4《微生物与我们》课件-2026-2027学年科学五年级上册（湘科版）

该小学科学课件围绕“微生物与我们”，从生活中的感冒、痢疾提问导入，结合1918年大流感案例说明传染病与微生物的关系，进而分析微生物的利与弊，通过调查计划和种蘑菇活动，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任，用1918年大流感案例帮助学生形成微生物影响的科学认知，设计调查计划和种蘑菇活动培养探究能力，强调辩证看待微生物体现生态责任。学生能主动探究，教师教学更具实践性。

第一单元 微小世界 4. 微生物与我们 你了解感冒和痢疾吗？ 感冒、痢疾是由微生物引起的传染病。 传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。病原体大部分是微生物。 传染病的威力非常巨大 1918年大流感 1918年3月，正值第一次世界大战期间，某美国军营的一些士兵患了流行性感冒(简称流感)，主要症状是头痛、咳嗽、发热；4月，英法军营流感暴发；5月，法国本土出现大量流感患者，波及平民和士兵。不久，德国军营也暴发了流感，近50万德国士兵躺在了医院。很快，流感在欧洲多国蔓延，到了秋季，则在全球暴发。到1920年春，短短2年时间，这场流感就在全世界造成约5亿人感染，约5000万人死亡，甚至因为交战双方患病减员太多而加快了大战的终结。 微生物对人类的影响 有益？ 有害？ “微生物和我们的关系”调查计划 1.调查题目： 2.调查步骤： 3.调查分工： 4.调查报告分工： 5.采访提纲： 6.小组汇报 微生物对人类有利有弊 新型冠状病毒给人类带来怎样的危害? 我们是怎样应对的? 使人发热、干咳、乏力、 接种疫苗，去人口密集处佩戴口罩，均衡饮食提高免疫力等 要辩证看待微生物的影响。 微生物虽可能导致疾病，但也是地球生态系统中的分解者，如果没有它们，动植物的尸体无法被分解，物质循环将停止，生态系统会崩溃，人类无法生存。 我们应如何看待微生物对人类的影响? 蘑菇是微生物中的“巨人”。试试自己动手种蘑菇吧。 打开菌包的袋口，留出一个小口。3~15 天，菌包上面会长出菇蕾。勤喷少量水，保持表面潮湿。 在野外不要随意采摘、食用蘑菇，有些蘑菇含有剧毒！过敏体质的人在种植蘑菇时要远离蘑菇产生的孢子。 单元小结 $