第2章 声现象 上分攻略-【实验班】 2026-2027学年八年级上册物理提优训练（人教版·新教材）

程与时间成正比(3)偏大(4)①可以不②玻 璃管的倾斜角度改变，气泡的运动快慢会改变 ◆s/cm 80 62 40 20 0 5101520t/s (第3题) [解析](1)玻璃管长度较短，气泡运动快，运动时 间短，测量误差较大，故为了便于测量时间，应使 气泡在管内运动较慢，图甲中玻璃管左端应该少 垫木块.(2)将实验得到的数据，在坐标轴中描点， 再用平滑的曲线将各个点连接起来，如图所示；由 图像可知，运动的路程与时间的图像是一条过原 点的直线，说明气泡运动的路程与时间成正比，因 此气泡做匀速直线运动.(3)如果不小心让气泡过 了0点才开始计时，测量的时间t偏小，由速度 口=产可知测量的平均速度会偏大.（④）①因为做 匀速直线运动的物体在相同时间内通过的距离相 等，速度大小不变，所以每个区间的距离可以不相 等，只不过距离相等更容易发现运动规律；②重新 设定区间如图乙所示，用手把玻璃管的右端抬高 到某一位置再测出一组数据，此时玻璃管的倾斜 角度改变，气泡运动的快慢改变，气泡开始的加速 过程的距离会有所变化，新测量的数据可能会包 含初始变速阶段，无法准确反映匀速运动规律。 第二章声现象 例D[解析]图甲说明声音是由物体振动产生 的，A正确；图乙说明固体也可以传播声音，B正确； 图丙说明声音的传播方式与水波相似，C正确；图丁 说明声音的传播需要介质，真空不能传声，D错误. 知识拓展声音以波的形式向外传播，其传播形 式与水波存在相似性，但人眼无法观察到这种波 例2C[解析]大钟振动的快慢与它振动的频率 有关，与温度无关，A错误；根据表格中的数据可知： 声速与温度的关系式为=330十0.6t,即声速与气温 成一次函数关系，B错误；气温越高，钟声在空气中传 播的速度越大，C正确；在汉中，夏天的声速大，夏天 听到回声的时间比冬天更短，D错误 例3C[解析]“忽闻岸上踏歌声”中听到岸上的 歌声是通过空气传播到人耳的，A错误；“不敢高声 语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的大小，即声音 的响度大，B错误；根据音色可以分辨出狗吠声，C正 确；拨动琴弦发出声音，“转轴拨弦三两声”中的弦音 是利用转轴改变琴弦的松紧程度，从而改变声音的音 调，D错误， 例4C[解析]从波形图可知，甲和乙的音调相 同，响度不同，A错误；乙和丙响度相同，音调不同，乙 和丙敲击的不是同一个瓶子，B错误；甲和乙的音调 相同，甲和乙敲击的是同一个瓶子，且甲和乙的频率 低，说明敲击瓶子振动慢，瓶子质量大，对比可知敲击 的是瓶子2，响度不同，所用的敲击力度不同，C正确； 乙和丙的响度相同，敲击瓶子的力度相同，D错误， 例5B[解析]利用超声波能清洗精密元件，这说 明声音可以传递能量，A不合题意；铁路工人通过声 音判断螺栓是否松动，说明声音可以传递信息，B符 合题意；利用超声波振动除去人体内的某些结石，是 利用声音传递能量，故C不符合题意；炸弹的爆炸声 会把居民家的玻璃窗震破，说明声音可以传递能量， D不合题意， 例6B[解析]人耳能听到的声音频率范围是 20~20000Hz,频率高于20000Hz的声波是超声 波，超声波方向性好，频率为47000Hz的特殊声波， 频率大于20O00Hz,是超声波，A、D错误；B超是利 用超声波来传递信息，判断病情的，与这种特殊波同 属于超声波，B正确；次声波绕射能力极强，传播距离 特别远，C错误， 例7C[解析]从环保角度来说，乐音悦耳动听， 噪声使人心烦，有害于人体健康，A、B正确；从环保角 度出发，即使是乐器发出非常悦耳的声音，但时间和 地点不对，也会成为噪声，C错误；从物理学的角度， >妨碍人们正常工作和生活的乐音也被称为噪声 乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，故 D正确， 例8D[解析]噪声监测仪是用来监测声音强弱 61 等级的装置，不能减弱噪声，A错误；禁止鸣笛是在声 源处减弱噪声，B错误；在道路两旁种植行道树是在 传播过程中减弱噪声，C错误；飞机引导员佩戴有耳 罩的头盔是在人耳处，即在声音接收处控制噪声，D 正确 抑固特 1.A[解析]一切正在发声的物体都在振动，A正 确；声音的传播需要介质，B错误；物体振动停止， 声音还可以在介质中传播，C错误；物体的振动停 止后，发声也就停止，D错误， 2.B[解析]方案一中，敲击玻璃瓶时，是瓶子和水 振动发声，水越多，瓶子和水的质量越大，越不容 易振动，振动频率越低，音调越低，A错误；方案二 中，用嘴吹管的上端，是管内空气柱振动发声.上 推活塞，空气柱长度减小，振动加快，频率升高，音 调变高，B正确；方案一是瓶子和水振动发声，方案 二是空气柱振动发声，C错误；方案一中用不同力 度敲击瓶子，瓶子振动幅度不同，发出声音的响度 不同，而不是音调不同，要发出不同音调的声音， 需敲击不同水量的瓶子，D错误 3.