领沈阳 一周之内，占领东北二十多个城市 1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。 忍气吞声的结果如何？ 8 （1）交战双方？ （2）经过？ （3）结果？ 2.九一八事变 探究信息点： （1）日军侵占地区？时间？ （2）主要的抗日力量？ （3）牺牲的抗日英雄？ （4）伪满洲国成立时间？ 3.九一八事变的危害 不抵抗将军、 “汉奸将军” 结果：（1）东北三省沦陷。 12小时占领沈阳；一个星期控制辽宁；4个月占领东北。 （2）政治上：建立伪满洲国。 （3）日本侵略者实行殖民统治。 血腥屠杀 人体试验 奴化教育 掠夺资源 1932年，日寇扶持末代皇帝溥仪建立伪满洲国。 在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 日本侵略者对中国人民实行殖民统治 二、局部抗战开始 1.归纳中国共产党及中国人民的抗日主张与行动。 主张 行 动 抗日战争的起点:九一八事变后，东北军民开始抵抗日本侵略，这成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。 率先提出武装抗日的主张。 1932年1月28日，日军进攻上海，制造了一·二八事变。蒋光鼐(nài)、蔡廷锴率领驻守上海的国民革命军第十九路军奋勇抵抗。日军被迫三易主将，数次增兵，死伤逾万。5月，经英、美等国调停，中日双方签订《淞沪停战协定》，规定日军可以留驻上海。 相关史事 由于国民党政府的妥协，日军最终控制长城一线和冀东。日本帝国主义步步紧逼 抗日 义勇军 抗日 游击队 东北抗 日联军 2.结合杨靖宇和赵一曼的英勇事迹，从中可以学习什么精神？ 勇赴国难 自觉担当 舍生取义 团结御侮 三、一二∙九与抗日救亡运动的高涨 1.国共两党对日本的步步紧逼，态度有何不同？这对张学良有何影响？ 华北危机 “我是一定要抗日的，但内里不安，叫我怎么来抗日？国内不统一，不消灭共产党，能够抗日吗？”——1936年8月蒋介石接见刘斐时的讲话 （1）1935年8月，“八一宣言”停止内战， 抗日救国。 （2）1935年底，召开瓦窑堡会议，指出中日矛盾上升为主要矛盾，提出建立由中共领导的抗日民族统一战线 上司：攘外必先安内 友党：联合抗日 “华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了!” 2.一二∙九运动 时间 地点 口号 结果 影响 1935年12月9日 北平新华门前 “打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等 反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 救亡怒潮 1936年冬，傅作义指挥所部在绥远击退日伪军进攻，共歼敌2000余人，取得百灵庙大捷，令国人振奋。 中国共产党的抗日主张得到全国各界的支持，一些国民党将领也表现出对日强硬态度和抗日决心。 1936年12月9日，流亡到西安的东北大学学生举行纪念一二九运动一周年游行请愿活动，高呼“停止内战，团结抗日”等口号。张学良以东北大学校长的身份向学生承诺“请大家相信我，在一个星期内，我用事实答复你们的要求。” 华北自治运动是1935年日本为分裂中国华北地区而策划的政治阴谋，核心目的是将华北五省（河北、山东、山西、察哈尔、绥远）从中国版图分离，建立受其控制的傀儡政权。这一运动是日本全面侵华的重要步骤，也是中国近代史上一次严重的民族危机。 1.提取图片信息？ 2.西安事变的时间、地点、经过？ 3.报道和照片是第几手史料？ 探究 四、西安事变 （1）日本侵华步步紧逼，中日民族成为主要矛盾； （2）蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策； （3）抗日救亡为民心所向、大势所趋。 1.背景 张学良 杨虎城 与红军停战吧，该抗日了 那我们只能出此下策了 愚蠢，攘外必先安内。 1936年12月12日在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，一致抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。 2.西安事变 （1）历史解释 兵谏，指用武力规劝君主或尊长，使其必从。 21 时间 目的 人物 经过 1936年12月12日 停止内战，一致抗日（逼蒋抗日） 张学良、杨虎城 张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。 （2）概况 西安事变中，国内一部分人极力挑动内战，内战的维修是很严重的，如果没有张汉卿先生送蒋介石先生回南京一举……则和平解决就不可能。 ——《毛泽东文集•卷1》 3.对西安事变当时主要有哪两种态度？将会如何影响中国命运的走向？ 亲日派借机杀蒋夺权。 国内政局动荡，外敌乘机而入 国共和解，有条件放蒋。 实现张杨兵谏条件，解决民族危机。 西安事变：千古功臣 4.西安事变和平解决，有何历史影响？ 恩来，你是我的部下，你应该听我的话。 只要蒋先生能够停止内战，一致抗日，不但我个人可以听蒋先生的话，就连我们红军也可以听蒋先生的指挥。 应张学良电邀，中共中央派周恩来，叶剑英、秦邦宪赴西安谈判 意义：①西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽；②十年内战基本结束，在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。推动抗日民族统一战线初步形成。 中国共产党从全民族利益出发，主张和平解放，联蒋抗日。 从九一八事变到西安事变 1931.9.18 九一八事变 日本侵略 中国抗战 1932 伪满洲国建立 东北抗日联军 （局部抗战） 1935下半年 华北自治运动 1935.12.9 一二•九运动 1936.12.12 西安事变 和平解决 十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成 （全国抗日救亡运动新高潮） Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf52.36.0 $