2.3制取氧气复习教学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该教案聚焦氧气制取核心知识，涵盖工业分离液态空气法（物理变化，利用沸点差异）与实验室制法（过氧化氢分解、高锰酸钾加热），梳理装置选择、收集验满及催化剂概念，通过考点训练与问题研讨搭建学习支架，衔接前后知识。 特色在于强化实验探究与科学思维，如实验室制取氧气的装置选择、注意事项分析，问题研讨中CuO催化作用的探究实验，培养证据推理与实验操作能力。规律总结提炼装置选择依据，强化训练结合实际情境，提升学生科学态度与责任，为教师提供系统复习资源，助力高效教学。

初三化学上学期复习教学案 第二单元 课题三 氧气制取 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿ 教学目标： 1、了解氧气工业制法;2、掌握实验室制取氧气。 一、考点与基础训练 考点一、工业制取氧气 1、 工业制取氧气的原料：空气。 2、 方法：分离液态空气法，分离过程属于物理变化。 3、工业制取氧气的原理：利用液氮与液氧的沸点不同。（氧气沸点高，氮气沸点低） 4、下列说法不正确的是（　　） A．工业制取氧气的原料是空气 B．分离液态空气法制取氧气是物理变化 C．液氧的沸点比液氮高 D．工业上依据液态空气中各成分的密度不同分离氧气 考点二、实验室制取氧气 方法 气体 项目 固液常温型 固固加热型 反应原理 2H2O2====2H2O+ O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 试剂 过氧化氢溶液和二氧化锰 高锰酸钾 发生装置 固液常温型： 固固加热型： 收集装置 向上排空气法： 排水法： 验满 排空气法：带火星的木条放到集气瓶口，若木条复燃，则已集满。 检验氧气 带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。 5、高锰酸钾制取氧气，并利用排水法收集的实验注意事项： ①试管口略向下倾斜的原因：防止冷凝水倒流，使试管炸裂。 ②试管口塞一团棉花的原因：防止粉末进入导管，堵塞导管。 ③排水法收集氧气的适宜时刻：有气泡从导管口连续均匀冒出时开始收集。 ④先撤出导管再熄灭酒精灯的原因：防止水槽中的水倒流进试管，使试管骤冷炸裂。 ⑤氧气已收集满的现象：有气泡从瓶内向瓶外冒出。 ⑥氧气收集满后，应在水下盖好玻璃片（磨砂面朝向瓶口），取出正放在桌面上。 【基础训练】 6、收集较为纯净的O2，可选择（　　） A．排水集气法　　　B．向上排空气法　　　C．向下排空气法　　D．都可以 7、如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是（ ） A. B. C. D. 8、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入试剂；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是（ ） A．⑤⑦③②①④⑥ B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑦②③①④⑤⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 9、如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的 （ ） A．检查气密性：用手握紧试管，观察到导管口有气泡冒出，装置不漏气 B．试管口略向下倾斜：防止冷凝水流到试管底部，导致试管炸裂 C．加热：直接用酒精灯的内焰对准药品所在位置加热 D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 10、实验室加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集。 (1) 连接好仪器后，制取氧气前要先____________________。 (2)伸入试管里的导管不宜过长，目的是_______________________。 (3)在试管口塞一团棉花，作用是_______________________________。 (4)加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是_________________。 (5)用排水法收集氧气，当气泡_________________________时，开始收集。 (6)集满氧气的集气瓶应在水下用毛玻璃片盖好，取出后______（正、倒）放在实验桌上。 考点三、催化剂 11、催化剂能改变（加快或减慢）其他物质的反应速率。 12、催化剂在化学反应前后质量和化学性质保持不变。 13、催化剂在化学反应中起的作用叫做催化作用。 14、硫酸铜溶液、MnO2等都可以对过氧化氢的分解起催化作用。 15、催化剂可以反复多次使用，原因是：催化剂的质量和化学性质不变。 16、下列关于催化剂的说法不正确的是（　　） 　　A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 B．催化剂不改变生成物的质量 C．催化剂可以改变某些化学反应的速率 D．任何化学反应都需要催化剂 二、问题研讨 例1、实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液、棉花、火柴等用品及下列仪器，请回答下列问题并填写相关空白： (1)高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置为 (填字母)，化学方程式为________________________，若要收集比较纯净的氧气应选择收集装置为 (填字母)。 (2)用排水法收集氧气时，当气泡 冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 (3)制取氧气实验时，需先检查装置的气密性，方法是：连接好仪器，先 (填字母A或B，下同)，后 。若观察到液面下导管口有_____________，说明装置不漏气。 A．将导管另一端浸入水中     B．用手紧握容器外壁 例2、学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质＿＿＿＿。 【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： （1）填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 ＿＿＿＿＿＿， 带火星的木条复燃。 0.2g 溶液中有气泡放出， 带火星的木条复燃。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 （2）步骤①和③对比，结论是 _____________________________________________。 （3）步骤④过滤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、＿＿＿＿＿。 （4）步骤⑥的目的是：证明CuO在反应前后___________________不变。 （5）步骤⑦是为了证明CuO在反应前后_____________不变。 （6）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为____________________________________。 三、规律总结 1、制取气体发生装置的选择依据：（1）反应物状态；（2）是否加热。 2、选择收集装置的依据：（1）考虑气体的物理性质，如：气体的密度，在水中的溶解性； （2）考虑气体的化学性质，如：气体能否与水反应。 四、强化训练 1、下列关于催化剂的说法中，正确的是（　　） A．催化剂能改变化学反应速率 B．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C．二氧化锰是所有化学反应的催化剂 D．没有催化剂，化学反应就不能发生 2、变色眼镜既可矫正视力，又如墨镜一样遮挡刺眼的阳光。其反应原理之一是：溴化银银+溴，该反应的基本反应类型是（　　） A．化合反应 B．分解反应 C．氧化反应 D．以上都不是 3、空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是（　　） A．CO2、SO2、NO2、O3是空气污染物，也是重要的资源 B．工业上可用分离液态空气法制氧气 C．氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21% D．食品袋中充入氮气可避免食品挤压破碎，还可延长食品保质期 4、某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有（　　） A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 5、下列说法错误的是（　　） A．用向上排空气法收集氧气时，导管伸至靠近集气瓶底 B．过氧化氢溶液制氧气时加入MnO2，可获得更多的氧气 C．加热高锰酸钾制氧气，应等气泡连续并均匀冒出时再将导管放在集气瓶口收集氧气 D．用排水法收集氧气，实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 6、下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（　　） A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热高锰酸钾 D．收集氧气 5 学科网（北京）股份有限公司 $