振动音调响度音色 4.D[解析]鸟鸣器发声是由吸管内空气柱振动产 生的，A错误；拉动棉签，吸管内振动的空气柱的 长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率 不同，音调就会发生变化，B错误；根据声源发声方 式的差异，鸟鸣器属于管乐器，不可以与属于弦乐 器的小提琴归为一类，C错误；向吸管口吹气的力 度越大，空气柱的振幅越大，声音的响度越大，D 正确。 5.A[解析]音调是指声音的高低，大小不一的哨口 发出声音“高”“中”和“低”是指声音的音调.故A 正确！ 样反白 1.(1)可以换用其他液体重复实验(2)见解析 见解析(3)响度见解析见解析(4)44.0 不能 [解析](1)该实验可以证明声音能在水中传播.因 为发声手机在水中，“小蜜蜂”话简也在水中，扬声 ◆62 器能传出较响的手机声，说明话筒能听到声音，所 以可以说明声音通过水传播到了话筒.为证明声 音能在液体中传播，组内同学应换用其他液体重 复实验，这样可以避免实验结论的偶然性，使结论 更具普遍性.(2)小华认为该实验不严谨的理由是 手机没有跟容器接触，声音可能通过绳子传播，无 法确定声音只是通过水传播的.在不改变、不添加 实验器材的前提下，剪断绳子后能否听到声音就 能确定声音能否在水中传播.(3)分贝仪是测量声 音的响度的仪器.用它代替主观听感的好处是测 量结果更客观、准确，避免了不同人主观感受差异 对实验结果的影响.启动抽气机，分贝仪上的示数 突然变大，其原因可能是抽气机工作时产生的振 动通过桌面等固体传递给了玻璃罩，引起玻璃罩 振动发声，从而使分贝仪示数变大.(4)根据表格 中数据规律，随着罩内空气量减少，声强级逐渐减 小.由表格数据可知，罩内相对空气的量减少为四 分之一时，与罩内相对空气的量为二分之一时的 声强级相比，此时声强级降低3dB,所以分贝仪上 的示数可能为44.0dB.进一步推理可知：声音不 能在真空中传播.因为随着空气逐渐抽出，声音逐 渐减弱，可推理出当完全真空时，声音将无法 传播。 2.(1)琴弦长度a、d(2)当琴弦的材料、长度、松 紧程度相同时，音调的高低与琴弦粗细有关 (3)材料(4)控制变量法 [解析](1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系， 应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变 长度，故应选择琴弦a、d.(2)琴弦a、b的材料、长 度和松紧程度相同，粗细不同，说明音调的高低和 琴弦的粗细有关.(3)琴弦a和c的长度、粗细和 松紧程度都相同，材料不同，故若选择a和c进行 研究，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦的材 料的关系.(4)该实验主要采用的实验方法是控制 变量法. →研究对象受多个因素影响时，需控制其他变 量不变，转化为单一变量来研究 3.(1)响度(2)控制变量(3)薄铁皮(4)泡沫块 见解析[解析](1)实验中使用同一个闹钟，是为 了保证声源的响度相同.因为实验要比的是材料 隔音效果，必须让声源发出的声音一样大，否则没 法比较.(2)控制物品的层数相同、测量点到纸盒 的距离相同，这是运用了控制变量法.每次只改变 隔音材料这一个变量，其他条件都不变，这样得出 的结论才可靠.(3)因为A1<A4<A2<A3,分贝 数越大，说明听到的声音越大，隔音越差，A3最 大，对应的材料是薄铁皮，所以隔音效果最差的是 薄铁皮.(4)最适合的材料是泡沫块.理由：泡沫块 的分贝数A1最小，隔音效果最好；已知相同体积 下泡沫块最轻，轻便性最好；同时满足隔音好和轻 便，所以选泡沫块。 第三章 物态变化 例TB 例21℃-20.1℃38.2 [解析]图甲中，液柱在零刻度以下，所以是零下，每一 个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，液柱在零度 以下2格，所以示数是一2℃；图乙中，每一个大格代 表1℃，每一个小格代表0.1℃，示数是38.2℃. 例3B[解析]从图中可知，冰在熔化过程中吸热， 温度保持0℃不变，所以冰是晶体，其熔点是0℃，B 正确，A错误；从图中可知，冰从2min开始熔化，到 6min时熔化完毕，熔化过程用时6min一2min= 4min,晶体冰在熔化过程中处于固液共存态，故第 5min是固液共存状态，不是液态，C、D错误， 例④A[解析]晶体和非晶体的重要区别：晶体有 一定的熔点，非晶体没有一定的熔点，A正确；晶体熔 化的特点是吸热但温度保持不变.比如冰在0℃熔化 时，持续吸收热量但温度始终维持在0℃，直到全部 变成水后温度才会继续升高，并非温度不断升高，B 错误，非晶体凝固时虽然会放热，但没有固定的凝固 温度，且温度会持续降低.例如熔化的石蜡冷却凝固 时，状态逐渐变稠、变硬，同时温度不断下降，不存在 温度保持不变的阶段，C错误；冰是水的固态形式，属 于晶体，它有固定的熔点0℃；而石蜡熔化时温度持 续上升，没有固定熔点，属于非晶体，该说法颠倒了两 者的类别，D错误. 关键提醒本题考查对晶体和非晶体熔化过程的 分析，根据物态变化以及温度的变化趋势即可选 出答案 例5D[解析]冰箱制冷剂是一种既容易汽化又容 易液化的物质；工作时液态制冷剂经过一段很细的毛 细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在冷冻室的蒸发器 里迅速汽化，从冰箱的内部吸收热量，使冰箱内部的 温度降低；之后气态制冷剂被压缩机压入室外的冷凝 器，发生液化现象，放出热量，D正确，A、B、C错误. 例6D[解析]省油灯的碗状设计增大了油的表 面积，会加快油的蒸发，A错误；夹层内装冷水，可以 更好地吸收灯燃烧时产生的热量，降低油的温度，从 而减缓油的蒸发，B错误；燃灯时，灯油表面上方空气 因受热而流动加快，这会加快油的蒸发，是导致耗油 的一个因素，而不是省油的原因，C错误；灯燃烧时会 发热，使灯碗和油的温度升高.夹层中的水在蒸发时 会吸收大量的热量，从而有效地降低灯碗和油的温 度，油的温度降低，蒸发就会减慢，D正确、 例7B[解析]真空冷冻干燥技术中的水分速冻成 冰，是凝固过程；然后通过真空环境使冰直接由固态 升华为气态的水蒸气，使食品中的水分脱去.壶嘴吐 “白气”，是水蒸气的液化现象，A不符合题意；樟脑丸 “变小”，是升华现象，B符合题意；河水结为冰面，是 水的凝固现象，C不符合题意；汗水被风吹干，是水的 汽化现象，D不符合题意 例8C[解析]江、河、湖、海以及大地表层中的水 从液态变成气态水蒸气的过程是汽化（主要是蒸发）， 而不是升华，A错误，不符合题意；液态的小水滴遇到 高空更寒冷的气流变成固态的小冰珠，这个过程是凝 固，而不是凝华，B错误，不符合题意；气态的水蒸气 在高空急剧降温，直接变成固态的小冰晶，这个过程 是凝华，C正确，符合题意；消融是固态的高山积雪变 成液态水的过程，这个过程是熔化，而不是液化，D错 误，不符合题意 巩固特训 1.D[解析]因为在标准大气压下，纯净的冰水混合 63第二章 声现象 知识梳理导图 声音是由物体的振动产生的产生 固体、液体、气体都可 声波能传递信息 以传声，真空不能传声介质 声音的产 声与信息 声波形式 生与传播 回声定位、超声导盲 应用仪、声呐、B超等 描述声音传播的快慢 传播 声的 利用 声波能传递能量 声与能量 介质的种类 影响 超声波去污、超声波 因素 声速 应用碎石、超声波育种等 温度 温度为15℃时，空气 声现象 中的声速为340m/s 物理学角度 噪声的界定 描述声音的高低 环境保护角度 频率；频率越高， 噪声的危 人耳感受声音强弱的等 音调 音调越高 影响因素 害和控制 噪声的等 级用分贝（dB)表示， 级和危害 不同等级有不同的危害 超声波与次声波 防止噪声的产生 描述声音的强弱 声音的 振幅；振幅越大， 响度 特性 控制噪声 阻断噪声的传播 响度越大 影响因素 防止噪声进入耳朵 描述声音的品质 音色 发声体的材料、结构影响因素 重难疑点解法 上分点个声音的产生与传播 名师启发(1)声音是由物体的振动产生的。 例1(2025·江苏扬州宝应县期末)对下列插图的 (2)声音的传播需要介质.(3)声音以波的形式向外传 表述错误的是( 播.(4)真空不能传声， 归纳总烤 在探究声音产生的过程中，应用比较法、转换 法和归纳法三种科学研究方法；探究声音的传播 时，则应用了实验推理法.解答问题时，注意这四种 乙 丙 方法在题目中的应用. A.图甲：声音是由物体振动产生的 B.图乙：固体也可以传播声音 例2(2025·陕西期中)下表记录了敲击大钟时， C.图丙：声音的传播方式与它相似 钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数 D.图丁：真空中声音速度较大 据推断正确的是(). 10 第二章 气温/℃ 20 -10 0 10 20 30 例4(2026·山东青岛菜西期末)如图1、2所示， 声音速度/m·s1 318 324 330 336342348 完全相同的玻璃瓶中装有质量不相等的水，用木棍敲 击瓶子，利用同一个示波器在相同时间内得到了甲、 A.气温越低，大钟自身振动得越慢 B.钟声在空气中的速度与气温成正比 乙、丙三种波形，以下说法中正确的是(). C.气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 D.在汉中，夏天比冬天听到回声所需时间更长 名师启发(1)声音传播的速度与介质的种类 2 和温度有关.(2)根据表格中的数据可知声速与温度 的关系式。 方法技巧 甲 影响声速的因素：介质的种类、介质的温度.声 A.乙声音的音调比甲高 音在不同介质中传播的速度一般是不同的.一般情 B.乙和丙敲击的是同一个瓶子 况下，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最 C.获得甲声音和乙声音敲击的都是瓶子2 慢；同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响. D.获得丙声音时敲击瓶子的敲击力度比乙声音 分上分点2声音的特性 更大 例3跨学科古诗词理解(2026·陕西咸阳礼泉县 名师启发相同时间内，振动的次数越多，频 期末)中华文化博大精深，许多古诗词中蕴含着物理知 率越大，音调越高；偏离原位置越远，振幅越大，响度 识，下列说法中正确的是(). 越大.观察波形的形状，波的形状不同，音色不同 A.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过湖水 扩方法技巧 对声音的波形的分析题已逐渐成为中考命题 传播到人耳的 的热点，在分析时要抓住以下几个要，点：(1)从波形 B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是 图上比较响度是否相同，就要看波形的“上下高度” 声音的音调高 是否相同，因为这体现了发声体的振幅，而振幅决 C.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中根据声音的音 定响度.(2)比较波形图的疏密程度是否相同，疏密 色分辨出狗吠声 程度能说明频率的高低，波形越疏，其频率越低，而 D.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用 频率决定音调.(3)观察波形的形状，波的形状不 转轴改变声音的响度 同，音色不同 名师启发声音的三个特性分别是音调、响 度、音色，是从不同角度来描述声音的。 分上分点3声的利用 妙归纳总结 巧辨音调、响度和音色， 例5(2025·江苏无锡江阴期中)下列有关声音的 事例，能说明声音可以传递信息的有(). 不同 定义 决定因素 实例 名称 A.利用超声波清洗精密元件上的污渍 物体振动的 男低音、女高音； B.铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中 音 声音的 频率，频率越 辨别壶内的水是 调 高低 发现松动的螺栓 高，音调越高 否满等 C.利用超声波振动除去人体内的某些结石 物体振动的振 低声细语、引吭 声音的 D.炸弹强烈的爆炸声震破了附近房屋的玻璃窗 色 幅、听者与发 高歌、震耳欲 强弱 声体的距离 聋等 名师启发声音的应用有两个方面：利用声来 传递信息，如隆隆的雷声预示着一场大雨的到来等； 分辨不同的乐器、 声音的 发声体的结 辨声识人、机器的 利用声音来传递能量，如用超声波排除人体内的结 品质 构、材料 运转是否良好等 石等. 11 实验班提优训练物理八年级上RMJY 少归纳总结 乱无章 解答这类问题时，关键要明确常见的声传递 名师启发从环境保护角度来看，凡是妨碍人 信息、传递能量的实例。 们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的 声传递信息：声音交流、检查故障、判断物体的 声音造成干扰的声音都是噪声；从物理学角度来看，噪 工作情况、声呐、医用“B超” 声是发声体无规则振动产生的声音，乐音是发声体有 声传递能量：超声波去污、超声波碎石、超声波 规则振动产生的声音. 焊接、超声波育种、超声波清洁牙齿 所方法技巧 把握两个角度正确找出噪声.角度1：明确噪 例6(2025·江苏苏洲虎丘区月考)有一种随身携 声的主要来源，如生活噪声、工业噪声、交通噪声 带的“声波盒”，它可以发频率为47000Hz的特殊声 等.角度2：明确从环保角度对噪声的划分，妨碍人 波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其 们正常的工作、休息、学习，对要听的声音造成千扰 破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表 的声音。 面的污渍、油脂撞击并剥离下来，达到高效清洁的目 的.下列说法正确的是(). 例8(2026·江苏南京秦准区期末)关于噪声的监 A.这种特殊声波属于次声波 测和控制，下列说法正确的是( B.B超也是应用这种特殊声波 C.这种特殊声波响度很大，所以人耳听不到 D.这种声波绕射能力强，传播距离远 名师启发人耳能够听到的声音的频率范围 U 丙 是20~20000Hz,高于20000Hz的叫超声波，低于 A.图甲，街头的噪声监测仪可以减弱噪声 20Hz的叫次声波.利用超声波和次声波也可以传递 B.图乙，禁止鸣笛是在声音传播途中控制噪声 信息、传递能量， C图丙，在道路两旁种植行道树是在声源处控 史归纳总结 制噪声 超声波和次声波的特点和应用。 D.图丁，飞机引导员佩戴有耳罩的头盔是在声 特点 应用 音接收处控制噪声 超声导盲仪、倒车雷达、 方向性好 名师启发减弱噪声有三种途径：(1)防止噪 超 声呐 声产生；(2)阻断噪声传播；(3)防止噪声进入耳朵.逐 声 穿透力强 超声诊断仪、金属探伤仪 波 一分析四个选项即可. 能量集中 切削、凿孔、焊接、清洗、 雾化等 妙归纳无结 把握三条途径，巧判噪声控制措施 次 传播距离远， 声 预报地震、海啸、台风、火 能量大，破坏 (1)在分析控制噪声的具体措施时，要注意从“防止 山爆发以及检测核爆炸 力强 噪声产生→阻断噪声的传播→防止噪声进入耳朵” 三个方面着手进行分析. 分上分点4噪声的危害和控制 (2)灵活把握每一个方面的具体实例， 例7(2025·山东威海临港经济技术开发区期中)下 防止噪声产生：摩托车、无声手枪装有消声器；城市 的某路段禁止鸣笛， 列关于乐音和噪声的叙述中错误的是( 阻断噪声的传播：城市道路两旁装有隔声板；在马 A乐音悦耳动听，给人以享受 路和住宅间设立屏障， B.噪声使人烦躁不安，有害于人体健康 防止噪声进入耳朵：戴耳塞、耳罩等， C.只要乐器发出的声音就是乐音 D.乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂 12 第二章 易错易混辨析 )易错点]对发声与振动的关系理解有误 C.敲打瓶身，是空气在发声，且甲瓶声音的音调 例关于声音的振动与发声的关系，下列说法 最高 D.敲打瓶身，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音 中正确的是(). 调最低 A,发声的物体一定在振动 解析解答此题的关键是弄清振源。用嘴依次 B.不振动的物体也能发声 吹瓶口时，是瓶内的空气柱振动发声，水量越多，空气 C.振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能 柱越短，振动越快，音调越高，故丁瓶产生的声音的音 发声 调最高，A、B错误；敲打瓶身时，是瓶和水在振动产生 D.只要物体振动，我们就能听到声音 声音，水量越少，瓶和水振动越快，音调越高，故丁瓶 解析声音是由物体振动产生的，故发声的物 产生的声音的音调最低，故C错误，D正确。 体一定在振动，A正确；声音是由物体振动产生的，故 答亲D 不振动的物体不能发声，B错误；只要物体振动，就一 定能产生声音，C错误；物体振动能够产生声音，但人 辨析归纳---- 解答此类问题时明确振源是关键.当敲击瓶子 不一定能听到，与是否有介质、声音响度及振动的频 时，是瓶子与水柱在振动发声，随着瓶内水位的升 率都有关系，D错误. 高，瓶子与水柱越来越难振动，振动的频率越来越 答案A 低，因此音调也会越来越低；用嘴向瓶内吹气发声， 辨析归纳 靠的是瓶内空气柱的振动发声，随着瓶内水位的升 能够相互推论 高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因 此音调也会越来越高 振动 发声 听到声音 有传播的介质、人的听觉神经没有 巩固特训 问题、声波的频率和声音的响度在 人耳的听觉范围之内 2.(2025·湖北武汉武昌区期中)在班里举行的小型音乐 会上，同学们用自己制作的乐器进行演奏.方案 巩固特训 一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细 1.(2025·甘肃张掖甘州区期中)下列关于声音的产生及 调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1,2,3,4， 传播的说法中，正确的是(). 5,6,7,”的声音来.方案二：在筷子上捆一些棉花 A,一切正在发声的物体都在振动 或碎布，做一个活塞，用水蘸湿棉花或碎布后插入 B.声音不能在介质中传播 两端开口的塑料管或竹管中，用嘴吹管的上端，可 C.物体振动停止，声音也就不能传播 以发出悦耳的哨音，上下推拉活塞，音调就会改 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 变.下列说法正确的是( )易错点2吹瓶子和敲击瓶子的声源混淆 例2如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻 璃瓶中，装入不同高度的水，则( A,吹瓶口，是空气在发声，且 (第2题) 甲瓶声音的音调最高 A.方案一中水越多音调越高 B.吹瓶口，是瓶和水在发声， B.方案二中上推活塞音调变高 且丁瓶声音的音调最高 C.方案一和方案二中都是空气柱振动发声 134 实验班提优训练物理八年级上RMJY D.方案一中要用不同的力度敲击它们才能发出 视固特训 不同的音调 3.苏州评弹是苏州的“文化三绝”之一，被纳入“第一 打击、弦、管乐器中声音特性 )易错点3 批国家级非物质文化遗产”名录，伴奏乐器主要是 混淆 琵琶与三弦，如图所示.弹奏乐器时，琴弦 发 例3如图所示的是我国古代大型打击乐 声，手按压琴弦不同的位置是为了改变声音的 器 编钟.关于编钟，下列说法正确的是( ,演奏者改变拉动弓的力度是为了改变 声音的 ,观众依据听到声音 的 不同，可辨别出是哪种乐器在演奏， 吹气 小孔 棉签 A,悠扬的编钟声是由钟的振动产生的 吸管 B.敲击大小不同的编钟时，发出声音的音调 琵琶 (第3题) 相同 (第4题) C.敲钟时，用力越大钟声在空气中的传播速度 4.(2025·山东烟台蓬莱区期末)如图所示是用吸管和棉 越大 签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫 D.人能区分编钟和其他乐器的声音是由于它们 的声音，下列分析正确的是( 发出声音的响度不同 A鸟鸣器发声是由吸管振动产生的 解析声音是由物体振动产生的，所以编钟声 B.拉动棉签可以改变声音的音色 C.根据声源发声方式的差异，鸟鸣器可以与小提 是由钟的振动产生的，A正确；音调与振动频率有关， 琴归为一类 大小不同的编钟振动频率不同，所以发出声音的音调 D.用更大力气吹时听到的响度大 不同，B错误；声音传播的速度与介质的种类和温度 声音的三个特性中的“高”与 有关，与敲钟的力度大小无关，C错误；不同种类、结 )易错点4 构的物体发出声音的音色不同，我们可以根据音色来 “低”混淆 区分不同种类的乐器，D错误。 例4(2025·福州铜盘中学模拟)成语是汉语的精 答案A 髓，浓缩了中国古代传统文化的精华，它言简意赅，以 辨析伯纳 极少的文字传达丰富的内涵，成为汉语言文化中的一 道亮丽风景.成语“引吭高歌”和“低声细语”中的“高” 乐器 发声 乐器 和“低”是指声音特性中的( 类型 部位 举例 音调、响度变化 A响度 B.音调 打 靠打击 以鼓为例，鼓皮绷得越 C.音色 D.频率 击 面振动 鼓、锣 紧，振动越快，音调越高； 乐 产生 等 击鼓力量越大，振幅越 解析“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”“低” 器 声音 大，响度越大 描述的是声音的大小，即响度，故A正确. 弦 靠弦的 长、粗、松的弦发声音调 二胡、 答案A 低；短、细、紧的弦发声音 乐 振动 小提琴 辨析归纳 器 发声 钢琴等 调高；弦的振幅越大，响 度越大 解答时从题意中获悉信息，根据它们的特，点和 管 靠空气 长笛、 影响因素展开分析，在题意中含有声音振动频率快 长的空气柱发声音调低， 乐 柱的振 箫、口 慢的，指的是声音的音调；在题意中含有声音大小 器 动发声 琴等 短的空气柱发声音调高 的，指的是声音的响度 第二章 巩固特知 风筝升空后哨口发出低、中、高音，声音的这一特 征指的是( 5.传统文化板鹞风筝发声的学问南通板鹞风筝是国 A.音调 B.响度 家级非物质文化遗产，上面缀满大小不一的哨口. C.音色 D.声速 素养考向提分 新情境 点拨 (1)声音是由物体的振动产生的；声音的传 例12026年3月16日，神舟二十一号乘组第 播需要介质，真空不能传声.(2)在探究声音的产 二次出仓活动，小明发现航天员对话时使用无线通信 生条件时应用了转换法，将音叉的振动放大；在探 装置，为此，小明探究“声音的产生和传播”，做出一系 究声音的传播需要介质时应用了实验推理法， 列实验 解析(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的 音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明发声体在振动；音 叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的 振动转换放大，更容易直观观察，这用到了转换法 (2)桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成 桌面上小纸屑被弹起，所以可在桌子上放一些小纸 抽气 屑.(3)敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发 声，并且泡沫塑料球会弹起，说明声音具有能量；如果 在月球上进行这个实验，因为月球表面接近真空，所 以泡沫塑料球不会如图丙所示那样弹起，这是因为真 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发 空不可以传声.(4)用抽气筒不停地向外抽气，经过较 声的音叉，发现 说明发声的条 长的时间后，小明只能听到微弱的手机声音，由此现 件是 象不可以直接得出真空不能传声的结论，需要加以推 (2)如图乙所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很 理才能得出真空不能传声的结论.（⑤）四个实验中有一 大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地 个用到的物理方法与其他三个不同，甲、乙、丙三个实验 看到实验现象，你的改进方法是 都运用了转换法，丁运用了实验加推理的方法 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也 答案(1)乒乓球被弹开振动(2)在桌面上撒 会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明声音具 些小纸屑 (3)能量不会(4)不可以(5)丁 学机律方法 有」 如果在月球上进行这个实验，挂在左边 解决此类题目需要掌握声音的产生和传播的 的音叉旁的泡沫塑料球 (填“会”或“不会”) 条件，掌握如何利用转换法和实验推理法探究出声 如图丙所示那样弹起. 音产生和传播的条件；绝大多数物体在发生微小振 (4)如图丁所示，用简易抽气机不停地向外抽气， 动时，往往要转换为其他物体的明显振动，使实验 经过较长的时间后，小明只能听到微弱的手机声，由 的现象更易于观察.“真空罩”实验是一种理想化实 此现象 (填“可以”或“不可以”)直接得出真 验，它所用的是实验推理法；事实上把钟罩内空气 全部抽净是不可能的，所以总能听到微弱的声音， 空不能传声的结论 人们只是根据柚气过程听到声音越来越小这一现 (5)四个实验中有一个用到的物理方法与其他三个 象进行推理，得出结论 不同，这个实验是 (填“甲”“乙”“丙”或“丁”). 15 实验班提优训练物理八年级上MJY 样反白 dB,进一步推理可知，声音 在真 1.(2025·江苏南通期中)某学习小组探究声音的传播. 空中传播 罩内相对 实验阶段 声强级(dB) 主观听感 空气的量 初始状态 1 50.0 清晰响亮 扬声器 轻微抽气 2 47.0 明显减弱 抽气机 分贝仪 14 中等抽气 更弱 8 41.0 1 16 38.0 丙 (第1题) 高度抽气 微弱 1 35.0 任务一：探究声音能否在液体中传播。 32 (1)同学们设计了如图甲所示的实验，用来探究声 新考法 音能否在液体中传播.将发声的手机置于装水的 容器底部，“小蜜蜂”的话筒浸没在水中，此时桌面 例2(2025·江苏无锡惠山区期中)学校开展自制 上的扬声器传来较响亮的手机声.该实验 排箫“跨学科实践”活动.如图甲所示，排箫是由若干 (填“可以”或“不可以”)证明声音能在水中传播 长短不一的竹管组成.演奏时，用嘴对着竹管吹气，便 为证明声音能在液体中传播，组内同学应 能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所 ,继续开展如图甲 示，音级、音区与频率的关系如表所示.如图丙所示， 所示的实验： 小组同学选择若干根相同的长为20cm的吸管，用剪 (2)同学们对如图乙所示的实验进行了讨论，小华 刀剪裁后，按由长到短的顺序横向连接制得“排箫” 认为该实验用来证明“声音能在水中传播”不严 频率/Hz 2000 谨，你认为他的理由是 1600 在 1200 不改变、不添加实验器材的前提下，我们可以进行 800 400 的简单操作，并进行对比，可 051015202530管长/cm 让实验更严谨， 乙 任务二：探究声音能否在真空中传播。 音级、音区与频率的关系 (3)如图丙所示，小明在一个密封的玻璃罩内放置 音 不同音区的频率/Hz 一个正在响铃的闹钟，用抽气机向外抽气，在玻璃罩 级 低音区 中音区 高音区 旁固定一分贝仪.分贝仪是测量声音的 逐渐变短 (填写声音的特征)的仪器，用它代替主观听感的 Do 262 523 1046 好处是 Re 294 587 1175 启动抽气机，分 Mi 330 659 1318 贝仪上的示数突然变大，其原因可能是 349 丙 Fa 698 1397 So 392 784 1568 La 440 880 1760 (4)小明将实验现象及数据记录在表中.罩内相对 空气的量为四分之一时，分贝仪上的示数可能为 Si 494 988 1976 16 第二章 (1)演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音，这是 (2)小杰将声源放人鞋盒内，在其四周塞满待测 由于吹气时管内的 发生振动 材料.这些材料包裹的厚度 (填“相同”或“不 (2)由图乙知，对着竹管吹气发出声音的频率与 同”)，采用的实验方法是 (填“等效替 管长的关系：管长越长，频率越 代法”“控制变量法”或“转换法”) (3)根据自制排箫评价量表，该小组制作的排箫 (3)他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最 等级为 (填“优秀”“合格”或“待改进”)，理由 佳的是 方案 是 A方案：让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所 自制排箫评价量表 听到的声音的响度； 评价 评价等级 B方案：让人一边听声音，一边向后退，直到听不 指标 见声音为止，比较此处距鞋盒的距离， 优秀 合格 待改进 (4)通过实验得到的现象如表所示，待测材料中 能吹奏出3 能吹奏出1 不能吹奏 音区 个完整的 ~2个完整 出完整的 隔音性能最好的是 数量 音区 的音区 音区 A方案 材料衣服 锡箔纸 泡沫塑料 色点拨)声音是由物体振动产生的，一切发声 响度很响 较响 弱 的物体都在振动.(2)根据图乙得出声音的频率 B方案 与管长的关系.(3)根据吸管的长度，结合图乙 材料衣服 锡箔纸 泡沫塑料 对该小组制作的排箫进行等级评定 距离18m 10m 6m 解析(1)声音是由物体振动产生的；演奏时， (5)小杰在书房戴上制作好的防噪声耳罩进行英 对着竹管吹气，便能发出声音，这是由于吹气时管内 语听力训练时，在一旁看书的爸爸几乎听不到耳机发 的空气发生了振动.(2)由图乙可知，声音的频率与管 出的声音，爸爸看书时，防噪声耳罩相当于在 长的关系是频率随着管长的增加而降低.(3)吸管的 处减弱噪声， 最大长度为20cm,由图乙可知，其制成的排箫只能吹 点拨 出中音区和高音区，所以评定为合格. (1)实验声源应该选择声音稳定，有节奏 答案(1)空气(2)低(3)合格见解析 的声音.(2)实验方案中要能直观的比较，靠听 少规律方法 到声音的响度来感觉不准确，而测量听不到声 本题考查了影响音调的高低的因素、实验数据 音的距离较为直观，具有可靠性.(3)实行B方 分析、实验设计等问题，探究时由于音调的高低跟 案时，根据距离可以判断隔音效果，将不容易比 发声物体的形状、尺寸和所用的材料等多种因素有 较的响度变化改为比较距离的变化，采用了转 关，所以必须按照控制变量法分析 换法.(4)在A方案得出的现象中，响度越弱，说 明该材料的隔音效果越好；在B方案得出的现 例3(2025·河南信阳罗山县期末) 象中，距离越近，说明该材料的隔音效果越好 小杰家书房台式电脑的一只头戴式耳 (5)从环境保护的角度来说，噪声是指影响人们 机外罩坏了，他想制作一个防噪声的耳 正常的学习、生活、休息和对要听到的声音起干 罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、 扰作用的声音，要明确减弱噪声的途径， 泡沫塑料)的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材 解析(1)手机闹铃发出的声音有节奏，声音较 料作耳罩的填充物.实验材料除了待检测的材料外， 为稳定，适合做实验声源.(2)在探究材料的隔音效果 还有音叉、手机闹铃、鞋盒. 时，应控制不同材料的厚度相同，采用的实验方法是 (1)在本实验中适合做声源的是 控制变量法.(3)声音响度差异不是很大时，很难分辨 170 实验班提优训练物理八年级上MUY 出来，且实验结果凭借的是主观感受，误差较大，所以 调的高低与琴弦的 的关系 让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止， (4)该实验主要采用的实验方法是 比较此处距鞋盒的距离更合理.故选择B方案更佳. 3.(2025·湖北黄石港区期中)某同学想为自己的学习小 (4)由表中信息可知，在B方案中使用泡沫塑料时， 角落制作隔音屏障，于是设计实验探究不同物品 听不到声音时距鞋盒的距离最近，说明泡沫塑料的隔 的隔音效果，实验过程如下： 音效果最好.在A方案中，使用泡沫塑料时，听到的 【实验目的】探究不同常见物品的隔音能力， 声音的响度最弱，说明泡沫塑料的隔音效果最好.综 【实验器材】一个正方体纸盒（棱长30cm)、闹钟、 上，隔音效果最好的是泡沫塑料.(5)减弱噪声的方式 几种物品（旧毛巾、废报纸、薄铁皮、泡沫块）、分贝 有在声源处减弱、在人耳处减弱和在传播过程中减 测量仪、刻度尺， 弱，在一旁看书的爸爸几乎听不到耳机发出的声音， 【实验步骤】 是因为防噪声耳罩在声源处减弱了噪声。 ①将响铃的闹钟放入纸盒中，盖上盒盖，在距离纸盒 答案(1)手机闹铃(2)相同控制变量法 50cm处用分贝测量仪测出声音的响度，记录为A; (3)B(4)泡沫塑料(5)声源 ②取出闹钟，在纸盒内侧均匀贴上两层泡沫块，再 义规痒方法 放入闹钟并盖好盒盖，同样在距离纸盒50cm处 本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源 测量声音响度，记录为A1; 的选择、声音的传播条件、实验方法、减弱噪声途径 ③移除泡沫块，按照步骤②的方式，分别换上相同 等知识点的理解与掌握，要求学生会设计合理的方 层数的废报纸、薄铁皮、旧毛巾，依次测量并记录 案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解 声音响度为A2、A3、A4; 决实际问题的能力. ④汇总实验数据如表所示： 举反白 物品 泡沫块 废报纸 薄铁皮 旧毛巾 2.某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴 声音响度/dB A A2 A3 A. 弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动.他们 【实验分析与结论】 选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的 (1)实验中使用同一个闹钟，是为了保证声源的 直径关系：a=c=d<b),并且每根琴弦固定的松 相同， 紧程度一致. (2)实验中控制物品的层数相同、测量点到纸盒的 -a(铜) 距离相同，这是运用了 法 -b(铜) (3)若测得数据为A,<A4<A2<A3,则这四种物 一c(尼龙) d(铜) 品中隔音效果最差的是 (第2题) (4)若制作隔音屏障时需同时考虑隔音效果和材 (1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控 料的轻便性（已知相同体积下，薄铁皮最重，泡沫 制琴弦的粗细、材质和松紧程度相同，改 快最轻)，结合A1<A4<A2<A3的实验结果，最 变 ;应选择 (填符号a、 适合的材料是 ,请说明选择理由： b、c或d)两根琴弦 (2)若选择a和b进行研究，得出结论： (3)若选择a和c进行研究，则是为了研究琴弦音 18