精品解析：2023年宁夏回族自治区中考语文试题

宁夏回族自治区2023年初中学业水平考试 语文试题 一、积累运用（35分） 1. 语境默写。 ①古诗词典雅质朴，意蕴丰富，相同的物象承载着不同的情思。如“日”，是诗人王维《使至塞上》中所见壮丽之景：“________________，_______________”，也是崔颢《黄鹤楼》中漂泊异乡之愁：“________________？_______________”；如“月”，是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中对友人思念关切之意：“________________，________________”，也是陆游《游山西村》中田园悠闲惬意之情：“________________，________________”。 ②古人云“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，个人与国家的命运息息相关，所以诸葛亮在《出师表》中表达了“_________________，_________________”（在战事失败、危机患难之时受命）的担当。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 从今若许闲乘月 ⑧. 拄杖无时夜叩门 ⑨. 受任于败军之际 ⑩. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】注意“郎、拄、叩”等字字形。 2. 根据阅读提示，完成下面的读书任务。 阅读《艾青诗选》，我们会发现，1937-1945年是他创作的一个高峰期，这个时期的重要作品有《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》等。下面的两首诗歌就是这个时期的代表作。 诗歌1： 当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它//于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信 《太阳》，1937年春 诗歌2： 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 《我爱这土地》，1938年11月17日 （1）任务1：简要表达阅读以上两首诗的感受。 （2）任务2：我们为什么要读艾青的诗歌？ （3）任务3：在今天，我们要用什么方法阅读现当代诗歌？请做简要推介。 【答案】（1）①表达了诗人对光明自由的追求，对祖国深沉的爱。②两首诗都用意象来表达主题。③句式自由，语言精练，极具感染力。 （2）①艾青是中国新诗史上杰出的诗人，他的作品代表着一个时代，打着特定的历史烙印。②艾青的诗歌与祖国和人民的命运息息相关，它们记录民族深重的苦难，也唤醒人民心中的希望。 （3）①注意诗歌的表现形式。②品味诗歌的语言。③把握诗歌的意象。④反复诵读，体味诗歌的情感。⑤体会诗歌的理性美。⑥了解作家的生平经历及写作背景。 【解析】 【小问1详解】 根据《太阳》中“我乃有对于人类再生之确信”可知，写出太阳到来带来新生与希望，寄托诗人对光明、自由、民族再生的热烈追求。根据《我爱这土地》结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”可知，直抒胸臆，将对祖国土地的挚爱与悲痛融为一体，情感深沉动人。 《太阳》以“太阳”“火焰之手”“冬蛰的虫蛹”等意象，象征光明力量冲破黑暗、唤醒沉睡的民族，表达对新生的渴望。《我爱这土地》以“鸟”自喻，用“被暴风雨打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”等意象，分别象征苦难的祖国、人民的悲愤与抗争、对光明的向往，借意象含蓄抒发爱国深情。 两首诗均为自由体诗，句式长短错落，不刻意追求格律，节奏随情感自然起伏。如《我爱这土地》“用嘶哑的喉咙歌唱”，仅七字便写尽诗人歌唱的执着与悲怆；《太阳》“我的心胸／被火焰之手撕开”，想象奇崛，语言凝练有力，将光明降临带来的震撼与灵魂重生的冲击写得极具感染力。 【小问2详解】 两首诗均创作于1937—1945年抗战时期，字里行间带着鲜明的时代印记。如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”，“暴风雨”“悲愤的河流”正是抗战年代祖国遭受侵略、人民苦难深重的真实写照；《太阳》中“冬蛰的虫蛹转动于地下”“陈腐的灵魂／搁弃在河畔”，也映射出那个沉睡民族正在觉醒、旧世界亟待新生的历史进程。读艾青的诗，便是在读一个民族的苦难史与觉醒史。 他既写苦难，也写光明。记录苦难方面，《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”“无止息地吹刮着的激怒的风”，写出国土沦丧、人民悲愤的深重灾难；唤醒希望方面，《太阳》中“于是我的心胸／被火焰之手撕开……我乃有对于人类再生之确信”，以太阳降临象征光明与新生，给苦难中的人民以信念；《我爱这土地》中“来自林间的无比温柔的黎明”，也在悲愤之中寄寓对光明未来的期盼。正因如此，读艾青的诗歌，能让我们铭记民族苦难，汲取前行的希望与力量。 【小问3详解】 现当代诗歌多为自由体，讲究分行排列与节奏停顿。如《我爱这土地》中“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面”，独立分行制造出情感的顿挫，使献身土地的决绝更有力量；《太阳》中“于是我的心胸／被火焰之手撕开”，分行停顿强化了光明降临的撕裂感与震撼力。阅读时关注分行、节奏，才能体会诗歌形式承载的情感。 艾青的语言凝练而富有张力。如《我爱这土地》“用嘶哑的喉咙歌唱”，一个“嘶哑”写尽歌唱的悲壮、执着与疲惫，胜过千言万语；《太阳》“被火焰之手撕开”的“撕”字，极有力量，把光明降临带来的灵魂震撼具象化。品读关键字词，才能读懂诗歌语言的精炼之美。 意象是诗歌情感的载体。《我爱这土地》中“鸟”象征诗人自己，“被暴风雨打击着的土地”象征苦难的祖国，“悲愤的河流”“激怒的风”象征人民的悲愤与抗争，“温柔的黎明”象征光明的希望；《太阳》中“太阳”“火焰之手”象征光明与新生，“冬蛰的虫蛹”象征沉睡中觉醒的民族。抓住意象，才能读懂诗歌的深层意蕴。 诗歌的情感需要在诵读中体会。如《我爱这土地》结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，设问句式一唱三叹，反复诵读方能感受那份沉郁真挚的爱国深情；《太阳》中“我乃有对于人类再生之确信”，诵读时语调坚定，才能体会诗人对光明未来的笃定信念。 艾青的诗在抒情中蕴含哲思。《太阳》中“陈腐的灵魂／搁弃在河畔／我乃有对于人类再生之确信”，在光明降临的描写中，暗含旧世界必然消亡、新世界必将诞生的理性思考；《我爱这土地》“连羽毛也腐烂在土地里面”，则蕴含着个体生命与祖国土地生死相依、融为一体的生命哲思。品读诗歌，既要感受情感，也要体会其中的理性深度。 两首诗均创作于抗战初期，了解这一背景，才能读懂“被暴风雨所打击着的土地”是写国土沦丧的民族苦难；了解艾青一生对土地、对农民的深情，才能体会“对这土地爱得深沉”并非虚言，而是诗人毕生的情感底色。知人论世，才能真正读懂诗歌。 3. 成语积累。 整体而言，当下中小学劳动教育表现良好，值得肯定。人类辛勤劳作，除极少数是因为兴趣驱使而对某项工作① （坚持到底，毫不松懈）之外，大多数人是基于压力和责任。因此，我们的劳动教育应侧重于价值观塑造，主要是让同学们从小了解劳动，参与劳动，进而尊重劳动，尊重劳动者，尊重劳动果实，于② 之中，培养责任感，让大家明白对自己、对家庭、对社会是有责任的，从而树立起劳动光荣、自食其力和责任担当的价值观，面对生活③ （像刚从梦中醒来。比喻从糊涂、错误的认识中突然醒悟过来，发觉事物的真相），明白人生真谛。等到长大成人，能够直面生活，承担责任，吃苦耐劳，不④ ，不好逸恶劳，做新时代好青年。 （摘自《中国青年报》陆建国/文，有删改） （1）根据括号内的解释依次填出①③处的成语。 （2）②④处成语填写正确的一项是（ ） A. 身临其境 任劳任怨 B. 潜移默化 斤斤计较 C. 潜移默化 任劳任怨 D. 身临其境 斤斤计较 【答案】（1）①锲而不舍‌ ③如梦初醒‌ （2）B 【解析】 【小问1详解】 锲而不舍：坚持到底，毫不松懈。文中句子写少数人受兴趣驱动，对待工作执着坚持、不肯松懈，该成语与括号内释义匹配，用来形容对待工作的执着态度。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻从糊涂、错误的认识中猛然醒悟。语境是同学们树立正确劳动价值观后，对生活有所醒悟，看透人生真谛，成语和给定释义完全契合，表现思想认知上的豁然觉悟。 【小问2详解】 第②处：潜移默化：指人的思想、性格或习惯在不知不觉中受到外界影响而发生变化；身临其境：亲身面临那个境地，侧重亲身到了某个场所或情境中；此处说同学们从小了解劳动、参与劳动，在长期的劳动实践中不知不觉地培养责任感、树立正确价值观，这是一个思想品性在耳濡目染中慢慢形成的过程，用“潜移默化”合适。 第④处：斤斤计较：形容对无关紧要的细小事情过分计较、算计；任劳任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨，是褒义词；句中“不____，不好逸恶劳”，两个“不”字后都应接需要否定的不良品性。“斤斤计较”是贬义词，指做人不能过分算计、心胸狭隘，与“好逸恶劳”并列，共同作为要摒弃的缺点，用“斤斤计较”合适。 4. 根据提示将下面对联补充完整。 下面是明朝戏剧家汤显祖拟写的一副对联，他认为天地间的万物都可以说是文章，每一篇文章的妙处都要自己去体会。想要将书读好，就要在安静的状态下读书思考，这样我们才能有所收获。请你运用所学对联知识，将相应的备选词语填入横线，完成对联。 上联：天地间都是_____，妙处还须_____ 下联：身心外别无道理，_____最好寻思 备选词语：诗书 文章 自得 选择 宁静 静中 【答案】 ①. 文章 ②. 自得 ③. 静中 【解析】 【详解】结合题干“他认为天地间的万物都可以说是文章”可知上联第一空填“文章”比较合适，且与下联中对应位置的“道理”都是名词，词性相同； 题干“妙处都要自己去体会”与“自得”的意思一致，且与下联中对应位置的“寻思”都是动词，词性相同，所以上联第二空填“自得”比较合适； 结合题干“想要将书读好，就要在安静的状态下读书思考”可知，“静中”指安静之中，对应安静读书思考的要求，因此第三空填写“静中”，贴合题干提示，且与上联对应位置的“妙处”都是名词，词性相同。 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） 语言学家赵元任说：“语言是人跟人互通信息、用发音器官发出来的成系统的行为方式。”汉语中有太多的同音字词，音同义不同。利用汉字同音或近音的条件，使语音和语义发生转用的修辞手法，称为“谐音”。 ①在人们日常交际中，言语知觉以作用于听觉系统的语音为基础，而语音可以直接取得某种约定俗成的语义，不必受字形束缚。 ②作为中华文化综合载体的园林，利用谐音大量物化为喜闻乐见的吉祥符号，成为园林的物质构建和装饰元素，散发出汉语的独特气质，反映了中华民族的审美意识和思想观念。 ③因此，谐音已经超越了言语范畴，穿行在一些非言语领域。 （摘自《光明日报》赵江华《中国园林中的语音符号》，有删改） A. ①②③ B. ②③① C. ①③② D. ②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】文段先引出谐音的定义，①句承接上文，说明日常交际里语音可独立承载语义、不受字形约束，交代谐音能够运用的底层原理；③句用“因此”承接①句的原理，得出结论，点明谐音突破言语范围，延伸到其他领域；②句再举例，介绍园林这一非言语领域如何运用谐音，逻辑遵循“原理——结论——举例阐释”，所以顺序为①③②。 6. 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一： 2022年 2023年 完成固定资产投资 7109亿元 预计投产 新线 3000公里以上 其中高铁 2500公里 投产新线 4100公里 其中高铁 2082公里 截至2022年底 预计完成 旅客发送量 26.9亿人次 同比增长 67.6% 营业里程 达到 15.5万公里 其中高铁 4.2万公里 预计完成 货物发送量 39.7亿吨 同比增长 1.8% （数据来源：中国国家铁路集团有限公司） （图表来源：《人民日报》） 材料二： ①固原至银川动车直达要来了！宁夏两个铁路项目今年开工！ ②今年全国共有20个计划新开工铁路项目，宝中铁路中卫至平凉段复线改造工程、包兰铁路银川至中卫段扩能改造工程2个项目纳入其中。特别是包兰铁路银川至中卫段扩能改造工程被直接列为2023年新开工项目，将原计划开工时间提前了3到5年。两个项目建成后将实现固原至银川动车直达和“五市同城化”目标。 （摘自《澎湃新闻》《固原至银川动车直达要来了》，有删改） 材料三： ①从武广高铁的时速394.2公里，到沪杭高铁的时速416.6公里，再到京沪高铁的时速486.1公里……我国高铁频频刷新世界铁路运营试验最高速度的背后，都离不开电气化铁路的“心脏”产品——牵引变压器。 ②这个位于宁夏的变压器厂通过不断补齐短板，打破了牵引变压器的可靠性技术、绝缘技术、节能技术等关键技术的瓶颈，完成了样机试制，通过了国家变压器检验检测中心的全套试验，并逐步成长为我国变压器的骨干制造企业，其牵引变压器产品份额也占到全国市场的三成以上。 ③一组变压器牵引高铁跑出“中国速度”。从最初技术全面被国外垄断，到现在部分产品的性能指标甚至优于国外，牵引变压器也成为中国制造的新名片。 （摘自《经济参考报》张莫、于瑶《一组变压器牵引高铁跑出“中国速度”》，有删改） （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，分析我国铁路发展的特点。 【答案】（1） 2022年我国铁路投资与新线投产规模大，路网建设成果显著；2023年预计高铁投产占比提高，客货发送量同比增长，铁路事业稳步发展。 （2） 我国铁路发展速度加快，其中高铁动车等投入力度加大，高铁覆盖进程加快；新项目多，质量不断提升，高质量推进重点工程；核心技术不断突破，高铁牵引变压器成为中国制造的新名片。 【解析】 【小问1详解】 材料一的数据显示，2022年投产新线4100公里，其中高铁2082公里；2023年预计投产新线3000公里以上，其中高铁2500公里，高铁投产里程占比提升。截至2022年底铁路营业里程达15.5万公里，高铁4.2万公里，铁路路网规模宏大。2023年预计旅客发送量26.9亿人次，同比增长67.6%；预计货物发送量39.7亿吨，同比增长1.8%。以上数据可以看出我国铁路事业不断发展，高铁建设持续推进，客运、货运的发送量均实现增长。 【小问2详解】 材料一，2022年投产新线4100公里，高铁2082公里；2023年预计投产新线3000公里以上，高铁2500公里，截至2022年底高铁营业里程达4.2万公里。可见铁路建设规模大，高铁投入力度大，路网不断扩张。 根据材料二“今年全国共有20个计划新开工铁路项目”“将原计划开工时间提前了3到5年”可知，铁路发展速度加快，重点工程项目多，部分工程提前开工，高质量推进铁路工程建设，还将实现固原至银川动车直达，加快高铁动车的区域覆盖。 根据材料三第①段“我国高铁频频刷新世界铁路运营试验最高速度”，材料三第②段“打破了牵引变压器的可靠性技术、绝缘技术、节能技术等关键技术的瓶颈”，材料三第③段“从最初技术全面被国外垄断，到现在部分产品的性能指标甚至优于国外，牵引变压器也成为中国制造的新名片”可知，体现我国铁路核心技术不断取得突破，装备制造质量不断提升。 7. 近年来，青少年体育与健康得到广泛关注。为进一步号召同学们积极参与体育活动，感受体育文化魅力，学校将召开趣味运动会，请你为本班撰写一则宣传稿。（至少使用一种修辞手法，80字以内） 【答案】示例：奔跑点燃热血，运动绽放青春！趣味运动会如约而至，让我们如展翅的雏鹰，驰骋赛场。挥洒汗水，释放活力，感受体育的无穷魅力。快来踊跃参与，共赴这场欢乐的运动盛会！ 【解析】 【详解】内容上要紧扣体育、趣味运动会，语言要有号召力；题干明确要求至少运用一种修辞手法，如比喻、拟人等，语气热情活泼，简洁有力，起到鼓动宣传的作用。 示例：同学们，趣味运动会即将拉开帷幕！让我们像跃动的火苗，在赛场挥洒汗水。放下课业压力，踊跃投身运动，感受体育的乐趣，展现班级少年的蓬勃风采！ 二、阅读理解（40分） （一）（12分） 古人记录了很多与雪有关的故事和感想。例如在南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》里，记录了一些很有智慧的故事，谢安和儿女讲论文义的时候，下起大雪，两个孩子对雪的比喻就很有意思，文章说： 【甲】 ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 ②如果说，谢道韫说的是雪花飞舞的状态，那么，明末文学家张岱的《湖心亭看雪》，笔下所写的大雪则净化了天地，冻结了人声鸟语，也激发了作者游览西湖的雅兴。他写得非常简单，但却意境优美，意蕴深长。 【乙】 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②而雪景在明代戏曲家高濂笔下则是另外一番风味，他的《四时幽赏录》里有一篇《三茅山顶望江天雪霁》，记录了他登高三茅山看雪的情景。 【丙】 三茅乃郡城内山高处，襟带江湖，为胜览最欢喜地。时乎积雪初晴，疏林开爽，江空漠漠寒烟，山重重雪色。江帆片片风度银梭村树几家影寒玉瓦山径人迹板桥，客路车翻缟带。樵歌冻壑，渔钓冰蓑。目极去鸟归云，感我远怀无际。 8. 解释下列加点的词。 （1）未若柳絮因风起 （2）惟长堤一痕 （3）时乎积雪初晴 （4）目极去鸟归云 9. 翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 （2）三茅乃郡城内山高处，襟带江湖，为胜览最欢喜地 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。 江帆片片风度银梭村树几家影寒玉瓦山径人迹板桥 11. 从【甲】文雪花飞舞的状态，到【乙】【丙】两篇文章写雪景中的生活，我们感受到了冬雪带来的文化意味，【乙】【丙】两篇文章在写法上有哪些异同？请结合原文简要分析。 【答案】8. （1）因风：乘风。（2）惟：只。（3）初晴：刚刚放晴。（4）极：尽。 9. （1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）三茅山是郡城内山地的高处，江湖如同它的衣襟飘带，是观赏美景最令人心旷神怡的地方。 10. 江帆片片/风度银梭/村树几家/影寒玉瓦/山径人迹板桥 11. 相同点：两文都先整体勾勒雪后天地风貌。乙文“天与云与山与水，上下一白”，丙文“江空漠漠寒烟，山重重雪色”，均展现雪景的宏大。 不同点：乙文用白描，以“一痕、一点、一芥、两三粒”极简勾勒，突出天地空旷；丙文铺陈江帆、村树、樵歌、渔钓等多类景物，画面丰富。乙文意境清冷孤寂；丙文融入人间生活场景，富有烟火气。 【解析】 【导语】本组文本选取三处写雪的古典片段，各有旨趣。【甲】以对话喻雪，巧用比喻，于家庭闲谈间尽显才情，灵动轻巧。【乙】以极简白描勾勒西湖雪景，用量词放大天地浩渺，藏着孤高淡泊的心境。【丙】铺陈雪后初晴之景，山水、舟帆、樵渔尽收笔底，动静相生，由实景引出悠远情思。三则材料借雪寄情，展现古人不同的审美意趣。 【8题详解】 （1）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因风：乘风。 （2）句意：只有一道长堤的痕迹。惟：只。 （3）句意：恰逢积雪过后刚刚放晴。初晴：刚刚放晴。 （4）句意：极目远眺，远去的飞鸟飞入流云。极：尽。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）沆砀：白汽弥漫的样子。一：全。 （2）乃：是。襟带：以……为衣襟飘带。胜览：观赏美景。为：是。 【10题详解】 句意：江上片片船帆，如同银梭随风飘过；几处村落人家，屋瓦寒白如玉；山间小路上，还有行人行走在板桥之上。 “江帆片片”是主谓结构，写江上船只，独立一层，此处断开；“风度银梭”，承接上句，把飞过的江帆比作银梭，和“江帆片片”语意关联紧密，构成一组写景，此处断开；“村树几家”，描写视角从江上转到岸边村落，“村树几家”是景物单元，主语景物发生切换，此处断开。“影寒玉瓦”承接“村树几家”，写屋瓦被白雪覆盖的景象，属于村落局部景物，此处断开；“山径人迹板桥”，视角再转到山间小路、板桥，是最后一组画面，到此结束。故断句为：江帆片片/风度银梭/村树几家/影寒玉瓦/山径人迹板桥。 【11题详解】 相同点：乙、丙两文都从整体的角度描绘雪景，展现大雪过后天地间的整体风貌。乙文中“天与云与山与水，上下一白”，总写雪后天地浑然一体的景象；丙文中“江空漠漠寒烟，山重重雪色”，整体勾勒出江、山笼罩在雪景之中的宏大画面。 不同点： 乙文运用白描，文字简练质朴，不加过多修饰。“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，用极简的笔墨勾勒雪中景物，突出雪势浩大。丙文以远眺的视角铺陈展开，罗列多种景物，画面丰富繁复。“江帆片片风度银梭村树几家影寒玉瓦山径人迹板桥”，接连描写江上帆船、村落屋舍、山间板桥等多处景致，多角度展现雪后初晴的风光。 乙文雪景清冷孤寂，侧重天地空旷寂静；丙文雪景富有生活气息，除山水雪景，还写到樵歌、渔钓，融入人间生活景象。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。 【乙】（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 【丙】三茅山是郡城内山地的高处，江湖如同它的衣襟飘带，是观赏美景最令人心旷神怡的地方。恰逢积雪刚刚放晴，林间清朗开阔，江面空旷，寒烟弥漫，重重山峦铺满皑皑白雪。江上片片船帆，如同银梭随风飘过，几处村落树木，屋瓦寒白如玉，山间小路、板桥之上留有行人足迹，路上车马驶过，扬起如白绢般的雪带。山谷中传来樵夫的歌声，渔人身披蓑衣在寒水上垂钓。远望飞鸟飞向流云，触发我辽远无边的思绪。 （二）（4分） 我们再来读读唐朝诗人李益对雪景的描绘，感受雪的另外一番滋味。 赴邠宁留别 〔唐〕李益 身承汉飞将，束发即言兵。 侠少何相问，从来事不平。 黄云断朔吹，白雪拥沙城。 幸应边书募，横戈会取名。 注：李益（746-829），唐代诗人，字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。此诗约作于贞元六年（790）。邠（bīn）宁：唐代方镇名，治所在邠州，今陕西彬州。 12. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. “身承汉飞将，束发即言兵。”这是诗人说自己就像是汉朝飞将军李广，只要自己把头发束起来便能够使枪弄剑、谈论兵法。 B. “侠少何相问，从来事不平。”任侠少年问我为什么要应募参军，因为我一直以来都是一个拥有正义感的少年，喜欢打抱不平。 C. “幸应边书募，横戈会取名。”壮烈的情怀溢于言表，诗人踌躇满志、自信满满，相信自己一定能够在战场上奋勇杀敌，获取功名。 D. 这是一首边塞诗，虽然边塞生活十分艰苦，但是依然能够表现出诗人慷慨激昂、壮志千里、充满抱负、为国献身的精神。 13. 本诗颈联描写了怎样的风光？请简要赏析。 【答案】12. A 13. 颈联描绘出边塞黄云漫天、北风断绝，白雪团团围住沙城的壮阔苍凉的边塞风光。“断”写出北风被黄云阻断，“拥”运用拟人，写出大雪堆积环绕边城的景象，渲染出边塞环境苦寒萧瑟的氛围，烘托诗人奔赴边疆建功立业的豪迈壮志。 【解析】 【导语】这首李益的边塞述怀诗，笔力刚健。以李广自况开篇，抒平生尚侠、志在不平的底色，颈联黄云白雪笼覆沙城的边地苍莽之景，衬得末联横戈取功名的慷慨意气愈发沉雄，全无寒瑟之态，满溢盛唐余韵下的壮志锋芒。 【12题详解】 A.“身承汉飞将，束发即言兵”意思是“我追慕汉朝飞将军李广的风范，年少时就热衷谈论军事”。“束发”指古代男子成童的年纪，不是“把头发束起来便能够使枪弄剑”。选项曲解“束发”的含义，理解有误。 【13题详解】 颈联“黄云断朔吹，白雪拥沙城”意思是“漫天黄云遮蔽天空，阻断了北方凛冽的寒风，皑皑白雪团团围裹住边塞的沙城”。诗句描绘出黄云弥漫、风雪笼罩边城，壮阔又苍凉的边塞风光。“断”字写黄云弥漫，阻隔了北地寒风，突出边塞天地苍茫的环境。“拥”运用拟人的修辞手法，赋予白雪人的情态，生动写出大雪堆积、环绕沙城的画面。渲染出边塞苦寒萧瑟的环境氛围，以艰苦苍凉的边塞景物，反衬烘托出诗人奔赴边疆、渴望建功立业的豪迈壮志。 （三）（10分） 我们是凡星，更是繁星 ①前几天我去了趟故宫。在被珍宝馆的文物“迷人眼”后，印象深刻的却是一群人。人生短暂，他们择一事终一生，每天都在修复两朝三世六百年的文物，只为一幅古画或一件器皿重现天日。他们在默默无闻中付出自己的力量，修复了古代的艺术瑰宝。 ②少年时，我们都怀揣着青云之志，渴望挑灯看剑成为江湖传奇，面对平平无奇的他人，未经世事的我们总会流露出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的豪情壮志。 ③很多年轻人的生活很普通，但共青团中央宣传部、中国青年报社等单位联合推出的歌曲《凡星》，却关注到了平凡青年的点滴故事和奋斗——凡人的一生值得精彩度过，平凡亦有光。 ④我看到，有些“凡人”眼前是界碑，身后是祖国。他们几十年如一日防守边关，生在和平年代，鲜有轰轰烈烈的战斗或流血事迹。他们大多数人不会出名，却依然用一生来诠释“清澈的爱，只为中国”。 ⑤我看到，有些“凡人”通过读书走出大山，毕业后回到生养自己的村子，带领村民们脱贫致富。身处变化中的村民们无疑能感受到“凡人”的不平凡。但对于更远的人和更无尽的远方来说，他们所做的事情或许是微不足道的。 ⑥我看到，有些“凡人”投身航天领域，大多数的他们并没有“上天”的机会。他们的工作看起来有点枯燥甚至不起眼——从拧紧每一颗螺丝钉开始，到对接数以万计的导线、接插件、密封圈和吸收撞击能量的材料。但就是这样“超细节”的装配，才最大限度地守护了航天员的生命安全。 ⑦正是这些“凡人”的片段，才构成了“平凡”且“珍贵”的我们。 ⑧一路成长过来，我们看到、听到太多年少成名的事例，光鲜亮丽、抓人眼球的背后，殊不知这些可能只是少数人的运气，毕竟芸芸众生才是人生常态。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。 ⑨当然，普通人也值得被尊重和看见，社会需要给予小人物更多的关注和聚焦。凡人跟所谓的伟人一样，都能发光发亮，做出一番成就。不是改变世界才算是惊天动地的非凡，默默无闻做一颗关键但不能缺少的螺丝钉，这也是非凡的，二者是同等价值的非凡，没有高低贵贱之分。 ⑩你我都是凡星，你我皆是繁星。 （作者：荆昭延，选自《中国青年报》 有删减） 14. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是“凡人的一生值得精彩度过，平凡亦有光”。 B. 文中的“凡人”做着平凡普通的事，付出了不为人知的艰辛和困苦，让这个世界变得更加美好。 C. 文章从生活出发，采用总分总的结构，层次清晰，论据充足，论证有力。 D. 本文的语言丰富、生动、形象，就是为了在论证时不需要举例，达到只可意会不可言传的效果。 15. 结合文章内容，概括“凡星”和“繁星”的含义。 16. 第⑧段说“只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。”根据你的理解补充一个论据并简要阐释。 17. 我们只要脚踏实地，志存高远，就能够无惧风雨。请结合本文，简要谈谈你对未来生活的理解和设想。 【答案】14. D 15. “凡星”指普通人、凡人，文中指专心致志做好本职工作的人。“繁星”指在自己平凡的工作中默默无闻付出自己的力量、发光发亮的人。 16. 示例： 樊锦诗扎根大漠数十载，潜心守护敦煌莫高窟，舍弃城市的优越生活，将个人全部心血投入文物保护事业。阐释：樊锦诗把个人理想融入国家文物保护的事业之中，与时代的需要同频，在平凡岗位奉献自我，印证了将小我融入大我，方能实现崇高的人生价值。 17. 示例：在今后的生活中，我会志存高远，把个人理想融入时代发展之中，同时脚踏实地做好本职小事。不必追求轰轰烈烈的传奇，甘愿做一颗普通的凡星，在平凡岗位默默奉献，不惧生活中的挫折，努力绽放微光，成为有价值的繁星，实现自己的人生价值。 【解析】 【导语】这篇刊发于《中国青年报》的杂文以故宫文物修复者的日常切入，跳出年少时对传奇英雄的执念，以边关卫士、返乡创业者、航天一线装配员等平凡群像为锚点，拆解“凡星”与“繁星”的内核关联，没有空泛说教，用贴近青年认知的鲜活事例传递“平凡亦有光”的价值导向，文风温煦有力量，精准戳中当代青年的价值共鸣。 【14题详解】 D.根据第①段可知，举故宫文物修复者的事例。根据第④段可知，列举边关战士的事例。根据第⑤段可知，列举返乡青年的事例。根据第⑥段可知，列举航天幕后工作人员的事例。文中大量使用举例论证，并不是论证时不需要举例，也没有追求“只可意会不可言传”的效果。 【15题详解】 根据第⑦段可知，写出世间大多是平凡普通的普通人，这就是“凡星”。根据第⑨段“凡人跟所谓的伟人一样，都能发光发亮，做出一番成就”可知，点明平凡人同样可以释放价值。根据第⑩段“你我都是凡星，你我皆是繁星”可知，“凡星”侧重身份普通平凡；“繁星”侧重平凡人默默奉献，绽放光芒，实现自身的价值。 【16题详解】 根据第⑧段“只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界”可知，这句话意思是个人要将自身理想和国家人民的需要结合起来。论据人物要立足平凡岗位，将个人理想奉献给国家人民，再扣住文本句子分析印证观点。 示例：黄文秀大学毕业后放弃城市优越的条件，回到家乡百色投身脱贫攻坚事业，扎根乡村，为村民脱贫奉献全部力量，把青春献给家乡百姓。 【17题详解】 本题要结合选文内容，围绕“脚踏实地，志存高远，无惧风雨”谈对未来生活的理解设想。既要联系文中平凡普通人发光的观点，又要联系第⑧段将小我融入大我的语句，表达青年的人生追求。 根据第⑧段“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界”可知，这句话告诉我们，不一定非要成为万众瞩目的伟人。根据第⑨段“不是改变世界才算是惊天动地的非凡，默默无闻做一颗关键但不能缺少的螺丝钉，这也是非凡的”可知，说明平凡岗位同样可以创造价值。 示例：未来我心怀远大志向，却不盲目追逐万众瞩目的成功。我愿意做平凡的“凡星”，脚踏实地做好分内之事，将小我融入祖国的大我之中。即便默默无闻，也坚守岗位努力发光，做一颗有价值的“繁星”，坦然面对生活风雨，在平凡的奋斗中实现自己的人生价值。 （四）（14分） ①车流滚滚，马达轰鸣。走在人行道上，忽见行道树的缝隙闪出一道亮光。是河，这是一条绿荫遮不住的河。 ②真想不到，闹市里还藏着这样一幅幽深。说“幽”，是河岸边这条铺着螺纹地砖的路，被浓荫遮覆得严严实实，滴溜溜的鸟鸣在这树木的长廊里一声声婉转回旋，酿出的却是一管凝住的宁谧。说“深”，是一路走来都是绿墙夹道，静若空谷，直到走得腿有些发酸。路与河依傍着，河奉献出清澈的波光，岸奉献出绰约的身影。 ③路边躺卧一石块，上书“采莲河”三字。 ④春天，夹岸的枫树、水杉尚未长出新叶，一两株柳树就垂下了绿丝绦。长亭复短亭，折柳赠别，是古人诗词中常见的场景。但在这里，林边的花地姹紫复嫣红，与我告别的却是柳丝荡起处掠过河面的西伯利亚远客红嘴鸥。夏天，浓荫如盖，蝉鸣如泣，河水把溽（rù）热吸个干净后又呼出一腔清凉。秋天，河岸红枫尽染，有蚱蜢小舟轻轻摇过，划破水中倒影，满河顿时腾起烈焰。冬天，被赏鸥人喂得胃囊鼓鼓的红嘴鸥，有不少会飞到河里躲清静。它们漂浮着，只是偶尔慵懒地扑扇一下翅膀或者扭摆一下脖颈，像一盏盏悠然绽放的白莲。 ⑤欧阳修有醉翁亭，袁子才有随园。我真是富可敌国呵，采莲河成了我的秘密后花园。 ⑥世上的美是藏不住的。没过几年，踏入这里的步履渐多渐稠，它最终成了休闲一族的打卡热地。 ⑦很多人来这里散步，也有人来这里跑步，他们往往以外套的袖管束腰，露出短袖，精神抖擞，一次次与我擦肩而过。有时会有一根钓竿，一动不动地久久横悬在河面。在红木桥的那边，有人正拍婚纱照。摄影师转动着反光板，把阳光打在新人的脸上，快乐像点燃的红烛，在他们眼睛里闪闪发亮。 ⑧这样的生活花絮，总是在采莲河畔拼贴出一幅幅活色生香的人间世象图。 ⑨河边开始有人卖菜了。豆角、土豆、白菜、茄子、辣椒、西红柿，摆放在一块摊开的塑料布上，色彩斑斓。散步的、跑步的、摄影的，各色来这里放松放松的人，离去时也会顺带买些菜回去。这些摆地摊的小贩，往往天刚亮就出现在河边，直到暮色苍茫还在守候。 ⑩往前走，在一段落叶树夹道的河岸，遇到了两个孩子和他们的父母亲。大一些的孩子已经不用母亲紧紧牵住手了。他向前紧走几步又转过身倒着走几步，低着头，眼睛睁得老大盯住地面。原来他是想踩自己的影子，我不禁哑然失笑。婴儿车里的孩子被母亲推着往前走，手里摇着一枝花，已经会叫爸爸妈妈了。 ⑪远处不知什么人吹起了笛子，串串富有色彩的音符，在河面漂流，在天空飞翔，既像涟漪中的涟漪，又像回声中的回声，更像一支游走的箭，一下子就射中我的心房，溅起几滴惆怅。 ⑫也许，离家不远的这条河，只是我们生命列车中的一个途经之处，可以略作流连，也有人就此下车。也许，对于有些人，在某些时候，这条河是一种抚慰；而对于另一些人，在另一些时候，它是生活的一个支点、一个节点。 （作者：原因/选自《光明日报》，有删改） 注：溽热，潮湿而闷热。 18. 第②段写道：“真想不到，闹市里还藏着这样一幅幽深。”作者采用了哪些方法描写“幽深”？ 19. 第④段“夏天，浓荫如盖，蝉鸣如泣，河水把溽热吸个干净后又呼出一腔清凉”很有意趣，请简要赏析。 20. 第⑪段中写笛声“一下子就射中我的心房，溅起几滴惆怅”，请简要分析“惆怅”在这里的含义。 21. 这篇文章结构清晰，勾画了多幅图景，请概括并做简要描述。 22. 通读全文，为本文拟写一个题目并说明理由。 23. 结合自己阅读宗璞《紫藤萝瀑布》的感受，联系本文结尾段，谈谈你获得的启示。 【答案】18. 运用对比，以闹市的喧嚣反衬河畔的幽静；运用环境描写，写浓荫遮蔽、鸟鸣婉转、绿墙夹道，从视觉、听觉角度，烘托出河畔幽深宁谧的氛围。 19. 运用比喻、拟人，“浓荫如盖，蝉鸣如泣”运用比喻，写出树荫浓密、蝉鸣悠长，以声衬静凸显河畔环境的清幽；“吸”“呼出”将河水人格化，生动写出河水消解暑热，带来清凉，表现夏日采莲河的舒爽美好。 20. 笛声优美动人，勾起内心感触；惆怅包含对美好景致容易流逝的感慨，也暗含对生命、生活聚散来去的淡淡感伤。 21. ①闹市藏幽图：闹市之中，采莲河岸浓荫蔽日，鸟鸣婉转，环境宁谧幽深。②四季河景图：采莲河春夏秋冬景色各异，柳丝红鸥、浓荫清凉、红枫满河、鸥鸟浮水，风光秀丽。③人间世象图：河畔游人散步跑步、垂钓拍婚纱照，地摊叫卖，孩童嬉戏，充满生活烟火气息。 22. 示例：《采莲河》 理由：“采莲河”是全文写作对象，文章围绕采莲河的景色、河畔生活展开，以此为题，统领全文。 23. 《紫藤萝瀑布》由花的盛衰感悟生命，本文结尾借采莲河感悟生命。启示：生命中很多美好事物只是生命旅途的途经站点，它们可以抚慰心灵，给予生活力量。我们要珍惜眼前美好，坦然看待生命的来去与变迁。 【解析】 【导语】这篇散文以闹市中的采莲河为书写核心，先铺陈四季河景的清宁野趣，袒露作者将其视作私藏后花园的偏爱，再自然延展至河畔渐次涌现的烟火日常，从游人、摊贩到亲子百态，把自然意趣与人间烟火妥帖相融。文末由笛声牵出哲思，将一条小河升华为众人共有的生命慰藉支点，字里行间满是松弛的生活质感与温软的人文共情。 【18题详解】 根据第①段“车流滚滚，马达轰鸣。走在人行道上，忽见行道树的缝隙闪出一道亮光”可知，写外界闹市车马喧嚣，和第②段河畔景象形成对比，用闹市的嘈杂反衬河畔的幽深静谧。 根据第②段“被浓荫遮覆得严严实实，滴溜溜的鸟鸣在这树木的长廊里一声声婉转回旋”可知，从听觉角度，借婉转鸟鸣，以声衬静，渲染环境宁谧。 根据第②段“一路走来都是绿墙夹道，静若空谷”可知，从视觉角度，写树木繁茂如绿色高墙，直接描绘出河畔幽深的环境特点。 【19题详解】 运用比喻、拟人的修辞手法，“浓荫如盖，蝉鸣如泣”，把繁茂树荫比作盖子，把蝉鸣比作泣声，两处比喻，写出林木繁盛、蝉声阵阵的夏日河畔环境。“河水把溽热吸个干净后又呼出一腔清凉”中“吸”“呼出”是人的动作，用来写河水，把河水拟人化，形象表现河水带走湿热、送来清凉的作用，表达出作者对采莲河夏日景致的喜爱。 【20题详解】 根据第⑪段可知，悠扬动听的笛声触动作者心灵。联系后文结尾段“只是我们生命列车中的一个途经之处，可以略作流连，也有人就此下车”可知，这份惆怅，既是感叹河畔这般美好景色难以长久留住，也由眼前景致生发，生出对人生际遇、生命来去聚散的淡淡的感伤。 【21题详解】 根据第①段“车流滚滚，马达轰鸣”，第②段“被浓荫遮覆得严严实实，滴溜溜的鸟鸣在这树木的长廊里一声声婉转回旋”可知，写喧嚣闹市旁，采莲河岸绿荫浓密、鸟鸣婉转，勾勒出闹市藏幽图。 根据第④段可知，依次描写春有柳丝红嘴鸥，夏有浓荫清凉，秋有红枫染岸，冬有鸥鸟浮于河面，四季景色各有风姿，构成四季河景图。 根据第⑦段可知，写人们散步跑步、垂钓、拍摄婚纱照；根据第⑨段可知，写河边地摊售卖蔬菜；根据第⑩段可知，写孩童在岸边嬉戏玩耍，众多生活画面组合成富有烟火气息的人间世象图。 【22题详解】 先要通读全文，把握文章写作对象、主要内容与情感主旨。文章的写作核心对象是城市里的采莲河，描写采莲河四季的景色，也写河畔各色人的生活百态，抒发作者对采莲河的喜爱、眷恋，还有由此生出的淡淡惆怅与人生感悟。 拟写标题可以有两类思路：一类是以写作对象直接命题，围绕“采莲河”设置；另一类抓文章情感、主旨、关键词来命题。作答时，标题要简洁贴合文本，理由部分需要结合文章内容，讲清标题和文章景物描写、人间百态、作者感悟之间的联系，做到标题和文本内容、情感相互对应。 根据第①段和第②段可知，写闹市之中采莲河幽深宁静的环境；根据第④段可知，描绘采莲河春夏秋冬四季的风光；根据第⑥段，第⑦段，第⑧段，第⑨段和第⑩段可知，写采莲河成为打卡地后，河畔形形色色的人间生活图景；根据第⑪段和第⑫段可知，由河畔笛声引出作者的惆怅与人生感悟。 示例：《闹市中的后花园》 理由：文中把采莲河称作“我的秘密后花园”，喧嚣闹市之中藏着清幽的采莲河，这里既有四季如画的风光，又有鲜活的生活烟火，能够抚慰人的心灵，标题点明采莲河的特点，饱含作者对它的喜爱。 【23题详解】 根据第⑫段可知，写出采莲河只是生命旅途的一处风景，它能够抚慰心灵，成为生活的支点，但不会是人生的全部。 《紫藤萝瀑布》中宗璞面对盛开的紫藤萝，由花的盛衰感悟到生命长河永无止境，要从悲痛中释怀，振作向前。 答题时，先要分别解读两处文本的内涵，再找到二者的相通点，最后谈自己得到的人生启示。 示例：宗璞在《紫藤萝瀑布》中由花的盛衰感悟到生命的长河永无止境，要放下伤痛，奋勇向前。本文结尾表明采莲河只是生命列车的途经之处，虽可抚慰心灵，充当生活的支点，却并非人生的全部归宿。这启示我们，人生旅途中会遇见许多美好事物，我们可以驻足感受美好、汲取精神力量，但不应沉溺停留，要带着这份慰藉继续勇敢奔赴前路。 三、写作（45分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 《论语》说：“学而时习之，不亦说乎？”《礼记》说：“虽有至道，弗学，不知其善也。”孙权劝吕蒙学习，于是吕蒙不再是吴下阿蒙，让人刮目相看；而宋濂则主动学习，“余幼时即嗜学”，终于成为文学家。也就是说处处学习，时时学习，主动学习，明白学习的意义，我们才能承担重任，成就未来，建设国家。 根据上面的内容，请讲讲你学习中的故事，或者对学习意义的理解，也可以抒写学习时的感受。要求：自拟题目，内容具体充实，文体不限，不少于500字。（不能透露与考生有关的信息） 【答案】例文： 勤学为翼，奔赴远方 《论语》有言：“学而时习之，不亦说乎？”学习，从来不是被动完成任务，而是一场主动求索的修行。唯有时时勤学，主动求知，我们才能丰盈自我，积蓄力量，奔赴属于少年的远方。 曾经的我对待学习十分被动。面对薄弱学科，写完作业便不愿多思考，遇到难解的题目，不愿钻研，随手就搁置一旁。看着不理想的分数，我心里满是沮丧，却不愿付出行动去改变。直到课本上吕蒙的故事触动了我，昔日的吕蒙听从劝告发奋读书，摆脱“吴下阿蒙”的评价，让人刮目相看。我忽然明白，停滞不前，恰恰是因为缺少主动学习的勇气。 从此我试着做出改变。遇到难题不再逃避，准备好错题本，把做错的题目一一摘抄下来，梳理错误原因，反复揣摩解题思路。遇到弄不懂的知识点，主动向老师同学请教。灯下的夜晚，少了敷衍应付，多了笔尖划过纸张的沙沙声响。一点点的积累，慢慢消解了我学习上的困境，成绩也有了稳步的提升。 闲暇之时，我翻开书本品读宋濂求学的经历。古时的宋濂家境贫寒，却依旧嗜学，抄书苦读，远赴他乡求师。对比古人艰苦的求学条件，我们拥有明亮的教室、丰富的书籍，更没有理由懈怠。读书也让我懂得，学习不只局限于课桌之上。生活之中亦是课堂，我留心观察长辈处理事情的方式，学习待人处事的道理，懂得处处皆学问。 学习的旅途并不总是轻松，会有挫折，会有疲惫，但每一次坚持都有意义。学习不单单是为试卷上亮眼的分数，更是磨炼心性，增长才干。古往今来，勤学之人方能有所作为。作为新时代少年，我们今日点滴勤学，锤炼自我，正是为了将来能够扛起责任。 少年当以勤学为羽翼，主动求索，踏实积淀。在学习中成长，在奋斗中前行，积蓄一身力量，成就个人未来，不负时代赋予我们的使命。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料引用《论语》《礼记》的名句，列举吕蒙受劝勤学脱胎换骨、宋濂主动嗜学终有所成的事例，核心围绕学习展开，强调要处处学习、时时学习、主动学习，体悟学习的价值。材料不局限于课堂读书，既指知识的习得，也指人的精神蜕变，点明学习能够锤炼自我，帮助青年承担时代重任、成就个人未来、建设家国。立意可围绕“主动勤学，方得成长”“以学习之姿，赴时代之约”展开，阐释学习不止是为求取分数，更是磨砺心性、积蓄力量，把个人成长和家国使命相连，做勤学上进的新时代少年。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写面对薄弱学科，我从前被动完成作业，遇到难题便搁置逃避，读到吕蒙的故事深受启发，开始主动整理错题，反复钻研，一点点突破学习瓶颈；可以写课余阅读宋濂求学的文字，被他不畏困苦主动求学的精神感染，改变敷衍的学习态度，珍惜当下的学习条件；还可以写在生活实践中向身边人学习，观察长辈处理问题的方式，懂得处处皆可学习的道理。构思上，开头引用材料中的古文名句，引出对学习的感悟。中间细致刻画从前被动敷衍的学习状态，描写面对难题的挫败心理，再详写自己转变心态、主动勤学的具体细节，记录奋斗过程中的汗水与小小的收获。结尾抒发感悟，懂得学习是一场长久的修行，今日勤学积淀力量，未来才能肩负责任，升华主题，做到首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“坚持主动学习，方能担当时代重任”的中心论点展开论述。选用古人事例，吕蒙发奋读书，才略大增令人刮目相看；宋濂不畏贫寒，主动求学博览经史学有所成。再选取当代事例，青年科研工作者不断学习新知识，钻研技术难题，助力国家科技发展；反观当下部分青少年惧怕吃苦，被动应付学习，不愿主动求索的现状。构思上，开头结合材料名言引出中心论点：青年当时时向学、主动勤学，锤炼自我，方能扛起时代赋予的责任。中间分层论证，分别论述学习可以重塑自我、学习能够磨砺品格、少年勤学方可报效家国三个分论点，层层递进，有理有据。结尾结合青少年身份，表明我们应当珍惜时光，主动求学，在学习中积蓄力量，奔赴属于我们的远方，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁夏回族自治区2023年初中学业水平考试 语文试题 一、积累运用（35分） 1. 语境默写。 ①古诗词典雅质朴，意蕴丰富，相同的物象承载着不同的情思。如“日”，是诗人王维《使至塞上》中所见壮丽之景：“________________，_______________”，也是崔颢《黄鹤楼》中漂泊异乡之愁：“________________？_______________”；如“月”，是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中对友人思念关切之意：“________________，________________”，也是陆游《游山西村》中田园悠闲惬意之情：“________________，________________”。 ②古人云“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，个人与国家的命运息息相关，所以诸葛亮在《出师表》中表达了“_________________，_________________”（在战事失败、危机患难之时受命）的担当。 2. 根据阅读提示，完成下面的读书任务。 阅读《艾青诗选》，我们会发现，1937-1945年是他创作的一个高峰期，这个时期的重要作品有《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》等。下面的两首诗歌就是这个时期的代表作。 诗歌1： 当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它//于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信 《太阳》，1937年春 诗歌2： 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 《我爱这土地》，1938年11月17日 （1）任务1：简要表达阅读以上两首诗的感受。 （2）任务2：我们为什么要读艾青的诗歌？ （3）任务3：在今天，我们要用什么方法阅读现当代诗歌？请做简要推介。 3. 成语积累。 整体而言，当下中小学劳动教育表现良好，值得肯定。人类辛勤劳作，除极少数是因为兴趣驱使而对某项工作① （坚持到底，毫不松懈）之外，大多数人是基于压力和责任。因此，我们的劳动教育应侧重于价值观塑造，主要是让同学们从小了解劳动，参与劳动，进而尊重劳动，尊重劳动者，尊重劳动果实，于② 之中，培养责任感，让大家明白对自己、对家庭、对社会是有责任的，从而树立起劳动光荣、自食其力和责任担当的价值观，面对生活③ （像刚从梦中醒来。比喻从糊涂、错误的认识中突然醒悟过来，发觉事物的真相），明白人生真谛。等到长大成人，能够直面生活，承担责任，吃苦耐劳，不④ ，不好逸恶劳，做新时代好青年。 （摘自《中国青年报》陆建国/文，有删改） （1）根据括号内的解释依次填出①③处的成语。 （2）②④处成语填写正确的一项是（ ） A. 身临其境 任劳任怨 B. 潜移默化 斤斤计较 C. 潜移默化 任劳任怨 D. 身临其境 斤斤计较 4. 根据提示将下面对联补充完整。 下面是明朝戏剧家汤显祖拟写的一副对联，他认为天地间的万物都可以说是文章，每一篇文章的妙处都要自己去体会。想要将书读好，就要在安静的状态下读书思考，这样我们才能有所收获。请你运用所学对联知识，将相应的备选词语填入横线，完成对联。 上联：天地间都是_____，妙处还须_____ 下联：身心外别无道理，_____最好寻思 备选词语：诗书 文章 自得 选择 宁静 静中 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） 语言学家赵元任说：“语言是人跟人互通信息、用发音器官发出来的成系统的行为方式。”汉语中有太多的同音字词，音同义不同。利用汉字同音或近音的条件，使语音和语义发生转用的修辞手法，称为“谐音”。 ①在人们日常交际中，言语知觉以作用于听觉系统的语音为基础，而语音可以直接取得某种约定俗成的语义，不必受字形束缚。 ②作为中华文化综合载体的园林，利用谐音大量物化为喜闻乐见的吉祥符号，成为园林的物质构建和装饰元素，散发出汉语的独特气质，反映了中华民族的审美意识和思想观念。 ③因此，谐音已经超越了言语范畴，穿行在一些非言语领域。 （摘自《光明日报》赵江华《中国园林中的语音符号》，有删改） A. ①②③ B. ②③① C. ①③② D. ②①③ 6. 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一： 2022年 2023年 完成固定资产投资 7109亿元 预计投产 新线 3000公里以上 其中高铁 2500公里 投产新线 4100公里 其中高铁 2082公里 截至2022年底 预计完成 旅客发送量 26.9亿人次 同比增长 67.6% 营业里程 达到 15.5万公里 其中高铁 4.2万公里 预计完成 货物发送量 39.7亿吨 同比增长 1.8% （数据来源：中国国家铁路集团有限公司） （图表来源：《人民日报》） 材料二： ①固原至银川动车直达要来了！宁夏两个铁路项目今年开工！ ②今年全国共有20个计划新开工铁路项目，宝中铁路中卫至平凉段复线改造工程、包兰铁路银川至中卫段扩能改造工程2个项目纳入其中。特别是包兰铁路银川至中卫段扩能改造工程被直接列为2023年新开工项目，将原计划开工时间提前了3到5年。两个项目建成后将实现固原至银川动车直达和“五市同城化”目标。 （摘自《澎湃新闻》《固原至银川动车直达要来了》，有删改） 材料三： ①从武广高铁的时速394.2公里，到沪杭高铁的时速416.6公里，再到京沪高铁的时速486.1公里……我国高铁频频刷新世界铁路运营试验最高速度的背后，都离不开电气化铁路的“心脏”产品——牵引变压器。 ②这个位于宁夏的变压器厂通过不断补齐短板，打破了牵引变压器的可靠性技术、绝缘技术、节能技术等关键技术的瓶颈，完成了样机试制，通过了国家变压器检验检测中心的全套试验，并逐步成长为我国变压器的骨干制造企业，其牵引变压器产品份额也占到全国市场的三成以上。 ③一组变压器牵引高铁跑出“中国速度”。从最初技术全面被国外垄断，到现在部分产品的性能指标甚至优于国外，牵引变压器也成为中国制造的新名片。 （摘自《经济参考报》张莫、于瑶《一组变压器牵引高铁跑出“中国速度”》，有删改） （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，分析我国铁路发展的特点。 7. 近年来，青少年体育与健康得到广泛关注。为进一步号召同学们积极参与体育活动，感受体育文化魅力，学校将召开趣味运动会，请你为本班撰写一则宣传稿。（至少使用一种修辞手法，80字以内） 二、阅读理解（40分） （一）（12分） 古人记录了很多与雪有关的故事和感想。例如在南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》里，记录了一些很有智慧的故事，谢安和儿女讲论文义的时候，下起大雪，两个孩子对雪的比喻就很有意思，文章说： 【甲】 ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 ②如果说，谢道韫说的是雪花飞舞的状态，那么，明末文学家张岱的《湖心亭看雪》，笔下所写的大雪则净化了天地，冻结了人声鸟语，也激发了作者游览西湖的雅兴。他写得非常简单，但却意境优美，意蕴深长。 【乙】 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②而雪景在明代戏曲家高濂笔下则是另外一番风味，他的《四时幽赏录》里有一篇《三茅山顶望江天雪霁》，记录了他登高三茅山看雪的情景。 【丙】 三茅乃郡城内山高处，襟带江湖，为胜览最欢喜地。时乎积雪初晴，疏林开爽，江空漠漠寒烟，山重重雪色。江帆片片风度银梭村树几家影寒玉瓦山径人迹板桥，客路车翻缟带。樵歌冻壑，渔钓冰蓑。目极去鸟归云，感我远怀无际。 8. 解释下列加点的词。 （1）未若柳絮因风起 （2）惟长堤一痕 （3）时乎积雪初晴 （4）目极去鸟归云 9. 翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 （2）三茅乃郡城内山高处，襟带江湖，为胜览最欢喜地 10. 请用“/”符号给画线的句子断句。 江帆片片风度银梭村树几家影寒玉瓦山径人迹板桥 11. 从【甲】文雪花飞舞的状态，到【乙】【丙】两篇文章写雪景中的生活，我们感受到了冬雪带来的文化意味，【乙】【丙】两篇文章在写法上有哪些异同？请结合原文简要分析。 （二）（4分） 我们再来读读唐朝诗人李益对雪景的描绘，感受雪的另外一番滋味。 赴邠宁留别 〔唐〕李益 身承汉飞将，束发即言兵。 侠少何相问，从来事不平。 黄云断朔吹，白雪拥沙城。 幸应边书募，横戈会取名。 注：李益（746-829），唐代诗人，字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。此诗约作于贞元六年（790）。邠（bīn）宁：唐代方镇名，治所在邠州，今陕西彬州。 12. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. “身承汉飞将，束发即言兵。”这是诗人说自己就像是汉朝飞将军李广，只要自己把头发束起来便能够使枪弄剑、谈论兵法。 B. “侠少何相问，从来事不平。”任侠少年问我为什么要应募参军，因为我一直以来都是一个拥有正义感的少年，喜欢打抱不平。 C. “幸应边书募，横戈会取名。”壮烈的情怀溢于言表，诗人踌躇满志、自信满满，相信自己一定能够在战场上奋勇杀敌，获取功名。 D. 这是一首边塞诗，虽然边塞生活十分艰苦，但是依然能够表现出诗人慷慨激昂、壮志千里、充满抱负、为国献身的精神。 13. 本诗颈联描写了怎样的风光？请简要赏析。 （三）（10分） 我们是凡星，更是繁星 ①前几天我去了趟故宫。在被珍宝馆的文物“迷人眼”后，印象深刻的却是一群人。人生短暂，他们择一事终一生，每天都在修复两朝三世六百年的文物，只为一幅古画或一件器皿重现天日。他们在默默无闻中付出自己的力量，修复了古代的艺术瑰宝。 ②少年时，我们都怀揣着青云之志，渴望挑灯看剑成为江湖传奇，面对平平无奇的他人，未经世事的我们总会流露出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的豪情壮志。 ③很多年轻人的生活很普通，但共青团中央宣传部、中国青年报社等单位联合推出的歌曲《凡星》，却关注到了平凡青年的点滴故事和奋斗——凡人的一生值得精彩度过，平凡亦有光。 ④我看到，有些“凡人”眼前是界碑，身后是祖国。他们几十年如一日防守边关，生在和平年代，鲜有轰轰烈烈的战斗或流血事迹。他们大多数人不会出名，却依然用一生来诠释“清澈的爱，只为中国”。 ⑤我看到，有些“凡人”通过读书走出大山，毕业后回到生养自己的村子，带领村民们脱贫致富。身处变化中的村民们无疑能感受到“凡人”的不平凡。但对于更远的人和更无尽的远方来说，他们所做的事情或许是微不足道的。 ⑥我看到，有些“凡人”投身航天领域，大多数的他们并没有“上天”的机会。他们的工作看起来有点枯燥甚至不起眼——从拧紧每一颗螺丝钉开始，到对接数以万计的导线、接插件、密封圈和吸收撞击能量的材料。但就是这样“超细节”的装配，才最大限度地守护了航天员的生命安全。 ⑦正是这些“凡人”的片段，才构成了“平凡”且“珍贵”的我们。 ⑧一路成长过来，我们看到、听到太多年少成名的事例，光鲜亮丽、抓人眼球的背后，殊不知这些可能只是少数人的运气，毕竟芸芸众生才是人生常态。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。 ⑨当然，普通人也值得被尊重和看见，社会需要给予小人物更多的关注和聚焦。凡人跟所谓的伟人一样，都能发光发亮，做出一番成就。不是改变世界才算是惊天动地的非凡，默默无闻做一颗关键但不能缺少的螺丝钉，这也是非凡的，二者是同等价值的非凡，没有高低贵贱之分。 ⑩你我都是凡星，你我皆是繁星。 （作者：荆昭延，选自《中国青年报》 有删减） 14. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是“凡人的一生值得精彩度过，平凡亦有光”。 B. 文中的“凡人”做着平凡普通的事，付出了不为人知的艰辛和困苦，让这个世界变得更加美好。 C. 文章从生活出发，采用总分总的结构，层次清晰，论据充足，论证有力。 D. 本文的语言丰富、生动、形象，就是为了在论证时不需要举例，达到只可意会不可言传的效果。 15. 结合文章内容，概括“凡星”和“繁星”的含义。 16. 第⑧段说“只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。”根据你的理解补充一个论据并简要阐释。 17. 我们只要脚踏实地，志存高远，就能够无惧风雨。请结合本文，简要谈谈你对未来生活的理解和设想。 （四）（14分） ①车流滚滚，马达轰鸣。走在人行道上，忽见行道树的缝隙闪出一道亮光。是河，这是一条绿荫遮不住的河。 ②真想不到，闹市里还藏着这样一幅幽深。说“幽”，是河岸边这条铺着螺纹地砖的路，被浓荫遮覆得严严实实，滴溜溜的鸟鸣在这树木的长廊里一声声婉转回旋，酿出的却是一管凝住的宁谧。说“深”，是一路走来都是绿墙夹道，静若空谷，直到走得腿有些发酸。路与河依傍着，河奉献出清澈的波光，岸奉献出绰约的身影。 ③路边躺卧一石块，上书“采莲河”三字。 ④春天，夹岸的枫树、水杉尚未长出新叶，一两株柳树就垂下了绿丝绦。长亭复短亭，折柳赠别，是古人诗词中常见的场景。但在这里，林边的花地姹紫复嫣红，与我告别的却是柳丝荡起处掠过河面的西伯利亚远客红嘴鸥。夏天，浓荫如盖，蝉鸣如泣，河水把溽（rù）热吸个干净后又呼出一腔清凉。秋天，河岸红枫尽染，有蚱蜢小舟轻轻摇过，划破水中倒影，满河顿时腾起烈焰。冬天，被赏鸥人喂得胃囊鼓鼓的红嘴鸥，有不少会飞到河里躲清静。它们漂浮着，只是偶尔慵懒地扑扇一下翅膀或者扭摆一下脖颈，像一盏盏悠然绽放的白莲。 ⑤欧阳修有醉翁亭，袁子才有随园。我真是富可敌国呵，采莲河成了我的秘密后花园。 ⑥世上的美是藏不住的。没过几年，踏入这里的步履渐多渐稠，它最终成了休闲一族的打卡热地。 ⑦很多人来这里散步，也有人来这里跑步，他们往往以外套的袖管束腰，露出短袖，精神抖擞，一次次与我擦肩而过。有时会有一根钓竿，一动不动地久久横悬在河面。在红木桥的那边，有人正拍婚纱照。摄影师转动着反光板，把阳光打在新人的脸上，快乐像点燃的红烛，在他们眼睛里闪闪发亮。 ⑧这样的生活花絮，总是在采莲河畔拼贴出一幅幅活色生香的人间世象图。 ⑨河边开始有人卖菜了。豆角、土豆、白菜、茄子、辣椒、西红柿，摆放在一块摊开的塑料布上，色彩斑斓。散步的、跑步的、摄影的，各色来这里放松放松的人，离去时也会顺带买些菜回去。这些摆地摊的小贩，往往天刚亮就出现在河边，直到暮色苍茫还在守候。 ⑩往前走，在一段落叶树夹道的河岸，遇到了两个孩子和他们的父母亲。大一些的孩子已经不用母亲紧紧牵住手了。他向前紧走几步又转过身倒着走几步，低着头，眼睛睁得老大盯住地面。原来他是想踩自己的影子，我不禁哑然失笑。婴儿车里的孩子被母亲推着往前走，手里摇着一枝花，已经会叫爸爸妈妈了。 ⑪远处不知什么人吹起了笛子，串串富有色彩的音符，在河面漂流，在天空飞翔，既像涟漪中的涟漪，又像回声中的回声，更像一支游走的箭，一下子就射中我的心房，溅起几滴惆怅。 ⑫也许，离家不远的这条河，只是我们生命列车中的一个途经之处，可以略作流连，也有人就此下车。也许，对于有些人，在某些时候，这条河是一种抚慰；而对于另一些人，在另一些时候，它是生活的一个支点、一个节点。 （作者：原因/选自《光明日报》，有删改） 注：溽热，潮湿而闷热。 18. 第②段写道：“真想不到，闹市里还藏着这样一幅幽深。”作者采用了哪些方法描写“幽深”？ 19. 第④段“夏天，浓荫如盖，蝉鸣如泣，河水把溽热吸个干净后又呼出一腔清凉”很有意趣，请简要赏析。 20. 第⑪段中写笛声“一下子就射中我的心房，溅起几滴惆怅”，请简要分析“惆怅”在这里的含义。 21. 这篇文章结构清晰，勾画了多幅图景，请概括并做简要描述。 22. 通读全文，为本文拟写一个题目并说明理由。 23. 结合自己阅读宗璞《紫藤萝瀑布》的感受，联系本文结尾段，谈谈你获得的启示。 三、写作（45分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 《论语》说：“学而时习之，不亦说乎？”《礼记》说：“虽有至道，弗学，不知其善也。”孙权劝吕蒙学习，于是吕蒙不再是吴下阿蒙，让人刮目相看；而宋濂则主动学习，“余幼时即嗜学”，终于成为文学家。也就是说处处学习，时时学习，主动学习，明白学习的意义，我们才能承担重任，成就未来，建设国家。 根据上面的内容，请讲讲你学习中的故事，或者对学习意义的理解，也可以抒写学习时的感受。要求：自拟题目，内容具体充实，文体不限，不少于500字。（不能透露与考生有关的信息） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $