2027届高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”设误策略阐释与训练

**基本信息** 聚焦古诗词鉴赏主观题设误规律，构建"命题陷阱-答题误区-反制策略"三维训练体系，强化文本解读与逻辑推理能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |设误策略|8类命题陷阱+8大答题误区|文本本位优先/推理链构建/术语精准匹配|从命题逻辑到答题规范，形成"识别陷阱-规避误区-规范表达"闭环| |典例训练|5首诗词+3道考题|比较情感异同/人物意象分析/结构构思解读|以典型例题承载方法迁移，覆盖比较鉴赏、炼字等高频题型|

2027届高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”设误策略阐释与训练 目录： 1. 高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”设误策略 2.岑参《凉州馆中与诸判官夜集》——比较情感的不同 3.张可久《普天乐·秋怀》——“怎样”模式：人物意象 4.鲍防《人日陪宣州范中丞传正与范侍御传真宴东峰亭》——构思 5.[唐]高适《入昌松东界山行》——比较情感的异同 6.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二 》——“如何”模式 【考点研究】 一、高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”设误策略 （一）命题文本设误设计（出题人刻意埋下的诱导陷阱） 1. 语境迷惑陷阱 —— 意象固有义与文本语境冲突 命题策略：选用带有传统固定寓意的意象，制造思维惯性。 套路：雁 = 思乡、菊 = 隐逸、柳 = 惜别、月 = 思念。诗歌表层出现意象，但全诗情境、注释、标题扭转意象内涵。 考生极易直接套用模板，脱离文本。 例：诗作有 “雁”，但背景是友人被贬送别，雁侧重漂泊离恨，而非思乡。 2. 叙事主体错位陷阱（高频难点） 命题策略：暗中切换抒情主体、描写对象；区分诗人视角与诗中人物视角。 区分：我（抒情主人公）/ 思妇 / 征人 / 历史古人； 区分：实景描写对象，避免张冠李戴。 典型诱导：诗句写 “闺中人愁”，考生误判为诗人自身愁绪。 3. 虚实、时空模糊陷阱 命题策略：实景、想象、回忆、梦境交错；眼前之景 / 将来设想 / 往昔追忆交织。 常见误导： 将虚写设想当成眼前实景； 分不清 “以虚衬实” 还是 “以实衬虚”； 怀古咏史诗重灾区：眼前古迹（实）+ 历史往事（虚）。 4. 情感多层矛盾陷阱（新高考热门） 命题策略：一首诗兼具多重情感，甚至存在情感转折、矛盾、复杂交织（悲中有乐、旷达内含苦闷）。 诱导考生：只抓单一情绪，简化复杂情感；非黑即白，看不到情感层次感。 如苏轼词作：壮志难酬的苦闷 + 看淡得失的旷达并存。 5. 字词望文生义陷阱 命题策略：设置古今异义、活用、典故、省略句式、倒装句。考生凭现代汉语直觉解读。 典故不看注释，自行臆断寓意； 忽略词类活用（使动、意动）； 割裂句子，孤立解读单字。 6. 注释隐性信息陷阱 命题策略：把关键背景、身世、写作缘由放在注释，正文不直接体现。 命题意图：筛选会知人论世的考生；很多学生答题无视注释，仅凭诗句字面解读。 7. 手法易混成对设置（区分度核心） 命题刻意选用极易混淆艺术手法： 借景抒情 VS 托物言志 对比 VS 反衬 烘托 VS 渲染 动静结合 VS 化静为动 直抒胸臆 VS 间接抒情 诱导考生术语乱用、概念边界模糊。 8. 结构构思隐蔽陷阱 命题策略：铺垫、伏笔、卒章显志、以景结情、抑扬、首尾呼应藏在行文脉络中，不直观。 考生容易只盯单句，忽视篇章整体构思。 （二）考生主观答题八大典型设误范式（阅卷直接扣分模型） 这是主观题最核心 “失分类型”，也是命题人预判考生会出现的错误答案形态 类型 1：曲解文意（望文生义） 特征：脱离全诗语境，孤立解读词句，字面释义代替语境义。 错答模板：抓住个别词语，套用常识，不关照上下句。 扣分后果：情感、主旨全盘跑偏。 类型 2：无中生有（过度解读 / 主观脑补） 特征：添加诗歌文本完全不存在的情节、遭遇、情绪。 识别标志：原文没有依据，依靠自己想象补充诗人经历。 区分边界：合理推断≠凭空编造；所有鉴赏必须以诗句、注释为证据。 类型 3：以局部代替整体（片面解读） 特征：仅凭一联、一句意象判定全诗情感；忽略诗歌情感变化、前后转折。 典型：抓住首联悲凉景象，无视尾联情感转向，结论片面。 类型 4：术语张冠李戴（手法判断失误） 两种表现： ① 手法名称判断错误； ② 手法判断正确，但对手法效果分析错误。 硬性阅卷规则：术语判断错误，该要点直接失采分。 类型 5：模板僵化，脱离文本（套路化答题） 特征：背诵通用答题模板，生硬堆砌术语，不结合诗句具体分析。 经典无效句式：“运用借景抒情，渲染凄清氛围，抒发诗人内心愁闷。” 只有结论，没有诗句支撑，属于空话，大幅压分。 类型 6：以译代析，缺少鉴赏推理链 特征：通篇翻译诗句，缺少三层逻辑链条： 诗句内容→手法 / 意境→情感主旨 题干要求 “赏析”，只翻译等于没有鉴赏。 类型 7：审题偏移（答非所问，范围失控） 题干限定条件极易被忽略： 范围限定：“结合尾联”“下阕” → 考生通篇分析全诗 角度限定：“从写景角度”“炼字”“情感变化” 指令限定：概括 / 赏析 / 作用 / 比较异同 常见错误：问情感，通篇分析手法；问 “差异”，只答共同点。 类型 8：情感单一化、极端化 特征：复杂情感只答一层；二元对立解读，看不到矛盾共存。 例：贬谪诗，只写愁苦，忽略坚守、自勉、超脱等次要情感。 （三）两类热门题型专属设误方向 1.比较鉴赏题（近年高频） 专属陷阱： 混淆 “同” 与 “异”； 表层相似，忽略内核情感、手法目的差别； 只罗列两首诗特点，不进行对比观照。 2.炼字 / 炼句题典型误区 只解释字义，不描绘画面； 只写画面，不联系氛围、情感； 分不清表层写景效果与深层抒情作用。 （四）考场反制思路（识别所有设误通用原则） 文本本位优先：一切结论必须在原诗、标题、注释找到文字依据；杜绝脱离文本的联想。 先整体，后局部：通读全诗把握基调，再分析意象词句，防止单句误判全局。 区分两对概念 客观景物氛围 ≠ 诗人主观情感（乐景可衬哀情） 表层景象 ≠ 深层主旨 建立固定推理链条 诗句→画面意境→手法→情感（多层）→主旨 警惕绝对化表述：一律、全部、纯粹、只有，诗歌情感大多复杂多元。 【考点示例】 一、岑参《凉州馆中与诸判官夜集》——比较情感的不同 文本 凉州馆中与诸判官夜集① 岑参 弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。 凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。 琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。 河西幕中多故人，故人别来三五春。 花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。 一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 【注释】①本诗写的是天宝十三年岑参途经凉州时与故友的一次夜饮。 问题 同样写边地生活，《凉州馆中与诸判官夜集》与宋代范仲淹的《渔家傲·秋思》相比，抒发的情感有何不同？请结合诗句具体分析。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闲。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 答案 （1）《凉州馆中与诸判官夜集》描写了凉州城的繁华、和平和安定，写了夜宴上朋友欢饮的豪气纵横，这些都荡漾着盛唐的盛大、欢乐的情绪；而“岂能贫贱相看老”则表现出将要建功立业的自信和豪迈；“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”更体现出豪迈乐观的盛唐气象。（2）《渔家傲·秋思》上阕 描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。词中既有思乡之情，又有爱国激情，还有对朝廷政策的不满，情感复杂。 解析 先看《凉州馆中与诸判官夜集》抒发的情感。本诗写作者赴北庭途经凉州在河西节度府作客，与老朋友欢聚宴饮的景况，同时写到了凉州的边境风格及民俗风情。全诗格调豪迈乐观，尤其把夜宴写得兴会淋漓，充满了盛唐的时代气象。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”不是有感于时光流逝，叹老嗟卑，而是有着能够掌握自己命运的豪迈感，表现出奋发的人生态度。“一生大笑能几回”的笑，更是爽朗健康的笑。它来源于对前途、对生活的信心。同样，末句“须醉倒”，也不是借酒浇愁，而是以酒助兴，是豪迈乐观的醉。以酒助兴，兴浓欢悦，笑声爽朗，豪迈乐观，读者从人物的神态中，能感受到盛唐的时代脉搏。 再看《渔家傲·秋思》，上阕描绘荒凉的秋景，用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重；下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思，乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。“将军白发征夫泪”，由自己而及征夫总收全词。总之，下片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。此词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情与浓重乡思兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。全词变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，造语雄浑有力，情调苍凉悲壮。 译文 弯弯的月儿升起悬挂在凉州城头，皎洁的月光照亮整个凉州。 凉州方圆七里住着数十万人家，这里的胡人半数懂得弹琵琶。 一首的琵琶曲令人肝肠欲断，只觉得风声萧萧，长夜漫漫。 河西幕府里我有很多老朋友，老朋友分别以来已有三五春。 如今在花门楼前又见到秋草，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？ 人生一世能有几回开怀大笑，今日相逢斗酒人人必须痛饮醉倒。 赏析 这首诗中所说的凉州，治所在今甘肃武威，唐河西节度府设于此地。馆，客舍。从“河西幕府多故人，故人别来三五春”等诗句看，岑参此时在凉州作客。凉州河西节度使幕府中，诗人有许多老朋友，常欢聚夜饮。 　　此诗写作者赴北庭途经凉州在河西节度府作客，与老朋友欢聚宴饮的景况，同时写到了凉州的边境风格及民俗风情。全诗格调豪迈乐观，尤其把夜宴写得兴会淋漓，充满了盛唐的时代气象。 　　“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。”首先出现的是城头弯弯的明月。然后随着明月升高，银光铺泻，出现了月光照耀下的凉州城。首句“月出”，指月亮从地平线升起，次句“月出”，指月亮在城头上继续升高。 　　“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。”这是随着月光的照耀，更清晰地呈现了凉州的全貌。“凉州”，有的本子作“梁州”（今陕西汉中市）。这是因为后人看到“七里十万家”，认为甘肃凉州没有这种规模而妄改的。其实，唐前期的凉州是与扬州、益州等城市并列的第一流大都市。“七里十万家”，正是大笔淋漓地勾画出这座西北重镇的气派和风光。而下一句，就更见出是甘肃凉州了。凉州在边塞，居民中少数民族很多。他们能歌善舞，多半会弹奏琵琶。不用说，在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情调。 　　“琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。”仍然是写琵琶声，但已慢慢向夜宴过渡了。这“一曲琵琶”已不是“胡人半解弹琵琶”的满城琵琶声，乃是指宴会上的演奏。“肠堪断”形容琵琶动人。“风萧萧兮夜漫漫”，是空旷而又多风的西北地区夜晚所给人的感受。这种感受由于“琵琶一曲”的演奏更加增强了。 　　以上六句主要写环境背景。诗人吸取了民歌的艺术因素，运用顶针句法，句句用韵，两句一转，构成轻快的、咏唱的情调，写出凉州的宏大、繁荣和地方色彩。最后一句“风萧萧兮夜漫漫”，用了一个“兮”字和迭字“萧萧”、“漫漫”，使节奏舒缓了下来。后面六句即正面展开对宴会的描写，不再句句用韵，也不再连续使用顶针句法。 　　“河西幕中多故人，故人别来三五春。”两句重复“故人”二字，见出情谊深厚。因为“多故人”，与各人离别的时间自然不尽相同，所以说“三五春”，下语是经过斟酌的。 　　“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”“花门楼”在这里即指凉州馆舍的楼房。二句接“故人别来三五春”，意思是说：时光迅速，又到了秋天草黄的季节了。岁月催人，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建立功业。 　　“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。”一个“笑”字，写出岑参和他朋友的本色。宴会中不时地爆发出大笑声，这样的欢会，这样的大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，能不为之醉倒。 　　这首诗把边塞生活情调和强烈的时代气息结合了起来。全诗由月照凉州开始，在着重表现边城风光的同时，那种月亮照耀着七里十万家和城中荡漾的一片琵琶声，也鲜明地透露了当时凉州的阔大的格局、和平安定的气氛。如果拿它和宋代范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》相比，即可见同样是写边城，写秋天的季节，写少数民族的音乐，但那种“长烟落日孤城闭”、“羌管悠悠霜满地”的描写，所表现的时代气氛就完全不同了。 　　至于诗所写的夜宴，更是兴会淋漓，豪气纵横，不是盛唐的人不能如此。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”不是有感于时光流逝，叹老嗟卑，而是有着能够掌握自己命运的豪迈感，表现出奋发的人生态度。“一生大笑能几回”的笑，更是爽朗健康的笑。它来源于对前途、对生活的信心。同样，末句“须醉倒”，也不是借酒浇愁，而是以酒助兴，是豪迈乐观的醉。以酒助兴，兴浓欢悦，笑声爽朗，豪迈乐观，读者从人物的神态中，能感受到盛唐的时代脉搏。 二、张可久《普天乐·秋怀》——“怎样”模式：人物意象 文本 普天乐·秋怀 张可久 为谁忙，莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。 问题 诗人的形象是怎样的? 答案 “我”是一个仕途坎坷，急于进取而无所成就，穷困潦倒的失意者形象。 解析 ①审题 本题属于元曲人物形象分析题。答题思路：概括形象身份 + 结合曲中词句分析依据 + 点明人物情感。 ②逐点对应文本依据 仕途坎坷：“青天蜀道难” 化用李白诗句，喻指求取功名的仕途道路艰险；“西风驿马” 写常年在外奔波宦游，写出仕途不顺、辗转漂泊的处境。 急于进取而无所成就：“落月书灯” 可见诗人彻夜苦读，一心追求功名；“为谁忙” 的反问，可见劳碌奔波却一事无成，功业无成。 穷困潦倒、失意飘零：“两字功名频看镜，不饶人白发星星”，执着功名，年华老去，白发丛生却壮志难酬；末尾借严子陵、张季鹰隐士的视角 “笑我飘零”，直接点出自己漂泊沦落、失意落寞的境遇。 ③情感主旨 诗人借自我形象，抒发了奔波宦海、功名无就的苦闷无奈，对归隐的向往，同时暗含对命运的感慨与自我自嘲。 ④答题误区警示 ❌误区 1：只翻译诗句，不概括形象特点。（形象题要先给定性概括，再结合文本分析） ❌误区 2：把人物理解成 “向往归隐的隐士”。 辨析：子陵、季鹰是隐士代表，是用来反衬 “我” 不能抽身归隐、依旧漂泊求仕，诗人羡慕归隐，但本人并非隐士。 ❌误区 3：遗漏 “急于进取”，只写失意漂泊。“落月书灯” 体现他勤勉苦读、渴望功名，是进取一面，不能丢掉。 译文 究竟是为谁这般劳碌奔波？想来一切莫非都是命中注定。 萧瑟西风里，我骑着驿马奔走他乡；残月之下，唯有一盏书灯伴我苦读。 仕途就如同青天之上的蜀道那般艰险难行；吴江之上红叶飘零，一片凄清寒凉。 为了 “功名” 这两个字，我频频对镜自照；岁月毫不宽容，已经催得我白发点点丛生。 那隐居垂钓的严子陵，思念家乡莼菜鲈鱼而归隐的张季鹰，恐怕都要笑话我这般漂泊沦落啊。 赏析 （1）为谁忙，莫非命。 开篇直抒胸臆，发问起笔。一生奔波劳碌，却不知究竟为谁，无可奈何之下归之于 “命”。不是真的信服天命，而是怀才不遇、劳碌无成后的自我宽慰与愤懑，把内心的迷茫、委屈一股道出，奠定全篇悲凉的基调。 （2）西风驿马，落月书灯。 两句对仗，以意象组接勾勒自己的人生状态。 西风、驿马：写奔走宦游，颠沛旅途；落月、书灯：写长夜苦读，寒窗孤寂。 一写行旅奔波，一写伏案苦熬；白日奔波于道路，深夜苦读到月落，把游士半生的辛劳浓缩在四个景物之中，画面清冷。 （3）青天蜀道难，红叶吴江冷。 继续对仗，化用典故，一写仕途，一写心境。 “青天蜀道难” 化用李白《蜀道难》，比喻仕途险阻重重，求取功名之路万分艰难。 “红叶吴江冷”，吴江秋深，红叶飘零，江水凄冷，既是秋景实景，又是内心失意落寞的投射。 上句写前路之艰，下句写心境之寒，一虚一实，情景交融。 （4）两字功名频看镜，不饶人白发星星。 点出一生执念：只为 “功名” 二字。 频频揽镜自照，看见星星点点白发，感慨岁月无情不肯宽待世人。 把理想追求和岁月残酷对照，壮志未酬而年华老去，是古代文人最典型的失意慨叹。“频看镜” 是细节动作，把人无可奈何、反复叹息的情态写活。 （5）钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。 用两个隐士典故收束全曲。 严子陵：东汉高士，拒绝做官，归隐垂钓；张季鹰（张翰）：见秋风起，思念家乡莼菜鲈鱼，弃官归乡。 二人都是看透官场、抽身归隐的典范。作者想象二位隐士会笑话自己：执着功名，依旧漂泊沉沦。 不是嘲讽隐士，而是自我反讽。暗含两层情绪：一方面羡慕隐士的洒脱自在，另一方面又放不下功名，身不由己，满是自嘲、愧疚与无可奈何。以他人之 “笑” 写自己的落魄，余味悠长。 【考题对接】 一、鲍防《人日陪宣州范中丞传正与范侍御传真宴东峰亭》——构思 阅读下面的唐诗，完成题目。 人日陪宣州范中丞传正与范侍御传真宴东峰亭 鲍防 人日春风绽早梅，谢家兄弟看花来。 吴姬对酒歌千曲，秦女留人酒百杯。 丝柳向空轻婉转，玉山【注】看日渐裴回。 流光易去欢难得，莫厌频频上此台。 【注】玉山：比喻品德仪容美好的人。也形容酒醉后东倒西歪的样子。 1.诗歌讲究起承转合。此诗首联写“谢家兄弟看花来”，而后面三联却只字不提“看花”，这样写符合“起承转合”的原则吗？请简要分析作答。                                                                                                                                                                   二、[唐]高适《入昌松东界山行》——比较情感的异同 入昌松东界山行① [唐]高适 鸟道几登顿②，马蹄无暂闲。 崎岖出长坂，合沓③犹前山。 石激水流处，天寒松色间。 王程应未尽，且莫顾刀环④。 【注】①本诗写于天宝十一载，为诗人入陇右节度使哥舒翰幕府，途经昌松县所作。昌松，唐代凉州属县，故城在今甘肃省古浪县西。②登顿：指上下山。③合沓：重叠聚集。④顾刀环：看刀上之环。“环”与“还”谐音。 1．这首诗尾联“王程应未尽，且莫顾刀环”与“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲》）所表达的情感有何异同？请简要分析。                                                                                                                                                                   三、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二 》——“如何”模式 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1.学校举办“古典诗歌家国情怀”研读分享会，你作为分享者需要深度赏析本诗的艺术手法与情感内涵。请结合全诗内容，从写景艺术与抒情技巧的角度，分析诗人是如何以景衬情、层层递进抒发家国之思的。（6分）                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、鲍防《人日陪宣州范中丞传正与范侍御传真宴东峰亭》【答案】 1.①从题目看，这是一首宴饮诗，而非写景状物诗，重心不在“看花”上，而在宴饮，诗歌正是围绕宴饮的时间、事由、现场的欢愉以及对宾客的留恋和人生慨叹的抒发；②诗人写范氏兄弟“看花来”，并非表达他们真的是来看花的，如此说，一则只是写范氏兄弟前来聚会宴饮的雅致的托词，二则也写出范氏兄弟情趣高雅的风范。 【解析】本题考查学生对诗歌内容和思路的理解鉴赏能力。诗题已经点明了事件，即人日这一天，作者陪谢家兄弟在东峰亭饮宴，结合诗歌内容看，“看花”是此次宴饮、赏景的一个理由，也表现出了人物的高雅。具体来看，首联紧承诗题，引出所叙之事，谢家兄弟在人日这一天来欣赏早梅，统率全诗，是起；颔联承接赏花，描写宴饮的氛围一酣饮狂欢对酒而歌，引出颈联醉酒赏景之事，是承；颈联转向欣赏美景，柳条飘拂悦目，春日暖阳赏心，让人流连忘返，是转；尾联慨叹时光易逝，欢饮难得，还会常来此地相聚宴饮，以直抒胸臆来收束全诗，是合。因此本诗首联写“看花”，后三联虽未提及“看花”，但依然是围绕欣赏美景这一中心展开描述，符合“起承转合”的原则。 【译文】 正月初七春风吹拂，早梅纷纷绽放， 如同谢家一众才俊兄弟，结伴前来赏花。 吴地歌女对着酒宴，一曲接一曲放声歌唱， 秦地女子殷勤留客，劝饮百杯美酒。 柔细柳条向着长空，轻轻摇曳婉转多姿， 风姿俊雅的友人们，望着落日，久久流连徘徊。 时光匆匆容易消逝，人间欢乐本就难得， 不要嫌频繁登临这座高台麻烦，要珍惜当下欢聚。 【赏析】 （1）人日春风绽早梅，谢家兄弟看花来。 开篇点时令、地点、人事。人日点明节令，初春春风初至，早梅已经绽开，写出早春清新生机。 “谢家兄弟” 用典，不直接写朋友出游，借谢家才士的典故，抬高同游之人的风雅气质。一景一事，起笔轻快，拉开春日登台宴游的序幕，氛围热闹清雅。 （2）吴姬对酒歌千曲，秦女留人酒百杯。 转入宴饮场面。对仗句，写宴会上的歌舞劝酒。 “歌千曲”“酒百杯” 是夸张写法，并非实指千曲百杯，极力渲染宴饮欢畅。吴姬歌唱，秦女劝酒，声色酒宴俱全，写出盛会的热闹，把欢聚的气氛推向浓烈。吴、秦对举，也让诗句富有辞藻美感。 （3）丝柳向空轻婉转，玉山看日渐裴回。 由室内酒宴转向高台外景，由热闹的歌酒转向景物与人的情态。 上句写景：细长柳条凌空舒展，轻柔婉转，勾勒初春杨柳柔美的姿态； 下句写人：俊美的友人，凝望落日，迟迟不肯离去。 落日暗含时光流逝的暗示。热闹喧嚣稍稍沉淀，生出流连不舍的情绪，为结尾抒情做好铺垫。景与人相融，由乐景暗暗引出惜时之感。 （4）流光易去欢难得，莫厌频频上此台。 全诗主旨，直抒胸臆。 前面铺写梅花、歌舞、杨柳、落日，到此转出议论：光阴极易逝去，人间欢聚的时刻十分稀有。 所以不要厌烦，要常常登上此台，珍惜相聚游乐的时光。 前面所有写景叙事，都是为结句蓄势。不是沉溺享乐，而是感慨人生欢聚短暂，劝勉友人把握当下。以劝勉收束全诗，把一次登台宴游上升到对时光与欢愉的思考。 二、[唐]高适《入昌松东界山行》【答案】 1．同：都表达了心系国事，思念家乡的情感。 异：①高诗侧重表达以国事为重的壮志豪情。诗人自激自励王事未尽，不当思归，表现出盛唐边塞生活中所洋溢的进取精神。②范词侧重表达归期难定的苦闷心情。喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，但边患未平，功业未成，不知何时才能返回故里。 【解析】先看这首诗歌的尾联“王程应未尽，且莫顾刀环”，意思是“为王事奔波路程尚没有走尽，且不要过早地回看刀环”。结合前面三联可知，前三联写诗人驱马赶路，走出长坂，又入群山，“山行”的辛苦、乏味自在不言之中，现在又要过激流，穿寒松，荒寒的景象使山行之人不能不生孤寂、厌倦之感。尾联诗人在自觉厌倦之时，马上自激自励：王事未尽，不当思归。“王程”二字总管“山行”，点明了此次“山行”的意义。“顾刀环”句用汉朝李陵的典故。诗人说“且莫顾刀环”，就是提醒自己“王程”未尽，公事未了，决不能中途而止。诗人以明确的尽职意识，战胜了“山行”的疲倦、孤寂，表现出进取精神，虽有思乡之意，但以国事为重。 再看范仲淹词中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，意思是“一杯陈酒怀念家乡远隔万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里”。由这两句看来，边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。“燕然未勒归无计”，意思就是抗敌的大功还没有完成，自己的功业还未成就，回家的事就不能去计议了。由此可以感受到词句中流露出的是功业未就、归家之期难定的苦闷心情。 综合以上内容可知，从内容上看，高诗的“王程应未尽”与范词的“燕然未勒”是对应的，都说明国家大事还没有结束，其背后隐含的情感即“心系国事”；高诗的“顾刀环”与范词“家万里”也是对应的，其背后隐含的情感即“思念家乡”。 两首诗由于表达的不同，所表现的情感也有区别：高诗说“王程未尽”，强调“国事”；范词说“燕然未勒”，联系《后汉书》中窦宪追击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故，可推知其强调的是“建功立业”。高诗对“顾刀环”之举用“且莫”加以否决，表达出义无反顾的昂扬气概，是一种豪情壮志；范词以“浊酒一杯”浇“归无计”之愁，表达出的是一种归期未定的苦闷。 【译文】 在鸟儿才能飞越的山路上簸颠，马蹄笃笃没有一刻偷闲。好容易通过一道崎岖的长坡，又有重重叠叠的大山出现在眼前。湍急的水流冲激着巨石，松树的枝叶划破了寒天。为王事奔波路程尚没有走尽，且不要过早地回看刀环。 【赏析】 首联中“鸟道”，写山之高峻；“登顿”，上下意，诗中指翻山越岭。“几登顿”“无暂闲”，概括地描述了行人马不停蹄．在崇山峻岭中奔走的情景。以“几”修饰“登顿”，可见行人已走的路程之长。这两句落笔“山行”，既点题，也为后文作了铺垫。 　　颔联写行人在鸟道上跋涉已久，一定非常疲惫，走出漫长崎岖的山坡，满以为山路已尽，展现在面前的将是一望无际的平川，谁知起伏的山峦又如刚才走过的山一样横亘在面前。用一“出”字、一“犹”字，生动地显示了行人错以为山路已尽的兴奋，以及看到眼前横亘的山峦后失望、厌烦的情绪。两句诗一扬一抑，既写山路，又写行人；写山路回应“几登顿”，写行人回应“无暂闲”；写山行非常真切，写行人十分细腻。 　　颈联描写山间的具体景物。水石相激。湍奔而去，耐寒的松树，树色苍凉，令人顿生寒意。诗人驱马赶路，走出长坂，又入群山，“山行”的辛苦、乏味自在不言之中。现在又要过激流，穿寒松，荒寒的景象使山行之人不能不生孤寂、厌倦之感。 　　尾联诗人在自觉厌倦之时，马上自激自励：王事未尽，不当思归。“王程”二字总管“山行”，点明了此次”山行”的意义。“顾刀环”句用汉朝李陵的典故。李陵留匈奴后，汉使任立政等见到他，难以私下说话，便向他使眼色，井屡屡抚摸刀环，“环”与“还”谐音，示意其归还汉朝。在这里，诗人说“且莫顾刀环”，就是提醒自己“王程”未尽，公事未了，决不能中途而止。诗人以明确的尽职意识，战胜了“山行”的疲倦、孤寂，诗的情调也为之一振，表现出盛唐边塞生活中所洋溢的进取精神。 　　这首诗在剪裁上舍因去果，直截“山行”中的一段，以少总多，富于典型性。全诗八句，以“山行”为线索，前六句与山行之所见，意境真切，使人如临其境；后两句写山行之所想，情绪昂扬，一派盛唐风调。 三、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二 》【答案】 1.（1） 壮阔远景铺垫，以乐景衬哀情（2分）。诗歌前两句运用夸张、对偶的手法，描绘出黄河奔海、高山摩天的中原壮阔山河图景，山河雄浑辽阔，尽显华夏大地的磅礴气象。如此壮丽的国土却沦陷敌手，宏大盛景与破碎现实形成强烈反差，奠定全诗悲壮沉痛的基调。 （2）特写民生苦难，直抒底层悲怆（2分）。后两句聚焦沦陷区的中原遗民，以“泪尽”“胡尘”刻画百姓在异族统治下饱受欺凌、流离悲苦的绝境，精准写出故土沦陷后民众的无尽苦难。 （3）层层递进升华，深化家国情怀（2分）。由壮阔山河之景，到沦陷百姓之苦，再到“南望王师又一年”的无尽期盼与失望，由景及人、由事及情，层层递进，既抒发了诗人对故国山河的眷恋、对沦陷遗民的悲悯，也饱含对朝廷偏安一隅、不思收复失地的愤慨与怅惘。 【解析】 （1）核心考点 本题聚焦高考古诗词高频考点：景物描写手法（夸张、对偶、反衬）、情景关系（以乐景衬哀情）、诗歌情感层次分析、抒情技巧。侧重考查学生整体把握诗歌结构、分层赏析艺术手法、精准提炼诗歌主旨的能力。 （2）命题意图 贴合新高考情境化命题要求，以“班级研读分享会”为真实学习情境，规避传统生硬设问，引导学生跳出单一手法赏析，建立“手法—图景—情感—主旨”的完整赏析逻辑，同时挖掘诗歌蕴含的家国情怀核心素养。 （3）常见失分点点拨 ① 只罗列手法，不结合诗句具体分析图景与情感，得分减半；② 仅分析写景句，忽略后两句抒情句的递进关系，逻辑不完整；③ 情感解读片面，只答爱国思乡，遗漏对朝廷偏安的愤慨、对遗民的悲悯两层核心情感。 【翻译】 三万里长的黄河奔腾向东，最终汇入茫茫大海；五千仞高的华山巍峨耸立，仿佛要触碰天际。中原沦陷区的百姓，在异族的铁骑与尘土中受尽磨难，泪水早已流干。他们年年向南遥望，期盼朝廷的北伐军队收复故土，却岁岁落空，空度流年。 【赏析】 （1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天 开篇两句写景，对仗工整、气势磅礴。诗人运用夸张修辞，以“三万里”极写黄河的绵长壮阔，以“五千仞”极写华山的高耸巍峨，精准勾勒出中原大地山河壮丽、气象万千的恢弘图景。黄河奔涌归海、高山直插云天的雄姿，是华夏山河的象征，尽显国土的雄浑辽阔。 从结构与情感来看，这两句是典型的乐景铺垫。山河越是壮阔美好，越能凸显故土沦陷的可惜与痛心，为后文写遗民苦难、抒亡国之痛、复国之愿做好铺垫，以宏大的景物反差，奠定全诗沉郁悲壮的基调。 （2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 后两句由景入人、由壮景转入悲情，视角从宏观山河聚焦到底层百姓。“胡尘”二字极简凝练，既写出金兵铁骑践踏中原、尘土飞扬的战乱景象，也代指异族的残暴统治，点明国土沦陷的时代背景。“泪尽”二字极具力量，并非泪水将尽，而是百姓长年饱受压迫、流离失所，悲苦至极、无泪可流，道尽沦陷区民众的极致苦难与绝望。 结尾“南望王师又一年”是全诗情感的点睛之笔。一个“又”字意蕴深远，写出遗民年年期盼、年年失望的漫长煎熬，期盼从未断绝，却次次落空。诗人借遗民的视角，既共情底层百姓的家国执念，又暗含对南宋朝廷偏安江南、苟且偷安、不思北伐收复失地的批判与愤懑。 全诗短短二十八字，景壮、人悲、情深，由景及人、由浅入深，将山河之美、亡国之痛、民生之苦、爱国之切融为一体，是宋代爱国羁旅诗的经典之作。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $