2027届高考日语图表数据写作素材(折线类图表及柱状图作文) 清单
2026-08-22
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 日语 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 学案-知识清单 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 147 KB |
| 发布时间 | 2026-08-22 |
| 更新时间 | 2026-08-22 |
| 作者 | 唠狮J |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59304484.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中日语高考复习知识清单聚焦图表数据写作专题,系统整合折线类图表与柱状图作文两大核心模块,涵盖写作思路框架、常用表达句式、典型例文解析及实战写作练习,构建从图表解读到观点表达的完整写作体系。
清单采用分类梳理与结构化呈现相结合的方式,如折线图突出“趋势描述+差量对比”表达模板,柱状图明确“数据大小-现象分析-观点阐述”三段式结构,培养学生的语言能力与思维品质。特设例文关键句标注(如趋势描述句、观点句)及练习写作要点提示,辅助学生高效掌握图表写作技巧,教师可据此开展针对性教学,提升备考效率。
内容正文:
高考日语图表数据写作素材(折线类图表及柱状图作文)
折线类图表
折线图是用来比较等间隔上的数据的变化趋势的图。
需要注意折线图中的折点(时间)、趋势(增减)、差量。这是折线图相对其他图表类的特点。另外,并不是所有信息都要描述,只需要描述最突出的或你感兴趣的信息即可。
写作思路:
①表格是关于什么的表格。
②表格信息描述(趋势:增加或减少;速度快慢;几条折线对比的差量)。
③根据表中显示出来的信息,发表你的观点或看法等(该点的写作方式参考议论文篇)。
1. 关于是什么表格的表达
このグラフは○○○の調査の結果です。 / このグラフは~に「~~」と聞いた調査の結果です。
2. 折线图信息描述的表达
(1) 一直减少或增加
~は~年かずっと速く・だんだん・急に・ゆっくり・徐々に减ってきました / 増えています。
(2) ……年到……年曾经增加或减少,但是……
~は~年から~年まで/にかけて、ずっと減っていました。しかし、~年から増えてきました。将来、もっと~と思います。
A和B相比较,/A是B与比起,~のほうが~ 。しかし、~は共通しています / 同じです。
3. 描述折线图信息的其他常用方式
A是B与比较,~の差が大きい / 小さいです。
例:下表是日本进入老龄化社会的一份调查表。请以“日本の高齢化社会”为题写短文。
写作要点:①图表所显示的具体情况。②日本进入老龄化社会的特点。③你对日本进入老龄化社会的看法。
<例文>
日本の高齢化社会
図表で示されているように、日本はすでに高齢化社会を迎えていると言われています。総人口に占める高齢者の割合は、年ごとに上昇しています。これからもその傾向が続くだろうと思います。
具体的なデータを見ると、1960年ごろまでは5%前後だった65歳以上の高齢者は、2000年には15%を大きく上回っています。さらに、2005年に約20%、2015年に25%を超えると予想されています。また、75歳以上の高齢者の割合も徐々に増えています。一つの国で、60歳以上の方が総人口の7%を超えると、高齢化社会に入ったと言われています。この意味から言えば、65歳以上高齢者の占める割合が多いというのが日本社会の特徴です。
日本は高齢化社会のために、いろいろ対策が取られているようです。これは、中国にとっても大変参考になると思います。
柱状图作文
柱状图用来显示一段时期内数据的变化或者描述各项之间的比较。
一般分为数值水平组织、数值垂直组织。用来强调数据随时间的变化,可以直接知道数据的大小和差异。
第一段:直接描述表格(分析各个数据的直接大小和差异)。
このグラフによると、一番多いのは…で、約…%を占めています。二番目に多いのは…で、約…%です。それから、…ことと…ことが同じぐらいで続いています。
(それから、…が…%、…が…%です。)
第二段:通过对表格的描述,从中发现的问题或看出的某种现象。
このグラフから、次のことが分かります。
まずは…です。そして、…も分かりやすいです。最後、…も分かります。
グラフのデータから、私たちは…が分かります。 / グラフから分かることは、…ことです。また、…も分かります。
第三段:我对这一现象或问题的看法(方法和议论文一样)。
私は…と思います。
例:日本公司中午休息时间一般只有一个小时左右,除简单用餐外,剩余的时间他们如何安排呢?下表是日本公司职员主要的午休方式的统计结果(被调查者可做多项选择)。请根据该图表所提供的信息和表后的写作要点,以「日本の会社員の昼休み」为题,写一篇短文。
<例文>
日本の会社員の昼休み
日本の会社員は昼食のあと、いろいろなことをして、昼休みを過ごしているようです。同僚と話し合ったり、コーヒーなどを飲んだり、本を読んだりして過ごすのは、最も多い過ごし方で、それぞれ64%、54%、38%を占めています。
全部で9つの過ごし方の中で、部屋の中で過ごすのがほとんどで、外に出かけるのは郵便局や銀行に行くことと買い物に行くことの2つだけです。昼休みのときり短いのにと、昼寝をする人が11%もいることには少し驚きました。
中国では昼休みのとき、昼寝をしたり、新聞を読んだりして過ごす人が日本よりずっと多いのではないかと思います。それから、日本と同じように同僚としゃべったりする人も多いでしょう。
全体から見れば、日本では昼休みのとき、何か自分の好きなことをして過ごす傾向があると言えるでしょう。
写作练习
练习1以下是有关中国老龄化社会的调查结果数据表。请根据图表的信息内容,以「中国の高齢化社会」为题,写作文。
写作要点:
①描述图表的具体情况。
②分析中国老龄化社会的原因或特征。
③谈谈你的看法。
写作要求:
①字数为300 ~ 350 字。
②格式正确,书写清楚。
③使用「です・ます」体。
练习2 以下是某地区就“高考的最大意义”进行问卷调查后得到的数据结果。请根据图表的信息内容,以「大学入学試験の意義」为题,写作文。写作要点:
①描述图表的情况。
②陈述你的看法并说明理由。
③谈谈你对中国高考改革的期望。
写作要求:
①字数为 300~ 350 字。
②格式正确,书写清楚。
③使用「です・ます」体
参考范文(练习答案):
范文:中国の高齢化社会
図表で示されているように、中国は現在、急速に高齢化社会を迎えています。総人口に占める高齢者の割合は年々上昇しており、社会全体の大きな課題となっています。
具体的なデータを見ると、中国の高齢化はかつての日本と比べて、そのスピードが非常に速いという特徴があります。その主な原因は、過去の少子化政策や人々のライフスタイルの変化によるものです。これに伴い、医療制度の負担増大や労働力不足など、様々な社会問題が表面化しつつあります。
私は、中国の高齢化社会への対策として、政府による福祉政策の充実だけでなく、社会全体での支え合いが不可欠であると考えます。例えば、高齢者が活躍できる環境を整えたり、最新のテクノロジーを活用した介護サービスを普及させ たりすることが効果的です。
高齢化は避けられない現実ですが、適切な対策を取ることで、持続可能な社会を築くことができると確信しています。
中文翻译:中国的老龄化社会
如图表所示,中国目前正急速迎来老龄化社会。占总人口比例的老年人逐年上升,已成为全社会的一大课题。
从具体数据来看,中国老龄化具有与过去的日本相比速度极快的特征。其主要原因是过去的少子化政策以及人们生活方式的转变。伴随于此,医疗制度负担增大、劳动力不足等各种社会问题开始浮出水面。
我认为,作为对中国老龄化社会的应对措施,不仅需要政府充实福利政策,全社会的相互扶持也必不可少。例如,完善能让老年人发挥余热的环境,或者普及利用最新技术的养老护理服务等,将会非常有效。
老龄化是无法避开的现实,但我深信,通过采取适当的对策,一定能够构建出可持续发展的社会。
范文:大学入学試験の意義
この図表は、ある地区で行われた「大学入学試験の最大の意義」に関するアンケート調査の結果を示しています。
グラフによると、最も多いのは「相対的公平な機会」で、全体の51%と過半数を占めています。二番目に多いのは「大学卒業後就職する」で25%、その次に「大学で知識を取得する」が13.7%、「人生一度の体験」が9.8%、その他が0.5%となっています。
私は、高考最大の意義は、すべての若者に家庭環境に関わらず公平な競争の場を提供する点にあると考えます。なぜなら、努力次第で誰でも自分の未来を変えることができるからです。
今後、中国の高考改革においては、単なる点数だけでなく、生徒の総合的な能力や個性を多角的に評価する方向へさらに発展していくことを期待しています。
中文翻译:大学入学考试的意义
该图表显示了某地区进行的关于“高考的最大意义”的问卷调查结果。
根据图表显示,最多的是“相对公平的机会”,占总数的51%(过半数)。其次是“大学毕业后找一份好工作”占25%,“上大学获取知识,充实人生”占13.7%,“人生一次的体验”占9.8%,其他占0.5%。
我认为,高考最大的意义在于为所有年轻人提供了不论家庭背景如何都公平竞争的舞台。因为只要肯努力,任何人都能改变自己的未来。
今后,在中国的考试改革中,我期望它能进一步向不仅仅看分数、而是多角度评估学生综合能力与个性的方向发展。
学科网(北京)股份有限公司
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