第3章 声的世界 提优测评卷-【实验班】 2026-2027学年八年级上册物理提优训练（教科版·新教材）

柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音，故 C正确；为了不影响邻居，吹奏骨笛时将房间的窗户 关闭，这是在传播过程中减弱噪声，故D错误 12.D「解析悠扬的磬声是由石磐振动产生的，故A 错误；用大小不同的力敲击同一个磬能发出不同响 度的声音，故B错误；“余音绕梁”是指有些时候发 声体停止振动，但前面发出的声音还在传播，故C 错误；古朴典雅的乐曲声让人感到心情愉悦，说明 声音可以传递信息，故D正确， 3.响度[解析]声音是由物体振动产生的，用力敲击 乐器，乐器的振幅变大，响度变大， 14.振动音调音色20~20000Hz[解析]唢呐、 声笙等管乐器都是通过空气柱的振动发声；乐器中 的空气柱越长，振动越慢，音调越低，吹笙拾起不同 的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调；不 同的乐器即便演奏相同的乐曲，因为不同乐器的发 声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我 们可以通过音色辨别是何种乐器；人耳听觉范围是 20~20000Hz,人耳能听到演奏的乐曲，由此推测 该声音的振动频率在20~20000Hz. 15.(1)材料(2)音调松紧程度[解析](1)选择a、 b两弦线做实验，粗细和长度相同，材料不同，故探 究的是音调与弦线材料的关系.(2)调节琴弦的松 紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以琵琶使用一段 时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发声的音调 偏离了标准，拧动琵琶头部的弦钉来“调音”，这是 通过改变琴弦的松紧程度来改变声音的音调。 16.(1)1、4(2)不能没有控制琴弦的横截面积相同 (3)(a)40(或60)(b)1.0(或0.5)(4)C [解析](1)为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音 调可能与琴弦的材料有关，要控制其他两个因素相 同，即材料的长度和横截面积相同，故应选用1、4 这两根琴弦进行实验.(2)若小明为了验证猜想二， 即验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有 关，需要选用材料相同、横截面积相同、长度不同的 两根电阻丝，1、3的长度和横截面积都不同，不能探 究琴弦发出声音的音调与琴弦的长短是否有关. (3)为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能 与琴弦的长短有关，应控制其他两个因素相同，即 材料与横截面积相同，只改变长度大小；为了验证 猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截 面积有关，应控制材料与长度相同，只改变横截面 积，则表中缺少的数据应为(a)40,(b)1.0或(a)60, (b)0.5.(4)该实验主要采用的实验方法是控制变 量法.探究声音能否在真空中传播用到了实验推理 法，故A不符合题意；将正在发声的音叉放入水中 溅起水花用来探究声音的产生用到了转换法，故B 答案6D详解 不符合题意；探究影响蒸发快慢的因素用到了控制 变量法，故C符合题意；为了表示光的传播情况引 入光线，用到了模型法，故D不符合题意， 7.B[解析]吹奏埙时能发出“宫、商、角、徵、羽”五 间，五间是指声音的音调. 8.振动音调[解析]箫发出的声音是空气柱振动 产生的；演奏者用手指按压不同位置的气孔，则发 声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此是为了 改变声音的音调。 竞赛思维空间 1.D[解析]响度、音调、音色是声音的三个特性，他们 不能决定声音的传播速度，故A、B、C不符合题意；声 音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传 播声音的介质，声音在不同介质中的传播速度不同， 故D符合题意. 2C[解析]由=产得，汽车第一次接收到信号时距 离测速仪：s1=t1=0.25s×340m/s=85m;汽车第 二次接收到信号时距离测速仪：52=t2=0.15s× 340m/s=51m;汽车两次接收信号的时间间隔t= 1.1s一0.25s+0.15s=1s,汽车在两次接收信号的 时间间隔内行驶的距离：s=s1一52=85m一51m= 所以汽车的速度：车三；-1；=34红 3.A[解析]位置1处声波干涉相互削弱，所以位于位 置1附近的同学应该是“感觉听不清”的；2和3处位 于AC中垂线上，声波相互加强，听到的声音足够大 :■关键提醒本题考查声波干涉的有关问题，解题的 关键是分析出声波干涉是增强还是减弱，声波干涉 相互增强，听到的声音就会增大；声波干涉相互减 :弱，听到的声音就会减小， 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4.由高变低 5.C[解析]用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶 内的水振动发出的，水越多，音调越低，因此丁的音 调最高，故A错误，C正确；用嘴贴着瓶口吹气，声音 是由瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音 调越高，因此甲的音调最高，故B、D错误. 6.D[解析]在水面以上和以下都放有音箱，使运动员 的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰 的音乐声，故选D. 7.乙和丁现象说明声音是由物体振动产生，说明声音 产生的条件：甲现象为真空不能传声，说明声音的传 播需要介质；丙现象改变了声音的音调，说明了音调 与振动快慢有关. 第3章提优测评卷 1.C[解析]一切发声的物体都在振动，故A错误；声 19合 令实验班提优训练物理八年级上KX 音的传播需要介质，在真空中不能传播，故B错误； 装在船底的回声测深仪发出超声波，利用超声波遇 到障碍物反射的回声，人们可以探知海洋的深度，故 C正确；声音在空气中比在水中传播得慢，故D 错误. 2D[解析]直接敲击鱼缸，声音传到鱼儿处不需要经 过空气. 3.C[解析]用大小相同的力敲击不同的钟，编钟的质 量不同（体积不同），振动的快慢不同，即振动频率不 同，所以发出声音的音调不同，故C符合题意. ■关键提醒本题考查响度、音调和音色的区分，关键 是要知道用相同大小的力敲击大小不同的编钟时， 不同编钟的振动频率不同。 4.A[解析]体育老师发出口令后，近处的同学听到的 声音响度大，所以听得清楚些，而远处的同学听到的 声音振幅小，响度小，所以听得不清楚，故A正确，D 错误；老师发出的声音的音色、频率相同，故B、C错 误.故选A :■易错警示响度是指声音的大小，声音响度的大小 与发声体的振动幅度及距离发声体的远近有关，要 将响度与音调区别开来 5.A[解析]用大小相同的力敲击装有葡萄酒的玻璃 杯时，葡萄酒和玻璃杯一起振动，葡萄酒的质量不 同，则杯子振动发声时，振动的频率也不会相同，所 以“不同的声音”主要是指声音的音调. 6.C「解析门由题图可知，两幅图中音叉和长笛振动的 频率相同，因此音调相同；振幅相同，因此响度相同； 它们的波形不同，因此音色不同.故选C 7.B[解析]“转轴拨弦三两声”中的声音是由弦被拨 动后振动产生的，故A错误；“忽闻岸上踏歌声”中听 到的歌声是通过空气传播的，故B正确；“不敢高声 语，恐惊天上人”中的“高”是指不敢大声说话，是指 声音的响度大，而不是音调高，故C错误；不同发声 体发出的声音音色不同，“夜半钟声到客船”中的钟 声是根据音色辨别的，故D错误， 8.B[解析]图甲为监测设备，只能够监测噪声的大 小，不能控制噪声，故A错误；图乙交通标志是禁止 鸣笛标志，是在声源处减弱噪声，故B正确；图甲监 测设备显示屏中的数据65.7dB描述的是声音的响 度，故C错误；在道路旁设置隔声板是在传播过程中 减弱噪声，故D错误. 9.C[解析]根据海豚的发声频率范围和听觉频率范 围分析可知，一般海洋生物的听觉频率范围比发声 频率范围要大一些，所以正常灰鲸的发声频率范围 超出15~25Hz,但是正常灰鲸听不到变异灰鲸发出 的52Hz的声音，说明52Hz的声音不在其听觉范围 套20 内，故C符合题意，A、B、D不符合题意 0.D[解析]声音可以通过筒内空气传播，故A正确； 声音在筒内发生了多次反射，故B正确；脸部能感 受到空气振动说明声音可以传递能量，故C正确； 通过传声筒听到的声音感觉更响亮是因为声音在 筒内传播时减少了能量的分散，所以响度更大，故D 错误 1.声带空气「解析声音是由物体振动产生的，开 幕式上运动员讲话的声音是由声带的振动产生的. 声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播，运动 员讲话的声音是通过空气传播到现场观众的耳 中的. 12.分散响度 3.音色音调[解析]不同的人发出的声音的音色 是不同的，声纹锁主要是根据声音的音色对用户身 份进行确认后控制开锁的；“尖锐”指的是声音的频 率快，音调高. 14.a响度音色[解析]题图是由一个纸盒、两支 笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”， 由于a最细，所以a振动时，频率最大，音调最高； 当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，橡皮筋振 动的幅度是不同的，故响度是不同的；分辨不同乐 器发出的声音是根据每种乐器发出声音的音色 不同. 15.振动人耳处空气[解析]声音是由物体振动 产生的，乘客听到的飞机的轰鸣声是发动机振动产 生的；为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在人 耳处减弱噪声；人们听到飞机的声音是通过空气传 入人耳的： ■知识拓展(1)声音是由物体振动产生的，振动停 止，发声停止.(2)防治噪声的途径：在声源处、在传 播过程中、在人耳处.(3)声音的传播需要介质，气 体、液体、固体都可以传声 16.在声源处减弱噪声响度 17.(1)水(2)会波的频率太低了 8.能量回声定位信息[解析]用超声波清洗机 清洗眼镜，利用了超声波能传递能量；汽车的倒车 雷达系统发出和接收超声波，是利用超声波的回声 定位来传递信息. 19.(1)振动变大(2)变小B(3)碎石机(4)乙 [解析](1)题图甲中，敲击音叉，泡沫球的弹开是将 音叉的微小振动放大，说明声音是由物体振动产生 的，这里用到了转换法；若用更大的力敲击音叉，音 叉振动幅度变大，将看到泡沫球被弹起的幅度变 大.(2)真空不能传声，如题图乙所示，抽气一段时 间后，随着空气的减少，声音应该越来越小，但听到 的手机铃声响度不变，则可能是未塞紧瓶塞，存在 漏气，故B符合题意，A不符合题意.(3)图丙揭示 的原理是声音可以传递能量，人们利用这个原理制 成了医院中的碎石机.(4)甲、丙都用到了转换法 乙用的是理想实验法，故综合对比三个实验，用到 的探究方法与另外两个不同的是乙. 20.(1)振动振幅(2)钢尺响度低钢尺振动 的频率小于20Hz[解析](1)看见鼓面上小纸团 在跳动，这是一种放大的思想—即将不易观察的 鼓面的振动转化为小纸团的跳动，说明鼓声是由于 鼓面的振动产生的；响度指声音的强弱或大小，与 振幅和距离有关，振幅越大，则响度越大.(2)拨动 钢尺，钢尺由于振动而发出声音；若改用更大的力 拨动钢尺，则钢尺的振幅变大，响度变大.增加钢尺 伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越 来越难振动，频率越来越小，音调越来越低；钢尺伸 出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz, 人耳感觉不到！ 21.(1)2和6无关(2)正确(3)控制变量法 (4)反比(5)水花四溅振幅减小，响度减小 [解析](1)比较表格中的铝棒2和6的实验数据可 知，在铝棒的长度相同，横截面积不同时，振动发声 的频率均在2%的误差允许范围内（频率相差在 70Hz以内)，故可得出结论：铝棒的发声频率与横 截面积是无关的.(2)分析表中前5组数据可知，铝 棒横截面积相同，铝棒的长度逐渐增大，频率随着 减少，可以分析猜想B是正确的.(3)实验中探究铝 棒发声的频率与铝棒的长度、铝棒的横截面积、手 捏铝棒部位的关系，控制一种物理量变化，探究其 与频率的关系，所以应用了控制变量法.(4)由图像 可知，频率f与长度的倒数元的关系是一条直线， 即成正比，故发声频率f与铝棒的长度L的关系是 成反比.(5)有同学们将发声的铝棒一端插入水中， 铝棒振动，故可以看到水花四溅；有同学用手迅速 握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原 因是铝棒的振幅减小，响度减小. 22.(1)510m(2)850m/s [解析(1)反坦克炮与坦克之间的距离为 s=ut=340m/s×(2.1s-0.6s)=510m. (2)炮弹水平飞行的速度为 0510850m/3 -0.6s 23.136m解析设人离右边山崖的距离为s1,离左面 山崖的距离为s2,则山谷的宽度为s=51十52，S<s2, 则声音在t1=0.3s内传播的距离为2s1,在t2= 0.5s内传播的距离为2s2.则山谷的宽度为s=s1十s2 =2t1+2t,=2(4+t2)=2×340m/s× (0.3s+0.5s)=136m. 答案6D详解◇ 第4章 光的世界 1 光的传播 1.同种均匀介质3×1081.5×104 2.光的直线传播[解析]利用光在同种均匀介质中沿 直线传播的原理，闭上一只眼，可使人眼、准心、靶心 在一条直线上，使命中率更高. 3.实像光的直线传播[解析]树叶下面的光斑是太 阳光通过浓密的树叶间的孔隙所成的太阳的实像， 这是由于光的直线传播形成的，是小孔成像现象 4.C[解析]月亮本身不发光，而是反射太阳发出的 光，所以月亮不是光源。 5.D[解析]立竿见影、天狗食月、看不见墙后面的物 体都能说明光在同种均匀介质中沿直线传播，故A、 B、C不符合题意；闪电后才听到雷声，说明光在空气 中的传播速度大于声音在空气中的传播速度，不能 说明光在同种均匀介质中沿直线传播，故D符合 题意。 画知识拓展天狗食月：月球和地球都是自身不会发 光的天体，它们在太阳光的照耀之下，背着太阳的一 面会拖着一条圆锥形的黑影.如果月亮绕到太阳与 地球的背后，而且太阳、地球、月亮三者恰好在同一 直线，或差不多在一条直线上时，月球就会走进地球 的影子，地面上的人看到月球被地球的影子遮住，就 好像被吃掉了一样，于是月食就发生了. 6.C[解析]光在不同的介质中传播速度不同，在真空 中传播速度最大，在其他介质中的传播速度都比真 空中的要小；光的传播不需要介质，它可以在真空中 传播；光年是天文学上的长度单位，指光在一年内经 过的距离.故选C. 7.A[解析]光在同种均匀介质中是沿直线传播的，日 食、月食、小孔成像、影子的形成等都是光的直线传 播的实例，故A正确；日食现象是由于月球运动到了 太阳和地球之间而发生的，故B错误；日食的形成原 理不是传说中的被天狗吃了，而是光的直线传播，故 C错误；日食的形成原理与影子的形成原理相同，故 D错误. 8.D[解析]太阳透过树叶间的缝隙，在地上会留下光 斑，这些光斑是太阳的实像，属于小孔成像现象，是 由光的直线传播形成的，故A、B正确；光斑的大小跟 缝隙离地面的高度有关，也与物体到缝隙的距离有 关，故C正确；小孔成像时，像的形状与物体的形状 是相同的，与缝隙的形状无关，故D错误 9.A[解析]当人在远处时，人与灯光的夹角小，形成 的影子长；当人逐渐走近路灯时，人与灯光的夹角会 变大，此时形成的影子会变短；当人经过路灯逐渐远 离时，人与灯光的夹角又会变小，形成的影子再次变 21拿第3章提优测评卷 时间：90分钟满分：100分 第I卷（选择题共30分） 一、选择题（本题包括10小题，每小题3分，共30分，每小题只有1个选项符合题意） 1.下列关于声音的说法，正确的是() A.发声的物体不一定在振动 B.声音可以在真空中传播 C.利用回声可以测海底的深度 D.声音在空气中比在水中传播得快 2.玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途 径是( A.鱼缸→空气→水鱼 B.水→鱼 C.空气→水→鱼 D.鱼缸→水→鱼 3.(2023·牡丹江中考)如图所示，中国科技馆中的展品“曾侯乙编钟”，用青铜俦成，17个大小不同的 钟悬挂在一个钟架上.用大小相同的力敲击不同的钟，能发出不同的声音，这是指声音具有不 同的( PAANA (第3题) A.响度 B.音色 C.音调 D.传播途径 4.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其 戡 原因是( A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 5.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四 个玻璃杯，会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的(). (第5题) A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度 6.如图所示的是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声 13 波(). (第6题) A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.音调、响度、音色均不同 7.传统文化古诗词(2023·陕西中考)古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含 着许多物理知识.下列诗句中有关声现象的分析正确的是(. A.“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的 B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的 C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高 D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的 8. 中考新考法生活实践在学校周边及城市居民区周边装有如图甲所示的监测设备和如图乙所示 的交通标志.下列说法正确的是( 噪声监测 65.7dB 甲 (第8题) A,图甲的监测设备具有控制噪声的功能 B.图乙的交通标志是在声源处减弱噪声 C.图甲监测设备显示屏中的数据“65.7dB”描述的是声音的音调 D.在道路旁设置隔声板与图乙控制噪声的方法相同 9.跨学科灰鲸与海豚(2023·常州中考)正常灰鲸的发声频率范围为15~25Hz.生物学家发现变异灰 鲸Alice,其发声频率为52Hz,导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声 频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物.由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑 色横条)很可能是(). 听觉频率范围/Hz 150 150000 7000120000 发声频率范围/Hz (第9题) 1525 A. 52频率/Hz B. 1525 52频率/Hz C.1525 52频率/Hz D. 1525 52频率/Hz 14 10.(2023·威海中考)如图所示，游乐园内有一个奇特的传声筒，内部中空，向一个喇叭喊话，在其余 喇叭处均可以听到声音，下列说法错误的是(). (第10题) A.声音可以通过筒内空气传播 B.声音在筒内发生了多次反射 C.脸部能感受到空气振动说明声音可以传递能量 D.通过传声筒听到的声音感觉更响亮是因为声音在筒内传播时频率变大 第Ⅱ卷（非选择题共70分） 二、填空题（每空1分，共20分） 11.2023年9月23日，第19届亚运会开幕式在杭州市奥体中心体育场举行，开幕式上运动员讲 话的声音是由 振动产生的，通过 传播到现场观众的耳中， 12.人在野外对着远处说话时，常会将双手合拢放在嘴巴边，这样做是减少了声音的 增大了声音的 13.新情境声纹锁(2024·重庆云阳县期末)声纹锁是基于声纹识别的一种新型智能门锁，通过识别用 户声音的 ,对用户身份进行确认后控制开锁.若反复识别均不是户主，声纹锁会发 出尖锐的警报声，其中的“尖锐”指的是声音的 高 14.如图所示是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”.拨动α、b、 c、d四根橡皮筋， 的音调最高.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的 不同，分辨不同乐器发出的声音是根据每种乐器发出声音的 不同. (第14题) 15.(2023·辽宁中考)2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起 飞，在首都机场平稳降落.中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望.乘客听到的轰鸣声是发 动机 产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在 减弱噪声.周围观看的人们听到飞机的声音是由 传过来的 (第15题) 15 第3章提优测评卷 16.深夜，正在播放的电视机屏幕上会出现“夜深了，请您把电视机的音量调小点”的字样，从环 境保护的角度分析，这是 从乐音的角度分析，这是减小 17.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人” (1)这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声.这是因为他知道声音不仅能 在空气中传播，还能在 中传播。 (2)小儿招手 (填“会”或“不会”)产生波动，鱼儿听不见的原因是 18.眼镜店利用超声波清洗机清洗眼镜，说明声音可以传递 ;现代生活中的汽车，大部 分会安装倒车雷达，这是利用了 原理，说明声音可以传递 三、实验探究题（共38分） 19.（12分)(2023·广西梧州十一中期中)如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题： 橡皮膜 丙 (第19题) (1)如图甲所示，敲击音叉，泡沫球的弹开说明声音是由物体 产生的，若用更大的力 敲击音叉，将看到泡沫球被弹起的幅度 (填“变大”“变小”或“不变”) (2)如图乙所示，抽气一段时间后，听到的手机铃声响度将会 (填“变大”“变小”或 “不变”)，若听到的手机铃声响度不变，则可能原因是 A.手机铃声频率太高 B.未塞紧瓶塞，存在漏气 (3)利用图丙揭示的原理制成了医院中的 (填“B超仪”或“碎石机”)， (4)综合对比三个实验，用到的探究方法与另外两个不同的是 (填“甲”“乙”或 “丙”) 20.（12分)探究声音的特征： (1)在敲鼓时，用鼓槌敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声 是由于鼓面的 产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的 越大，鼓声 的响度越大， (2)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 (填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声 音的 (填“音调”“音色”或“响度”)变大.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢 尺振动发出的声音，发现音调逐渐变 (填“高”或“低”)了，观察发现此时钢尺振动慢 了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 (第20题) 实验班提优训练物理八年级上JYKX 16 21.(14分)某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”，同学们使用一根光滑的实心铝棒，一只手捏住 铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指沾少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩 擦.可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，为了探究铝 棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究，实 验前同学们提出了以下猜想： 猜想A:铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关； 猜想B:铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关； 猜想C:铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关， 为了验证猜想，同学们选择了多根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩 擦，实验所得的数据记录于表格中，在2%的误差允许范围内（频率相差在70Hz以内）的测 量值可以认为是相等的， 实心铝棒 铝棒长度L/10-2m 横截面积S/10-5m2 频率f/Hz 50 2.9 5000 2 71 2.9 3500 3 78 2.9 3146 4 91 2.9 2700 5 105 2.9 2375 6 71 5.2 3530 7 78 11.7 3134 (1)分析表格中数据，根据 两组实验可知，铝棒的发声频率与横截面积是 (填“有关”或“无关”)的 (2)分析表中前5组数据可知，猜想B是 (填“正确”或“错误”)的. (3)以上分析中采用的研究方法是 (4)同学们从表格中的数据很难得出频率f与长度L之间的关系，于是他们利用图像法处 理数据，画出了频率f与长度的倒数的关系图像如图所示，分析可知，发声频率f与铝棒的 长度成 (填“正比”或“反比”)， f/(kHz) 3 005101.52.02m） (第21题) (5)同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有同 学将发声的铝棒一端插入水中，可以看到 现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝 棒，可以听见声音很快衰减，原因是 17 四、计算题（每小题6分，共12分） 22.一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后0.6s看到炮弹在坦克上爆炸，开炮后经过2.1s听到爆 炸声.若当时的声速是340m/s.求： (1)反坦克炮与坦克之间的距离. (2)炮弹的水平飞行速度. 23.某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度.他大喊一声后经过0.3s听到右面山崖反 射回来的声音，经过0.5s才听到左面山崖反射回来的声音.请你帮他估算这个山谷的宽度. (声音在空气中的传播速度为340m/s) 18