第二单元 表内乘法（专项训练）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

**基本信息** 聚焦表内乘法核心概念与应用，通过分层训练构建“概念理解-口诀应用-问题解决”的完整方法体系，强化抽象能力与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|填空题1/3/18-22|乘法意义转化（加法改乘法）、算式各部分辨析|从“相同加数求和”抽象出乘法概念，推导乘数与积的关系| |口诀应用|填空题10/计算题23|口诀快速检索、乘加乘减分步运算|以乘法口诀为核心，关联加减运算形成混合计算能力| |实际应用|填空题2/6/25-30|两步问题分步策略（先算单一量再算总量）|从生活情境中提取数量关系，用乘法模型解决“总量”“比较”类问题| |综合辨析|填空题4/5/选择题13-17|图形代数转换、多步逆向推理|融合抽象符号与实际场景，培养推理意识与应用意识|

第二单元 表内乘法提升训练 一、填空题 1．把算式“”写成乘法算式是( )，其中，8和( )都叫做乘数，( )叫做积。 2．学校举行书法比赛，小丽每天写9个大字，一个星期能写( )个大字。 3．2个4相加的和是( )，两个乘数都是3，积是( )。 4．已知＋＋＝15，＋＝12.那么＋＝( )，×＝( )。 5．一根铁丝，先用去它的一半，再用去剩下部分的一半，最后剩下4米，这根铁丝原来长( )米，一共用去( )米。 6．丽丽和她的4个好朋友，每人栽了3棵树，一共栽了( )棵树。 7．二年级举办诗词大赛，有8个班参加，每个班选中男、女生各3名参赛。现在已经整理好了20名选手的参赛信息，还需要整理( )名选手的参赛信息。 8．有一堆糖，比10块多，比20块少，平均分给5个小朋友，正好分完。这堆糖有( )块。 9．二（1）班有4个小组，每个小组有5张课桌，每张课桌坐2人，全班一共有( )人。 10．把下面口诀补充完整。 七八( )                五九( )                ( )三十六 四七( )                六七( )                ( )五十四 11．一件唐装需要缝5个盘扣，已经缝好了6件，还剩下25个盘扣，一共有多少个盘扣？要先求( )，再求( )。 12．一本故事书有80页，小红每天看7页，已经看了8天，已经看了( )页，还剩( )页没看。 二、选择题 13．5个3相加，列式错误的是（    ）。 A． B． C． 14．小林和他的6个好朋友每人吃2块糖，糖盒里还剩10块。原来一共有（    ）块糖。 A．24 B．23 C．22 15．（    ）不可以用乘法口诀“三七二十一”来计算。 A．一个文具盒7元，小明买了3个文具盒，一共花了多少钱？ B．3个星期一共有多少天？ C．小明有3朵小红花，小红有7朵小红花，他们一共有多少朵小红花？ 16．汉字“日”的笔画是4画，汉字“晶”的笔画是（    ）画。 A．12 B．16 C．8 17．7×4表示（    ）。 A．7和4的和 B．7和4相加 C．7个4相加 三、判断题 18．每一句乘法口诀都能写出两个乘法算式。( ) 19．6×3表示6个3相乘。( ) 20．5个8与8个5的和相等，表示的意义也相同。( ) 21．6×4＝24，读作：6乘4等于24。( ) 22．5×7和7×5的积相同，所表示的意义也相同。( ) 四、计算题 23．算一算。 3×4＝        2×6＝       4×6＝         4×4＝ 2×3＝        5×6＝       5＋3＝         6＋4＝ 5×5＝        6×3＝       5×1＝         4×2＝ 3×3＝        2×5＝       2×4－4＝       7×4＋5＝ 4×3＋6＝      2×5－2＝     2×6＋4＝       7×3－2＝ 24．看图列式计算。 （个）    （个） 五、解答题 25．两个小组参加植树活动。第一组有9名同学，每人植树7棵，第一小组植了多少棵树？第二小组比第一小组多植了9棵树，第二小组植了多少棵树？ 26．二（1）班30名同学去郊游，每辆车乘坐4人，租7辆车够吗？ 27．李奶奶在院子里种蔬菜，种了5行西红柿，每行种9棵，她一共种了多少棵西红柿？ 28．老师想给3个同学各分8颗糖果，数了数，还差2块，老师一共有多少颗糖？ 29．有两种纪念邮票，一种是一套6枚的，另一种是一套8枚的。 (1)两种纪念邮票各买一套，一共有几枚？ (2)买6套8枚的纪念邮票，一共有几枚？ 30．在“‘编’玩‘编’乐”社团，同学们编了两种不同的花瓶，一种有3个，另一种有6个；还编了3种不同的中国结，每种6个。 (1)编了多少个花瓶？ (2)编了多少个中国结？ 第4页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 6 48 【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，所以相同加数与相同加数的个数分别作为乘法的两个乘数。乘法算式中乘号两侧的数都叫做乘数，两个乘数相乘得到的结果叫做积。 【详解】加法是6个8相加，对应写成乘法就是8乘6（也可以交换乘数顺序写6乘8），计算结果48就是它们的积，相乘的两个数8和6都叫乘数。 因此把算式“”写成乘法算式是，其中，8和6都叫做乘数，48叫做积。 2． 63 【分析】根据题意可知，小丽每天写9个大字，一个星期有7天，用乘法计算即可求出能写多少个大字。 【详解】（个） 即一个星期能写63个大字。 3． 8 9 【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数。乘数×乘数＝积。 【详解】2个4相加，相同加数是4，个数是2，列式为：4×2＝8；3×3＝9； 因此2个4相加的和是8，两个乘数都是3，积是9。 4． 11 30 【分析】根据题意可知：＋＋＝15，则根据求几个相同数连加的和，可以用乘法计算，则＋＋＝15转换成乘法算式为×3＝15，结合乘法口诀可求出为5，＋＝12，则根据求几个相同数连加的和，可以用乘法计算，则＋＝12转换成乘法算式为×2＝12，结合乘法口诀二六十二，可求出为6，把＝5，＝6代入＋和×，则＋＝5＋6＝11，×＝5×6＝30。 【详解】由分析可得： 已知＋＋＝15，＋＝12。那么＋＝（11），×＝（30）。 5． 16 12 【分析】最后剩下的4米，是第二次用去剩下一半之后的长度，说明第二次用之前的铁丝长度是4×2＝8米；这个8米又是第一次用去总长度一半之后剩下的，所以用8乘2得出原来的总长度；总长度减去最后剩下的长度，就是一共用去的长度。 【详解】4×2＝8（米） 8×2＝16（米） 16－4＝12（米） 这根铁丝原来长16米，一共用去12米。 6．15 【分析】计算栽树的总人数，丽丽加上她的4个好朋友。栽树总棵数＝每人栽树棵数×总人数。 【详解】1＋4＝5（人） 3×5＝15（棵） 所以一共栽了15棵树。 7．28 【分析】每个班男生、女生参赛的人数，先求出单个班级参赛总数，做加法。再求出二年级总参赛人数，做乘法。最后总人数－整理好的人数＝还需要整理的人数。 【详解】3＋3＝6（名） 6×8＝48（名） 48－20＝28（名） 所以还需要整理28名选手的参赛信息。 8．15 【分析】根据5的乘法口诀求出得数比10大，且比20小的数。 【详解】根据乘法口诀“三五十五”计算：5×3＝15（块），符合平均分给5个小朋友，而且15＞10，15＜20，所以这堆糖有15块。 9．40 【分析】已知二（1）班有4个小组，每个小组有5张课桌，根据乘法的意义，用4×5先算出一共有多少张桌子。又因为每张课桌坐2人，再根据加法的意义，即可得出全班一共有多少人。 【详解】4×5＝20（张） 因为每张课桌坐2人，所以一共可以坐2个20人。 20＋20＝40（人） 所以全班一共有40人。 10． 五十六 四十五 四九/六六 二十八 四十二 六九 【分析】根据乘法口诀依次补充空缺的文字即可，需熟背乘法口诀。 【详解】七八五十六      五九四十五         四九（六六）三十六 四七二十八          六七四十二             六九五十四 11． 已经缝好的盘扣个数 一共有多少个盘扣 【分析】先求6件衣服用的扣子总数，每件5个，用乘法计算用掉的数量；总扣子数等于用掉的扣子加剩下的扣子。 【详解】5×6＋25 ＝30＋25 ＝55（个） 要先求已经缝好的盘扣个数，再求一共有多少个盘扣。 12． 56 24 【分析】根据题意，求已经看了多少页，相当于求8个7是多少，用乘法计算，还剩多少页没看＝这本书的总页数－已经看过的页数。 【详解】（页），（页）。 13．A 【分析】5个3相加的含义是5个3求和，求几个相同加数的和可以用加法或乘法计算，据此逐项分析各个选项，找出列式错误即可。 【详解】A．表示5和3相加，和5个3相加的意义不同，列式错误。 B．5个3相加用加法列式为：，列式正确。 C．根据乘法的意义，5个3相加用乘法列式为：或，列式正确。 14．A 【分析】先求出总人数，再用总人数乘每人吃糖数量，计算吃掉的糖的数量，吃掉的糖加剩下的糖就是原来糖的总数量。 【详解】总人数：（人） 吃掉的糖的数量：（块） 原来糖的总数量：（块） 15．C 【分析】根据乘法口诀计算乘法算式，乘法算式中两个乘数（可交换位置）是口诀中的前两个数，积是口诀中的最后一个数，据此解答即可。乘法口诀“三七二十一”用来计算乘数是3和7的乘法算式，加法运算不需要使用该乘法口诀。 【详解】A．总钱数＝单个文具盒价格×数量，列算式：3×7＝21（元），可以用口诀三七二十一来计算。 B．总天数＝每个星期天数×星期数，列算式：3×7＝21（天），可以用口诀三七二十一来计算。 C．总朵数＝小明的朵数＋小红的朵数，列算式：3＋7＝10（朵），这是加法，不能用三七二十一来计算。 16．A 【分析】汉字“晶”由3个“日”组成，1个“日”是4画，求总笔画就是求3个4相加，用乘法计算。 【详解】3×4＝12（画） 17．C 【分析】乘法表示几个相同加数相加。 【详解】A．7＋4，是加法算式，不符合7×4； B．7＋4，表示把7与4合并，属于加法含义，不符合7×4； C．4＋4＋4＋4＋4＋4＋4，可以写成乘法算式7×4 18．× 【分析】根据乘法口诀可以写出乘法算式，口诀中的前两个数是乘数，可互换位置，后一个数是积；乘数相同，只能写一个乘法算式；乘数不相同，可以写两个乘法算式。 【详解】乘数相同，只能写一个乘法算式；乘数不相同，可以写两个乘法算式。例如：“一一得一”只能写一个乘法算式：1×1＝1。“四五二十”，可以写两个乘法算式：4×5＝20或者5×4＝20；因此原说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算，据此结合题干要求进行解答即可。 【详解】6×3表示6个3相加或3个6相加的和。所以原题说法错误。 故答案为：× 20．× 【分析】先分别明确“5个8”和“8个5”的乘法含义，再计算算式结果，对比判断结果和表示的意义是否一致。乘法中，几个相同数相加，要分清相同加数和加数的个数。 【详解】5个8，是5个数字8相加，列式：8×5＝40 8个5，是8个数字5相加，列式：5×8＝40 两道算式得数相等，但前者表示5个8相加，后者表示8个5相加，表达的意义不一样。所以这句话错误。 故答案为：× 21．√ 【分析】本题考查乘法算式的读法。乘号“×”读作“乘”，“＝”读作“等于”。读算式时，应按照从左到右的顺序，依次读出数字、运算符号和结果。 【详解】根据乘法算式的读法规则： 6×4＝24，读作：6乘4等于24。所以说法正确。 故答案为：√ 22． × 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算。根据乘法口诀计算算式的结果。 在乘法算式中，乘号前面的数表示相同加数，乘号后面的数表示相同加数的个数。据此判断两个算式的意义。 【详解】根据乘法口诀“五七三十五”可知： 5×7＝35，7×5＝35 所以，两个算式的积相同。 5×7表示7个5相加；7×5表示5个7相加。 所以，5×7和7×5的积相同，所表示的意义不相同。 故答案为：× 23．12；12；24；16； 6；30；8；10； 25；18；5；8； 9；10；4；33； 18；8；16；19 【解析】略 24．5×4＝20（个）；4×5＝20（个） 【分析】一共有4束气球，每束有5个气球，求一共有多少个气球，用乘法。 【详解】5×4＝20（个）或4×5＝20（个） 一共有20个气球。 25． 棵；棵 【分析】求第一小组植树总棵数，就是求个的和，用乘法计算； 用第一小组植树的棵数加上第二小组多植的9棵，就能得到第二小组植树的棵数。 【详解】（棵） （棵） 答：第一小组植了棵树；第二小组植了棵树。 26． 不够 【分析】先算出7辆车一共能乘坐的人数，再和总人数30比较，判断是否够坐。 【详解】（人） 答：租7辆车不够。 27． 45棵 【分析】已知西红柿的行数和每行的棵数，求总棵数就是求5个9相加的和，用乘法计算。 【详解】（棵） 答：她一共种了棵西红柿。 28．22颗 【分析】先算3个同学各分8颗需要的总糖果数，再减去还差的数量，就能得到老师现有的糖果数。 【详解】（颗） （颗） 答：老师一共有22颗糖。 29．(1) 14枚 (2) 48枚 【分析】（1）要把两种邮票一套的枚数合起来，用加法计算，即6＋8。 （2）求6个8的和，求几个相同加数的和用乘法计算更简便，即8×6。 【详解】（1）6＋8＝14（枚） 答：一共有14枚。 （2）8×6＝48（枚） 答：一共有48枚。 30．(1)9个 (2)18个 【分析】（1）将3和6相加，就是编了多少个花瓶。 （2）编了多少个中国结，就是求3个6是多少，用6乘3即可。 【详解】（1）3＋6＝9（个）答：编了9个花瓶。 （2）6×3＝18（个）答：编了18个中国结。 答案第8页，共8页 答案第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $