2027届高考《红楼梦》阅读中“选择题”推理依据阐释与训练

**基本信息** 以八大设错类型为核心，构建“错误识别-题型推理-流程固化”三阶解题体系，强化《红楼梦》选择题的文本依据意识与逻辑推理能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |设错类型解析|8类标准错项|张冠李戴等八大错误判断逻辑，如“主体错位即错”|从文本事实错误到赏析评价错误，由易到难分层排查| |题型推理细则|4大题型|情节题三要素核对、人物题多面性验证等专属推理链条|对应高考常见题型，形成“题型-方法”精准匹配| |标准化流程|3步核验法|硬事实→情节逻辑→赏析推断分层验证|建立“审题-拆分-核验-验证”科学解题路径| |典例训练|15道精选例题|结合《聪明累》《秋窗风雨夕》等典型文本，覆盖诗词解读、人物形象等高频考点|以题载法，强化文化自信与逻辑思维，实现从知识到能力的迁移|

2027届高考《红楼梦》阅读中“选择题”推理依据阐释与训练 目录： 1.高考《红楼梦》阅读中“选择题”推理依据 2. 《红楼梦》《红楼梦曲十四首•聪明累》——与文本有关的说法 3.选择题示例 4. 选择题训练 5.文题：“罥烟眉”——多义词：“一” 6.《红楼梦》第二十二回——对小说相关内容的理解 【考点研究】 一、高考《红楼梦》阅读中“选择题”推理依据 （一）八大标准设错类型（对应推理依据 + 判断逻辑） 1. 张冠李戴【最高频・硬事实错误】 推理依据：人物、言行、诗词、判词、事件、居所一一对应原著设定。 识别标志： ① A 的事迹安给 B；甲写的诗句归于乙； ② 判词、花签、居所错配（芙蓉 = 黛玉、牡丹 = 宝钗、蕉下客探春）； ③ 主仆关系、亲属辈分混淆。 ✅ 判断逻辑：只要主体对象错位，选项必然错误，无需赏析后半句。 示例陷阱：晴雯作《芙蓉女儿诔》（错，宝玉所作） 2. 时序颠倒 / 混淆已然、未然 推理依据：全书情节先后顺序；区分 “伏笔预示（未然）” 和 “已成事实（已然）”。 典型错法： 事件前后调换：先抄检大观园，后海棠诗社； 将结局预示当作已经发生；把设想、梦境当成现实情节。 3. 无中生有【极容易踩坑】 推理依据：选项内容原著完全不存在，没有任何文字支撑。 常见形式： ① 凭空增加动机、人物对话、心理活动； ② 添加原著没有的冲突、情节； ⚠区分：合理推断≠无中生有 👉合理推断：基于原文多处线索推导；无中生有：全文找不到一处依据。 4. 曲解文意 / 断章取义 推理依据：理解必须结合整段语境、人物处境、全书上下文，不能截取局部文字片面解读。 典型陷阱： 单独抽取一句话，脱离人物处境反向解读； 诗词只看表层字面，忽略人物身世、悲剧基调； 混淆似贬实褒、似褒实贬（宝玉《西江月》）。 5. 强加因果 / 因果倒置 推理依据：原著是否存在明确因果关联。 识别关键词：因此、致使、因为、从而、为了 两种错误： ① 两件独立情节强行搭建因果； ② 原因与结果颠倒。 做题技巧：把选项因果拆开，自问：原著里是这个原因造成这件事吗？ 6. 以偏概全（片面化评价）【人物题必考陷阱】 红楼专属重要规则：书中核心人物均立体复杂，不存在单一标签 推理依据：评价不能只用单一性格覆盖人物全部特质。 警示词语：只、一味、仅仅、纯粹、全部、从不、凡是 错误示例： 薛宝钗只是圆滑世故（忽略她的悲悯、才华、清醒）； 黛玉仅仅小心眼（忽略通透、善良、反抗精神）。 7. 范围扩大 / 缩小、绝对化表述 推理依据：留意修饰限定词，原文有限定，选项去除限定即为错误。 高危绝对词：一切、所有、必然、完全、唯一、根本、始终 绝大多数带有强绝对化词语的评价选项为错。 8. 褒贬颠倒、情感主旨反向 推理依据：把握曹雪芹总体情感基调 —— 对大观园女子大多持悲悯态度；全书核心基调：盛极而衰、繁华虚幻、女性悲剧。 错项特征： 把人物抗争解读为顺从；悲剧命运解读为圆满；讽刺内容理解成赞美。 （二）四大题型专属推理细则（考场直接套用） 题型 1：情节细节选择题 推理优先级： 1）核对要素【人物、地点、时间、物品、事件先后】（硬性第一关） 2）核对人物行为是否符合一贯性格逻辑 3）核对动机、结果是否与原文一致 题型 2：人物形象评价选择题 三层推理链条： ① 是否存在片面标签化？（优先排查 “只、一味”） ② 用来佐证性格的事例是否属于此人？（提防张冠李戴） ③ 评价基调是否贴合作者悲悯立场，不极端脸谱化。 关键答题意识：正确选项往往兼顾人物多面性。 题型 3：判词、红楼曲、诗作、花签解读（难点） 推理依据三条： 诗句解读必须紧扣人物最终命运，不能只写景； 拆字谜、意象象征固定对应，不能主观发挥； 不可脱离第五回整体谶语系统单独解读。 常见误区：只分析性格，忽略谶语核心功能 —— 预示结局。 题型 4：艺术手法、主旨、叙事特色选择题 推理标尺： 伏笔≠铺垫；对比≠衬托；象征不能随意嫁接意象 主题类选项警惕：单一化归因（不能简单把悲剧全部归于某个人） “草蛇灰线、伏脉千里”“真假虚实、双线叙事” 是高频正确表述 （三）标准化做题流程（推理步骤，按顺序执行） 审题标记：看清题干【选正确 / 不正确】；圈出选项关联词、绝对词。 拆分选项三元结构：人物 + 事件事实 + 赏析 / 因果评价 分层核验（由快到慢） ✅第一层（硬事实）：人名、情节顺序、判词归属、居所、回目细节 →事实错误，直接排除，不用细读赏析 ✅第二层（情节逻辑）：行为动机、因果关系，检验是否强加因果 ✅第三层（赏析推断）：情感、象征、人物评价，检查片面化、曲解、过度解读 双重验证原则 若两项拿不准： ① 优先排除缺少文本依据、过度引申的选项； ② 谨慎选择表述极端、单一标签评价人物的选项。 （四）考场红线（极易犯错的思维误区，禁止使用） ❌不能用电视剧情节、自媒体解读作为推理依据； ❌不能依靠固有刻板印象做题（“黛玉小心眼、宝钗心机深” 这种先入为主极易踩坑）； ❌不要把 “自己的理解” 等同于文本原意；推断必须有原文线索支撑； ❌切忌看到部分正确就认定整项正确 —— 选项后半段赏析经常设置陷阱。 （五）最简考场口诀 先查人事与时序，张冠时序先剔除； 再看因果有无据，无端推论是虚无； 评价警惕一味只，红楼人物多复杂； 诗词谶语看结局，切莫片面读字句。 【考点示例】 一、《红楼梦》《红楼梦曲十四首•聪明累》——与文本有关的说法 【考点解读】 1.对文本一的相关内容和艺术特色的分析鉴赏 2.与文本有关的说法 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 林黛玉进贾府（节选）    曹雪芹 一语来了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。黛玉连忙起身接见。贯母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 （节选自《红楼梦》） 文本二： 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定！ 这支曲子是咏王熙凤的判词。写她因聪明过了头，反被聪明误身，暗示其最后与贾府同归于尽的悲剧命运。曲名《聪明累》，语出苏轼《洗儿》诗：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。” 王熙凤的结局在原稿八十回以后，我们已无法看到。据判词及脂批等资料提供的消息，王熙凤在贾府败落后曾获罪拘系狱神庙，此后又有大观园执帚扫雪、被贾琏休弃等情节，最后回首惨痛，短命而死，结局是很悲惨的。续书写其被众冤鬼索命而亡，落入因果报应的窠臼。 全曲以王熙凤个人命运归宿为线索，将王熙凤个人命运与整个贾府的命运联系在一起，揭示其悲剧的必然性，惋惜中含有批判。“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，语句警拔，富于哲理。它不仅是对王熙凤个人悲剧命运的深刻总结，也准确地概括了此类人物最终都将是咎由自取的必然结果。 （摘编自石绍勋《红楼梦曲十四首•聪明累》） 问题1 下列对文本一的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．文章开篇运用衬托的手法，通过他人的反应塑造王熙凤的形象。未见其人，先闻其声，王熙凤鲜活的形象已经跃然纸上。 B．贾母称王熙凤为“凤辣子”，戏谑中描绘出她和贾母的关系，既暗示了她泼辣的性格，同时也暗示了她在贾府中的地位。 C．王熙凤亲自为贾母捧茶捧果，这一描写刻画了凤姐圆滑世故、善于逢迎的形象，也表达了作者对这个人物的批判之情。 D．王熙凤集各种宝物于一身。文章用很多笔墨来描写她的穿着打扮，既写出了她的美丽动人，又写出王熙凤的庸俗市侩。 答案 C 解析 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“表达了作者对这个人物的批判之情”表述不准确。王熙凤作为孙媳妇，为长辈捧茶捧果是分内之事，并不能表现她的“圆滑世故、善于逢迎”，也成不了作者对这个人物进行批判的着力点。 故选C。 问题2 下列与文本有关的说法，不正确的一项是（     ） A．王熙凤以“神妃仙子”的形象“高调”地出场，与后文“获罪拘系狱神庙”“大观园执帚扫雪”“被贾琏休弃”等悲惨的结局形成鲜明对比。 B．王熙凤对林黛玉的一连串“真切”询问和关怀嘱咐，根本不等林黛玉回答，这既让林黛玉感受到了王熙凤的关爱之情，也给了她一个下马威。 C．王熙凤与贾府有着密切的依存关系，贾府的“盛”可由她这个实际掌权人的辉煌形象来体现，而贾府的“衰”也可由凤姐的悲惨结局来体现。 D．“王熙凤出场”使用文白相间的语言形式进行叙述，以文言对句正面描写凤姐衣着和容貌，以白话形式描写人物之间的对话，自然风趣和谐。 答案 B 解析 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“让林黛玉感受到了王熙凤的关爱之情”错误。王熙凤对这个刚来贾府的“新人”，一切关怀只是出自对贾母的逢迎，根本没有关爱之情。“也给了她一个下马威”言过其实，王熙凤是想在黛玉及众人面前显示自己的独特地位和重要性，谈不上是给黛玉下马威。 故选B。 二、选择题示例 问题1 “莫向东风怨别离”诗句是大观园中何人所作？（ ）　 A、宝钗　B、黛玉　C、探春　D、湘云 答案 C 问题2 黛玉作《秋窗风雨夕词》是仿古代何人所作格调？　（ ） A、张若虚　B、温庭筠　C、陈后主　D、隋炀帝 答案 A 问题3 贾政把“花气袭人知昼（骤）暖”视为“浓词艳赋”，这句诗的作者是谁？（ ）　 A、宝玉　B、苏轼　C、陆游　D、林黛玉 答案 C 【考题对接】 一、选择题训练 1.《红楼梦》第八十七回中，林黛玉抚琴时，琴弦突然断了，这让她联想到了什么？（ ） A. 自己与宝玉的感情破裂 B. 贾府即将面临的灾祸 C. 自己的命运坎坷 D. 秋天的肃杀之气 2.妙玉在坐禅时走火入邪魔，是因为（ ） A. 她修行不够专心 B. 听到了林黛玉的琴声，心有所感 C. 受到了外界的干扰 D. 身体不适，精神恍惚 3.以下对第八十七回中人物情感的描述，错误的一项是（ ） A. 林黛玉抚琴时沉浸在悲伤的情绪中，回忆往事 B. 贾宝玉感受到了林黛玉的悲伤，心中忧虑 C. 妙玉走火入邪魔后，陷入了癫狂状态 D. 薛宝钗对林黛玉和妙玉的状况漠不关心 4.林黛玉在回忆往事时，主要想到了哪些经历？（ ） A. 与贾宝玉的相处点滴 B. 自己在贾府受到的排挤 C. 父母去世后的孤独生活 D. 以上都是 5.第八十七回中，与妙玉走火入邪魔情节相呼应的是（ ） A. 林黛玉抚琴的悲伤 B. 贾宝玉的读书情况 C. 王熙凤的管家事务 D. 贾府的经济状况 6.从这一回可以看出，林黛玉的性格特点是（ ） A. 乐观坚强，积极面对生活 B. 敏感脆弱，多愁善感 C. 豁达开朗，不拘小节 D. 勇敢果断，敢于抗争 7.贾宝玉在感受到林黛玉的悲伤后，他的做法是（ ） A. 立刻去找林黛玉安慰她 B. 写诗抒发自己的情感 C. 向薛宝钗倾诉烦恼 D. 默默在心中担忧，没有实际行动 8.妙玉走火入邪魔这一情节，反映出她怎样的内心世界？（ ） A. 坚定的修行信念 B. 对尘世的渴望与挣扎 C. 超凡脱俗的心境 D. 对佛教的怀疑与否定 9.第八十七回中，众人的状态反映出贾府怎样的氛围？（ ） A. 充满活力，积极向上 B. 压抑沉闷，充满忧愁 C. 和谐融洽，温馨美好 D. 平淡无奇，毫无波澜 10.这一回在全书中的作用，不包括以下哪一项？（ ） A. 进一步展现林黛玉的内心世界 B. 深化了妙玉的人物形象 C. 推动了宝黛爱情的发展 D. 暗示了贾府的衰败趋势 二、文题：“罥烟眉”——多义词：“一” 阅读下面的文字，完成下面小题。 目前常见版本《红楼梦》第三回对林黛玉有“罥烟眉”和“含露目”的形容。实际上，一些现存的古钞本《红楼梦》的措语与此并不相同，大多是“笼烟眉”“含情目”。到底哪个最合曹雪芹本意？这个问题曾让《红楼梦》的研究者们争执不休。 有学者认为，“罥烟眉”三字措语，并不通顺。但是《红楼梦》研究集大成者周汝昌先生却给出了答案：是罥烟，不是笼烟。因为“罥烟”二字明见于曹雪芹知交敦敏的诗句“遥看丝丝罥烟柳”中。周老认为，“罥烟”应该是两人的妙笔，“罥”是缠绕、牵挂之意，一无“笼”之陈旧无味，对黛玉眉宇的刻画生动传神，体现她多愁善感之态。那些只解文字皮毛之人，为陈词滥调所缚，却难晓曹公之用笔。 “罥烟眉”有诗可证，“含露目”却无证可考，这导致大家仍难以共鸣。直到1984年12月，周汝昌在苏联找到了俄藏旧抄本《石头记》，该书清楚地写着：两湾似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。除此之外，周老还认为“含露目”更符合林黛玉“泪光点点”的特征——双眸如含仙露明珠。至此，这个困扰红学界多年的问题才算有了定论。 1．下列句子中的“一”与文中加点的“一”，用法和意思相同的一项是（   ） A．近年来中国军事科技发展迅速，这使许多国家对华态度一反常态，主动示好。 B．大家都是一家人，有话好好说嘛！ C．一失足成千古恨，再回头是百年人。 D．一想起大家的期待，就感到自己的责任重大。 三、《红楼梦》第二十二回——对小说相关内容的理解 阅读下面的文字，完成小题。 第二十二回：听曲文宝玉悟禅机，制灯迷贾政悲谶语（节选） 且说史湘云住了两日，因要回去。贾母因说：“等过了你宝姐姐的生日，看了戏再回去。”史湘云听了，只得住下。又一面遣人回去，将自己旧日作的两色针线活计取来，为宝钗生辰之仪。 谁想贾母自见宝钗来了，喜他稳重和平，正值他才过第一个生辰，便自己躅资二十两，唤了凤姐来，交与他置酒戏。凤姐凑趣笑道：“一个老祖宗给孩子们作生日，不拘怎样，谁还敢争，又办什么酒戏。既高兴要热闹，就说不得自己花上几两。巴巴的找出这霉烂的二十两银子来作东道，这意思还叫我赔上。果然拿不出来也罢了，金的，银的、圆的、扁的，压塌了箱子底，只是勒捎①我们……这个够酒的，够戏的？”说的满屋里都笑起来。贾母亦笑道：“你们听听这嘴！我也算会说的，怎么说不过这猴儿。”凤姐又引着贾母笑了一回，贾母十分喜悦。 到晚间，众人都在贾母前，定昏之余，大家娘儿姊妹等说笑时，贾母因问宝钗爱听何戏，爱吃何物等语。宝钗深知贾母年老人，喜热闹戏文，爱吃甜烂之食，便总依贾母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。次日便先送过衣服玩物礼去，王夫人，凤姐、黛玉等诸人皆有随分不一。 这日早起，宝玉因不见林黛玉，便到他房中来寻，只见林黛玉歪在炕上。宝玉笑道：“起来吃饭去，就开戏了。你爱看那一出？我好点。”林黛玉冷笑道：“你既这样说，你特叫一班戏来，拣我爱的唱给我看。这会子犯不上借光儿问我。”宝玉笑道：“这有什么难的。明儿就这样行，也叫他们借咱们的光儿。” 吃了饭点戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折《西游记》。贾母自是欢喜，然后便命凤姐点。凤姐亦知贾母喜热闹，更喜谑笑科诨，便点了一出《刘二当衣》。贾母果真更又喜欢，然后便命黛玉点。黛玉又让王夫人等先点。贾母道，“今日原是我特带着你们取笑，咱们只管咱们的，别理他们。”黛玉方点了一出。然后宝玉、史湘云、迎，探、惜、李纨等俱各点了，按出扮演。 至上酒席时，贾母又命宝钗点。宝钗点了一出《鲁智深醉闹五台山》。宝玉道：“只好点这些戏。”宝钗道：“你白听了这几年的戏，那里知道这出戏的好处，排场又好，词藻更妙。”宝玉道。“我从来怕这些热闹戏。”宝钗笑道：“要说这一出热闹，你还算不知戏呢。你过来，我告诉你，这一出戏热闹不热闹。是一套北《点绛唇》，铿锵顿挫，韵律不用说是好的了，只那词藻中有一支《寄生草》，填的极妙，你何曾知道。”宝玉见说的这般好，便凑近来央告，“好姐姐，念与我听听”宝钗便念道：“漫扭英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条条来去无牵挂。那里讨烟狡雨笠卷单行？一任俺，芒鞋破钵随缘化！” 宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已，又赞宝钗无书不知。林黛玉道：“安静看戏罢，还没唱《山门》②，你倒《妆疯》③了。”说的湘云也笑了。至晚散时，贾母深爱那做小旦的与一个做小丑的，因命人带进来，细看时益发可怜见。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏钱两串。凤姐笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里也知道，便只一笑不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。史湘云接着笑道：“倒像林妹妹的模样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。一时散了。 晚间，湘云更衣时，便命翠缕把衣包打开收拾，都包了起来。翠缕道：“忙什么，等去的日子再包不迟。”湘云道：“明儿一早就走。在这里作什么﹖看人家的鼻子眼睛，什么意思！”宝玉听了这话，忙赶近前拉他说道：“好妹妹，你错怪了我。林妹妹是个多心的人。别人分明知道，不肯说出来，也皆因怕他恼。谁知你不防头就说了出来，他岂不恼你。我是怕你得罪了他，所以才使眼色。你这会子恼我，不但辜负了我，而且反倒委屈了我。若是别人，那怕他得罪了十个人，与我何干呢。”湘云摔手道：“你那花言巧语别哄我。我也原不如你林妹妹，别人说他，拿他取笑都使得，只我说了就有不是。我原不配说他。他是小姐主子，我是奴才丫头，得罪了他，使不得！”宝玉急的说道：“我倒是为你，反为出不是来了。我要有外心，立刻就化成灰，叫万人践踹！”湘云道：“大正月里，少信嘴胡说。这些没要紧的恶誓、散话、歪话，说给那些小性儿，行动爱恼的人，会辖治你的人听去！别叫我啐你。”说着，一径至贾母里间，忿忿的躺着去了。 【注】①勒捎：刁难、强迫。②《山门》鲁智深醉打山门的戏。③《妆疯》北曲折子戏，讲尉迟敬德挂帅出征而假装疯病。 (节选自《红楼梦》第二十二回，有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．贾母专为宝钗庆生，又两次让宝钗先点戏，宝钗虽是晚辈，却是当日寿星，贾母的做法符合礼仪。 B．王熙凤暗示戏子像黛玉，宝钗顾及黛玉的面子猜着了却不肯说；宝玉担心黛玉多心，猜着了却不敢说，只有心直口快的史湘云毫无顾忌地说出迷底。 C．宝玉先是使眼色惹恼湘云，后又解释缘由让她更不高兴，最后赌咒发誓，表现了宝玉好心却自以为是。 D．从节选内容看，《红楼梦》善于生动再现生活场景，内容多是贵族家庭日常琐事，属于“世情小说”。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《红楼梦》的曲文往往具有暗示作用。“没缘法转眼分离乍”暗寓宝钗和宝玉没缘法，转眼分开；“赤条条来去无牵挂”则暗示宝玉最终出家。 B．《红楼梦》善用伏笔照应之法，宝钗点的戏，带出《寄生草》的赏鉴，暗示她预感到宝玉日后会出家当和尚。 C．《红楼梦》善用避难法。选文详写宝钗点戏，黛玉点戏则只是略点一笔，并未出现戏名，因为黛玉所点戏曲为自己喜爱的可能招致非议，故作者避而不谈。 D．《红楼梦》善用冷热对比之法。选文中宝钗生日的热闹与第108回第二次宝钗生日时的清冷形成了鲜明的对比。 【考题对接答案】 一、选择题训练【答案】 1.C【解析】林黛玉抚琴时琴弦突然断了，她联想到自己的命运坎坷，觉得这是不祥之兆，并非联想到与宝玉感情破裂、贾府灾祸或秋天肃杀之气。 2.B【解析】妙玉在坐禅时走火入邪魔，是因为听到了林黛玉的琴声，心有所感，勾起了她对尘世的诸多思绪，导致修行出现问题，并非修行不专心、受外界干扰或身体不适。 3.D【解析】薛宝钗并非对林黛玉和妙玉的状况漠不关心，她也有所察觉并与他人交流相关情况。A、B、C 选项对人物情感描述正确。 4.D【解析】林黛玉回忆往事时，想到了与贾宝玉的相处点滴，自己在贾府受到的排挤，以及父母去世后的孤独生活等经历，这些都让她倍感悲伤。 5.A【解析】妙玉走火入邪魔情节与林黛玉抚琴的悲伤相呼应，两者都反映出人物内心的情感波动和对命运、尘世的感慨。贾宝玉读书情况、王熙凤管家事务、贾府经济状况与妙玉走火入邪魔情节呼应不紧密。 6.B【解析】从林黛玉抚琴时沉浸在悲伤情绪，回忆往事并因琴弦断而联想到自己命运等行为，可以看出她敏感脆弱，多愁善感的性格特点，并非乐观坚强、豁达开朗或勇敢果断。 7.D【解析】贾宝玉感受到林黛玉的悲伤后，默默在心中担忧，没有实际行动，他并未立刻去找林黛玉安慰她，也未写诗抒发情感或向薛宝钗倾诉烦恼。 8.B【解析】妙玉走火入邪魔这一情节，反映出她对尘世仍有渴望，虽身处佛门，但难以完全摆脱尘世情感的影响，内心存在着对尘世的挣扎，并非坚定修行信念、超凡脱俗心境或对佛教怀疑否定。 9.B【解析】从林黛玉抚琴的悲伤、妙玉走火入邪魔等众人状态可以看出，贾府氛围压抑沉闷，充满忧愁，并非充满活力、和谐融洽或平淡无奇。 10.C【解析】这一回进一步展现林黛玉内心世界，深化妙玉人物形象，暗示贾府衰败趋势。但没有推动宝黛爱情发展，与宝黛爱情发展关联不大。 二、文题：“罥烟眉”【答案】 1．A【解析】本题考查修饰理解不同语境词语含义的能力。 文中加点的“一”，是副词，表示完全。 A.副词，表示完全。 B.数词，表示同一。 C.副词，表示一旦。 D.连词，与“就”呼应，表示每逢。 故选A。 三、《红楼梦》第二十二回【答案】 【导语】这段《红楼梦》节选展现了贾府为宝钗庆生的热闹场景，通过点戏、赏戏等细节，生动刻画了人物性格：宝钗的圆融得体、黛玉的敏感尖刻、湘云的直率莽撞、宝玉的左右为难。作者以细腻笔触呈现贵族生活的琐碎日常，同时通过戏文内容暗伏人物命运，体现了“草蛇灰线”的叙事艺术，在欢宴表象下暗藏悲剧伏笔。 1．C【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“表现了宝玉好心却自以为是”错误。宝玉形象分析有误：宝玉“爱博而心劳”，整日为女儿悬心、为姐妹操劳，她们都是他同情、关切的对象，并非“自以为是”，而是设身处地地为她们着想。 故选C。 2．B【解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“暗示她预感到宝玉日后会出家当和尚”错误。宝钗点戏带出《寄生草》赏鉴，主要是为了展现宝钗的博学，以及引出宝玉对其的赞赏，不能直接推断出她预感到宝玉日后会出家当和尚，这种解读过度牵强。 故选B。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $