3.3 牛顿第三定律 重点知识点 归纳练 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

**基本信息** 以2026年龙舟大赛等真实情境为载体，通过实验探究与分层设问，系统覆盖牛顿第三定律理解、相互作用力与平衡力区分及受力分析，适配新授课教学需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|7题|相互作用力与平衡力辨析、受力分析|结合生活情境（龙舟、排球）| |填空|1题|牛顿第三定律基本性质|实验数据图像分析| |实验探究|2题|作用力与反作用力关系|力传感器、弹簧测力计实验设计| |简答|3题|受力分析方法、概念区别|分层设问（基础理解到综合应用）|

3.3 牛顿第三定律 重点知识点 归纳练 2026-2027学年 上学期高中物理人教版必修第一册 一、牛顿第三定律的理解 1．2026年 6月19日，“我们的节日•端午”主题文化活动暨中国传统龙舟大赛在贵州铜仁碧江区大明边城龙舟基地开赛。来自全国各地的60支队伍在男子、女子传统划姿，自由划姿四大组别500米直道赛中展开激烈角逐，吸引数万人现场观赛。下列说法正确的是（　　） A．船桨划水时，船桨对水的作用力小于水对船桨的作用力，所以龙舟能快速前进 B．选手们用力向后划水，水给船桨向前的作用力推动龙舟前进 C．龙舟在匀速前进时，船桨对水没有作用力，水也不对船桨产生作用力 D．龙舟加速前进时，船桨对水的作用力是龙舟前进的动力 2．探究作用力与反作用力关系的实验装置如图甲所示，其中A、B是两个力传感器，B固定在木块C上。 （1）固定木块，用A拉B，传感器在计算机屏上显示如图乙所示，两钩子受力随时间变化的图像； 其中横坐标代表的物理量是_______。 （2）根据图像得出的结论：作用力和反作用力的方向总是_______。 （3）作用力和反作用力的大小_______（填“总是”或“物体静止时”）相等。 （4）作用力和反作用力_______（填“同时”或“一先一后”）产生。 （5）作用力和反作用力的性质_______（填“总是”或“可以不”）相同。 3．在排球比赛中，运动员用手掌将排球奋力击出。关于排球与运动员手掌之间的作用力，请问： (1)手掌对排球的力与排球对手掌的力是什么关系？它们的性质相同吗？ (2)手掌对排球的力与排球对手掌的力谁先产生？谁先消失？ (3)可以总结出这两个力有什么样的特点？ 4．如图所示，把两个相同的弹簧测力计A和B连接在一起。 (1)用手拉两个弹簧测力计，两个弹簧测力计的示数存在什么关系？改变拉力的大小，弹簧测力计的示数怎样变化？ (2)两弹簧测力计间的相互作用力作用在几个物体上？方向如何？ (3)两个相互作用的弹力之间的关系，对于相互作用的摩擦力以及非接触力适用吗？请讨论并总结出作用力和反作用力的关系。 二、区别相互作用力与平衡力 5．下列对于作用力、反作用力和平衡力的认识，正确的是（　　） A．平衡力的合力为零，作用效果相互抵消；作用力与其反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消 B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，平衡力的性质不一定相同 C．作用力和反作用力同时产生、同时消失、同时变化，平衡力也是如此 D．先有作用力，接着才有反作用力，平衡力却是同时作用在同一物体上 6．一根轻绳的上端悬挂在天花板上，下端挂一个灯泡，则（　　） A．灯泡受的重力和灯泡对绳的拉力是一对平衡力 B．灯泡受的重力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力 C．灯泡对绳的拉力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力 D．绳对天花板的拉力和天花板对绳的拉力是一对平衡力 7．如图所示，一个物体在水平恒力的作用下压在竖直的墙壁上保持静止。物体受到的重力为G，墙壁对物体的摩擦力为f，物体对墙壁的压力为，墙壁对物体的支持力为，则下列说法中正确的是（　　）    A．G和f是一对平衡力 B．和是一对平衡力 C．与是一对相互作用力 D．和是一对相互作用力 三、物体受力的初步分析 8．如图所示，两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，物体A、B均处于静止状态．若各接触面与水平地面平行，则物体A、B受力的个数分别为（　　） A．3个，4个 B．4个，4个 C．4个，5个 D．4个，6个 9．如图所示，一木板B放在水平面上，木块A放在木板B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在直立墙壁上。用力F向左拉动木板B，使它以速度v向左做匀速运动，这时轻绳的拉力为。木块A受到摩擦力大小为f，下列说法中不正确的是（　　） A．木块A受到静摩擦力，方向向右 B．木块A受到滑动摩擦力，方向向左 C．若木板B以的速度匀速运动，则A受到的摩擦力大小仍等于f D．木块A受到的滑动摩擦力和木块A受到轻绳的拉力是一对作用力和反作用力 10．如图所示，用磁扣将卡纸“吸”在竖直黑板上并处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A．卡纸一共受到4个力的作用 B．磁扣对卡纸的摩擦力方向竖直向下 C．卡纸与黑板的摩擦力跟卡纸的重力大小相等 D．磁扣对卡纸的压力与卡纸对磁扣的支持力大小相等 11．有一个木块放在水平地面上，如图所示，用弹簧测力计拉着细绳水平牵引木块，弹簧测力计有示数但木块没有移动，则： (1)涉及木块的作用力和反作用力一共有几对？ (2)木块一共受到几对平衡力的作用？ (3)试说明相互作用力与平衡力的区别？ 12．根据图片回答下列问题 (1)如图甲，一个木块静止在粗糙斜面上，受力分析时，第一步应该做什么？ (2)物体受到的力往往比较多，以图甲中木块为例，应按怎样的顺序分析，才不至于遗漏力？ (3)我们知道力是物体对物体的作用，为了避免多分析力，受力分析完应该做什么？ (4)如图乙，分析小球所受的力，这些力的关系是什么？小球所受拉力的反作用力是什么？ 参考答案 题号 1 5 6 7 8 9 10 答案 B B C A C AD BD 1．B AB．船桨划水时，船桨对水的作用力与水对船桨的作用力是一对相互作用力，等大反向，用力向后划水，水给船桨向前的作用力推动龙舟前进，故A错误，B正确； C．龙舟在匀速前进时，船桨与水之间仍然有相互作用力，对龙舟而言，所受推力和水对其的阻力平衡，它才匀速前进，故C错误； D．龙舟加速前进时，水对船桨的作用力推动龙舟前进，故D错误。 故选B。 2． 时间 相反 总是 同时 总是 [1]由题可知，图所表示的是力传感器上的作用力随时间变化的关系，所以横坐标代表的物理量是时间，纵坐标代表的物理量是力； [2][3]图像可以看出，作用力与反作用力总是大小相等方向相反的。 [4][5]作用力与反作用力的特点是：作用力与反作用力总是同时产生同时消失同时变化，作用力与反作用力总是具有相同性质。 3．(1)是一对相互作用力，性质相同 (2)同时产生，同时消失 (3)见解析 （1）手掌对排球的力与排球对手掌的力是一对相互作用力，它们的性质相同。 （2）手掌对排球的力与排球对手掌的力同时产生，同时消失。 （3）手掌对排球的力与排球对手掌的力大小总是相等，方向相反，作用在同一直线上；两个力的性质相同，两个力同时产生，同时消失，同时发生变化。 4．(1)两弹簧测力计示数相等。改变拉力的大小，两弹簧测力计示数也随之变化，但两个示数总相等。 (2)作用在两个物体上，方向相反 (3) （1）略； （2）两弹簧测力计间的相互作用力作用在两个物体上，方向相反。 （3）两个相互作用的弹力之间的关系，对于相互作用的摩擦力和非接触力都适用。作用力和反作用力的关系：总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上。写成关系式就是 5．B A．平衡力的合力为零，作用效果相互抵消；作用力与其反作用力作用在不同对象上，所以作用效果不能相互抵消，故A错误； BCD．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，但平衡力不一定同时产生、同时变化、同时消失；作用力和反作用力的性质一定相同，但平衡力的性质不一定相同，故B正确，CD错误。 故选B。 6．C A．灯泡受的重力和灯泡对绳的拉力不是一对平衡力，平衡力作用在同一物体上，故A错误； B．灯泡受的重力和绳对灯泡的拉力是一对平衡力，故B错误； C．灯泡对绳的拉力和绳对灯泡的拉力是一对作用力和反作用力，故C正确； D．绳对天花板的拉力和天花板对绳的拉力作用在两个物体上，是相互作用力，故D错误。 故选C。 7．A A．重力G和摩擦力f大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，满足二力平衡的条件，是一对平衡力，故A正确； B．物体对墙壁的压力和墙壁对物体的支持力，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故B错误； C．水平恒力和物体对墙壁的压力的方向相同，它们既不是平衡力也不是相互作用力，故C错误； D．水平恒力和墙壁对物体的支持力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，且在一条直线上，是一对平衡力，不是相互作用力，故D错误。 故选A。 8．C 以A为对象进行受力分析，可知A受到重力、水平向右拉力F、B的支持力和B对A水平向左的摩擦力，即A受到4个力的作用；以A、B为整体，由于两个拉力F相互抵消，所以地面对B没有摩擦力作用；以B为对象进行受力分析，可知B受到重力、水平向左拉力F、A的压力和摩擦力、地面的支持力，即B受到5个力的作用。 故选C。 9．AD AB．木块A相对于B向右滑动，则木块A受到滑动摩擦力，方向向左，故A错误，满足题意要求，B正确，不满足题意要求； C．若木板B以的速度匀速运动，则A受到的摩擦力仍为滑动摩擦力，大小仍等于f，故C正确，不满足题意要求； D．木块A受到的滑动摩擦力和木块A受到轻绳的拉力F是一对平衡力，故D错误，满足题意要求。 故选AD。 10．BD A．卡纸受到重力、磁扣的压力和摩擦力、黑板的支持力和摩擦力5个力作用，故A错误； B．根据共点力平衡可知，磁扣受到卡纸的摩擦力与重力等大反向，方向竖直向上，根据牛顿第三定律可知，磁扣对卡纸的摩擦力方向竖直向下，故B正确； C．卡纸受到竖直向下的重力，磁扣对卡纸竖直向下的摩擦力和黑板对卡纸竖直向上的摩擦力，根据共点力平衡可知，卡纸的重力和磁扣对卡纸的摩擦力的合力等于黑板对卡纸的摩擦力，故C错误； D．根据牛顿第三定律可知，磁扣对卡纸的压力与卡纸对磁扣的支持力大小相等，故D正确。 故选BD。 11．(1)4对 (2)2对 (3)见解析 （1）涉及木块的作用力和反作用力一共有4对，即地球对木块的吸引力与木块对地球的吸引力、地面对木块的支持力和木块对地面的压力、地面对木块的摩擦力和木块对地面的摩擦力、弹簧对木块的拉力和木块对弹簧拉力。 （2）以木块为研究对象，木块竖直方向受到重力与支持力，二者是一对平衡力；水平方向受到拉力和摩擦力的作用，二者也是一对平衡力；所以木块一共受到2对平衡力的作用。 （3）相互作用力作用在不同物体上，平衡力作用在同一物体上，所以相互作用力在效果上不能抵消，平衡力在效果上能抵消；相互作用力一定是相同性质的力，平衡力性质可以相同也可以不同；相互作用力总是同时产生、同时消失，平衡力不一定同时产生、同时消失。 12．(1)明确研究对象，隔离物体 (2)见解析 (3)见解析 (4)见解析 （1）受力分析时，第一步应该明确研究对象，隔离物体。 （2）地球周围的物体都受重力作用，所以首先分析重力，木块受到竖直向下的重力作用；因为有挤压才可能有摩擦力，所以接着分析弹力，在分析摩擦力；木块受到垂直斜面向上的支持力，根据受力平衡分析可知，木块受到沿斜面向上的静摩擦力。 （3）为了避免多分析力，受力分析完应该找到物体所受各力的施力物体和受力物体，如果没有对应的施力物体或受力物体不是所研究的物体，则这个力不存在或不是物体受到的力。 （4）小球受重力和细绳的拉力，它们是一对相互平衡的力，小球所受拉力的反作用力是小球对细绳的拉力。 学科网（北京）股份有限公司 $