第10课 辽夏金元的统治 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦辽夏金元的统治，涵盖政权建立、制度建设及对统一多民族国家的作用。以《射雕》江湖故事与“靖康之耻”导入，连接文学与史实，搭建从兴趣点到历史概念的学习支架。 其亮点在于通过表格对比制度、史料实证分析（如引《金史》探猛安谋克）及问题探究（辨析“崖山之后再无中华”），结合时空观念与历史解释，培养唯物史观与家国情怀。融入高考题，助学生巩固知识，教师可提升教学针对性与学生历史思维能力。

辽夏金元的统治 第10课 时空定位 1227年 1234年 1279年 1368年 916年 960年 1038年 1115年 1125年 1127年 1206年 北宋 960-1127年 南宋 1127-1279年 辽 916-1125年 西夏 1038-1227年 金 1115-1234年 元 1206-1368年 1142年 1111年 1142年 01 辽、西夏、金 辽 西夏 金 所属民族及 活动区域 政权的建立 （时间、地点、人物） 政治制度 与宋朝的关系 战争 议和 灭亡 契丹族 辽河上游 916年，耶律阿保机建契丹国，定都上京（今内蒙古巴林左旗南） 南北面官制 为夺回燕云十六州，北宋多次对辽用兵 “澶渊之盟” 北宋 “岁币” 1125年，金灭辽 党项族 陕北、宁夏一带 1038年，元昊建大夏，定都兴庆（今宁夏银川） 基本模仿北宋制度 （汉式官称＋民族官称） 与北宋多次交战，互有胜负 西夏向北宋称臣，北宋 “岁赐” 1227年，亡于蒙古 女真族 黑龙江、松花江流域 1115年完顔阿骨打建立金朝，定都会宁（今黑龙江阿城） 沿袭唐宋制度 猛安谋克制 1127年，金灭北宋 南宋岳飞抗金 1141年“绍兴和议” 南宋 “岁贡” 金世宗：“大定之治” 1234年，亡于蒙古 一、辽、西夏、金的建立及其与宋朝的关系 特点：因俗而治、蕃汉分治 原因：各民族间在经济、文化水平、生活方式、风俗习惯等方面的差异 （1）南北面官 1. 辽制度建设 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史·百官志一》 职责：南面官负责以汉人为主的农耕民族事务；北面官负责契丹等游牧民族事务。 影响：有利于缓和民族矛盾，促进民族交融；促进辽朝社会封建化进程，巩固辽的统治；后世借鉴。 二、制度建设 南面官：由汉人和契丹人担任 ，统治汉人与渤海人；负责以汉人为主的农耕民族事务。 北面官：由契丹人担任，统治契丹人和北方少数民族；负责契丹等游牧民族事务。 (2)四时捺钵 ——流动的国家政治中心 特点： 影响： ①加速党项族汉化 ②有利于民族融合 番号 汉号 乌珠、 兀卒 皇帝 乌尼 太后 宁令 大王 谟宁令 天大王 领卢 枢密 模仿北宋；一套制度两套称谓 2. 西夏制度建设 西夏官曰中书，曰枢密，曰三司，曰开封府，自中书令、宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。 ——《宋史·夏国传》 3. 金朝制度建设 基本沿袭唐宋制度； 保持女真族猛安谋克制 探究1：结合材料分析猛安谋克制有何特点，是何性质，起到了怎样的作用。 材料一：凡女真民户，每300 户编为一谋克，10 谋克编为一猛安。在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。 材料二：（金世宗）又谓宰臣曰：“猛安谋克人户，……与汉人错居，每四五十户结为保聚，农作时令相助济，此亦劝相之道也。” ——《金史》卷46志第27《食货一》 特征： 兵民合一（行政、生产与军事合一） 作用： ①节约财政开支； ②保证较强战斗力； ③加强女真族封建化进程，促进社会进步。 性质： 既是军事组织，又是地方行政组织 政权 制度建设 核心特征 辽 夏 金 南北面官制 仿汉制 因俗而治 胡汉分治 仿汉制 因时而变 因地制宜 民族交融，汉化加深; 学习汉族文明 保留民族特色 探究2：请总结辽夏金制度建设的共同经验，并分析其对文明发展的意义。 游牧与农耕文明的碰撞交融 因俗而治，有鉴于后世; 推动少数民族封建化进程。 四时捺钵 一官二称 猛安谋克制度 胡汉相劝 汉化渐深 不同民族或文化背景的人们之间相互劝告或劝导，跨越民族和文化的界限，通过相互的交流和理解，促进不同群体间的和谐和进步。 三、制度建设 02 蒙古崛起与元朝的统一 一、蒙古的崛起 1206年 铁木真建立蒙古汗国 1260年 忽必烈即位，兴建大都 1271年 改国号为大元 1279年 灭南宋，完成统一 蒙古汗国建立 收复吐蕃诸部 兼并云南大理政权 远征到中亚、西亚、东欧地区 先后灭掉辽、西夏和金朝 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 中书省 （行政） 御史台（监察） 枢密院（军事） 左丞相、右丞相、平章政事 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 元：中书省一省制 皇帝 注意：唐中书省：中央决策机构之一，负责起草诏令 元中书省：宰相机构，全国最高的行政机构 二、元朝巩固统一 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ 1.中央官制：一省两院【中书省、枢密院、宣政院】 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ 2.交通：驿站制度 （1）驿道：修筑了四通八达的驿道。 （2）驿站：为公差人员提供交通和生 活服务，并运输官府物资 （3）急递铺：传递文书 意义： （1）有利于加强中央集权，提高行政效率。 （2）促进交通运输的发展 （3）推动经济文化的交流 ◎元代急递铺令牌 3.地方行政制度——行省制 中央的宰相机构中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，称为行中书省，简称行省。 既是地方最高行政机构，又是中央派出机构 （1）含义： （2）性质： 中书省直辖河北、山西、山东 全国设10个行省。行省直辖路、 府 、州 、县 材料:元代……的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失，合浙东浙西为一而钱塘之险失，淮东淮南，汉南汉北，州县错集而淮汉之险失，汉中附秦，归州隶楚，又合内江外江为一而蜀之险失”。 ——朱绍侯等主编《中国古代史》 利：使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境； 削弱了地方的经济、文化认同感。 弊：不利于地方的农业经济发展和长治久安，增加了管理层次。 山川形便 犬牙交错 ▲元朝形势图 探究3：元朝行省制度有何特点？对国家治理的作用是什么？ 材料1:（行省）掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省互为表里,凡钱粮、兵甲、屯种、漕运,军国重事,无不领之。 ——《元史》 材料2：行省遵成宪以治所属,决大狱、质疑事，皆中书报可而后行。 ——许有壬 材料3：行省区划以中央军事控制为目的，人为地造成犬牙交错和以北制南。……行省制下几乎没有大的反叛。 ——李治安《元史十八讲》 特点①辖区广阔，军政大权集中 ②中央集权与地方分权的结合 作用①提高行政效率 ②巩固多民族国家统一，促进边疆政治经济文化发展 ③ 加强中央集权 ③双重性：既代表中央又地方长官 意义：是我国省制的开端，中国古代地方行政制度的重大变革 元朝如何加强对边疆地区的管理？ ①吐蕃：由中央政府的宣政院进 行管理。 ②西域：设北庭都元帅府、宣慰 司等管理军政事务。 ③台湾：设澎湖巡检司，履行行 政管理职能。 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之,比于内地。 —《元史·地理志》 西藏地区和台湾开始归属中央政权的管理 元朝形势图 4.边疆管理 探究4：四等人制推行的原因和你怎么看待这种等级制？ 名称 民族 蒙古人 蒙古族 色目人 原西夏人和畏兀儿人等 汉人 原金统治区的汉族 和契丹、女真族 南人 原南宋统治区的汉族 和其他民族 材料一：如蒙古人殴打汉儿人，不得还报，指立证见，于所在官司陈诉。如有违犯之人，严行断罪。 材料二：至于风纪之司，又杜绝不用汉人、南人。宥密之机，又绝不预闻矣。 推行民族歧视和压迫政策，在科举、任职、刑律等方面差别对待。 目的：保障蒙古统治者的利益 评价：①迟滞了汉化，客观上促进了民族交融；②激化了民族矛盾，加速了元朝的灭亡。 特点：浓厚的民族差别对待、民族压迫色彩与急速民族融合并存。 5.民族政策：四等人制 回族前身，波斯人，阿拉伯人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚形成。 材料：经郝经（忽必烈的重要谋士）的阐发，元人的“中国观”完备形成，其要点是：“中国”的疆域是元统治地区加上南宋统治的江南；“中国”的人民是：汉人和少数民族两大部分；“中国”的文化是农耕文化和草原文化两大系统；“中国”主权的行使者,可以是汉人政权,也可以是“行中国之道”的少数民族政权。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》 探究5：结合材料与本课所学探讨辽夏金元的政权建设对中国历史的作用 少数民族政权认同“中国观”，元代由“小中国”变为“大中国”观念。 多元一体大中国，中华民族共同体 政治：①促进少数民族政权封建化，巩固多民族国家统一； 经济：②促进游牧和农耕区的经济交融和发展； ③促进经济重心南移和江南经济开发。 地理：④推动北方政治中心的确立； 文化：⑤推动经济、文化交流和民族交融，推动中华民族多元一体格局的形成。 知识拓展 如今部分学者中流行“崖山之后再无中华”的说法。 崖山海战是1279年宋朝军队与蒙古军队在崖山进行的大规模海战，此役标志着南宋残余势力的彻底灭亡，蒙元最终统一中国。 该观点意指：此战后南宋的灭亡标志着中国古典时代的终结，标志着古典意义华夏文明的衰败与陨落。 探究6：对此观点，你如何看待，试结合材料论述观点。 崖山之役并非中华文化的断层或消失，元朝继承、吸收借鉴了大量中原文化。 表明立场、态度或观点 反驳及论证 进一步论证观点 揭示错误实质 示例：该观点错误 无论女真之金政权还是蒙古之元帝国，皆为56个民族大家庭之一员建立的政权，仅为政权之更迭，非文化之断绝。 该观点实质是大汉民族主义或者王朝中心论，应摒弃。 方法解剖： 1.（2025·甘肃高考·4）从下表所载金世宗时交聘史事可知（ ） A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 C 时间 金 南宋 西夏 大定二十年 （1180） 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 （金世宗生辰） 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九年 （1189） 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金人奠 遣使至金贺登位 2.（2024·广东高考·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（ ） A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 A 课堂小结 辽夏金 统治措施 辽：南北面官制 夏：汉制藩称 金：猛安谋克制 ①学习汉族政治制度、同时保留本民族的特色 ②因俗而治、“蕃汉分治” 元 统治措施 行省制度 驿站制度 最高行政机构 中央派出机构 军政大权集中 受制于中央 “犬牙交错” 边疆管理 吐蕃：中央政府的宣政院 西域：北庭都元帅府、宣慰司管理【军政事务】 台湾：澎湖巡检司【行政管理职能】 民族政策：四等人制【蒙古人、色目人、汉人、南人】 Lavf57.83.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $