《书愤》默写练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 聚焦《书愤》情景式默写，通过多维度情境设计强化诗歌情感与诗句的深度关联，系统训练文化记忆与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情景式默写|58题|以"早年壮志""征战场景""壮志未酬""用典明志"为情境核心，考查诗句精准匹配|围绕诗歌"少年意气-沙场记忆-暮年悲慨-精神追慕"情感脉络，构建"情景描述-诗句定位"对应逻辑| |情景组合理解性默写|10组|多题联动形成完整诗意理解链，强化语境连贯分析|整合单句默写为诗意理解单元，训练思维的整体性与情境迁移能力，深化文化自信与审美体验|

《书愤》默写练习 《书愤》情景式默写 1. 陆游在《书愤》中回忆早年随军出征的经历，写下“________，________”的生动诗句。 2.《书愤》中，诗人以“________，________”两句描绘出宋军万马奔腾、横渡黄河的壮阔作战场景。 3.《书愤》中，诗人感叹自己空有一身抱负，却无用武之地，诗句是“________，________”。 4.《书愤》中，“________，________”两句既是对自己早年经历的回顾，也暗含着对南宋朝廷苟安的不满。 5. 陆游在《书愤》中以诸葛亮自比，表达自己鞠躬尽瘁、死而后已报国情怀的两句是“________，________”。 6.《书愤》中，诗人用“________，________”两句点明自己虽已年老，但收复中原的壮志从未消减。 7. 陆游在《书愤》中回忆年轻时北望中原、收复失地的壮志，写下“________，________”的豪迈之语。 8.《书愤》中，“________，________”两句通过今昔对比，抒发了诗人岁月蹉跎、理想落空的悲愤。 9. 陆游在《书愤》中提及早年在东南地区抗金的战斗经历，诗句是“________，________”。 10. 《书愤》中，诗人以“________，________”两句感叹世事艰难，收复中原的大业屡屡受挫。 11. 陆游在《书愤》中用“________，________”两句描绘出军队铠甲鲜明、气势磅礴的出征景象。 12. 《书愤》中，“________，________”两句表达了诗人对自己一生执着于抗金大业的总结与感慨。 13. 陆游在《书愤》中回忆起当年横渡黄河、激战金兵的往事，写下“________，________”。 14. 《书愤》中，诗人感叹自己年事已高，却仍未实现收复失地的愿望，诗句是“________，________”。 15. 陆游在《书愤》中以“________，________”两句赞扬诸葛亮的北伐壮举，暗含自己的壮志未酬。 16. 《书愤》中，“________，________”两句通过对早年战斗生活的追忆，展现了诗人的英雄气概。 17. 陆游在《书愤》中感叹时光飞逝，自己的报国之志却未能实现，写下“________，________”。 18. 《书愤》中，“________，________”两句表达了诗人对南宋朝廷妥协投降政策的不满与愤懑。 19. 陆游在《书愤》中回忆起当年在瓜洲渡抗击金兵的情景，诗句是“________，________”。 20. 《书愤》中，诗人用“________，________”两句表明自己虽已年老体衰，但仍心系国家安危。 21. 陆游在《书愤》中以“________，________”两句追忆往昔的峥嵘岁月，抒发了豪迈的报国情怀。 22. 《书愤》中，“________，________”两句感叹自己空有壮志，却因朝廷腐败而无法施展。 23. 陆游在《书愤》中提及自己早年曾亲自参与抗金战争，写下“________，________”。 24. 《书愤》中，诗人用“________，________”两句表达了对诸葛亮“出师表”精神的敬仰与追慕。 25. 陆游在《书愤》中感叹岁月无情，自己的青春年华已在等待中逝去，诗句是“________，________”。 26. 《书愤》中，“________，________”两句描绘出宋军在战场上奋勇杀敌、势不可挡的气势。 27. 陆游在《书愤》中回忆起当年在大散关驻军防守的经历，写下“________，________”。 28. 《书愤》中，诗人以“________，________”两句抒发了自己一生为报国而奋斗，却终未如愿的悲愤。 29. 陆游在《书愤》中用“________，________”两句表达了对收复中原的坚定信念，即使年老也不放弃。 30. 陆游在《书愤》中回忆早年两次抗金胜仗，抒发战斗豪情的两句是“________，________”。 31. 陆游在《书愤》中回忆早年抗金的英勇事迹，写下“________，________”的铿锵之句。 32. 《书愤》中，诗人感叹南宋朝廷偏安一隅，不思进取，诗句是“________，________”。 33. 陆游在《书愤》中以“________，________”两句表明自己的报国之心如同诸葛亮一般，至死不渝。 34. 《书愤》中，“________，________”两句描绘出当年宋军兵强马壮、准备北伐的盛大场面。 35. 陆游在《书愤》中感叹自己一生奔波，却未能改变国家命运，写下“________，________”。 36. 《书愤》中，“________，________”两句表达了诗人对早年战斗生活的怀念，以及对如今壮志难酬的无奈。 37. 陆游在《书愤》中回忆起当年渡过淮河、进军中原的情景，诗句是“________，________”。 38. 《书愤》中，诗人用“________，________”两句抒发了对岁月流逝、功业无成的深沉感慨。 39. 陆游在《书愤》中以“________，________”两句赞扬诸葛亮的忠诚与智慧，暗含自己的人生追求。 40. 《书愤》中，“________，________”两句表达了诗人即使在晚年，也仍渴望为国效力的壮志豪情。 41.《书愤》中，“________，________”两句通过今昔对比，凸显了诗人理想与现实的巨大落差。 42. 陆游在《书愤》里感叹自己早年壮志凌云，如今却岁月流逝、壮志未酬的两句是“________，________”。 43.《书愤》中既是叙事又是写景，概括了25年前的两次胜利的战斗句子是：“________，________”。 44.追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“________，_______”一联就是对抗金历史的回忆。 45.陆游《书愤》中的“________，_______”注重歌颂他的精神品格。 46.《书愤》中,诗人用刘宋名将檀道济典明志。“________”写出他以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁的决心；“________”写壮志未酬，年华已老，统治者无心救亡，收复失地、企盼统一的愿望落空。 47.陆游《书愤》中感叹世事艰难，追述年轻时收复失地的雄心壮志的一联是：“________，_______”。 48.陆游《书愤》中“________，_______”两句，借用典故，既为书愤又为明志。 49.《书愤》中，颔联“________，_______”两句撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。 50．陆游在《书愤》中借南宋人民抗金的两次胜利，抒发自己如山的报国壮志的句子是：“________，_______”。 51．《书愤》中借用典故表现诗人期许的落空、年华已逝而壮志未酬的苦闷的诗句是：“________，_______”。 52.“船”和“马”是古诗词中的常见意象。陆游《书愤》中“________，_______”两句，借此追忆了早年的征战生活。 53.《书愤》中的“________，_______”两句，是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现。 54.《书愤》中,“________，_______”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 55．《书愤》中，诗人用“________，_______”两句，既感叹壮志未酬，年华飞逝，又表达出对统治者无心收复中原的愤慨。 56.《书愤》中，对比手法的运用成功，富有表现力，如“________”之理想与“________”之现实对比。 57.《书愤》中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“________”，而到了晚年却“________”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。 58.借古人自况来表达自己的某种志向的表现手法叫用典明志。《书愤》中用典明志的诗句是：“________，_______”。 《书愤》情景组合理解性默写 第一组 李老师在课堂引导学生品读陆游的《书愤》，诗作将年少壮志与暮年悲慨融为一体，沉郁动人。年少之时不曾体会世道艰难，遥望北方故土，收复山河的壮志坚如磐石，抒写青年意气的两句是“___________,__________”。回忆往昔征战岁月，冬雪之夜战船巡守要塞，秋风之中战马驰骋边关，勾勒两幅壮阔战地画面的两句为“___________,__________”。岁月流逝，曾经以身许国的抱负终成空想，对镜自照，只见两鬓早已花白，抒发壮志难酬之叹的两句是“___________,__________”。今昔对比，满腔愤懑尽在字里行间。 第二组 历代诗家评价《书愤》，皆称赞其章法严谨、情感跌宕。诗人追忆年少心境，涉世未深，满心皆是收复失地的凌云之志，开篇直抒胸臆的两句是“__________,__________”。诗中选取两处经典战地，以极简笔墨勾勒水陆征战场景，画面雄浑、气势逼人，再现军旅生涯的两句为“__________,__________”。诗人追慕前代贤臣，一篇《出师表》名扬千古，放眼漫长岁月，少有之人能与之比肩，借先贤明志的两句是“__________,__________”。怀古伤今，愤懑与景仰交织，意蕴深沉。 第三组 品读爱国诗作，总能从《书愤》中感受到赤诚家国情怀。回望青年时代，一心心系中原故土，胸中豪气如山，从未料到前路布满坎坷，描摹少年壮志的两句是“__________,__________”。风雪江面、秋风边关，昔日戎马身影历历在目，两幅定格的战地图景，成为诗人一生难忘的记忆，对应的两句为“__________,__________”。昔日立志守护家国，如今理想落空，镜里容颜老去、鬓发染霜，将岁月蹉跎的失意与悲愤娓娓道来的两句是“__________,__________”。壮志未酬的遗憾，读来令人动容。 第四组 从意象与情感角度鉴赏本诗，今昔对照是最突出的艺术特色。诗人开篇追忆往昔，年少意气风发，一心想要收复河山，全然不懂世事的艰难困顿，奠定全诗情感基调的两句是“__________,__________”。水陆两处战场，风雪、秋风相映，凝练的诗句勾勒出豪迈的军旅图景，对仗工整、画面感极强的两句为“__________,__________”。当年自诩为国屏障，如今壮志成空，年华悄然老去，在自我回望中抒发无限怅惘，直抒身世之慨的两句是“__________,__________”。情景相融，悲愤之情力透纸背。 第五组 《书愤》这首诗巧用战地意象，将半生经历凝于笔端。少年心怀天下，北望中原，报国壮志坚定不移，开篇写心志的两句是“__________,__________”。夜色、飞雪、战船，秋风、战马、雄关，两组意象两两相对，再现当年奋勇抗敌的壮阔场面，极具感染力的两句为“__________,__________”。理想终究未能实现，曾经的誓言沦为空谈，对着明镜看见花白鬓发，才发觉岁月早已辜负初心，流露悲凉心境的两句是“__________,__________”。以盛景衬哀情，悲愤之感愈发浓烈。 第六组 课后梳理诗歌脉络，可清晰看出“忆壮志—忆征战—叹暮年—慕先贤”的行文层次。年少懵懂，胸怀收复中原的宏大志向，意气昂扬，开篇落笔心境的两句是“__________,__________”。回想瓜洲、大散关两处战场，水军陆军轮番作战，风雪秋风见证沙场岁月，再现军旅生涯的两句为“__________,__________”。诗人转而追思历史，推崇鞠躬尽瘁的名臣，赞叹其文章与气节冠绝当世，千古之内难有人匹敌，表达仰慕之情的两句是“__________,__________”。由自身境遇延伸至历史人物，格局豁然开阔。 第七组 人至暮年回望平生，理想与现实的落差，恰如《书愤》所写。年轻时满怀热忱，一心收复故土，从不曾设想前行之路如此坎坷，抒写少年抱负的两句是“_________,__________”。脑海中时常浮现昔日征战画面，寒夜战船巡江，秋风战马守关，峥嵘岁月难以忘怀，定格沙场记忆的两句为“_________,__________”。一生立志以身报国，最终却无用武之地，揽镜自视，芳华不再，鬓角添霜，将理想落空、年华老去的无奈尽数道出的两句是“_________,__________”。句句写实，道尽半生坎坷。 第八组 赏析本诗炼字与炼句，可见诗人深厚笔力。开篇直抒胸臆，写尽少年人的纯粹与热忱，一心收复失地，壮志凌云，对应的两句是“_________,__________”。短短十四字囊括地域、时节、物象、战事，语言凝练，画面雄浑，生动还原昔日沙场风貌的两句为“_________,__________”。曾经期许成为护国栋梁，如今心愿落空，岁月在鬓角留下痕迹，理想与现实的巨大落差，化作深沉慨叹的两句是“_________,__________”。语言质朴无华，情感却厚重绵长。 第九组 探究诗人复杂情志，《书愤》兼具壮志、悲愤与仰慕。少年不识愁滋味，一心心系家国，收复中原的志向坚不可摧，开篇写年少抱负的两句是“_________,__________”。昔日在险要关隘征战，战船、战马伴风雪秋风而行，军旅画面历历在目，记录沙场经历的两句为“_________,__________”。年华流逝，壮志难酬，诗人不再一味感伤，转而推崇忠心报国的先贤，感慨其名节流传万古，难有后人企及，升华全诗主旨的两句是“_________,__________”。悲愤之中不失气节，尽显爱国诗人风骨。 第十组 结合时代背景品读诗作，更能读懂诗人心中的悲愤。年少之时眼界开阔，立志收复沦陷的中原大地，胸中豪气万丈，不知世事艰难，抒写初心的两句是“________,__________”。回忆当年驻守边关、驰骋战场的时光，江上战船、关外铁骑，在风雪秋风中坚守国土，再现峥嵘岁月的两句为“________,__________”。半生奔波，报国之志终难实现，转而敬仰古代忠义贤臣，其文章与风骨流传千古，无人能够超越，寄托精神向往的两句是“________,__________”。自身失意与先贤风骨相互映照，余味悠长。 答案 《书愤》情景式默写 1. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 2. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 3. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 4. 早岁那知世事艰，中原北望气如山 5. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 6. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 7. 早岁那知世事艰，中原北望气如山 8. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 9. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 10. 早岁那知世事艰，中原北望气如山 11. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 12. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 13.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 14. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 15.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 16.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 17.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 18. 早岁那知世事艰，中原北望气如山 19.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 20. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 21.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 22. 早岁那知世事艰，中原北望气如山 23. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 24. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 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3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 第七组 1.早岁那知世事艰，中原北望气如山 2.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 3.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 第八组 1.早岁那知世事艰，中原北望气如山 2.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 3.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 第九组 1.早岁那知世事艰，中原北望气如山 2.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 第十组 1.早岁那知世事艰，中原北望气如山 2.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 学科网（北京）股份有限公司 $