1.4 测量降水量（分层作业）科学教科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 练习以“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，覆盖降水量测量核心概念与实验技能，基础题夯实科学观念，提升题培养探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|降水量测量工具、单位、雨量器制作等核心概念|填空题直接考察课本基础，如“雨量器测量”“单位毫米”，强化科学观念| |知识巩固|降水现象判断、雨量器原理等概念辨析|判断题（如“粗细雨量器读数差异”）和选择题（如“降水现象分类”），培养科学思维的推理论证| |思维提升|工具关联、实验操作与数据处理等综合应用|实验题（如模拟降雨数据记录、锥形杯误差分析）整合操作规范与误差分析，发展探究实践能力|

1.4《测量降水量》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 降水量表示一定时间内降落在某面积上的水层深度，常用_______________测量。 2. 降水量的单位是__________，若24小时降水量为8mm，则属于__________等级。 3. 制作雨量器应选用__________的透明容器，刻度条上的“0”刻度要与容器_______________对齐。 4. 模拟降雨时，雨量器要__________放置，喷水范围应__________杯口，读数时视线需__________液面。 5. 测量雪量时，应将雨量器接雪，待雪__________后读数。暴雨预警从低到高依次为蓝、黄、橙、_____。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 用粗细不同的雨量器测同一天降水量，读数不同。 （ ） 7. 一天内下了三场阵雨，应把三场雨量相加作为当天降水量。 （ ） 8. 降雪和冰雹都不属于降水现象。 （ ） 9. 暴雨红色预警表示降雨强度非常大，需注意安全。 （ ） 10. 读数时，俯视液面会导致读数偏大。 （ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列天气现象中，不属于降水现象的是（ ）。 A. 雨夹雪 B.冰雹 C.雾 12. 下列三种自制雨量器的刻度条贴法，正确的是（ ）。 A. 刻度条从杯口往下贴，“0”在最上面 B. 刻度条从杯底往上贴，“0”对准杯内底 C. 刻度条随便贴，只要数字看得清就行 13. 自制雨量器的刻度条外面贴上透明胶带，主要是为了（ ）。 A. 好看 B. 防止雨水把纸浸湿弄花刻度 C. 让杯子更牢固 14. 甲杯子口径为10厘米，乙杯子口径为5厘米，同时同地接到一场雨，两杯中雨水的深度比较，（ ）。 A. 甲杯深一些 B. 乙杯深一些 C. 两杯一样深 15. 某地24小时降水量为80毫米，按照降雨等级划分，这属于（ ）。 A. 大雨 B. 暴雨 C. 大暴雨 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16. 请将下列测量工具（左列）与它要测量的天气要素（右列）用线连起来。 工具/现象 测量的要素 ① 雨量器 A. 风吹来的方向 ② 风向标 B. 风的大小 ③ 风速仪 C. 降水量多少 ④ 气温计 D. 空气冷热程度 五、看清问题，认真回答。 17. 使用自制雨量器测量降水量时，有哪些需要注意的地方？请至少写出三点。 六、实验操作我能行。 18. 三（1）班的同学用喷壶和自制雨量器做“模拟降雨”实验，请你帮助他们完成下面的实验记录单和问题。 实验材料： 直筒透明杯、刻度条、透明胶带、喷壶、水、水槽。 实验步骤： ① 在透明杯外贴上刻度条，“0”刻度对准杯内底，外贴防水胶带； ② 把雨量器放在水槽中央，用喷壶在杯口上方均匀洒水，模拟降雨； ③ 洒完水后，观察并记录水面高度；重复做3次 。 （1）实验中喷壶的洒水面积应该__________（填“大于”“等于”或“小于”）雨量器的杯口面积，这样杯口每个位置接收到的“雨”才均匀。 （2）三次“降雨”完成后，杯中水面高度记录如下表，请你把空白处补全： 实验次数 第1次 第2次 第3次 平均“降水量” 水面高度/毫米 12 14 10 （ ） （3）读数时，应该让眼睛视线与__________保持水平。 A. 杯口 B. 杯底 C. 水面弧形的最低点（凹液面） （4）如果把实验中的直筒杯子换成上大下小的锥形杯，再用同样的喷壶洒水同样时间，最终水面高度会__________（填“变大”“变小”或“不变”），测出的数据就不准确了，所以自制雨量器必须用__________杯子。 1. 4《测量降水量》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（水层深度）（雨量器）解析：降水量是降落在地面上的水层深度，不是体积；雨量器是专门用来收集和测量降水的工具，通过测量杯中水的深度来得知降水量。 2.（毫米）（小雨）解析：降水量单位统一为毫米，便于比较。24小时降水量0.1～9.9mm为小雨，8mm在此范围内，故为小雨。 3.（直筒）（内底部）解析：直筒容器上下口径一致，水位高度与水量成正比；0刻度对准内底部，确保测量从零开始，读数准确。 4.（水平）（大于）（平视）解析：雨量器水平放置保证液面水平；喷水范围大于杯口确保所有降水都被收集；平视避免视差，读数更准。 5.（融化）（红）解析：雪是固体，需融化成水才能测量深度；暴雨预警信号中红色为最高级别，表示降雨量极大，可能引发严重灾害。 二、我是小法官。 6.（×）解析：同一地点的降水量是固定的，与雨量器口径无关。因为降水量是水层深度，口径不同但深度相同，读数应一致。 7.（√）解析：日降水量是指一天内降水的总量，应将所有降水（包括多次阵雨）累计相加，而不是只记最大的一次。 8.（×）解析：降水包括雨、雪、冰雹等所有从大气中降落到地面的液态或固态水，因此雪和冰雹也属于降水。 9.（√）解析：红色预警是最严重级别，表示降雨量极大，可能引发洪涝、山体滑坡等，需要高度重视并采取防范措施。 10.（×）解析：俯视时视线高于液面，会读得偏大；仰视会偏小。正确做法是平视，视线与液面最低处（凹液面底部）齐平。 三、对号入座。 11.（C）解析：降水是指从天空降落到地面的液态或固态水，包括雨、雪、雨夹雪、冰雹等；雾是悬浮在近地面空气中的小水滴，并没有落到地面聚集起水层，所以不算作降水量。 12.（B）解析：水面从底部开始升高，“0”必须对准杯内底，数字向上递增，才能直接读出深度。A、C的做法会导致读数错误或无法读数。 13.（B）解析：雨点会直接打到刻度条上，纸遇水会湿烂、字迹模糊；透明胶带防水，又不影响看清刻度，这是制作中很实用的一步。 14.（C）解析：降水量是单位面积上的水深。口径大的杯子接水体积多，但“铺”开的面积也大，最终水面上升的高度相同。所以粗细不影响深度测量结果。 15.（B）解析：24小时雨量等级：小雨<10mm；中雨10～24.9mm；大雨25～49.9mm；暴雨50～99.9mm；大暴雨100～249.9mm；特大暴雨≥250mm。80mm落在50～99.9mm区间，属于暴雨。 四、相互对应，我会连。 16. 【解答】①—C；②—A；③—B；④—D 五、看清问题，认真回答。 17. 【解答】① 将雨量器水平放在周围开阔、无遮挡物的地方； ② 等雨停后再读数，读数时视线要与杯内液面持平，以“毫米”为单位； ③ 如果测量降雪，要等雪融化成水后再读数； ④ 24小时的降水量要把一天中所有降雨加起来记录，不能只取最大值。（任选三点即可） 六、实验操作我能行。 18.（1）大于 【解析】洒水面积大于杯口，才能保证整个杯口都均匀“淋雨”，否则部分杯口接不到水，结果偏小。 (2)12 【解析】三次平均：(12+14+10)÷3=12毫米。 (3)C 【解析】读量筒或雨量器时，视线要与液体凹液面的最低点相平，这是标准读数方法。 （4）变大； 直筒 【解析】锥形杯杯口大、杯底小，同样体积的水在下部会“变高”，水面高度变大，相当于虚假增多了深度；所以必须用直筒杯，保证每个毫米高度对应的水量相同。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $