3《鸿门宴》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

### 基本信息 练习以《鸿门宴》为核心，整合文言阅读、诗歌鉴赏、语言运用及作文，分层覆盖基础积累、综合分析到思辨表达，梯度清晰，适配新授课知识巩固与思维能力培养。 ### 分层设计 |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|断句、实词虚词、翻译|如断句题（1、6、11题）、虚词辨析（2、19、21题），夯实文言基础，培养语言运用能力| |进阶层|内容理解、对比分析|如项羽败因分析（5、10题），整合《史记》与王夫之史论对比，提升逻辑思维与文化理解| |拓展层|诗歌鉴赏、语言运用、作文|如诗歌表达技巧（17题）、台本修改（18题）、思辨作文（23题），关联跨文本与现实应用，发展审美创造与辩证思维|

3《鸿门宴》练习 一、文言文阅读 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 …… 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ ——节选自《史记·项羽本纪》，[汉] 司马迁 著 材料二： 若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。陈平曰：“项王所任爱，非诸项、即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”故羽非尽不知人，有蔽之者也。琐琐姻亚①，踞膴仕②，持大权，而士恶得不蔽？虽然，亦有繇③尔。羽，以诈兴者也；事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩艾掠夺之。积忮害者以己度人而疑人之忮己轻残杀者大怨在侧而怨不可狎。左顾右盻，亦唯是兄弟姻党之足恃为援。则使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惴惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其兄弟也；追而迫之刭者吕马童也，其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻亚不与焉。怀慝求援，而终以孤立。非刓印④不与者惎己而贼之，其亲戚之叛已久矣。 ①琐琐姻亚：指才识平庸、靠裙带关系上位的小人。②膴仕：待遇优厚、权力重大的肥缺高位。③繇：同“由”。④刓（wán）印：把印章的棱角都磨圆了。 ——节选自《读通鉴论·汉高帝》，[明末清初] 王夫之 著（有删改） 1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 积忮害者A以己度人B而疑人之C忮D己E轻F残杀者G大怨在侧H而怨I不可狎。 2．下列各组句子中，与文中加点词的意义相同的一项是（   ） A．因击沛公于坐 / 因其固然 B．常以身翼蔽沛公 / 有蔽之者也 C．非刓印不与者惎己而贼之 / 吾与点也 D．及羽背关怀楚 / 愿伯具言臣之不敢倍德也 3．下列对材料内容理解不正确的一项是（   ） A．司马迁认为项羽虽然最终失败，但他从一个没有尺寸之地的“陇亩”平民，在三年内便率领诸侯灭秦并裂土封王，是近古以来从未有过的成就。 B．王夫之在材料二中引用陈平的话，是为了论证项羽失败的根源在于他为人吝啬、“刓印不与”，不肯用官职和爵位来笼络像陈平这样的奇士。 C．范增在席间通过“数目项王”以及多次举起玉玦示意，表现了他急于在席间除掉刘邦的紧迫心理，这与项羽的“默然不应”形成了鲜明对比。 D．鸿门宴席间的座次安排体现了尊卑次序，其中项羽和项伯面朝东坐，处于地位最尊的席位，而刘邦则面朝北坐，处于相对卑下的位置。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不者，若属皆且为所虏！ （2）惴惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？ 5．司马迁与王夫之对项羽最终败亡原因的分析有何不同侧重？请结合两则材料简要概括。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” ……于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 太史公曰：吾闻之周生曰舜目盖重瞳子又闻项羽亦重瞳子羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自吴楚材、吴调侯《古文观止》卷五） 6．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾闻之A周生B曰C舜目D盖重瞳子E又闻项羽F亦重瞳子G羽岂其苗裔邪？ 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“沛公欲王关中”与《齐桓晋文之事》“然而不王者”的“王”读音、意义均相同。 B．“为击破沛公军”与《六国论》“而为秦人积威之所劫”的“为”意义不同。 C．“何兴之暴也”与《烛之武退秦师》“何厌之有”的“之”用法不同。 D．“未尝有也”与《庖丁解牛》“技经肯綮之未尝”的“未尝”意义相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一第1段，通过曹无伤告密等情节，展现鸿门宴前的紧张局势，也为后文放走刘邦埋下伏笔。 B．材料一第2段，项伯以沛公有“大功”为由劝说项羽，项王许诺善待刘邦，体现了项羽重情义的一面。 C．材料一第3段，“项庄舞剑，意在沛公”是由范增谋划的，可见范增具有老谋深算、行事果决的性格。 D．材料二中司马迁既赞颂项羽成就霸业，又描述其身死国灭的过程，辩证地评价了项羽的功过是非。 9．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！ （2）奋其私智而不师古，谓霸王之业欲以力征经营天下。 10．材料二，太史公认为项羽把自己的失败归结于“天亡我，非用兵之罪也”是错误的，请结合材料一谈谈你的看法。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） 乙 沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从，不从必危，不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留。此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 11．乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封F留足矣G不敢当H三万户。 12．下列对文化常识的理解不正确的一项是（   ） A．古人乘车尚左（以左为尊），尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。陪乘者叫“骖乘”，也叫“车右”，充当警卫职责。《鸿门宴》中樊哙就充当过沛公刘邦的车右。 B．按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主相对时，则为宾东向，主西向。《鸿门宴》中项羽东向，表现了他的目中无人，自高自大。 C．子房，张良的“字”，“字”指旧时在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字，平辈之间相互称字以示礼貌。 D．左尹，官名，春秋时楚国设置，秦汉之际亦设，位次于令尹，位尊，多以王室贵族任之，其主要职务是掌管刑狱。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．刘邦善于用人，虚心纳谏。当听到项羽要攻打他时，虚心向张良请教并采纳建议；热情款待项伯，与其结为儿女亲家。 B．刘邦能言善辩，善于应变。面对危情，他一方面推诿责任，掩饰野心；一方面言辞恳切，剖白忠心，取得了项伯的信任。 C．张良洞察人情，为人精明。甲文中他剖析利害，使刘邦醒悟；乙文中他深知秦将市侩贪婪，用计不费一兵一卒拿下咸阳。 D．张良足智多谋，胸有韬略。甲文中他面对故人报信，从容应对；乙文中他劝告汉王授印于韩信，解除危难，立下汗马功劳。 14．把文中画直线句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。 15．乙文中，张良为刘邦击破秦峣下军提出了哪些建议？请简要概括。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首明诗，完成小题。 鸿门宴 陈琏 嬴秦蚕食六国空，刘项崛起谁雌雄。芒砀已见天子气，楚氛犹袭咸阳宫。 鸿门何人出秘计，天意先已酣重瞳①。剑光辉霍射人目，座间飒飒生寒风。 帐前玉斗一声碎，风云已去随真龙。汉基四百由此造，当时独数留侯功。 【注】①重瞳：指项羽。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句交代时代背景：秦朝统一六国，秦末刘邦、项羽各自崛起并一决雌雄。 B．诗歌夹叙夹议，史实与议论相结合，指出“天意”与“人谋”在历史中的作用。 C．“碎”字既写出了范增摔碎玉斗的事实，也暗指项羽一统天下之梦想的破碎。 D．诗中三处使用的“已”字，均表明随着楚军衰落，汉朝基业建立已经成为定局。 17．请结合司马迁《鸿门宴》及本诗，分析诗句“剑光辉霍射人目，座间飒飒生寒风”的表达技巧及效果。 三、语言文字运用 18．以下为某班根据《鸿门宴》课文改编的台本，按要求完成题目。 （营帐外，刘邦忧心忡忡，张良侍立一侧） 刘邦：子房，今日之局。项庄舞剑意在沛公，我若久留，必遭不测，可如今别无他由，如何是好? 张良：（【甲】沉着冷静）主公勿慌，项伯心向我等，方才屡次遮拦，已解燃眉。今项羽优柔寡断，范增虽耳提面命，他也难成大事，主公可借如厕之名，脱身归营。 刘邦：此言有理！只是未向项王辞行，贸然离去，恐落人口实。 樊哙：（【乙】干脆直接）主公！大行不顾细谨，大礼不辞小让！如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为！ 刘邦：（【丙】频频点头）壮哉樊将军！就依你言！ 刘邦：（【丁】厉声命令）子房，我此去由小路归营，不过二十里。你待我行远，再入帐向项王辞谢，切记！此白璧一双，献与项王；玉斗一双，献与亚父范增，你代我奉上。 张良：主公放心，良定不辱命，主公一路保重！ （刘邦四人藏踪蹑迹，消失在夜色中，张良立在帐外，望其离开，片刻后整衣入帐） (1)下列加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．忧心忡忡 B．优柔寡断 C．耳提面命 D．藏踪蹑迹 (2)人物的行为表现设计有误的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (3)可以修改为____ 19．下列句子中加点的“为”字用法和意义归类正确的一项是（   ） ①使子婴为相                ②为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎    ④谁为大王为此计者 ⑤若属皆且为所虏            ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ A．①③/②④⑥/⑤ B．①/②④/③/⑤/⑥ C．①/②④/③⑥/⑤ D．①③/②④/⑤/⑥ 20．在下面四个句子中补写出的宾语“之”，不正确的一项是 A．交戟之卫士欲止（之）不内 B．则与（之）一生彘肩 C．则与（之）斗卮酒 D．如今人方为（之）刀俎 21．下列句子中“为”字的意义和用法，归类正确的一项是 ①使子婴为相，珍宝尽有之  ②旦日飨士卒，为击破沛公军  ③吾令人望其气，皆为龙虎  ④谁为大王为此计者  ⑤为国以礼，其言不让  ⑥不足为外人道也  ⑦若属皆且为所虏  ⑧如今人方为刀俎 A．①/②④③⑧⑤⑥/⑦ B．①⑤/②④③⑧⑥⑦ C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦ D．①⑤②④③⑧⑥/⑦ 22．下列各项中加点的词语的意义和用法相同的一组是（        ） A．财物无所取                  举所佩玉玦以示之者三 B．此天子气也                  夺项王天下者必沛公也 C．臣为韩王送沛公              谁为大王为此计者？ D．具告以事                    举所佩玉玦以示之者三 四、作文题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 “大行不顾细谨，大礼不辞小让。”——《鸿门宴》 “依乎天理，批大郤，导大窾。”——《庖丁解牛》 有人说，成大事者当勇毅果决；也有人说，行事当顺应规律、从容不迫。对此你有怎样的思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． AEG 2．D 3．B 4．（1）否则，你们都将被他俘虏！ （2）他整天惶恐不安，睡梦中都仿佛有兵器交锋，又怎么能够不对天下人抱有深深的猜疑呢? 5．①司马迁认为项羽的失败在于战略失策（背关怀楚、放逐义帝），自夸功劳，不效法古人，想用武力统治天下。 ②王夫之认为项羽任人唯亲，猜忌多疑，最终陷入孤立无援的境地。 【导语】这组文言阅读材料选篇精当，以《史记》经典文本锚定史传厚重底色，搭配王夫之史论形成互文对照，既覆盖鸿门宴具象场景，又延伸至后世对项羽败因的思辨，兼顾文言基础考查与历史观照，梯度合理，能引导读者从史实细节走向深层史识。 【详解】1．断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：常怀嫉妒害人之心的人，是因为他以自己之心思揣度别人的想法，怀疑别人都在嫉妒、陷害自己。轻率地残杀他人的人，必定会在自己周围招来十分怨恨自己的仇人，而这些仇人自然是不能亲近和任用的。 “积忮害者”中动宾短语“积忮害”作定语，整体构成名词性的者字结构，充当主语，在A处断； “轻残杀者”对应“积忮害者”，在其前后FG处断。 故选AEG。 2．A.不同。趁机/顺着，依照。句意：趁机在座位上击杀刘邦。/顺着牛体本来的结构。 B.不同。遮挡，掩护/蒙蔽。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。/只是有人蒙蔽了他。 C.不同。给予/赞成。句意：并不是项羽舍不得封赏的那些人因为怨恨而戕害他。/我赞同曾皙的想法。 D.相同。背弃/同“背”，背弃。句意：等到项羽放弃关中怀恋楚地。/希望项伯您把我不敢背弃恩德的情况全部告诉项王。 故选D。 3．B.“是为了论证项羽失败的根源在于他为人吝啬……”错误。材料二开篇就明确指出项羽失败“非吝封爵之故”，王夫之引用陈平的话是为了论证项羽只信任项氏亲族和妻家兄弟，贤士得不到重用，并非要论证项羽失败根源是吝啬爵位。 故选B。 4．（1）“不”，同“否”；“若属”，你们这些人；“且”，将要。 （2）“惴惴慄慄”，形容惶恐不安的样子；“戈戟交于梦寐”，状语后置句，正常语序为“戈戟于梦寐交”；“恶能”，怎么能。 5．作答本题要分别梳理两位史家的分析角度，紧扣文本原句分层概括。 ①司马迁角度：由“背关怀楚，放逐义帝而自立”提炼战略失误，举措招致对立、丧失人心；由“自矜功伐，奋其私智，而不师古”概括其居功自傲、刚愎自用，不师法古人治国之道；由“欲以力征经营天下”概括其依靠武力治国，违背治国规律。 ②王夫之角度：依据“非诸项、即妻之昆弟，虽有奇士不能用”概括项羽任人唯亲，重用姻亲宗族，疏远贤才；结合“以诈兴者也”“以己度人”，分析其起家诡诈，猜忌多疑；由“其亲戚之叛已久矣”得出猜忌带来众叛亲离，陷入孤立。 ③整合作答：分两大层作答，先写司马迁，再写王夫之，凸显二者的差异。 【参考译文】 材料一： 刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。不如此，我怎么会这样？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐；亚父朝南坐，亚父就是范增；刘邦朝北坐；张良朝西陪侍。范增屡次向项羽递眼色，多次举起他佩戴的玉玦来暗示项羽，项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 …… 太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？为什么他崛起得这样迅猛呢？秦王朝政治混乱，陈涉首先发难，豪杰像蜂群一样涌起，一同争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸之地，借助形势从民间崛起，三年，就率领五国诸侯灭掉秦国，分割天下并封赏王侯，政令都由项羽颁布，号称“霸王”，霸王之位虽然没有维持到底，近古以来，未曾有过。等到项羽放弃关中怀恋楚地，流放义帝而自立为王，怨恨王侯背叛自己，就很难了。自己夸耀功劳，独逞个人智慧，而不效法古人，认为霸王的业绩，想要依靠武力征服治理天下，五年，最终使他的国家灭亡，自己死在东城，还没有觉悟，却不责备自己，错误啊。却借口说“是上天要使我灭亡，并不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗！ 材料二： 至于项羽失败的原因，并不是吝惜封爵。陈平说：“项王所喜爱、重用的人，不是项氏一族，就是妻子的兄弟，除此之外即使有奇才也不能重用。”所以项羽并非完全不知人，只是有人蒙蔽了他。平庸的众亲戚们，高高地占据重要的官位，掌握着大权，士人们又怎么能够不被掩盖呢？虽然如此，项羽这么做也是有原因的。项羽是靠奸诈而崛起的，他侍奉怀王却杀死了他，在宋义帐下做属官却杀害了他，看到汉王刘邦抢先入关便极力压制他，田荣的人马前来归附，项羽却杀害、掠夺他们。常怀嫉妒害人之心的人，是因为他以自己之心思揣度别人的想法，怀疑别人都在嫉妒、陷害自己。轻率地残杀他人的人，必定会在自己周围招来十分怨恨自己的仇人，而这些仇人自然是不能亲近和任用的。他左顾右盼，也只有自己的兄弟和姻亲值得信赖，可以作为援手。如果轻率地把大权交给其他人，那么自己就可能成为楚怀王，成为宋义。所以他每天惴惴不安、战战栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交的格斗情景，又怎么能够不对天下人抱有深深的猜疑呢?然而他的猜疑并不能挽救他，被刘邦引为心腹的是项伯，他是项羽的叔父；穷追不舍，将项羽逼迫到乌江自刎的是吕马童，他是项羽的老朋友。在惨败后仍跟随项羽的有三十多名骑兵，但是他的兄弟姻亲没有一人跟随他。项羽怀着奸邪之心想求得亲友援助，最终却落得众叛亲离、孤立无援的下场。并不是项羽舍不得封赏的那些人因为怨恨而戕害他，实际上项羽的亲戚们早已背叛他很久了。 6．CEG 7．D 8．A 9．（1）趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们这些人都将被他俘虏！ （2）施展个人的智慧而不效法古制，（项羽）认为想要实现称霸大业，要以武力征伐统治天下。 10．项羽的失败不能归结为天意，而是性格悲剧。 ①草率鲁莽。（“旦日飨士卒，为击破沛公军！”） ②盲目轻信。（“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”） ③目中无人。（项王、项伯东向坐。） ④优柔寡断。（范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。） 【导语】这篇文言文阅读选用《鸿门宴》节选与《史记》相关史论材料，关联课内多篇文言篇目设题，覆盖断句、文化实词、内容理解、翻译、人物探究全题型，兼顾文言基础考查与历史人物思辨，贴合高中文言阅读考查导向，文本关联度强。 【详解】6．句意：我从周生那里听说舜的眼睛大概是双瞳孔，又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？ “闻之周生”是“闻之（于）周生”的省略句，也是状语后置句，中间不断开；“曰”是对话标志，其后C处断开； “舜目盖重瞳子”是判断句，“又”引出下句谓语“闻”，中间E处断开； “项羽亦重瞳子”是“闻”的宾语，最后一个“羽”是下句主语，G处断开。 故选CEG。 7．A.正确。读音都是wàng，都是名词作动词，称王。句意：刘邦想要在关中称王。/然而还不称王的。 B.正确。替、给/表被动。句意：替我打败刘邦的军队！/却被秦国积久的威势所胁迫。 C.正确。主谓之间取消句子独立性/宾语前置标志。句意：为什么兴起得如此迅猛啊！/有什么满足的呢？ D.错误。意义不同。未曾/不曾尝试。句意：但近古以来还没有过这样的人物。/不曾拿刀尝试过经络相连和筋骨结合的地方。 故选D。 8．A.“也为后文放走刘邦埋下伏笔”错。原文“此沛公左司马曹无伤言之”，曹无伤告密的情节是为后文刘邦回营后诛杀曹无伤埋下伏笔，并非为“放走刘邦”埋下伏笔。 故选A。 9．（1）“因”，趁机；“不”，通“否”；“若属”，你们；“为所”，表被动； （2）“奋”，施展；“师”，效法；“谓”，认为；“经营”，统治。 10．先明确题干核心导向，再结合指定文本的细节，对应题干观点拆解人物行为逻辑，逐条印证结论。 先亮明立场：项羽失败绝非天意，是自身性格缺陷导致。 结合材料一原文细节逐一佐证： ①草率易怒：原文“旦日飨士卒，为击破沛公军！”，未核实情况就贸然下令攻刘。 ②轻信无谋：原文“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”，随口泄露线人，自断眼线。 ③目中无人：宴会上排位项王、项伯东向坐，轻待沛公，尽显骄纵失度，最终败局全由人为而非天意。 ④优柔寡断：原文“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，错失除刘良机。 【参考译文】 材料一： 刘邦在霸上驻军，还没有能和项羽相见。刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全部占有。”项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，替我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队四十万，在新丰鸿门；刘邦的军队十万，在霸上。范增劝告项羽说：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀！赶快攻打，不要错过机会。” ……于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了。 刘邦第二天早晨率领一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王道歉说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料想到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使将军和我有了隔阂。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这么生气？”项王当天就留下刘邦和他饮酒。项王、项伯朝东坐；亚父朝南坐——亚父就是范增；刘邦朝北坐；张良朝西陪侍。范增多次向项王递眼色，多次举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去，召来项庄，说：“大王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机在座位上袭击刘邦，杀死他。否则，你们这些人都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“大王与沛公饮酒，军营里没有什么可以拿来作为娱乐的，请让我舞剑吧。”项王说：“好。”项庄拔出剑起舞，项伯也拔出剑起舞，常常用自己的身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄不能够击杀（沛公）。 材料二： 太史公说：我从周生那里听说舜的眼睛大概是双瞳孔，又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？为什么兴起得如此迅猛啊！秦朝政治混乱，陈涉首先发难，豪杰蜂拥而起，相互争夺天下，多得数不过来。然而项羽并没有一尺一寸的根基，趁着时势从民间兴起，三年时间，就率领五路诸侯灭掉了秦朝，分割天下而封王封侯，政令都由项羽发出，号称“霸王”。他的地位虽然未能善终，但近古以来还没有过这样的人物。等到项羽放弃关中而思念楚国，放逐义帝而自立为王，又怨恨诸侯背叛自己，那就很难了。他夸耀自己的功劳，施展个人的智慧而不效法古制，（项羽）认为想要实现称霸大业，要以武力征伐统治天下，五年后终于使他的国家灭亡，自己死在东城，尚且不觉悟也不责备自己，这实在是错了。竟然说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不是很荒谬吗！ 11．CEG 12．D 13．C 14．（1）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。 （2）这只是秦军将领想要反叛罢了，恐怕士兵不会听从。如果不听从就一定危险，不如趁他们懈怠时攻击他们。 15．①不可轻敌，坚守营垒；②虚张旗帜，布设疑兵；③用重金利诱秦将；④趁敌懈怠突袭。 【导语】这两篇《史记》节选围绕张良展开，呈现了张良不同阶段的行事风貌。甲文以楚汉相争前夕的紧张变局为背景，突出张良临危不乱、通透人心的应变能力；乙文补充张良入关破秦、辞封万户的经历，展现他筹策精准、不恋权位的品格。两文互证，立体化塑造了张良“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的形象，也体现了《史记》多侧面写人的精妙。 【详解】11．句意：陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。 “陛下用臣计”主谓宾结构完整，所以C处断开； “幸而时中”承前省略了主语“臣计”，“幸而”“时”是状语，“中”是谓语，所以E处断开； “矣”是句末语气词，“不敢当”下句状语和谓语，所以G处断开。 故选CEG。 12．D.“其主要职务是掌管刑狱”错误。楚国左尹辅佐令尹处理全国政务、管理内政军政要务，并非专门掌管刑狱的官员，掌管刑狱的是司寇。 故选D。 13．C.“不费一兵一卒”错误，原文是“臣闻其将屠子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将”“沛公乃引兵击秦军，大破之”可知，并不是没费一兵一卒。 故选C。 14．（1）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，这里偏指“入”；“非常”，意外的变故。 （2）“畔”，同“叛”，反叛；“因”，趁着；“懈”，懈怠。 15．先定位乙文中张良针对击破秦峣下军的内容，再提取其策略要点，分条梳理。 ①当时“秦兵尚强”，张良认为“未可轻”，建议“沛公且留壁”，据此概括：不可轻敌，坚守营垒。 ②为了干扰秦军判断，建议“益为张旗帜诸山上，为疑兵”，即大量悬挂汉军旗帜，布置疑兵，让秦军误判我军兵力。据此概括：虚张旗帜，布设疑兵。 ③张良得知秦军主将是“屠者子”，便认为“贾竖易动以利”，后来建议“令郦食其持重宝啖秦将”，即让郦食其携带贵重宝物前去收买。据此概括：用重金利诱秦将。 ④张良看出只有主将有意归降、底层士卒未必服从的隐患，建议“因其懈击之”，即趁秦军松懈时发动突袭击溃秦军。据此概括：趁敌懈怠突袭。 【参考译文】 甲 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，他一向跟留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，秘密地会见张良，把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良，想叫张良和他一起离开刘邦军营，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我为韩王送沛公，沛公现在遇到急难之事，我逃走了，是不讲信义的，我不能不告诉他。”于是张良进去了，把情况详细地告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎么办？”张良说：“谁替大王制定这个计划的？”他说：“一个见识浅陋的人劝我说：‘把守函谷关，不要让诸侯的军队进来，秦地就可以全部占领而称王了。’所以我听了他的。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王吗？”刘邦沉默，说：“当然比不上。又将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说您是不敢背叛项王的。”刘邦说：“你怎么与项伯有交情？”张良说：“秦时与我交往，他杀了人，犯死罪，我救了他；今天有急难，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我将像对待兄长一样侍奉他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦献上了一大杯酒，祝项伯长寿，并与他约定结为亲家，说：“我入关，一丝一毫的财物都不敢据为己有，造册登记官吏、百姓，封闭了贮藏财物、兵甲的处所。派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您将我的情况详细告诉项将军，说明我是不会违背道德的。”项伯答应了，对刘邦说：“第二天不能不早点来向项王道歉。”刘邦说：“好吧。”于是项伯又连夜离去，他回到项羽军营，将刘邦的话全部向项羽报告，就说：“沛公不先攻破关中，您怎么敢轻易入关呢？现在人家有了大功，您反而攻击他，这是不讲信义的。不如趁此好好地款待他。”项王答应了。 乙 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，（结果）大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。 16．D 17．①表达技巧：诗句运用视觉、听觉、触觉结合与侧面烘托的手法，刻画了鸿门宴中项庄舞剑时的剑光闪闪、刺人眼目的场面和旁观者的主观感受。 ②效果：营造宴席凶险肃杀的紧张氛围，凸显当时局势的危急；含蓄烘托出刘邦命悬一线的凶险处境，让读者直观感知局势的紧迫性，为后文刘邦脱逃、汉代开基的内容做铺垫，比直白叙事更有感染力。 【导语】这是一首咏鸿门宴史事的明诗，从秦末楚汉纷争起笔，紧扣事件脉络叙写感喟，语言沉劲有张力，将史述与议论相融，点出楚汉变局的关键，寄寓历史兴亡之思，立意明晰利落。 【详解】16．D．“均表明随着楚军衰落，汉朝基业建立已经成为定局”错误。“芒砀已见天子气”写刘邦在芒砀山已显现帝王之气，强调刘邦的兴起，并未写楚军衰落；“天意先已酣重瞳”是说天意已经使项羽“沉醉”，强调项羽刚愎自用、不听劝谏，导致错失杀刘邦的良机，侧重描写项羽的失误，而非写楚军衰落；“风云已去随真龙”，是说刘邦已经脱身，时势风云已经转向刘邦，对应楚军衰落。可见，三处“已”字并不全指向楚军衰落，汉建基业已成定局。 故选D。 17．审题定向：明确要求分析“表达技巧及效果”，需从手法识别与作用分析两个层面作答，并限定结合《鸿门宴》与诗句本身。   定位诗句：锁定“剑光辉霍射人目，座间飒飒生寒风”，分解意象——“剑光”为视觉，“飒飒寒风”为触觉/听觉，点明视听结合与侧面烘托。   关联史实：联系《鸿门宴》中“项庄舞剑，意在沛公”的紧张情节，指出诗句再现了该场景的剑拔弩张。   分析效果：先分析营造氛围（凶险肃杀），再谈烘托处境（刘邦危急），最后揭示结构作用（为“汉基四百”作铺垫，增强感染力）。   规范表述：按“手法+内容+效果”整合答案，避免脱离文本空谈。 18．(1)C (2)D (3)低声叮嘱 【详解】（1）A.忧心忡忡：形容心事重重、十分忧愁不安。语境指刘邦身处鸿门宴险境，性命受威胁，内心惶恐发愁，贴合人物处境与心理，使用恰当。 B.优柔寡断：做事迟疑犹豫，拿不定主意。语境指宴会上范增屡次示意项羽杀掉刘邦，但项羽犹豫不决、不忍下手，用词准确。 C.耳提面命：形容教诲殷切。多指长辈对晚辈、上级对下级恳切地教导。此处范增是多次敦促项羽杀刘邦，而非教诲；且范增与项羽是君臣关系，项羽并非受教的对象，使用不恰当。 D.藏踪蹑迹：隐秘行踪，悄悄行动。语境指刘邦安排好脱身的事宜后从项羽军营中悄无声息、秘密逃走，使用恰当。 故选C。 （2）【甲】处，沉着冷静：指遇事镇定沉稳，不慌乱、不急躁。语境指刘邦身陷险境、满心惶恐，张良早已看清项羽、项伯、范增三方态度，想好借如厕脱身的计策，出言安抚主公、谋划退路，神态沉着冷静完全贴合人物状态，用词合适。 【乙】处，干脆直接：指说话做事爽快利落，不拖沓、不拘小节。语境指樊哙武将出身，性情粗犷豪爽，面对刘邦纠结要不要告辞，直接搬出大行不顾细谨，人为刀俎我为鱼肉劝谏，主张立刻逃命，言语爽利，干脆直接符合樊哙人设与台词语境，用词恰当。 【丙】处，频频点头：表示赞同、认可对方提议。语境指刘邦听完樊哙的劝谏后，认可弃礼脱身的方案，接连点头赞许樊哙，动作神态匹配内心想法，用词恰当。 【丁】处，厉声命令：以强势、不容置疑的语调下达命令。此时刘邦偷偷借机逃席，身处项羽军营腹地，不能高声说话，避免逃跑计划败露，不可能“厉声”；且张良是刘邦心腹谋臣，一直收到尊重，托付送礼、辞谢是嘱托，不是强制发号施令，没有“命令”的语气。 故选D。 （3）原设计【丁】“厉声命令”不符合情境，语境指刘邦偷偷脱身需要低调避祸，同时是托付张良替自己善后，用“低声叮嘱”既符合保密要求，也贴合刘邦对张良尊重的相处模式。 19．B 【详解】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。 ①动词，做；②④介词，替；③动词，是；⑤介词，被；⑥句末语气词，呢。 故选B。 20．D 【详解】本题考查文言文特殊句式。要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。判断文言特殊句式的关键是抓标志。本题要求选择“在下面四个句子中补写出的宾语‘之’，不正确的一项”。省略句，主要是承前省略和蒙后省略两种类型。 ABC三项中的“之”都是句中省略的宾语，词性是代词，在语境中都代指樊哙。 D项，“如今人方为（之）刀俎”，句中“为”是动词，表示判断，相当于“是”，“刀俎”是其宾语，“为”不缺宾语，故不能加“之”。 故选D。 【点睛】一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主——谓——宾”“定（状）——中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。断句式，并借助语法知识进行判断。 21．C 【详解】本题考查学生对常见文言词语的一词多义现象的把握。一词多义现象的存在丰富了文言的表现能力，同时也给学生的记忆和理解带来了一定的难度。做这种题的关键是平时要养成积极主动积累和巩固的好习惯。学习一篇课文就应该把文中出现的一词多义现象做一个梳理。持之以恒，定能受益匪浅，文言文的阅读能力也在潜滋暗长中得到提升。当然在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩、推敲。本题要求选择“下列句子中“为”字的意义和用法，归类正确的一项”。 ①动词，担任；②④介词，替给；③⑧表示判断，相当于“是”；⑤动词，治理；⑥介词，同、跟；⑦与“所”连用，表被动。 故选C。 22．B 【详解】试题分析：A项，所字结构作宾语/所字结构作定语；B项，语气词，表判断；C项，介词，替/动词，出；D项，介词，把/介词，用。 23．例文：秉果决之心，循规律之道 《鸿门宴》有云：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”彰显的是成大事者不拘小节、勇毅果决的魄力与胆识。而《庖丁解牛》有言：“依乎天理，批大郤，导大窾。”诠释的是顺应规律、从容审慎的行事智慧。世人或推崇果敢破局、锐意进取，或推崇顺势而为、沉稳守道。实则，勇毅与循理从非对立，真正的成事之道，是以规律为基、以果决为锋，循理而行、果断而为。 顺势循理，是成事的根基与前提。世间万事皆有其内在规律，盲目蛮干、逆势而为，纵使拼尽全力，也只会徒劳无功、事倍功半。庖丁解牛之所以游刃有余、十九年刀刃如新，不在于蛮力过人，而在于潜心摸索事物肌理，洞悉运行规律，避其坚硬、顺其脉络，从容施策。规律是事物发展的客观准则，是不可逾越的行事底线。无论是治学修身、干事创业，还是时代发展、社会进步，唯有尊重规律、顺应天理、找准方法，才能避开无谓损耗，找准前行方向，让努力更有价值。脱离规律的勇毅，只是鲁莽冒进，终将碰壁受挫、一事无成。 勇毅果决，是成事的底气与锋芒。深谙规律、静观时局，不等于畏缩懈怠、犹豫不决。《鸿门宴》中的处世箴言，告诫世人成大事者当有格局与魄力，不被琐碎细节牵绊，不为无谓礼让迟疑。机遇转瞬即逝，困境亟待突破，若一味瞻前顾后、优柔寡断，纵使洞悉规律、胸有谋略，也只会错失良机、贻误时机。古往今来，凡建功立业者，皆兼具审时度势的清醒与雷厉风行的果敢。面对变局敢于突破，面对困境敢于破局，方能在时代浪潮中抢占先机、成就事业。拘泥细谨、固守小节，只会束手束脚、止步不前。 循理为体，果决为用，二者相辅相成，方为成事正道。只懂循理而缺乏勇毅，便会沦为畏首畏尾的怯懦者，深谙规律却不敢行动，终是空有学识、一无所成；只重果决而背离规律，便会成为莽撞冒进的鲁莽者，盲目冲锋、肆意妄为，终会违背天道、满盘皆输。真正的大智慧，是既能潜心察势、尊重规律，看清事物本质与发展脉络；又能审时度势、果断出击，抓住机遇、勇破困局。 立足当下，新时代青年的成长与奋进，更需兼具二者智慧。求学路上，我们遵循认知规律、循序渐进，夯实根基、沉淀自我，不急于求成、不浮躁冒进；面对学业挑战、成长机遇，我们果断突破、勇于尝试，不犹豫退缩、不固步自封。时代发展日新月异，既有可循之规律，亦有多变之变局。面对前路，我们既要学庖丁潜心悟道、从容笃行，摒弃蛮干内耗；亦要学志士勇毅担当、果断破局，拒绝庸碌迟疑。 循天理以立身，秉果决以成事。规律赋予我们从容笃定的底气，勇毅赋予我们破局前行的锋芒。我辈青年当以规律为尺、以果敢为刃，守本心、循正道、勇进取，在沉稳积淀中蓄力，在关键时刻中突围，以知行合一的智慧与担当，奔赴人生坦途、不负时代征程。 【详解】【审题】 材料以两句经典古文为引，结合两种对立观点，探讨成大事的行事准则：《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，核心是做大事、守大礼的人，不必拘泥于细微小节、小的礼让，彰显行事时的勇毅果决、不拘小节；《庖丁解牛》中“依乎天理，批大郤，导大窾”，强调顺应事物本身的自然规律，找准关键、顺势而为，体现行事顺应规律、从容稳妥的智慧。 材料围绕“成大事的行事方式”形成核心思辨点：一方主张成大事需勇毅果决、舍弃细枝末节，一方主张行事要顺应规律、从容而行，二者并非绝对矛盾，而是从不同维度诠释成事之道。其现实意义在于，引导写作者辩证思考行事准则，避免片面追求果决而鲁莽行事，或一味讲求顺应规律而优柔寡断，深入探析勇毅果决与顺应规律相辅相成的成事逻辑，树立科学理性的行事价值观。 【立意】 1.循规律而立，秉果决而行。 2.成大事，需顺应规律亦需勇毅果决。 3.循道从容，秉勇成事。 【行文思路】 写作时，可采用辩证层进式结构。开篇引述材料两句古文及两种观点，点明成大事需兼顾顺应规律与勇毅果决，提出中心论点，如“行事唯有顺应规律筑牢根基，秉持勇毅果敢前行，方能成就大事、行稳致远”。主体内容，先分层论述，分别阐释顺应规律是成事的前提，能让行事找准方向、避免徒劳，以及勇毅果决是成事的关键，能让行事抓住机遇、突破阻碍；再深入辩证分析二者的关系，指出顺应规律是勇毅果决的底气，勇毅果决是顺应规律的践行，脱离规律的果决是鲁莽，缺少果决的循规是怯懦。接着补充论述，要把握二者平衡，明确不拘小节并非无视细节，顺应规律并非畏缩不前。结尾回归材料，呼应开头，总结行事之道，发出辩证践行的号召。 答案第1页，共2页 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