第3单元 14 做个溜溜球 课件-2026-2027学年科学四年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“位置与运动”单元，以“做个溜溜球”为核心，通过观察溜溜球结构（轴、圆盘、棉线）、体验运动，引导学生经历设计、制作、调试、改进的完整过程，构建“观察-实践-反思”的学习支架，衔接运动形式（平动、转动）与技术工程实践知识。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如利用瓶盖、螺丝钉等生活材料制作，通过调试问题改进表（解决往复运动、绳子卡住等问题）培养创新思维。单元小结知识结构图梳理运动能量、描述及形式，提升学生自主学习能力，教师可依托完整实践流程高效开展教学。

第三单元 位置与运动 14. 做个溜溜球 1.设计溜溜球 观察溜溜球。 玩一玩，体验这些结构对溜溜球的运动有什么作用。 轴 圆盘 棉线 （1）利用生活中的常见材料制作。 （2）溜溜球要能灵活转动，从手中落下以后，能发生平动和转动，尽可能回到最高点。 （3）溜溜球结构要对称，能多次往复运动。 制作溜溜球的要求： 写出设计方案 溜溜球设计方案 材料： 结构图： 制作流程： 人员分工： …… 2.制作溜溜球 找到瓶盖的圆心并画上记号，用锥子在圆心处打孔。 在一个瓶盖里面拧入螺丝钉。 将棉线系在螺丝钉上。 将螺丝拧入另一个瓶盖，调整瓶盖的位置，使两个瓶盖对齐。 找圆心 两条折痕（直径）的交点就是圆心。 3.调试溜溜球 试一试，看溜溜球有什么问题。 4.展示评估溜溜球 相互学习，借鉴。 制作产品的环节 需求分析 设计 制作 调试 改进 多次 保障产品满足使用需求 说一说，在制作溜溜球的过程中经历了哪些环节？印象最深的是哪个环节？为什么？ 单元小结 $