17《生物的启示》 课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件以“生物的启示”为核心，通过观察荆棘与铁丝网、章鱼与吸盘挂钩等生物特征与发明物的相似之处导入，引导学生建立生物形态结构与人类发明的联系，为后续蜂窝猜想、鸟与飞机等探究内容搭建学习支架。 其亮点在于融合观察实践与科学探究，如用放大镜观察苍耳倒钩与尼龙搭扣的相同点，通过棉签密铺图形比较面积、A4纸折柱体测试抗压能力等活动，体现科学思维的模型建构和探究实践的动手能力。学生能在直观体验中培养观察与分析能力，教师可借助丰富实例提升教学互动性。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 观察 观察下面这些生物的特征以及人们据此发明的物品，找出发 明物与生物的相似之处。 观察 荆棘 铁丝网 观察 章鱼 吸盘挂钩 观察 蒲公英 降落伞 观察 苍耳果实能附着在动物皮毛上。用放大镜观察苍耳果实上的倒 钩和尼龙搭扣，说说它们有什么相同之处。 观察 狗毛上的苍耳 苍耳果实 尼龙搭扣 观察 发 明 就 是 一 种 创 新， 发 明 的 成果可以是物品、 技术、方法等。 　　 生物在长期进化的过程中，形成了有利于生存的形态结构，人们从 中获得启示，发明了许多有用的物品。 知识点 阅读 蜂窝猜想 公元 4 世纪，古希腊数学家帕普斯提出猜想：截面呈正六边形的密铺（不留空隙，也 不相互重叠）的蜂窝巢房，是蜜蜂采用最少 量的蜂蜡建成的。这一猜想称为“蜂窝猜想”。 阅读 探究 探究蜂巢结构的奥秘。 探究 分别用 60 根 等长棉签，照样子密铺 正方形和正六边形，比 较密铺成的图形哪个 面积大。 探究 用 3 张 A4 纸分别折成正三棱 柱、正四棱柱、正六棱柱，在它们上面一 本一本地放练习本，比较不同形状的柱 体的抗压能力。 探究 生 活 中 的 许 多 物品都是根据蜂巢 结构原理制作的。 金属蜂窝面板 阅读 鸟与飞机 人类的飞行梦始于对鸟的模仿，风筝就是最早的模仿成果。 阅读 意大利人达·芬 奇模仿鸟翅的扇动，设计了扑翼机。 可能因为太重，它一直没能被造出来。 阅读 英国人乔治·凯利通过观察鸟的飞行并进行计算，认为扑翼不可能 像鸟的翅膀一样高效地同时产生升力与推力。由此，他提出固定翼设想， 成功造出了滑翔机。 阅读 德国人奥托·李林塔尔发现，鹳的弓形翅膀有利于产生升力，于是 他制造出了一种滑翔机。 阅读 正是通过对鸟的一系列研究，人类找到了飞行的关键所在，真正实现了飞行梦。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $