精品解析：河北省邯郸市涉县2024-2025学年上学期九年级历史期中考试试卷

第一学期九年级学情质量检测（二） 历史（部编版） （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、单项选择题（每小题2分，共24分） 1. 中国资本主义萌芽只出现在江南地区个别部门，没有深入到农村；而欧洲则发展全面，城市和农村都出现了资本主义生产方式，它们是 A. 工厂和乡镇企业 B. 手工工场和租地农场 C. 手工工场和工厂 D. 租地农场和乡镇企业 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人来耕种土地。这种新的生产关系是资本主义性质的生产关系；13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具从事生产，农村出现了分散的手工工场。商人将原料，有时还有一些轻便的生产工具，发给手工业者，手工业者在各自家中进行生产，商人回收产品；由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场，这种新的生产关系是资本主义性质的生产关系，故B符合题意；ACD不合题意。故此题选B。 2. 下图《草地上的圣母》为意大利文艺复兴时期拉斐尔的传世作，画中没有丝毫宗教气味，作者借圣母之名歌颂普通女性美。作品体现的核心思想是 《草地上的圣母 》 A. 浪漫主义 B. 理性主义 C. 人文主义 D. 民主主义 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“《草地上的圣母》为意大利文艺复兴时期拉斐尔的传世作，画中没有丝毫宗教气味，作者借圣母之名歌颂普通女性美”并结合所学可知，文艺复兴运动提倡人文主义精神，主张尊重自然和人权，提倡人的个性的自由发展，反对教会用神权扼杀人性，故C正确；ABD与人文主义时期思想和题干主旨不符，故错误。综上故选C。 3. 文艺复兴运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为是资本主义时代的曙光。被誉为文艺复兴先驱的是（ ） A. 但丁 B. 达.芬奇 C. 莎士比亚 D. 亚里士多德 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱，长篇诗作《神曲》是他的代表作，所以A项符合题意；达·芬奇，意大利博学家，文艺复兴后三杰之一，其绘画作品有《蒙娜丽莎》等，所以B项不符合题意；莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，《哈姆雷特》等是他的代表作，所以C项不符合题意；亚里士多德，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成，所以D项不符合题意。故本题答案为A。 4. 近代西方国家贩卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为30%，最高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿命平均仅7年左右。据此可知，奴隶贸易具有 A. 长期性 B. 广泛性 C. 复杂性 D. 血腥性 【答案】D 【解析】 【详解】依据“近代西方国家贩卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为30%，最高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿命平均仅7年左右”，可知这表明奴隶贸易造成大量的奴隶非正常死亡，是违背人道主义的血腥暴行，反映了资本主义发展过程当中殖民扩张的残酷性和罪恶性，D正确；据此分析ABC不是题干的主旨，排除。故选D。 5. 构建知识结构图是历史学习的方法之一。下面是某同学编制的《君主立宪制的英国》一课的知识结构图，图中空白处应填写的文献是（ ） A. 《大宪章》 B. 《权利请愿书》 C. 《权利法案》 D. 《王位继承法》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《大宪章》颁布于1215年，时间与题干1689年不符，错误。 B.《权利请愿书》颁布于1628年，时间不符，错误。 C.根据题干时间线，1688年光荣革命结束后，英国议会于1689年颁布《权利法案》，限制了王权，确立了议会在国家政治中的最高地位，标志着英国君主立宪制正式确立，符合知识结构图逻辑，正确。 D.《王位继承法》颁布于1701年，时间不符，错误。 6. 他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。材料中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 华盛顿 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，拿破仑通过政变上台，后来加冕称帝。他在法国进行了一系列资产阶级性质的改革，颁布了《拿破仑法典》，确立了资本主义社会的立法规范。同时，他对外进行战争，打击了欧洲的封建势力，将法国大革命的思想和资本主义的新秩序原则推广到了欧洲其他地区，C项正确；克伦威尔是英国资产阶级革命中的重要人物，他建立了护国主政权，但并未当上皇帝，也没有在欧洲范围内广泛推广近现代新秩序原则，排除A项；罗伯斯庇尔是法国大革命雅各宾派的领导人，他推动了法国大革命的深入发展，但同样没有当上皇帝，且主要活动范围在法国，排除B项；华盛顿是美国独立战争的领导人，是美国的第一任总统，并非欧洲人物，也没有在欧洲推广新秩序原则，排除D项。故选C项。 7. “乡村往昔田园诗般的生活不见了……建立起灰暗的厂房，城镇竖起高耸的烟囱，工厂里回荡着机器的轰鸣，高炉前喷发出铁水的光亮。”这些现象反映了工业革命 A. 降低了生产效率 B. 促进了农业发展 C. 缩小了贫富分化 D. 造成了环境污染 【答案】D 【解析】 【详解】工业革命带来了环境污染，题干的“建立起灰暗的厂房，城镇竖起高耸的烟囱，工厂里回荡着机器的轰鸣，高炉前喷发出铁水的光亮”反映的是工业革命造成了环境污染，故D符合题意；降低了生产效率与题干材料无关，排除A；促进了农业发展在题干材料中不能体现，排除B；缩小了贫富分化与工业革命不符，排除C。故选D。 8. 1848年，一个响亮的“声音”在欧洲出现：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。这一“声音”来自于（ ） A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》 C. 《共产党宣言》 D. 《人民宪章》 【答案】C 【解析】 【详解】题干引文出自《共产党宣言》，其核心观点是资本主义必然被社会主义取代。《共产党宣言》由马克思、恩格斯于1848年发表，明确提出“资产阶级灭亡和无产阶级胜利”的论断，C项正确；《独立宣言》发表时间是1776年，宣告美国独立，属于资产阶级文献，排除A项；《人权宣言》发表于1789年，是法国大革命的成果，为资产阶级革命文献，与无产阶级革命无关，排除B项；《人民宪章》是英国宪章运动的纲领，主张政治改革，未涉及阶级斗争理论，排除D项。故选C项。 9. 1871年的“318”运动是人类历史上的一个划时代的伟大革命，它是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试。材料评价的是 A. 攻占巴士底狱 B. 击败反法联盟 C. 建立第一国际 D. 巴黎公社运动 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，1871年3月18日，巴黎人民发动了武装起义，起义军很快占领了巴黎，赶走了资产阶级政府，1871年3月28日，巴黎人民经过选举，建立了自己的政权﹣﹣巴黎公社，它是无产阶级推翻资产阶级统治，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训，D符合题意；攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，A不符合题意；击败反法联盟的是拿破仑，B不符合题意；建立第一国际是1864年，C不符合题意；故选D。 10. 俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世（ ） A. 积极向西方学习 B. 迫切希望国家统一 C. 决心废除农奴制 D. 鼓励兴办现代工厂 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神”可得出彼得一世积极向西方学习，增强了俄国的经济、军事实力，A项正确；俄国是统一的国家，迫切希望国家统一与材料不符，排除B项；亚历山大二世废除农奴制，排除C项；彼得一世改革在经济上，鼓励兴办手工工场，排除D项。故选A项。 11. 林肯在演讲中说道：“一幢裂开的房子是站不住的。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”。该材料体现林肯作为总统，他在内战中的首要目标是 A. 废除奴隶制 B. 维护国家统一 C. 促进资本主义发展 D. 争取国家独立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料关键词“解散、崩塌、停止分裂”可以看出，林肯在美国内战中的首要目标是维护国家统一，B项正确；废除奴隶制是为了取得南北战争胜利采取的措施，排除A项；促进资本主义发展是南北战争的客观影响，并不是首要目标，排除C项；美国独立战争是为了争取国家独立，排除D项。故选B项。 12. 斯塔夫里阿诺斯（美）认为：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，”这着重分析的是日本明治维新的 A. 有利因素 B. 发展过程 C. 具体内容 D. 重要地位 【答案】A 【解析】 【详解】材料中分析日本曾经有过学习中国文化的传统，因此在近代学习西方时候阻力较少。这里显然是分析明治维新实行的有利因素，A项正确；材料不是分析明治维新发展过程、具体内容和地位，排除B、C和D项。故选A项。 二、非选择题（共3题，共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一：英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已不可能。 ——马克垚《世界文明史》 材料二：革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且是与整个旧世界专制主义分离。从1776年宣布独立到1789年华盛顿就任总统，美国经过艰难的历史探索和实验，终于找到了最适合自己的道路，一个新型国家—美利坚合众国正式诞生了。 ——赵晓兰《美国的诞生》 材料三：1789年，法国人以任何其他国家的人民从未尝试过的最大努力，把自己的历史分为两段，用一道鸿沟将过去与将来隔离开来。……他们为自己制订了种种新的限制，力求塑造一个与父辈截然不同的自己，他们竭尽全力想要使自己焕然一新。 ——托克维尔《旧制度与大革命》 材料四：近代法国史学家薛纽伯曾说：“旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级……现在社会是德谟克拉西（民主）的，它已使一切人在法律之前平等。” ——薛纽伯《现代文明史》 （1）材料一中为了将“紧箍咒”套在英国王权之上，1688年英国采取了什么重大举措？英国王权完全受制于议会是通过哪一文件实现的？英国因此确立了什么样的政治体制？ （2）材料二中的美利坚合众国建立的标志是什么？为了巩固国家独立，1787年美国政府采取了什么重大行动？材料中这个“新型国家”的政体是什么？ （3）材料三中1789年，法国爆发了哪一重大历史事件？同年法国颁布了哪一法律文件？请概括这部法律文件的主要主张。 （4）材料四中薛纽伯认为“现在社会”法律对人的意义是什么？结合英、法、美颁布的法律文献的内容及影响，请你概括世界近代政治文明演进的趋势。 【答案】（1）发动光荣革命；《权利法案》；君主立宪制政体。 （2）《独立宣言》的发表；制定1787年美国宪法；总统共和制。 （3）法国大革命；《人权宣言》；宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等主张。 （4）法律面前人人平等；趋势：人类社会由专制转向民主，由人治转向法治。 【解析】 【详解】（1）第一小问，依据所学可知，材料一中为了将“紧箍咒”套在英国王权之上，1688年英国资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制统治的人士发动宫廷政变，推翻了专制统治，迎请詹姆士二世的女儿玛丽和女婿荷兰执政威廉共同执政。这一次政权更迭没有流血，西方人称这次革命“光荣革命”。第二小问，结合所学可知，英国王权完全受制于议会是通过《权利法案》；为了限制国王的权力，1689年，英国议会通过了《权利法案》，对国王的权力进行了制约，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，英国逐渐形成了君主立宪制政体。 （2）第一小问，依据所学可知，美利坚合众国建立的标志是《独立宣言》的发表；1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国的诞生。第二小问，结合所学可知，为了巩固国家独立，1787年美国政府制定1787年美国宪法；宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法权，三权相互制约与平衡。因此材料中这个“新型国家”的政体是总统共和制。 （3）依据所学可知，1789年，法国爆发了法国巴黎人民攻占巴士底狱。同年《人权宣言》的颁布，使法国人塑造了焕然一新的自己。1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕，是法国大革命开始的标志。法国大革命中，资产阶级制宪议会颁布《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等主张。《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，是引导法国走向近代资本主义社会的指针。 （4）第一小问，依据材料四“旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级……现在社会是德谟克拉西（民主）的，它已使一切人在法律之前平等”可知，薛纽伯认为“现在社会”法律对人的意义是法律面前人人平等；第二小问，结合所学可知，据英法美三国颁布的《权利法案》《人权宣言》和1787年宪法可知，它们都体现了时代精神，体现了世界近代政治文明演进的趋势是人类社会由专制转向民主，由人治转向法治。 14. 阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 作为全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，作为马克思主义的主要创始人，作为马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，作为近代以来最伟大的思想家，马克思的名字和他的事业一样，流传千古、彪炳史册，永远被后人铭记与景仰。 ——习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话 （1）材料一中说马克思是“近代以来最伟大的思想家”，他最重要的贡献是与谁一起创立了什么理论？该理论诞生的时间及标志是什么？ 材料二 19世纪50年代末60年代初，反压迫、反剥削的斗争实践使欧洲各国无产阶级认识到，他们有着共同的利益和敌人，无产阶级必须在国际范围内联合起来，用无产阶级的国际团结去对抗资产阶级的国际联合。 ——摘编自北师大版《世界历史》九年级上册 （2）为了达到材料中的“用无产阶级的国际团结去对抗资产阶级的国际联合”，各国工人代表联合起来成立了什么组织？这一组织成立后进行经济斗争的目标是什么？ 材料三 （3）依据材料三的知识结构图，阐述19世纪三四十年代到19世纪70年代，国际工人运动的发展历程。 【答案】（1）恩格斯，马克思主义；1848年《共产党宣言》发表 （2）第一国际；提高工资、缩短工时、改善劳动条件 （3）19世纪三四十年代到19世纪70年代，三大工人运动宣告欧洲工人阶级登上政治历史舞台；马克思主义诞生，宣告社会主义理论由空想到科学；巴黎公社宣告社会主义由理论到实践 【解析】 【详解】（1）马克思最重要的贡献是与恩格斯一起创立了马克思主义理论。1848年《共产党宣言》 的发表标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 （2）1864年，英国、法国、德国等国的工人，成立了国际工人协会，史称“第一国际”。 第一国际在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。 （3）依据材料三的知识结构图， 19世纪三四十年代到19世纪70年代，三大工人运动宣告欧洲工人阶级登上政治历史舞台；马克思主义诞生，宣告社会主义理论由空想到科学；巴黎公社宣告社会主义由理论到实践。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系，如图是某历史老师在“教学时制作的思维导图。 （1）结合所学知识，完成以上思维导图。 材料二 1860年12月20日 南卡罗来纳州宣布脱离联邦 1861年1月 密西西比、佛罗里达、亚拉巴马、佐治亚、路易斯安那等州先后召开代表大会，均以压倒票数通过了脱离法令 1861年2月1日 得克萨斯州以166票比7票宣布退出联邦 （2）依据材料二，指出当时美国面临着怎样的问题？这一问题如何解决的？ 材料三 日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。在闭关自守时期，日本人已了解欧洲人在数学、科学和经济学方面的成就，但没有注意文学、哲学和社会科学。同样，他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）依据材料三，概括日本“新领导人”关于改革的观点。结合所学知识，分析日本在改革中是如何践行这一观点的。 【答案】（1）①1861年改革或废除农奴制改革或亚历山大二世改革；②农奴法律上成为自由人；③资本主义社会。 （2）问题：南方奴隶主退出联邦，国家面临分裂危险。解决：美国南北战争或美国内战。 （3）观点：日本只学习增强民族力量的内容；实践：日本在改革中不是全盘西化，而是以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济或提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（回答一点即可） 【解析】 【小问1详解】 ①据材料“获得解放时得到一块份地，份地必须出钱赎买”可知，这是1861年俄国改革的内容。（或废除农奴制改革或亚历山大二世改革） ②据所学可知，俄国农奴制改革规定，农奴法律上成为自由人，这为资本主义发展提供了大量自由劳动力。③据所学可知，1861年改革俄国走上了资本主义道路，进入资本主义社会。 【小问2详解】 问题：据材料“1860年12月20日南卡罗来纳州宣布脱离联邦；1861年1月密西西比、佛罗里达、亚拉巴马、佐治亚、路易斯安那等州先后召开代表大会，均以压倒票数通过了脱离法令”并结合所学可知，这是南北战争前南方奴隶主退出联邦，国家面临分裂危险。 解决：据所学可知，美国南北战争（或美国内战）北方工商业资产阶级打败了南方种植园奴隶主，最终维护了国家的统一。 【小问3详解】 观点：据材料“他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣”可知，日本只学习增强民族力量的内容。 实践：据材料“他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家”并结合所学可知，日本在改革中不是全盘西化，而是以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济或提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（回答一点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一学期九年级学情质量检测（二） 历史（部编版） （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、单项选择题（每小题2分，共24分） 1. 中国资本主义萌芽只出现在江南地区个别部门，没有深入到农村；而欧洲则发展全面，城市和农村都出现了资本主义生产方式，它们是 A. 工厂和乡镇企业 B. 手工工场和租地农场 C. 手工工场和工厂 D. 租地农场和乡镇企业 2. 下图《草地上的圣母》为意大利文艺复兴时期拉斐尔的传世作，画中没有丝毫宗教气味，作者借圣母之名歌颂普通女性美。作品体现的核心思想是 《草地上的圣母 》 A. 浪漫主义 B. 理性主义 C. 人文主义 D. 民主主义 3. 文艺复兴运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为是资本主义时代的曙光。被誉为文艺复兴先驱的是（ ） A. 但丁 B. 达.芬奇 C. 莎士比亚 D. 亚里士多德 4. 近代西方国家贩卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为30%，最高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿命平均仅7年左右。据此可知，奴隶贸易具有 A. 长期性 B. 广泛性 C. 复杂性 D. 血腥性 5. 构建知识结构图是历史学习的方法之一。下面是某同学编制的《君主立宪制的英国》一课的知识结构图，图中空白处应填写的文献是（ ） A. 《大宪章》 B. 《权利请愿书》 C. 《权利法案》 D. 《王位继承法》 6. 他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。材料中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 华盛顿 7. “乡村往昔田园诗般的生活不见了……建立起灰暗的厂房，城镇竖起高耸的烟囱，工厂里回荡着机器的轰鸣，高炉前喷发出铁水的光亮。”这些现象反映了工业革命 A. 降低了生产效率 B. 促进了农业发展 C. 缩小了贫富分化 D. 造成了环境污染 8. 1848年，一个响亮的“声音”在欧洲出现：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。这一“声音”来自于（ ） A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》 C. 《共产党宣言》 D. 《人民宪章》 9. 1871年的“318”运动是人类历史上的一个划时代的伟大革命，它是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试。材料评价的是 A. 攻占巴士底狱 B. 击败反法联盟 C. 建立第一国际 D. 巴黎公社运动 10. 俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世（ ） A. 积极向西方学习 B. 迫切希望国家统一 C. 决心废除农奴制 D. 鼓励兴办现代工厂 11. 林肯在演讲中说道：“一幢裂开的房子是站不住的。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”。该材料体现林肯作为总统，他在内战中的首要目标是 A. 废除奴隶制 B. 维护国家统一 C. 促进资本主义发展 D. 争取国家独立 12. 斯塔夫里阿诺斯（美）认为：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，”这着重分析的是日本明治维新的 A. 有利因素 B. 发展过程 C. 具体内容 D. 重要地位 二、非选择题（共3题，共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一：英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已不可能。 ——马克垚《世界文明史》 材料二：革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且是与整个旧世界专制主义分离。从1776年宣布独立到1789年华盛顿就任总统，美国经过艰难的历史探索和实验，终于找到了最适合自己的道路，一个新型国家—美利坚合众国正式诞生了。 ——赵晓兰《美国的诞生》 材料三：1789年，法国人以任何其他国家的人民从未尝试过的最大努力，把自己的历史分为两段，用一道鸿沟将过去与将来隔离开来。……他们为自己制订了种种新的限制，力求塑造一个与父辈截然不同的自己，他们竭尽全力想要使自己焕然一新。 ——托克维尔《旧制度与大革命》 材料四：近代法国史学家薛纽伯曾说：“旧时的法律是贵族的，它把人分成一些不平等的阶级……现在社会是德谟克拉西（民主）的，它已使一切人在法律之前平等。” ——薛纽伯《现代文明史》 （1）材料一中为了将“紧箍咒”套在英国王权之上，1688年英国采取了什么重大举措？英国王权完全受制于议会是通过哪一文件实现的？英国因此确立了什么样的政治体制？ （2）材料二中的美利坚合众国建立的标志是什么？为了巩固国家独立，1787年美国政府采取了什么重大行动？材料中这个“新型国家”的政体是什么？ （3）材料三中1789年，法国爆发了哪一重大历史事件？同年法国颁布了哪一法律文件？请概括这部法律文件的主要主张。 （4）材料四中薛纽伯认为“现在社会”法律对人的意义是什么？结合英、法、美颁布的法律文献的内容及影响，请你概括世界近代政治文明演进的趋势。 14. 阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 作为全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，作为马克思主义的主要创始人，作为马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，作为近代以来最伟大的思想家，马克思的名字和他的事业一样，流传千古、彪炳史册，永远被后人铭记与景仰。 ——习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话 （1）材料一中说马克思是“近代以来最伟大的思想家”，他最重要的贡献是与谁一起创立了什么理论？该理论诞生的时间及标志是什么？ 材料二 19世纪50年代末60年代初，反压迫、反剥削的斗争实践使欧洲各国无产阶级认识到，他们有着共同的利益和敌人，无产阶级必须在国际范围内联合起来，用无产阶级的国际团结去对抗资产阶级的国际联合。 ——摘编自北师大版《世界历史》九年级上册 （2）为了达到材料中的“用无产阶级的国际团结去对抗资产阶级的国际联合”，各国工人代表联合起来成立了什么组织？这一组织成立后进行经济斗争的目标是什么？ 材料三 （3）依据材料三的知识结构图，阐述19世纪三四十年代到19世纪70年代，国际工人运动的发展历程。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系，如图是某历史老师在“教学时制作的思维导图。 （1）结合所学知识，完成以上思维导图。 材料二 1860年12月20日 南卡罗来纳州宣布脱离联邦 1861年1月 密西西比、佛罗里达、亚拉巴马、佐治亚、路易斯安那等州先后召开代表大会，均以压倒票数通过了脱离法令 1861年2月1日 得克萨斯州以166票比7票宣布退出联邦 （2）依据材料二，指出当时美国面临着怎样的问题？这一问题如何解决的？ 材料三 日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。在闭关自守时期，日本人已了解欧洲人在数学、科学和经济学方面的成就，但没有注意文学、哲学和社会科学。同样，他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）依据材料三，概括日本“新领导人”关于改革的观点。结合所学知识，分析日本在改革中是如何践行这一观点的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $