第10课 辽夏金元的统治 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦辽夏金元统治，涵盖916-1368年多民族政权并立到元朝统一的历程，通过纪年表导入，以表格梳理辽夏金政权概况，结合史料分析制度特色，构建从分立到统一的知识脉络。 其亮点在于以史料实证为核心，如引用《辽史》解析南北面官制，结合《元史》阐释行省犬牙交错原则，融入时空观念与家国情怀。采用对比表格、问题探究等方法，助学生深化历史解释能力，教师可直接利用结构化资源提升教学效率。

中国历史纪年表（唐——清） 根据中国历史纪年表，指出辽夏金元阶段时间段，概括本时期的主要阶段特征： 公元10世纪-14世纪（916-1368年）； 多民族政权并立到元代国家统一。 第10课 辽夏金元的统治 一、多民族政权并立——辽、西夏和金的统治 1.基本概况： 3 请同学们阅读教材P54—56，完成下列表格。 政权 辽 西夏 金 时间 民族 建立者 都城 主要制度 灭亡于 916-1125 契丹族 耶律阿保机 上京 南北面官 四时捺钵 金 1038-1227 党项族 元昊 兴庆府 模仿北宋 民族称谓 蒙古 蒙古 1115-1234 女真族 完颜阿骨打 中都 沿袭唐宋 猛安谋克 3 契丹……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史》卷四五《百官志》 特点：因俗而治、蕃汉分治。 根据材料分析辽朝职官设置的特点及意义是什么？ （1）辽朝的制度一：南北面官制 意义：（1）缓和了民族矛盾，稳定了契丹的统治； （2）促进了辽朝社会经济和文化的发展； （3）加快了民族交融。 2.制度建设： 问题思考 4 皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。 四时捺钵 主要地点 时间 活动内容 春捺钵 长春州鱼儿泺 正月上旬 捕鹅、钩鱼 夏捺钵 永安山炭山 四月上旬至七月中旬 避暑、议政、放鹰 秋捺钵 庆州伏虎林 七月中旬 入山 射鹿 冬捺钵 永州广平淀 十月以后 避寒、议政、 猎虎 四时捺钵：流动的国家政治中心 作用：进行军事训练；笼络归属民族酋长。 （1）辽朝的制度二：四时“捺钵”制 5 （2）西夏的制度： (一套制度，两套称谓） 夏汉合璧文字 仿照中原统治制度，官分文武，由蕃、汉人担任；还设有限于蕃人才能充任的“专授蕃职”。基本用意在于既保持党项贵族在政府里的主导地位，又适应汉族地主建功立业的要求，从而实行有效率的统治。 内容：一种兵民合一的制度。以三百户为一谋克，十谋克为一猛安，以郡县制建置进行管理，将过去领兵打仗的千夫长猛安，百夫长谋克，改革为受封的地方领地、领户之长。 特点：猛安谋克与地域性的村寨结合起来，形成了地方政权的雏形，由地缘政权代替了血缘的氏族组织。 效果：不仅节约了财政开支，而且保证了较强的战斗力。 （3）金朝女真族的制度：猛安谋克制 辽夏金在管理制度上有何相同之处？体现了怎样特点？ 政权 制度  辽   西夏   金   设南、北面官； 四时捺钵制。 模仿宋制，同时使用本民族官称。 沿袭唐宋制度，同时保持猛安谋克制 因俗而治；汉番分治；既学习汉族制度又保持本民族特色。 思考 二、多民族国家统一——从蒙古崛起到元朝统一 铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国 铁木真灭西辽、西夏、金朝、招抚吐蕃，兼并大理 忽必烈 即位 忽必烈建 立元朝 1 1 2 3 4 1206 1218-1253 1271 1260 5 攻破临安 1276 6 灭南宋余部，统一全国 1279 1.元朝概况： （1）兴衰历程： （2）元朝疆域： 北逾阴山，西极流沙， 东尽辽左，南越海表。 ——宋濂《元史》 阴山以北 南海诸岛 库页岛 新疆、中亚 元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝。 2.元朝的统治制度（政策）： 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 中书省 （行政） 元：中书省一省制 御史台（监察） 枢密院（军事） 左丞相 右丞相 平章政事 相权反弹 （1）中央制度：中书一省制 （2）地方制度1：驿传制度 元代急递铺令牌 ①驿道：蒙古征服欧亚广大地区之后，为实现对征服地区的有效统治，巩固统一，以大都为中心修筑了四通八达的驿道。 ②驿站：为公差人员提供交通和生活服务，运输官府物资，分陆站和水站。水站用船；陆路又有马站、牛站、车站、轿站、步站之分。蒙古地区的驿站设通政院管理，中原地区的驿站则归兵部掌管。元顺帝时全国有驿站1500多处。 影响：提高了物资和信息传递效率，加强了中央政府对地方有效管理，巩固了统一。 （2）地方制度2：行省制度 元朝在中央设中书省作为全国最高行政机构，中书省的省臣被派往地方执政，称为行中书省事。行省成为常设的地方行政机构，其辖区逐渐稳定下来，进而成为地方行政区划的名称。 13 大都及其周围地区（山东、山西和河北）由中书省直接管辖。 其他地区设置了岭北、辽阳等10个行省，由中书省派省臣到各地方行省执政。 边疆治理：吐蕃地区由中央政府的宣政院进行管理；西域设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务；台湾设澎湖巡检司，履行行政管理职能。 （2）地方制度2：行省制度 内容： 14 行省皆掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里，……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之。 ——《元史·百官志七》 元政府为控驭行省采取了四项重要举措： a.在行省内部实行群官圆署和种族交参制度； b.行省辖区内的宣慰司、路府州县、汉军万户侯等，仍然接受朝廷吏部或枢密院的任用、迁调、考课等管理； c.实施以行省为重点的地方监察； d.在行省区划上的犬牙交错和以北制南的格局。 元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。腹里乃中书省的直辖区，地近京畿，位置重要。为了打破太行山之险，让腹里地跨太行山东西两侧，合并山东、山西，河北、蒙古等地。为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东之地。 ——范红军《元代设行省如何加强了中央集权》 山川形变： 根据山脉、河流等自然地理特征划分地理区域，进而划分行政区域。是中国古代行政区域划分的重要原则之一，能够使行政区划与经济、文化区划一致，有利于经济和社会发展，但是容易成为地方割据的有利条件。 犬牙交错： 是指打破山川地形特征，跨地理区域划分行政区域。利用犬牙相入划分的行政区域往往地跨多个自然区域，内部自然条件、经济特点、文化风俗差别较大。 16 元代行省制度的建立，不仅从政治上加强了中央集权，巩固了国家统一，对中国行政区划的变革和政治体制的变迁产生了深远的影响。更为重要的是，元朝所设的十个行省当中，岭北、辽阳、甘肃、云南、湖广等都是少数民族聚居区。行省制度的确立，无疑将中央政府的行政管辖范围进一步扩展到了边远地区，加强了中央和地方、中原和边疆的联系。元朝通过行省制度，在唐宋设置羁縻府州的民族地区设置了与内地相同的路、府、州、县等行政统治机构，并在这些地区驻军、屯田、征收赋税，从而加强了边疆民族地区的经济开发，增进了各族人民之间的交往，对边疆民族地区的政治、经济和文化发展起到了促进作用。 ——段红云《略论元朝的统治政策对中国民族发展的意义》 根据材料并结合所学知识分析行省制度的影响？ 思考 a.行省拥有军政大权，提高了行政效率； b.行省行使权力要受中央节制，有利于加强中央集权和巩固多民族国家的统一； c.促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展，有利于加强民族融合； d. 是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制 的开端，对后世影响深远。 根据材料并结合所学知识分析行省制度的影响？ 思考 （3）民族政策：四等人制 元朝统治者为了维护蒙古贵族的特权，对各民族进行分化，让先被征服地区的人比后被征服地区的人地位高一些，人为地制造民族等级。元世祖时，把全国人分为四等（即“四等人制”）……这四等人在政治待遇、法律地位、经济负担以及其他权利义务上都有种种不平等的规定。……当然，元朝统治者实行的民族歧视和民族压迫政策，并不是一概而论，而是区别对待，一切以巩固统治为目的。元朝统治者对各族的上层都是优容有加，极力笼络联合，以使他们为蒙古政权忠实效劳。 ——朱绍侯、张海鹏、齐涛《中国古代史》 目的：保障蒙古贵族的统治利益。 评价：民族矛盾更加尖锐，但民族间的交往和交融也得到进一步发展（回回的形成）；加速了元朝的灭亡。 根据材料结合所学知识说说四等人制的目的及评价？ 思考 三、多元一体中国观——“小中国”到“大中国” 元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前的辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。 辽人自称炎黄子孙，称自己为“中国”，同时也称宋朝为“中国”。金人进入中原以后，即援引“中原即中国”、“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，金人并没有将宋人排除于中国之外，宋也有承认金人占据的中原地区是中国，并引申金朝为中国。 ——赵永春《“中国多元一体”与辽金史研究》 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。 ——2019.9.27民族团结进步表彰大会上讲话 21 【答案】C 【解析】根据材料“女真人自然崇孝……先上尊谥、上庙号以及建太庙崇祀祖先制度，并大力倡导孝道”可知，金朝建立后实行祖先祭祀制度，视忠臣犹孝子，说明金朝作为少数民族政权，借鉴中原文化以加强统治，表明金朝认同中华文化，C项正确；材料体现的是金朝重视孝道，但不能由此就能推出奉行以孝立国的结论，A项错误；材料内容一定程度上体现了倡导家国一体的结论，但不是材料内容反映的本质问题，B项错误；材料内容没有涉及移风易俗的问题，并且材料内容与移风易俗无直接关系，D项错误。 1.女真人自然崇孝，金政权建立后逐步确立了为祖先上尊谥、上庙号以及建太庙崇祀祖先制度，并大力倡导孝道，视“忠臣犹孝子”，忠孝合一。这表明金（ ） A.奉行以孝立国 B.倡导家国一体 C.认同中华文化 D.推行移风易俗 【答案】A 【解析】根据“中央收权，兼给地方分留部分权力”并结合所学内容可知，元朝的行省制下地方保留了部分权力，从而在一定程度上有利于地方发展，故选A项；行省制加强了中央集权，并不会威胁到君主专制，排除B项；地方保留了部分权力，并不会严重制约地方发展，排除C项；行省制的实行不一定能够有效防止官员腐败，排除D项。 2.元朝行省制度的问世，使“军事、财赋、监察三位一体的行省高层督政区成为比较稳定、成熟的建制”，出现了中央收权，兼给地方分留部分权力的特征。这说明行省的设置（ ） A.一定程度上利于地方的发展 B.严重地威胁到君主专制 C.严重地制约了地方发展 D.有效地防止了官员的腐败 【答案】D 【解析】材料体现的是辽和西夏的封建化过程，但是在学习中原地区的同时，又保留了本民族传统，D正确，B排除；AC与材料无关，排除。 3.“自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。而又劲兵晓将长于中国，中国所有，彼尽得之；彼之所长，中国不及。”据材料可知（ ） A.辽与西夏笼络宋朝汉族官僚 B.辽与西夏完全照搬宋朝制度 C.宋朝无力应付辽与西夏威胁 D.辽与西夏保留了本民族传统 辽夏金元的统治 辽 西夏 金 元 起源——契丹族 916-1125 建立：耶律阿保机，上京临潢府 统治政策：南北面官、四时捺钵 起源——党项族 1038-1227 建立：元昊，兴庆府 统治政策：模仿北宋 起源——女真族 1115-1234 建立：完颜阿骨打，上京会宁府 统治政策：猛安谋克制 起源——蒙古族 ，铁木真建立蒙古国 建立与扩张：忽必烈，大都 1271-1368 统治政策： 中央：中书省 地方：行省制，驿站制度，边疆政策 民族：四等人制 $