1.1长度和时间的测量-第1课时 长度的测量 课件2026-2027学年人教版(新教材)物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“长度的测量”核心内容，涵盖长度单位及换算、刻度尺使用、特殊测量方法等知识点。通过生活实例（如共享单车长度估测）导入，从单位认知到测量工具使用再到特殊方法应用，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过典例（如累积法测A4纸厚度、化曲为直测硬币周长）强化实际操作，培养学生估测与精确测量能力。既帮助学生建立物理观念，又为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度的测量 1 知识点1 长度的单位、换算及估测 1.国际单位制 长度、时间等，能够定性或定量描述物体属性的量叫作物 理量。测量物理量的本质是对比过程：将待测物理量与公认的 标准量进行比较，这个标准量就是单位。为了方便国际交流， 国际计量组织制定了一套国际统一的单位体系，称为国际单位 制（简称为 ）。 2 2.长度的单位及其换算关系 （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 。 （2）常用长度单位及其换算关系#2.2 单位 符号 与米的换算关系 千米 米 — 分米 . . . . 3 单位 符号 与米的换算关系 厘米 毫米 微米 1 纳米 续表 （3）一些常见物体的长度：①中学生的平均身高约 ；②课桌的高度约；③物理课本的长度约 ， 宽度约；④一支新铅笔的长度约 ；⑤教室的高度 约，长度约，教室门的高度约 ；⑥成年人正常的 步幅约 。#2.3 5 知识点2 长度的测量 1.长度的测量工具：长度的测量工具有直尺、卷尺、三角 尺、游标卡尺、螺旋测微器等，刻度尺是学习和生活中常用的 测量长度的工具。 . . 6 2.认识刻度尺：刻度尺包含零刻度线、测量范围（量程）、 分度值，如图所示。 （1）零刻度线：刻度尺的起始刻度，使用时要注意刻度 尺的零刻度线是否在左端、有无磨损。 . . 7 （2）测量范围：指刻度尺能够测量的最小值到最大值， 有时用量程来表示测量工具的测量范围。量程为测量范围上限 和下限的差。 （3）分度值：相邻两条刻度线之间的长度，它决定测量 的精确程度。 . . . . 8 3.刻度尺的使用 正确使用刻度尺测量物体的长度，应做到“五会”：“会选” “会放”“会看”“会读”“会记”。 （1）会选：根据测量对象和实际需要选择合适测量范围 和分度值的刻度尺。被测物体的长度不应超过刻度尺的最大测 量值，且要选择合适分度值的刻度尺。 . . 9 （2）会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的 一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。 . . 10 （3）会看：读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面 垂直，不要斜视（如图甲）。#3.1.3 甲 乙 . . 11 （4）会读：读数时，除准确读出分度值对应的数字 （准确值），还要估读到分度值的下一位（估计值）。如图乙 中，其中是准确值， 是估读值。 （5）会记：记录的测量结果要有准确值、估计值和单 位。#3.1.5 . . . . . . 12 知识点3 特殊方法测长度 1.累积法 当被测物体的长度太小，不能直接用刻度尺测量时，可把 <m></m>个相同的长度叠合起来，测出总长度后除以<m></m>，算出单个物 体的长度。图甲就是利用此方法测量一张纸厚度的示意图。利 用该方法还可以测量细铜丝的直径等。 甲 乙 丙 . . 13 2.平移法 借助简单的辅助器材（如三角板、刻度尺），把不可直接 测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度，如图 乙、丙所示。可用于测量小球、硬币、圆柱形物体的直径、人 的身高等。 . . 14 3.化曲为直法 借助辅助器材（如不易拉长的细软线），把 不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。 如测量图示曲线的长度时，可以让细线与曲线重合，在细线上 标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到 终点的距离。 . . 15 知识点1 长度的单位、换算及估测 典例1 共享单车为我们的出行增加了很多便利， 在地铁口附近，会看到很多共享单车，如图所示。 以下关于一辆共享单车车身长度的估测，最合理 的是( ) C A. B. C. D. 16 解题分析：一辆自行车的车身长度通常为 ,即 。 典例2 下列单位换算的过程正确的是( ) D A. B. C. D. 解题分析：A选项中间过程应该是 ,错误；B选项 中间过程应该是,错误；C选项 ,进 率是,而不是100,错误；D选项 ,单位换算 过程正确。 18 【深化理解】长度单位之间的换算方法：由大的单位向小的单 位换算,用已知数据乘以进率；由小的单位向大的单位换算,用 已知数据除以进率。 典例3 _________;________ 解题分析： ; 。 【巧学巧记】单位换算： 。 19 知识点2 长度的测量 典例4 如图所示的三角板、卷尺和皮尺，它们的分度值依次是 、和 。工人给教室窗户安装玻璃时，应该选 ______测量窗户的长和宽。 卷尺 三角板 卷尺 皮尺 20 解题分析：安装玻璃时，需要测量窗户的长和宽，测量工具的 分度值应该达到 ；三角板的分度值大小很适合，但是测 量范围偏小，如果分段测量会使误差增大；卷尺的测量范围是 ，测量范围足够大，分度值大小适合，用来测量窗户 的长和宽是合适的；皮尺的测量范围是 ，测量范围足 够，但是分度值为 ，分度值偏大，测量结果精确度不够， 不适合用来测量窗户的长和宽。故应该选卷尺测量窗户的长和 宽。 21 【特别提醒】分度值不同，精确度不同。如果用毫米刻度尺， 结果就精确到毫米；如果用厘米刻度尺，结果便精确到厘米。 22 典例5 舞蹈团定制演出服时，服装设计师需要准确地测量出演 员的腰围尺寸，以确保演出服合身。从测量的需要和操作简便 性考虑，下列四种测量工具最合适的是( ) B A.分度值为,测量范围为 的钢直尺 B.分度值为,测量范围为 的软皮尺 C.分度值为,测量范围为 的钢卷尺 D.分度值为,测量范围为 的软皮尺 23 解题分析：测量演员腰围的要求是测量范围需覆盖腰围，为 ,分度值要小，操作需简便适合弯曲测量。故 不正确，B正确。 24 典例6 某同学进行“测量物体长度”的实验，具体操作如下： （1）选择合适的刻度尺：为了精确测量某物体的长度 （约），应选择分度值为______（选填“”或“ ”） 的刻度尺。 解题分析：刻度尺分度值越小，测量精度越高； 25 （2）放置刻度尺：将刻度尺的__________与物体的一端对齐， 刻度线要______物体，不能歪斜。 零刻度线 紧贴 解题分析：刻度尺要与被测物体的被测长度保持平行，刻度线 要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻度线 （若零刻度线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对 齐； 26 （3）读数：读数时，视线要正对刻度线；若物体末端对齐的 刻度值为，则物体的长度为______ （若起始刻度 为 ）。 20.35 解题分析：读数时，视线要正对刻度线，并估读到分度值的下 一位，被测物体的长度等于物体两端读数之差。 27 知识点3 特殊方法测长度 典例7 如图所示，小明用刻度尺测量200张 纸叠加的总厚度 为_____，可以算出单张纸的厚度为_____ 。 2.00 100 28 解题分析：用如图所示的刻度尺不能直接测量单张 纸的厚 度，原因是单张纸的厚度小于刻度尺的分度值，该刻度尺的分 度值为，测量200张 纸叠加的总厚度为 ，可算出单张 纸的厚度 为 。 29 一、基础知识 分点练 知识点1 长度的单位、换算及估测 【主题情景】身边事物的长度估测 观察身边各类物品，凭借生活经验合理估测物体实际长度，请 完成第1~2题。 . . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 1.物理与生活 人身上有许多可以帮助我们估测物体长度的“尺”， 根据如图所示信息，下列估测最接近实际的是( ) D A.铅笔长1拃，约 B.黑板宽1庹，约 C.教室长10步，约 D.物理课本厚1指，约 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 2.新考法·生活实践 一名粗心的同学在测量中忘记写单位了， 请你在横线上填写合适的单位。 （1）一支新铅笔的长度：0.175___。 （2）一枚1元硬币的厚度：1.9_____。 （3）一本字典的厚度：3.5____。 （4）教室的高度：3.3___。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 知识点2 长度的测量 3.科学推理 用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，读数方法 正确的是___（选填“”或“”），这支铅笔的长度为_____ 。 2.50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 4.小宇用刻度尺对同一木块的长度进行了四次测量，其中测量 方法和读数都正确的是( ) C A.3.95 B.2.95 C.2.95 D.2.75 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 5.用甲、乙、丙三把刻度尺测量同一物体的长度，分别测得数 据为、、 ，则分度值相同的刻度尺 是( ) A A.甲和丙 B.甲和乙 C.乙和丙 D.都不相同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 知识点3 特殊方法测长度 6.科学思维 一根钢管，已测得管的内直径为 ；现用三角板和刻度尺量钢管的外径， 如图所示。由此得钢管外径是_____ ，钢 管壁的厚度是____ 。 1.30 2.9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 二、能力提升 综合练 7.新考法·生活实践 如表是某校服吊牌的部分信息，型号“ ”中“170”表示身高 ；“A”表示适用于一般体型； “92”表示胸围的长度是( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 37 产品名称：外套 规格： 颜色：蓝色 型号： A. B. C. D. √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 38 8.科学思维 利用以下提供的器材组合，不能较准确 测量出一节干电池的长度和直径的是( ) C ①一把刻度尺 ②无弹性的软棉线 ③两把三角板 ④ 白纸 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 39 9.新科技·芯片制造 是指空气中直径很小的颗粒物，其直 径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，“2.5”是表示颗粒直径 的数值，它的单位是____，合___________ 。最近我国科学 家在芯片制造领域获得了突破性进展，实现了 级别的控 制。______ 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40 10.科学探究 如图是一枚一元硬币，小明设计 了如下实验来测量硬币的周长。 （1）选取的实验器材：刻度尺、染色笔、 纸。 （2）测量步骤： ①将一元硬币用染色笔做一个记号，让硬币从记号开始______ _________________，记录起点和终点； ②用刻度尺测出_________________，就是硬币的周长。 在白 纸上笔直地滚一周 两点之间的长度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 41 三、素养拔高 拓展练 11.科学探究 如表所示是小明同学测量一根均匀的细铜丝直径 的实验报告，请你补充完整。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 42 实验目的 测量细铜丝的直径 实验器材 刻度尺、铅笔、细铜丝 检查器材 （1）检查实验所需器材是否齐全。 （2）观察并记录刻度尺的__________和________ 测量范围 分度值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 实验目的 测量细铜丝的直径 实验步骤 （1）把细铜丝______均匀地绕在铅笔杆上，记录 细铜丝所绕的______，记为 。 （2）用刻度尺测量出___________的长度，记为 实验结论 利用测量的数据，计算出细铜丝的直径为_ _____ 紧密 圈数 圈细铜丝 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 44 实验目的 测量细铜丝的直径 交流 本实验中所使用的测量方法叫累积法 安全提示 实验中，为了防止被细铜丝划伤手指，应戴好手 套后再进行操作 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 45 $