精品解析：河南郑州外国语中学2025-2026学年下学期期末考试七年级道德与法治试卷

河南郑州外国语中学2025-2026学年下期期末考试 七年级道德与法治试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。 2．开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流。 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（17小题，每小题3分，共51分。下列每小题的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 小青最近很烦恼，他在日记中写道：进入初中后看到同学们都长高了，我的个子却没长，体重倒是一路飙升，难看死了，我不能再吃饭了，我要减肥⋯⋯作为好朋友，你应该告诉小青（ ） A. 爱美之心实属正常，应多关注外在形象 B. 每个人发育节奏不同，要悦纳自身生理变化 C. 要学会转移注意力，主动忽视生理变化 D. 要学会巧妙掩饰自身不足，尽量避免缺点暴露 2. 进入初中后，小宇一方面渴望独立，凡事想自己做主；另一方面遇到难题又想依赖父母和老师，常常陷入纠结。下列做法中，有利于他正确处理青春期心理矛盾的是（ ） ①把烦恼藏在心里，不和任何人交流 ②参加学校社团活动，在集体中放松心情 ③学习自我调节，通过写日记疏导情绪 ④完全拒绝他人帮助，证明自己已经长大 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3. 妈妈观察到上初中后的小刚，一旦遇上女同学来电话，神情明显有些紧张和兴奋，每次去学校之前都会多次在镜子前整理仪表。但通过老师的反馈，小刚在校的表现越来越好，各方面都有所提高。对此下列认识正确的是（ ） A. 多关注异性同学，能促进自我进步 B. 青春萌动很正常，坦然交往助成长 C. 更注重外在形象，才能被他人尊重 D. 异性交往不正常，应坚决拒绝来往 4. 中学生小德因为最近一次月考失利，一直情绪低落、上课无法集中注意力，对家人朋友也爱搭不理。作为同学的你，给他的合理建议是（ ） A. 负面情绪是正常的，不必压抑，任其发泄 B. 情绪具有感染性，不可在他人面前表达负面情绪 C. 负面情绪对成长没有任何意义，要学会管理情绪 D. 明确情绪背后的真实需要，通过积极自我暗示调节情绪 5. 生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的。关于“尊重”，下列说法正确的是（ ） A. 我们只需要尊重熟悉的人，不需要尊重陌生人 B. 只要自己尊重自己，就一定能获得他人的尊重 C. 相互尊重才能获得尊重，促进良好人际关系的形成 D. 尊重是别人对自己的要求，自己不需要主动尊重他人 6. 中学生小轩因为上课走神被老师批评，心里十分委屈、烦躁，下列调节情绪的方法中，不正确的是（ ） A. 课后通过跑步、打球等运动释放负面情绪 B. 心情烦躁时，通过听舒缓的音乐转移注意力 C. 故意顶撞老师，发泄自己的不满，甚至逃课赌气 D. 感到委屈时，向朋友、家人倾诉，寻求帮助和安慰 7. 场景一：中学生小琪曾经因为考试失利沮丧、自责，一度情绪低落。后来她认真反思，把这种挫败感转化为前进的动力，激励自己更加努力学习。 场景二：前几天，小琪因为同学的误会感到非常生气，但事情解释清楚后很快就平复了心情。 以上场景让我们认识到（ ） ①情绪比情感更深刻，更能激励我们成长进步 ②情绪是短暂的、不稳定的，会随情境改变而变化 ③负面情感只会带来消极影响，无法成为成长动力 ④情感是逐渐积累、更为深刻、稳定的内心体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 为了更好地接纳自己、提升自尊，小桐打算制定一份个人成长计划。下列建议值得采纳的是（ ） A. 在集体交往中尊重同学、欣赏他人优点 B. 面对他人的评价，保持清醒，不予理睬 C. 敢于竞争，同学拥有的物品自己也必须拥有 D. 要有强烈好胜心，就必须在所有方面都领先他人 9. 中华古诗词蕴含着丰富的精神力量，下列诗句中，能体现自信品质的是（ ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 10. 中国古代水利工程，如四川都江堰“因势利导、顺势而为”，陕西郑国渠“灌溉农田”，不仅造福一方百姓，更蕴含了中华民族的生存智慧。这集中体现的中华优秀传统文化思想是（ ） ①道法自然、天人合一的思想理念 ②忧国忧民、道济天下的爱国情怀 ③惠民利民、安民富民的价值追求 ④薪火相传、与时俱进的创新精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 我国古代神话是中华优秀传统文化的瑰宝，如大禹治水、精卫填海、卧薪尝胆、夸父追日等，这些神话传说共同体现了中华传统美德中的（ ） A. 律己宽人、扬善抑恶 B. 勤劳勇敢、自强不息 C. 孝敬父母、孝亲敬长 D. 精忠报国、振兴中华 12. “燃灯校长”张桂梅，数十年扎根贫困山区教育一线，不顾自身病痛，倾尽所有帮助山区女孩圆梦校园，用一生坚守践行“立德树人”的教育初心。下列对张桂梅事迹的理解，正确的是（ ） ①她用实际行动诠释了敬业奉献的传统美德 ②传承弘扬传统美德是教育工作者的主任务 ③只有敬业乐群才能成就事业实现人生价值 ④无私奉献就是需要我们不用考虑个人利益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 2025年11月施行的《中华人民共和国法治宣传教育法》，将法治教育纳入国民教育、干部教育和社会教育体系；2026年1月施行的《中华人民共和国治安管理处罚法》，新增高空抛物、干扰公共交通等28类违法行为规制，首次确立“治安违法记录封存制度”⋯⋯这体现了我国（ ） ①中国特色社会主义法律体系在不断完善 ②法律的生命力在于科学立法，有法可依 ③可以通过法律解决社会生活中的所有问题 ④法律在国家治理、社会管理方面发挥重要作用 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 2026年1月起，新修订的《食品生产经营监督管理办法》正式施行。该办法明确要求餐饮外卖平台需公示商家营业执照、食品安全量化分级信息，严禁销售过期、变质食品。这一办法的施行体现了（ ） ①我们的生活离不开法律的规范与保障 ②法律保护公民的生命健康权，维护消费者合法权益 ③法律只约束餐饮企业，与普通公民无关 ④法律维护社会公共秩序，促进社会和谐稳定 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 2026年3月，网民张某利用AI技术批量生成低俗内容，并擅自利用公众人物李某的肖像与声音，魔改经典红色影片片段，还在评论区宣扬不良价值观。相关平台依法对张某账号予以封禁，公安机关介入调查后，依法对其作出行政处罚。这一案例警示我们（ ） ①法律保护公民的肖像权不受侵犯 ②网络上违法行为将受到更严厉的处罚 ③违反法律必须承担相应的法律责任 ④言论自由需在法律范围内行使 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 中学生小明学习《远离违法犯罪》时，收集了以下案例，以下对资料分析正确的是（ ） 案例1 中学生小航发现有人在小区楼道张贴涉诈小广告，立刻拨打110报警，配合警方抓获嫌疑人。 案例2 某网约车司机因闯红灯、不按规定系安全带，违反《道路交通安全法》，被交管部门罚款200元并记6分。 案例3 王某因琐事与他人发生冲突，故意持刀伤人致对方重伤，被依法判处有期徒刑五年。 A. 及时报警是公民同违法犯罪作斗争的唯一有效手段 B. 司机的行为属于行政违法行为，需承担行政责任 C. 王某的行为属于民事违法行为，应承担民事赔偿责任 D. 所有违法行为都具有严重社会危害性，都应受刑罚处罚 17. 七年级学生小浩沉迷网络游戏，为凑充值费用多次偷拿同学的零花钱。因屡教不改，偷窃行为越来越频繁，最终触犯法律，受到学校纪律处分与公安机关的警告处罚。这警示我们（ ） ①要加强自我防范，杜绝不良行为 ②要学法懂法，依法自律，做守法公民 ③小错不断，大错必犯，必然走向违法犯罪 ④要认清违法犯罪的危害，远离不良诱惑 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（4小题，共49分） 18. 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。同学小江认为：“小勇就是开个玩笑，小章没必要反应这么激烈。” 请你对小江的观点进行辨别与分析。 19. 青春是生命旅途中一个崭新的起点，青春期的我们，情感世界更加丰富，也在一次次经历中收获成长。下面是七年级学生小宇的日记片段，让我们一起走进他的青春生活。 日记一（4月15日，星期三，多云） 日记二（5月19日，星期日，晴） 科学实验接连失败，我非常沮丧，正想撂挑子不干了，组长却拉着我一起找原因，在他鼓励和信任下，我们换了新的调试思路，终于让LED灯亮了！被鼓励的感觉暖暖的，我不再怕难题，还主动帮其他组员，也更愿意去想更多实验的新玩法啦。 今天我作为学校“红色宣讲团”的成员，给一年级的小朋友们讲了革命先烈的英雄故事。一开始我特别紧张，声音都在发抖，但想到自己肩负着传承红色基因的责任，我慢慢调整状态，越讲越自信，最后收获了小朋友们热烈的掌声，我感到无比自豪！ （1）请结合日记一，简要分析情感在小宇从沮丧到重燃斗志过程的作用。 （2）结合小宇的日记，运用所学，谈谈小宇的经历对我们获得美好情感有哪些启发？ 20. 阅读材料，完成任务。 科技之光 北宋 北宋平民发明家毕昇，面对雕版印刷“一版一用、难以修改”的弊端，立下革新决心。他找来胶泥反复烧制，为让活字“不粘、耐用、可反复排版”，夜以继日调整配方、改进火候，历经上百次失败，终于发明活字印刷术，让印刷效率大幅提升，知识不再被少数人垄断，比欧洲早约400年。 明代 明代科学家宋应星不愿做空谈文人，立志记录百姓日用技艺。他放弃科举功名，深入田间地头、手工作坊，跟着农民耕种、工匠打铁制瓷，耗时数十年，将农业种植、金属冶炼等上百种工艺一一记录在《天工开物》中，让这本书成为“中国17世纪的工艺百科全书”。 当代 从古代先民夜观星象、记录历法，到当代中国航天团队，始终传承着对星空的执着探索。为实现探月探火目标，一代代航天人扎根戈壁、攻坚克难，老一代航天人隐姓埋名，新一代航天人接力攻关，成功将“嫦娥”“祝融”等探测器送入太空，实现了从“仰望星空”到“探索星空”的跨越。 生活回响 如今，3D打印工程师用数字印刷复刻古籍雕版，让濒危活字印刷技艺重生；非遗传承人以《天工开物》古法技艺打造国潮文创；航天育种蔬菜、航天服保暖衣等技术也走进日常生活…… （1）科技工艺是打开中华文明宝库的钥匙，也是链接古今文明、延续民族根脉的纽带，更是展现大国匠心、弘扬传统文化的载体。以上材料充分印证了中华优秀传统文化具有怎样的特点？ 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。今天我们传承发展中华优秀传统文化，就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德。 （2）基于这一要求，这些科技工作者的经历，对我们用中华优秀传统文化来滋养精神世界，有哪些有益启示？（三方面即可） 21. 为深入学习法治知识，增强法治意识，某校七年级结合《走进法治天地》单元核心内容与《民法典》相关知识，精心开展“青春与法治同行——民法典伴我成长”微视频创作与展示活动。请你参与其中，完成以下各项任务： 【规范评审·明确标准】 （1）为确保本次微视频作品评审工作公平、公正、公开，请你作为活动组织方，公布优秀法治微视频作品的获奖标准。 【小组创作·践行法治】各小组确定创作主题、撰写脚本（融入《民法典》相关知识点）、完成拍摄制作。 某小组在创作脚本时，设计了如下场景：课间休息时，学生小刚被几名同学围堵在教学楼角落，他们不仅强行抢走小刚的零食和零花钱，还恶意给小刚涂上花脸，拍摄侮辱性视频并发布到校园群。小刚事后感到极度屈辱、害怕，不敢告知老师和家长。 （2）请你结合《民法典》相关规定，补充该场景的拍摄旁白，完成以下内容： 旁白：依据《民法典》相关规定，这几名同学①______的行为侵犯了小刚的②______权利； 面对侵权行为，小刚应该通过③________________；________________来维护自己的合法权益。（至少两方面） 【作品展示·辨析明理】活动当天，校园多媒体平台将集中展示各小组的微视频作品。筛选作品时，有同学发现某小组的作品未经原创作者允许，擅自使用他人的原创漫画作为视频背景素材，且未注明作者信息，认为应撤销其展演资格。 （3）作为活动组织方，请你运用《民法典》相关知识做出裁断，并说明理由。 【总结交流·收获成长】活动结束后，班级将组织主题班会。 （4）请你结合本次活动的全程经历，分享自己在增强法治素养方面的收获与感悟。（两方面即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南郑州外国语中学2025-2026学年下期期末考试 七年级道德与法治试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。 2．开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流。 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（17小题，每小题3分，共51分。下列每小题的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 小青最近很烦恼，他在日记中写道：进入初中后看到同学们都长高了，我的个子却没长，体重倒是一路飙升，难看死了，我不能再吃饭了，我要减肥⋯⋯作为好朋友，你应该告诉小青（ ） A. 爱美之心实属正常，应多关注外在形象 B. 每个人发育节奏不同，要悦纳自身生理变化 C. 要学会转移注意力，主动忽视生理变化 D. 要学会巧妙掩饰自身不足，尽量避免缺点暴露 【答案】B 【解析】 【详解】A：过分关注外在形象而忽视健康是不可取的，应追求内在与外在的统一，故A说法错误； B：受遗传、营养等多种因素影响，每个人发育节奏不同，要正视并悦纳自身生理变化，故B说法符合题意； C：主动忽视生理变化是逃避问题的表现，不利于身心健康，故C说法错误； D：掩饰自身不足是缺乏自信的表现，应接纳自己的优缺点，故D说法错误； 2. 进入初中后，小宇一方面渴望独立，凡事想自己做主；另一方面遇到难题又想依赖父母和老师，常常陷入纠结。下列做法中，有利于他正确处理青春期心理矛盾的是（ ） ①把烦恼藏在心里，不和任何人交流 ②参加学校社团活动，在集体中放松心情 ③学习自我调节，通过写日记疏导情绪 ④完全拒绝他人帮助，证明自己已经长大 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：把烦恼藏在心里不利于身心健康，应积极与他人交流寻求帮助，故①说法错误； ②：参加集体活动有助于转移注意力，在集体中放松心情，故②符合题意； ③：学习自我调节，通过写日记疏导情绪是正确处理心理矛盾的有效方法，故③符合题意； ④：完全拒绝他人帮助是极端做法，独立并不意味着拒绝所有帮助，故④说法错误。 3. 妈妈观察到上初中后的小刚，一旦遇上女同学来电话，神情明显有些紧张和兴奋，每次去学校之前都会多次在镜子前整理仪表。但通过老师的反馈，小刚在校的表现越来越好，各方面都有所提高。对此下列认识正确的是（ ） A. 多关注异性同学，能促进自我进步 B. 青春萌动很正常，坦然交往助成长 C. 更注重外在形象，才能被他人尊重 D. 异性交往不正常，应坚决拒绝来往 【答案】B 【解析】 【详解】A：促进自我进步主要靠自身努力，过度关注异性同学可能影响学业，故A说法错误； B：青春期对异性产生好感是正常心理现象，坦然面对并正常交往有利于身心健康发展，故B说法正确； C：赢得他人尊重主要依靠内在品德和能力，不是仅靠外在形象，故C说法错误； D：异性交往是正常的社会交往，“坚决拒绝来往”不利于优势互补、完善自我，故D说法错误。 4. 中学生小德因为最近一次月考失利，一直情绪低落、上课无法集中注意力，对家人朋友也爱搭不理。作为同学的你，给他的合理建议是（ ） A. 负面情绪是正常的，不必压抑，任其发泄 B. 情绪具有感染性，不可在他人面前表达负面情绪 C. 负面情绪对成长没有任何意义，要学会管理情绪 D. 明确情绪背后的真实需要，通过积极自我暗示调节情绪 【答案】D 【解析】 【详解】A：负面情绪需要合理调节，任其发泄可能伤害自己或他人，故A说法错误； B：情绪具有感染性，但我们可以合理表达情绪，寻求他人帮助，并非不可在他人面前表达，故B说法错误； C：负面情绪也有积极意义，如提醒我们调整状态，并非没有任何意义，故C说法错误； D：调节情绪需要找到根源，通过改变认知评价、积极自我暗示等方法进行调节，有利于身心健康，故D符合题意； 5. 生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的。关于“尊重”，下列说法正确的是（ ） A. 我们只需要尊重熟悉的人，不需要尊重陌生人 B. 只要自己尊重自己，就一定能获得他人的尊重 C. 相互尊重才能获得尊重，促进良好人际关系的形成 D. 尊重是别人对自己的要求，自己不需要主动尊重他人 【答案】C 【解析】 【详解】A：尊重他人应平等待人，无论熟悉还是陌生，都应给予尊重，故A说法错误； B：赢得他人尊重不仅需要自尊，还需要尊重他人，“一定能”说法过于绝对，故B说法错误； C：尊重是相互的，只有相互尊重才能赢得尊重，促进人际关系和谐，故C说法符合题意； D：尊重他人是内在修养的外在表现，需要主动践行，而非被动要求，故D说法错误。 6. 中学生小轩因为上课走神被老师批评，心里十分委屈、烦躁，下列调节情绪的方法中，不正确的是（ ） A. 课后通过跑步、打球等运动释放负面情绪 B. 心情烦躁时，通过听舒缓的音乐转移注意力 C. 故意顶撞老师，发泄自己的不满，甚至逃课赌气 D. 感到委屈时，向朋友、家人倾诉，寻求帮助和安慰 【答案】C 【解析】 【详解】A：课后通过跑步、打球等运动释放负面情绪，属于合理宣泄，有利于身心健康，故A说法正确； B：心情烦躁时，通过听舒缓的音乐转移注意力，属于转移注意法，有利于缓解烦躁，故B说法正确； C：故意顶撞老师，发泄自己的不满，甚至逃课赌气，违反校规校纪，不尊重师长，不是合理的情绪调节方式，故C说法错误； D：感到委屈时，向朋友、家人倾诉，寻求帮助和安慰，属于合理宣泄和寻求支持，有利于缓解委屈，故D说法正确； 7. 场景一：中学生小琪曾经因为考试失利沮丧、自责，一度情绪低落。后来她认真反思，把这种挫败感转化为前进的动力，激励自己更加努力学习。 场景二：前几天，小琪因为同学的误会感到非常生气，但事情解释清楚后很快就平复了心情。 以上场景让我们认识到（ ） ①情绪比情感更深刻，更能激励我们成长进步 ②情绪是短暂的、不稳定的，会随情境改变而变化 ③负面情感只会带来消极影响，无法成为成长动力 ④情感是逐渐积累、更为深刻、稳定的内心体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：情感比情绪更深刻，情绪是短暂的，故①说法错误； ②：场景二中小琪心情很快平复，说明情绪随情境改变而变化，故②说法正确； ③：场景一中小琪将挫败感转化为动力，说明负面情感体验未必是坏事，故③说法错误； ④：情感是我们在生活中逐渐积累、相对稳定的内心体验，故④说法正确； 8. 为了更好地接纳自己、提升自尊，小桐打算制定一份个人成长计划。下列建议值得采纳的是（ ） A. 在集体交往中尊重同学、欣赏他人优点 B. 面对他人的评价，保持清醒，不予理睬 C. 敢于竞争，同学拥有的物品自己也必须拥有 D. 要有强烈好胜心，就必须在所有方面都领先他人 【答案】A 【解析】 【详解】A：在集体交往中尊重同学、欣赏他人优点，有利于建立良好的人际关系，促进自我成长，故A符合题意； B：面对他人的评价，应重视并理性对待，而非不予理睬，故B说法错误； C：竞争不应表现为盲目攀比物质拥有，这是虚荣心的表现，故C说法错误； D：人无完人，不可能在所有方面都领先他人，这种想法不切实际，故D说法错误； 9. 中华古诗词蕴含着丰富的精神力量，下列诗句中，能体现自信品质的是（ ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：诗句意为坚信乘风破浪的时机定会到来，届时将挂起云帆勇渡沧海，体现了对理想的坚定信念和自信，故①符合题意； ②：诗句意为仰面朝天纵声大笑着走出门去，我怎么会是长期身处草野之人，体现了诗人高度的自信和豪情，故②符合题意； ③：诗句意为不需要别人夸奖颜色好，只要留下清香之气充满天地，体现了高洁傲岸的情操，故③不符合题意； ④：诗句意为宝剑的锋利是经过磨砺出来的，梅花的香味是经过严寒出来的，体现了坚强意志和艰苦奋斗精神，故④不符合题意。 10. 中国古代水利工程，如四川都江堰“因势利导、顺势而为”，陕西郑国渠“灌溉农田”，不仅造福一方百姓，更蕴含了中华民族的生存智慧。这集中体现的中华优秀传统文化思想是（ ） ①道法自然、天人合一的思想理念 ②忧国忧民、道济天下的爱国情怀 ③惠民利民、安民富民的价值追求 ④薪火相传、与时俱进的创新精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：都江堰“因势利导、顺势而为”体现了尊重自然规律，追求人与自然和谐共生，故①符合题意。 ②：题干主要强调水利工程的生存智慧和惠民作用，未直接体现忧国忧民的爱国情怀，故②不符合题意。 ③：水利工程“灌溉农田”“造福一方百姓”体现了以民为本，追求惠民利民、安民富民，故③符合题意。 ④：题干侧重体现人与自然的关系及民本思想，未侧重体现文化的薪火相传与创新精神，故④不符合题意。 11. 我国古代神话是中华优秀传统文化的瑰宝，如大禹治水、精卫填海、卧薪尝胆、夸父追日等，这些神话传说共同体现了中华传统美德中的（ ） A. 律己宽人、扬善抑恶 B. 勤劳勇敢、自强不息 C. 孝敬父母、孝亲敬长 D. 精忠报国、振兴中华 【答案】B 【解析】 【详解】A：律己宽人、扬善抑恶强调个人修养和处理人际关系的原则，与题干中神话传说体现的精神不符，故A不符合题意； B：大禹治水、精卫填海、夸父追日体现不畏艰难、勤劳勇敢，卧薪尝胆体现忍辱负重、自强不息，这些故事共同体现勤劳勇敢、自强不息的民族精神，故B符合题意； C：孝敬父母、孝亲敬长强调家庭美德，与题干中神话传说体现的精神不符，故C不符合题意； D：精忠报国强调爱国主义，振兴中华是当代使命，不能准确概括古代神话传说的共同内涵，故D不符合题意。 12. “燃灯校长”张桂梅，数十年扎根贫困山区教育一线，不顾自身病痛，倾尽所有帮助山区女孩圆梦校园，用一生坚守践行“立德树人”的教育初心。下列对张桂梅事迹的理解，正确的是（ ） ①她用实际行动诠释了敬业奉献的传统美德 ②传承弘扬传统美德是教育工作者的主任务 ③只有敬业乐群才能成就事业实现人生价值 ④无私奉献就是需要我们不用考虑个人利益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：张桂梅扎根山区教育，倾尽所有帮助女孩圆梦，用实际行动诠释了敬业奉献的传统美德，故①说法正确。 ②：教育工作者的根本任务是立德树人，传承弘扬传统美德是其中的重要内容但不是主任务，故②说法错误。 ③：张桂梅的事迹表明，敬业乐群、无私奉献有助于成就事业，是实现人生价值的重要途径，符合社会主义核心价值观导向，故③说法正确。 ④：无私奉献强调集体利益至上，但并不意味着完全不考虑个人正当利益，故④说法错误。 13. 2025年11月施行的《中华人民共和国法治宣传教育法》，将法治教育纳入国民教育、干部教育和社会教育体系；2026年1月施行的《中华人民共和国治安管理处罚法》，新增高空抛物、干扰公共交通等28类违法行为规制，首次确立“治安违法记录封存制度”⋯⋯这体现了我国（ ） ①中国特色社会主义法律体系在不断完善 ②法律的生命力在于科学立法，有法可依 ③可以通过法律解决社会生活中的所有问题 ④法律在国家治理、社会管理方面发挥重要作用 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：两部新法的施行及内容的补充表明中国特色社会主义法律体系在不断完善，故①说法符合题意； ②：法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施，而非科学立法，故②说法错误； ③：法律规范社会生活，但不能解决社会生活中的所有问题，还需要道德等共同作用，故③说法错误； ④：新法对违法行为的规制及教育体系的纳入，体现了法律在国家治理、社会管理方面发挥重要作用，故④说法符合题意； 14. 2026年1月起，新修订的《食品生产经营监督管理办法》正式施行。该办法明确要求餐饮外卖平台需公示商家营业执照、食品安全量化分级信息，严禁销售过期、变质食品。这一办法的施行体现了（ ） ①我们的生活离不开法律的规范与保障 ②法律保护公民的生命健康权，维护消费者合法权益 ③法律只约束餐饮企业，与普通公民无关 ④法律维护社会公共秩序，促进社会和谐稳定 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：新修订的办法规范食品生产经营行为，保障食品安全，说明我们的生活离不开法律的规范与保障，故①符合题意； ②：严禁销售过期、变质食品，旨在防止食品危害人体健康，体现了法律保护公民的生命健康权，维护消费者合法权益，故②符合题意； ③：法律对全体社会成员具有普遍约束力，不仅约束企业，也保护并约束普通公民，与公民息息相关，说法错误，故③不符合题意； ④：通过法律规范市场秩序，解决食品安全问题，有利于维护社会公共秩序，促进社会和谐稳定，故④符合题意。 15. 2026年3月，网民张某利用AI技术批量生成低俗内容，并擅自利用公众人物李某的肖像与声音，魔改经典红色影片片段，还在评论区宣扬不良价值观。相关平台依法对张某账号予以封禁，公安机关介入调查后，依法对其作出行政处罚。这一案例警示我们（ ） ①法律保护公民的肖像权不受侵犯 ②网络上违法行为将受到更严厉的处罚 ③违反法律必须承担相应的法律责任 ④言论自由需在法律范围内行使 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：张某擅自利用公众人物李某的肖像被处罚，表明法律保护公民的肖像权不受侵犯，故①说法正确； ②：法律面前人人平等，网络上违法行为同样依法处罚，并非“更严厉”，故②说法错误； ③：张某被公安机关依法作出行政处罚，说明违反法律必须承担相应的法律责任，故③说法正确； ④：张某在评论区宣扬不良价值观受到处罚，说明言论自由需在法律范围内行使，故④说法正确； 16. 中学生小明学习《远离违法犯罪》时，收集了以下案例，以下对资料分析正确的是（ ） 案例1 中学生小航发现有人在小区楼道张贴涉诈小广告，立刻拨打110报警，配合警方抓获嫌疑人。 案例2 某网约车司机因闯红灯、不按规定系安全带，违反《道路交通安全法》，被交管部门罚款200元并记6分。 案例3 王某因琐事与他人发生冲突，故意持刀伤人致对方重伤，被依法判处有期徒刑五年。 A. 及时报警是公民同违法犯罪作斗争的唯一有效手段 B. 司机的行为属于行政违法行为，需承担行政责任 C. 王某的行为属于民事违法行为，应承担民事赔偿责任 D. 所有违法行为都具有严重社会危害性，都应受刑罚处罚 【答案】B 【解析】 【详解】A：同违法犯罪作斗争的手段多样，包括正当防卫、紧急避险、举报控告等，及时报警并非唯一有效手段，故 A 说法错误； B：司机违反《道路交通安全法》，被处以罚款和记分，属于行政违法行为，需承担行政责任，故 B 说法符合题意； C：王某被依法判处有期徒刑，属于刑事违法行为，应承担刑事责任，故 C 说法错误； D：只有犯罪才具有严重社会危害性并应受刑罚处罚，一般违法行为社会危害性相对较轻，不受刑罚处罚，故 D 说法错误。 17. 七年级学生小浩沉迷网络游戏，为凑充值费用多次偷拿同学的零花钱。因屡教不改，偷窃行为越来越频繁，最终触犯法律，受到学校纪律处分与公安机关的警告处罚。这警示我们（ ） ①要加强自我防范，杜绝不良行为 ②要学法懂法，依法自律，做守法公民 ③小错不断，大错必犯，必然走向违法犯罪 ④要认清违法犯罪的危害，远离不良诱惑 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小浩从不良行为发展到违法犯罪，警示我们要防微杜渐，加强自我防范，杜绝不良行为，故①符合题意； ②：小浩触犯法律受到处罚，说明我们要增强法治观念，学法懂法，依法自律，做守法公民，故②符合题意； ③：不良行为如果不及时改正可能发展为违法犯罪，但“必然”说法太绝对，小错不断不一定必然走向违法犯罪，故③说法错误； ④：沉迷网络游戏是不良诱惑，导致小浩走上违法道路，所以要认清危害，远离不良诱惑，故④符合题意。 二、非选择题（4小题，共49分） 18. 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。同学小江认为：“小勇就是开个玩笑，小章没必要反应这么激烈。” 请你对小江的观点进行辨别与分析。 【答案】小江的观点是错误的。①公民的人格尊严不受侵犯，给他人起难听的绰号、在对方明确反对后仍故意称呼，是不尊重他人、侵犯他人人格尊严的行为，并不是无恶意的玩笑。②尊重他人是人际交往的基本要求，我们与人交往时要顾及他人感受，彼此尊重，不能以“开玩笑”为借口伤害他人，当自身合法权益受到侵犯时，也有权利明确拒绝、维护自身正当权益。 【解析】 【详解】小江观点错误。公民人格尊严不受侵犯，起难听绰号、对方反对仍故意称呼，是侵犯人格尊严的行为，不是玩笑。尊重是交往的基本要求，要顾及他人感受，不能借玩笑伤害他人；权益受侵害时要敢于拒绝，维护自身合法权益。 19. 青春是生命旅途中一个崭新的起点，青春期的我们，情感世界更加丰富，也在一次次经历中收获成长。下面是七年级学生小宇的日记片段，让我们一起走进他的青春生活。 日记一（4月15日，星期三，多云） 日记二（5月19日，星期日，晴） 科学实验接连失败，我非常沮丧，正想撂挑子不干了，组长却拉着我一起找原因，在他鼓励和信任下，我们换了新的调试思路，终于让LED灯亮了！被鼓励的感觉暖暖的，我不再怕难题，还主动帮其他组员，也更愿意去想更多实验的新玩法啦。 今天我作为学校“红色宣讲团”的成员，给一年级的小朋友们讲了革命先烈的英雄故事。一开始我特别紧张，声音都在发抖，但想到自己肩负着传承红色基因的责任，我慢慢调整状态，越讲越自信，最后收获了小朋友们热烈的掌声，我感到无比自豪！ （1）请结合日记一，简要分析情感在小宇从沮丧到重燃斗志过程的作用。 （2）结合小宇的日记，运用所学，谈谈小宇的经历对我们获得美好情感有哪些启发？ 【答案】（1）①情感是人最基本的精神需求，组长的鼓励和信任带给小宇暖暖的被支持的感受，满足了小宇的信任感、归属感的精神需求，支撑他没有放弃实验。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。被鼓励的正向感受改变了小宇原本想撂挑子放弃的想法，推动他和组员一起调整思路继续完成实验。③情感与我们的想象力、创造力相关。小宇在正向情感的支撑下，不再惧怕难题，还主动帮助他人、主动探索实验的新玩法，激发了他的探索欲和创造力。 （2）①可以通过参与有意义的社会活动获得美好情感，比如小宇参加学校红色宣讲团，承担宣讲责任给小朋友讲英雄故事，收获了自豪感。②可以在与他人的交往互动中获得美好情感，比如小宇在和组长、组员的合作实验过程中，收获了被信任的温暖感受，也在帮助他人的过程中获得了正向的情感体验。③学会正确对待生活中的负面感受，将负面情感转变为成长的助力。小宇一开始实验失败陷入沮丧的负面感受，但是他没有一直消沉，在同伴的支持下走出低谷，最终获得了战胜困难的美好体验，丰富了自己的成长经历。④在主动承担责任的过程中创造正面的情感体验，小宇一开始宣讲很紧张，但是他主动肩负起传承红色基因的责任，调整状态完成宣讲，收获了自信和自豪感。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是情感的作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 组长的鼓励和信任带给小宇暖暖的被支持的感受，可知情感是人最基本的精神需求； 被鼓励的正向感受改变了小宇原本想撂挑子放弃的想法，可知情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 小宇在正向情感的支撑下，不再惧怕难题，可知情感与我们的想象力、创造力相关。 【小问2详解】 本设问考查的是如何获得美好情感，需要对材料内容进行关键词提炼； 小宇参加学校红色宣讲团，收获了自豪感，可知可以通过参与有意义的社会活动获得美好情感； 小宇在和组长、组员的合作实验过程中，收获了被信任的温暖感受，可知可以在与他人的交往互动中获得美好情感； 小宇一开始实验失败陷入沮丧的负面感受，但是他没有一直消沉，而是战胜困难，可知学会正确对待生活中的负面感受，将负面情感转变为成长的助力； 小宇一开始宣讲很紧张，但他调整状态完成宣讲，可知可以在主动承担责任的过程中创造正面的情感体验。 20. 阅读材料，完成任务。 科技之光 北宋 北宋平民发明家毕昇，面对雕版印刷“一版一用、难以修改”的弊端，立下革新决心。他找来胶泥反复烧制，为让活字“不粘、耐用、可反复排版”，夜以继日调整配方、改进火候，历经上百次失败，终于发明活字印刷术，让印刷效率大幅提升，知识不再被少数人垄断，比欧洲早约400年。 明代 明代科学家宋应星不愿做空谈文人，立志记录百姓日用技艺。他放弃科举功名，深入田间地头、手工作坊，跟着农民耕种、工匠打铁制瓷，耗时数十年，将农业种植、金属冶炼等上百种工艺一一记录在《天工开物》中，让这本书成为“中国17世纪的工艺百科全书”。 当代 从古代先民夜观星象、记录历法，到当代中国航天团队，始终传承着对星空的执着探索。为实现探月探火目标，一代代航天人扎根戈壁、攻坚克难，老一代航天人隐姓埋名，新一代航天人接力攻关，成功将“嫦娥”“祝融”等探测器送入太空，实现了从“仰望星空”到“探索星空”的跨越。 生活回响 如今，3D打印工程师用数字印刷复刻古籍雕版，让濒危活字印刷技艺重生；非遗传承人以《天工开物》古法技艺打造国潮文创；航天育种蔬菜、航天服保暖衣等技术也走进日常生活…… （1）科技工艺是打开中华文明宝库的钥匙，也是链接古今文明、延续民族根脉的纽带，更是展现大国匠心、弘扬传统文化的载体。以上材料充分印证了中华优秀传统文化具有怎样的特点？ 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。今天我们传承发展中华优秀传统文化，就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德。 （2）基于这一要求，这些科技工作者的经历，对我们用中华优秀传统文化来滋养精神世界，有哪些有益启示？（三方面即可） 【答案】（1）源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新的特点。 （2）①要树立远大志向，在实践中敢于创新，直面挫折、坚持不懈，在磨砺中锤炼意志品质；②要坚持贴近生活、扎根人民，在日常实践中汲取智慧，做到知行合一；③要传承代代接力的奋斗精神，在接续传承中厚植家国情怀，主动承担文化传承的责任；④要推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让古老的文化成果服务当代日常生活。（答出任意三方面即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查中华文化的特点，需要结合材料进行关键词提炼； 北宋平民发明家毕昇，发明活字印刷术，《天工开物》成为“中国17世纪的工艺百科全书”，新一代航天人接力攻关，成功将“嫦娥”“祝融”等探测器送入太空，可知源远流长、博大精深； 3D打印工程师用数字印刷复刻古籍雕版，非遗传承人以《天工开物》古法技艺打造国潮文创，航天育种蔬菜、航天服保暖衣等技术也走进日常生活，可知薪火相传、历久弥新。 【小问2详解】 设问要求回答如何用中华优秀传统文化来滋养精神世界，需要结合材料进行关键词提炼； 立下革新决心，历经上百次失败，终于发明活字印刷术，可知要树立远大志向，在实践中敢于创新，直面挫折、坚持不懈； 深入田间地头、手工作坊，跟着农民耕种、工匠打铁制瓷，可知在日常实践中汲取智慧，做到知行合一； 实现了从“仰望星空”到“探索星空”的跨越，可知要传承代代接力的奋斗精神，在接续传承中厚植家国情怀； 3D打印工程师用数字印刷复刻古籍雕版，非遗传承人以《天工开物》古法技艺打造国潮文创，航天育种蔬菜、航天服保暖衣等技术也走进日常生活，可知要推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 21. 为深入学习法治知识，增强法治意识，某校七年级结合《走进法治天地》单元核心内容与《民法典》相关知识，精心开展“青春与法治同行——民法典伴我成长”微视频创作与展示活动。请你参与其中，完成以下各项任务： 【规范评审·明确标准】 （1）为确保本次微视频作品评审工作公平、公正、公开，请你作为活动组织方，公布优秀法治微视频作品的获奖标准。 【小组创作·践行法治】各小组确定创作主题、撰写脚本（融入《民法典》相关知识点）、完成拍摄制作。 某小组在创作脚本时，设计了如下场景：课间休息时，学生小刚被几名同学围堵在教学楼角落，他们不仅强行抢走小刚的零食和零花钱，还恶意给小刚涂上花脸，拍摄侮辱性视频并发布到校园群。小刚事后感到极度屈辱、害怕，不敢告知老师和家长。 （2）请你结合《民法典》相关规定，补充该场景的拍摄旁白，完成以下内容： 旁白：依据《民法典》相关规定，这几名同学①______的行为侵犯了小刚的②______权利； 面对侵权行为，小刚应该通过③________________；________________来维护自己的合法权益。（至少两方面） 【作品展示·辨析明理】活动当天，校园多媒体平台将集中展示各小组的微视频作品。筛选作品时，有同学发现某小组的作品未经原创作者允许，擅自使用他人的原创漫画作为视频背景素材，且未注明作者信息，认为应撤销其展演资格。 （3）作为活动组织方，请你运用《民法典》相关知识做出裁断，并说明理由。 【总结交流·收获成长】活动结束后，班级将组织主题班会。 （4）请你结合本次活动的全程经历，分享自己在增强法治素养方面的收获与感悟。（两方面即可） 【答案】（1）①内容导向：主题贴合“青春与法治同行”，准确融入《走进法治天地》单元和《民法典》的基础法治知识，内容积极正向，无常识错误；②创作适配性：符合七年级学生的视角与生活实际，场景贴近校园日常，通俗易懂；③呈现效果：画面清晰、表达流畅，能传递法治感染力，起到普法宣传作用。 （2） ①. 强行抢走小刚财物、恶意涂花脸、拍摄侮辱性视频发至校园群 ②. 财产权、人格尊严权（肖像权、名誉权） ③. 主动告知家长和老师，寻求成年人的帮助 ④. 向学校或教育部门反映情况，要求对方停止侵害、赔礼道歉 （3）裁断：应该暂停该作品的展演资格，要求该小组先获得原创作者的同意、标注素材来源之后，再视情况决定是否准予展示。 理由：根据《民法典》规定，原创漫画作者对自己的作品享有著作权（知识产权），未经允许擅自使用且不注明出处，属于侵犯他人知识产权的违法行为，本身违背了本次法治活动的普法初衷，不符合活动的法治要求。 （4）①我认识到法治就在我们身边，校园生活的大小事都有《民法典》等法律保护我们的合法权益，我们的生活离不开法律；②我学会了遇到侵权行为时不能忍气吞声，要采取合法的方式维护自身权益，同时日常也要尊重他人的合法权利，不做侵犯他人权益的事；③参与这次活动也让我主动学习了更多贴近青少年的法治知识，今后我会主动学习法治内容，做到自觉尊法学法守法用法。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是优秀法治微视频作品的获奖标准，属于开放性试题，符合“公平、公正、公开”的评审要求，且是法治主题微视频即可。 【小问2详解】 小问1：本设问考查的是《民法典》的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料中几名学生强行抢走小刚财物、恶意涂花脸、拍摄侮辱性视频发至校园群，可知侵犯了小刚的财产权、人格尊严权（肖像权、名誉权）。 小问2：本设问考查的是维权的途径，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料中几名学生强行抢走小刚财物、恶意涂花脸、拍摄侮辱性视频发至校园群，可知我们可以主动告知家长和老师，寻求他们的帮助；或者向学校或教育部门反映情况。 【小问3详解】 本设问考查的是《民法典》的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 未经原创作者允许，擅自使用他人的原创漫画作为视频背景素材，且未注明作者信息，可知应该暂停该作品的展演资格，根据《民法典》规定，原创漫画作者对自己的作品享有著作权（知识产权），未经允许擅自使用且不注明出处属于侵犯他人知识产权的违法行为，违背本次法治活动的普法初衷。 【小问4详解】 本设问考查的是分享自己在增强法治素养方面的收获与感悟，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $