诗歌专题训练・三 即事抒怀- 2027届高三语文一轮复习

**基本信息** 聚焦即事抒怀诗“因事生情”核心，通过不同情境典例构建“事件触发—情感分析”训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |即事抒怀诗鉴赏|10题（5首单诗+1组比较阅读）|选择考查“即事”触发点与情感理解，主观题要求分析事件引发的复杂情感|以“具体事件（得书、归乡等）”为逻辑起点，构建“事件—背景—情感”推导链条，体现“即事”与“抒怀”的因果关联，涵盖战乱、羁旅等典型情境|

即事抒怀类诗歌 考查重点：即事抒怀诗 1、 阅读下面这首宋诗，完成1-2题 得友人书 【宋】吕本中 久客江湖少寄书，忽传尺素到幽居。 开缄未读心先乱，满目风尘意有余。 一别故交年岁晚，数家烽火道途疏。 何当共对窗前酒，细话艰难乱后初。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 诗人漂泊江湖很少收到书信，友人寄来信件这件事，触发全诗感慨，属于即事抒怀。 B. 刚刚拆开书信还未阅读，心绪已经纷乱，写出收到来信那一刻复杂震动。 C. 道路阻隔，战乱烽火，故友别离已久，暗含时代动荡的背景。 D. 尾联直面现实，写当下已经能够与友人相聚饮酒，畅叙乱后往事。 2. 收到友人来信一事，牵动诗人哪些情感？结合全诗简要分析。（6 分） 2、 阅读下面这首宋诗，完成3-4题 北归偶成 【金】元好问 万里风尘一病身，归来城郭半荆榛。 亲朋半在兵戈后，书册多随劫火湮。 浊酒且谋今日醉，青山莫问旧时人。 浮生得失都休计，白发相看泪满巾。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 诗人历经战乱万里辗转归来，目睹故乡残破，归乡这件事为抒情缘起，即事抒怀。 B. 故乡城郭荒芜，亲朋劫后残存，典籍大多在战火中焚毁消散。 C. “浊酒且谋今日醉”，表明诗人已经完全放下家国伤痛，安于享乐。 D. 尾联看淡浮生得失，可相见依旧落泪，把劫后余生的悲痛写得深沉克制。 4. 诗人北归返乡，触景生事，请简要概括本诗抒发的情感。（6 分） 3、 阅读下面这首明诗，完成5-6题 夜闻邻舟奏乐 【明】高启 羁泊江皋岁已残，忽闻邻舫奏清弹。 曲中多是他乡调，客里愁生夜半阑。 往事暗随弦语起，孤怀暗逐月华寒。 相逢萍水无由见，隔尽烟波意未安。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 岁末羁旅江上，偶然听见邻船奏乐这件事，触发全部情思，属即事抒怀。 B. 弹奏的多为异乡曲调，夜半更激起漂泊游子内心愁绪。 C. 乐声勾连往日旧事，月光之下孤怀更浓，虚实结合。 D. 诗人登船与演奏者相见，开怀畅聊，消解了漂泊的愁苦。 6. 请结合全诗，分析 “夜闻邻舟奏乐” 这件事引发的复杂情感。（6 分） 4、 阅读下面这首宋诗，完成7-8题 罢官归道中 【宋】戴复古 一官成弃置，千里赋归欤。 世路风波恶，田园岁月疏。 身闲知病少，交远觉书虚。 满眼山河在，何劳叹故庐。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 被罢官踏上归乡路途，罢官归途中的经历是诗歌抒情触发点，即事抒怀。 B.“世路风波恶” 写官场世道风波险恶，道出被罢官的现实处境。 C. 罢官归田之后，朋友往来更加频繁，书信络绎不绝，内心热闹欢愉。 D. 山河尚在，不必叹息旧居得失，结尾自我宽慰，胸襟开阔。 8. 诗人罢官归乡途中，抒发了怎样复杂的思想情感？（6 分） 比较阅读阅读下面这两首宋诗 渡淮 【宋】吕本中 风雨渡长淮，烟尘四面来。 身危忧道路，世乱念蒿莱。 旧友凋零尽，孤城鼓角哀。 何年息战伐，千里见春台。 途中偶书 【宋】刘克庄 客路风霜遍，年华冉冉催。 逢人谈丧乱，对月感离摧。 故里书难达，中原梦未回。 书生空有志，无计济时危。 9.下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 甲诗渡淮河途中，目睹乱世景象，由渡江这件现实事件起兴，即事抒怀。 B. 乙诗漂泊旅途，一路风霜，羁旅途中见闻感怀，属于即事抒怀。 C. 两首都身处乱世，都写到战乱带来的离别凋零，心怀家国之忧。 D. 甲乙二诗结尾都已经看到战乱平息，天下太平，内心满怀欣慰。 10. 两首同为乱世途中即事抒怀，二者情感的异同，请结合诗句分析。（6 分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二套 景物事物形象答案 一1.D【解析】D项“风格豪放雄奇”“对功名利禄的强烈渴望”错误。本诗风格清丽、含蓄，借梅的高洁来寄托诗人自己淡泊名利、不与世俗同流合污的隐逸情怀，而非渴望功名。 2.【答案】本诗塑造了梅花凌寒独放、姿态优美、神韵清幽的事物形象。首句“众芳摇落独暄妍”写梅花在百花凋零的寒冬独自绽放，突出其不畏严寒、与众不同的品格；“疏影横斜水清浅”描绘其疏朗的枝影倒映在清浅水中的姿态，“暗香浮动月黄昏”则捕捉其幽香在月色中飘散的神韵。诗人托物言志，借梅花的清高孤傲，寄托了自己不慕荣利、超然物外、独善其身的高洁情怀。 二3.C【解析】C项“共饮长江水”并非“乐景”。此句客观陈述两人共饮一江水的事实，含有虽相隔两地却因江水而产生一丝联系与慰藉，但更多是以此来反衬“不见君”的无奈与惆怅，是“怨”的体现，并非“暂时缓解了相思之苦”。 4. 【答案】“风荷”是全词最重要的写景之笔，其作用有：①营造意境：“水面清圆，一一风荷举”描绘出雨后初晴，荷茎修长挺拔、荷叶亭亭玉立、错落有致的生动画面，营造出清新、活泼、优雅的意境。②触发情感：眼前的风荷根植于江南水乡，是词人家乡风物的典型代表，因此这美好的景象触发了词人内心深藏的思乡之情，自然过渡到下阕的“故乡遥”之叹。③反衬心情：如此美好的“乐景”更反衬出词人“久作长安旅”的孤独与漂泊之感，以乐景衬哀情，使思乡之痛更为深沉。 三5.D【解析】尾联“明时思解愠，愿斫五弦琴”化用舜弹五弦琴歌“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”的典故，表达诗人愿意像桐木被制成琴一样，为天下苍生解除疾苦，贡献自己的一切。这并非“渴望被朝廷重用，一展治国安邦抱负”，而是更高层次的为民奉献、牺牲自我的精神，是“以天下为己任”的体现。 6【答案】①环境烘托：诗歌虽未直接描写环境，但从其“凌霄”“得地”“根弥壮”可推知其扎根大地，经历风雨而愈发坚强的处境，烘托出它的坚韧。②拟人手法：“不屈己”“虚心”赋予孤桐以人的品格，生动地刻画了其刚正不阿、谦虚谨慎的内在精神。③托物言志：全诗借孤桐的高大挺拔、虚心坚韧、老而弥坚，来表达诗人自己（王安石）在变法中不惧反对、坚守信念、愈挫愈勇的坚定意志和为国家百姓奉献一切的崇高理想。（答出三点给满分，每点手法1分，结合诗句分析1分。答“对比”“象征”等可酌情给分。） 四7.D【解析】D项“使词人生出淡淡的哀愁”错误。“杜宇一声春晓”以鸟鸣打破静谧，预示黎明的到来，它以动衬静，使春夜的宁静得到强化，词人内心是澄澈、安宁而惬意的，并无“哀愁”。 8. 【答案】①比喻：“琼瑶”比喻月色（或月色下的溪水与沙石），将一溪风月比作晶莹剔透的玉石，生动形象地写出了月光的皎洁、明亮和水面的清澈，营造出空灵、澄澈的意境。②拟人：“可惜”“莫教”将月色人格化，视月华为有生命、值得怜惜的美好事物，表达了词人对这片美景的深切喜爱与呵护之情。③虚实结合：“一溪风月”是实景，“踏碎琼瑶”则是词人想象中的虚景，二者结合，以“惜”字为纽带，将词人的主观情感融入客观景物，达到了物我两忘的境界，体现出词人超然物外、热爱自然的旷达情怀。 9. C【解析】形象志趣各有侧重，并不完全相同。 10. 甲：檐前长成之竹，枝叶繁茂，月下风姿清雅；安于生长在普通屋舍门前，不愿奔赴华美池苑，象征安守清贵、不慕荣华的士大夫。 乙：新生幼竹，笋衣半褪，在春风中迅速生长，不惧春寒；象征初生蓬勃，不畏外界苦寒，昂扬向上的新生人格。 学科网（北京）股份有限公司 $