第二单元习作 写日记 写作指导讲义 2026-2027学年统编版语文三年级上册

本讲义聚焦三年级上册“写日记”核心知识点，构建“审题立意—选材方向—写作方法—结构布局—修改练习”完整学习支架，通过审题三问明确写作要点，四大选材方向引导生活化素材选择，六要素卡片与五感记录法助力内容具体，修改三步法强化表达精准。 该资料以“日记是写给明天的自己的悄悄话”为理念，特色在于用思维导图总览“六步成文”要点，结合病文升格与范文赏析直观示范。通过“给心情拍照”“五感记录法”培养学生观察与表达能力，落实语言运用与思维能力素养，课中辅助教师分层教学，课后帮助学生自查补漏，提升真实表达与持续写作习惯。

📔 三年级上册语文 · 第二单元《写日记》写作指导 📔 第二单元习作　写作指导讲义 《写日记》 统编版 · 三年级上册语文（新教材） 本单元主题特色 · 生活 · 日记 🧭 作文思维导图 · 总览 先见森林，再见树木。下面这张图，把本单元“六步成文”的学习要点一眼看完： 📣 单元导语：日记是写给明天的自己说的悄悄话。今天摔了一跤、发现蚂蚁搬家、终于学会系鞋带……只要用心记下来，平凡的一天也有闪光点。 一、审题立意——想清楚再下笔 1.1 习作原题 你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。开始写日记吧！写真话、写实话，把自己每天看到的、听到的、想到的写下来，并写下日期、星期和天气。坚持写下去，你一定会大有收获。 1.2 审题三问 审题问题 思考方向 具体内容 写什么 记一天里最值得记的一件事或一个发现，而不是把一天从头记到尾 开心的、新奇的、委屈的、有收获的，都是好材料 怎么写 第一行写清日期、星期、天气，正文用“我”把这件事的经过和感受写具体 像和“明天的自己”说悄悄话，写真话、实话、心里话 写的目的 把今天留住，让将来的自己还能看见今天的样子 养成留心观察、天天动笔的好习惯 1.3 关键词解析 关键词：格式 日记有“身份证”：第一行写×月×日、星期几、天气，缺一不可。格式对了，才是一篇像样的日记，也方便你以后翻找回忆。 关键词：写真话 日记是写给自己看的，不是交作业。真实发生的、真实想过的，才值得写；编的假事，连自己都不爱读。真话或许平凡，却最动人。 关键词：有感触 一天有那么多事，别都记。只挑那件让你笑过、急过、惊过、感动过的事，把它写透。有感触，日记才有味道。 关键词：坚持 日记的力量在“天天写”。哪怕今天只有一句话：“今天下雨，我踩水坑了，真开心！”坚持一个月，你就有了一本属于自己的“成长纪录片”。 1.4 容易踩的坑 序号 常见错误 问题分析 1 忘了写格式 没有日期、星期、天气，就成了普通的小作文 2 记成流水账 起床、吃饭、上学、放学、睡觉全写上，像一份日程表 3 空话套话 只写“今天真开心”，却没写开心的事是什么 4 三言两语就完 事没写清、感受没写出，读起来干巴巴 二、选材方向——选好材料好下笔 2.1 四大选材方向 写什么好呢？下面四个方向供你参考，挑一个你最熟悉、最有话说的来写： 选材方向 具体内容 适合人群 方向一：今天的新鲜事 学会新本领、发现新事物、来了新同学 好奇心强的同学 方向二：今天的小心情 被表扬、被误会、和朋友和好 爱琢磨心情的同学 方向三：今天的小惊喜 收到礼物、看见彩虹、妈妈做了爱吃的菜 懂感恩的同学 方向四：今天的小麻烦 东西丢了、作业写错了、比赛输了 敢于写真实的同学 2.2 选材小妙招 妙招一：一日一得 临睡前问自己三个问题：今天哪件事最特别？我有什么新感受？我明白了什么？挑出最想说的一件，写清楚。一天一得，胜过记满十件。 妙招二：五感记录法 写的时候打开五感：看到的颜色、听到的声音、闻到的气味、尝到的味道、心里的想法。比如“烤红薯的香气飘进鼻子，咬一口，甜得眯起了眼”——五感一开，日记就活了。 妙招三：给心情“拍照” 别只说“我很高兴”，要写出高兴的样子：是忍不住哼歌，还是蹦蹦跳跳？难过时，是鼻子发酸，还是眼泪在眼眶里打转？把心情的“照片”拍下来，读者（就是明天的你）一看就懂。 2.3 选材练习 下面先给出一行示范（用“__斜体示范__”标注），再留出三行让你自己填。请认真思考后写下来： 序号 我想写的内容 它最突出的特点 能体现特点的事 我的最终选择 示范 我的同桌“小书虫” 下课还在看书，叫都叫不动 午休时他捧着《昆虫记》看，连厕所都不去 就写他！ 1 _____________ _____________ _____________ _____________ 2 _____________ _____________ _____________ _____________ 3 _____________ _____________ _____________ _____________ 三、写作方法——让文章活起来的秘诀 3.1 格式记牢——给日记办“身份证” 日记第一行写日期、星期、天气，可以居中，也可以靠左。这是日记和普通作文最大的区别，也是它最特别的“身份标记”。 格式卡片：第一行这样写 ×月×日　星期×　天气：× 例：10月12日　星期六　晴 （第二行空两格再写正文）今天，我第一次学会了包饺子…… 3.2 一事一记——把一件事写透 一天只选一件事。把这件事按顺序写清：怎么发生的、我怎么做的、结果怎样、我有什么感受。事情写透，感受写真，就是一篇好日记。 六要素卡片：一件小事这样写 时间：什么时候。 地点：在哪里。 人物：和谁。 起因：为什么做。 经过：做了什么、怎么做的、遇到什么波折——重点写。 结果：最后怎样，我明白或感受到了什么。 3.3 五感加心情——让日记“活”起来 好日记不干巴。用五感写出现场感，再用心情写出温度：看到的、听到的、闻到的、想到的，交织在一起，日记就像一部小电影。 感官 写什么 举例 看 颜色、形状、变化 锅里的饺子一个个鼓起肚子，像大白鹅 听 声音、话语 油花“滋啦”一声，吓得我后退一步 闻/尝 气味、味道 西红柿的酸甜味直往鼻子里钻 想 心情、念头 原来自己做的饭，比哪家的都香 四、结构布局——搭好文章的骨架 4.1 基本结构：总—分—总 结构部分 内容要点 占比 作用 开头（总） 引出主角，点出最突出的特点 约15% 吸引读者，点明中心 中间（分） 具体展开，内容充实（围绕这篇日记） 约70% 文章主体，突出重点 结尾（总） 总结特点，或呼应题目 约15% 首尾呼应，深化中心 4.2 开头的三种好方法 方法名称 具体说明 示例 开门见山法 直接点出写作对象的特点 10月12日　星期六　晴　今天，我第一次学会了包饺子。 设置悬念法 先引起读者好奇心 你猜我今天日记里要记什么？一棵含羞草，居然“怕痒”！ 对比引入法 用反差引起兴趣 翻开今天的日记，先记一件让我红了眼眶的小事。 4.3 中间的两种安排 并列式结构 顺叙式：按事情发展的先后写——先写起因，再写经过（重点），最后写结果和感受。一条线走到底，清楚不乱。 递进式结构 由外到内式：先写看到的、听到的，再写心里的想法和明白的道理。日记越写越有“我”的味道。 4.4 结尾的三种好方法 方法名称 具体说明 示例 总结抒情法 总结全文，直接表达感受 合上日记本，我盼着明天快点来，好再记一页。 呼应开头法 和开头呼应，结构完整 这就是我的今天。你呢，今天有什么新鲜事？ 表达愿望法 写出心意，自然收束 写日记真有意思，我要把这个习惯一直坚持下去。 4.5 列提纲练习 好作文是“想”出来的，先照下面的样子列个提纲，再动笔写就顺了。 示范提纲（可照着改） 题目：《写日记》（用特点或外号代替真名） 开头：参照“10月12日　星期六　晴　今天，我第一次学会了包饺子。”——点出主角和最特别的地方。 中间一：先写顺叙式——把这篇日记的一两个特点写清。 中间二：再写由外到内式——用一件具体的小事把特点“演”出来。 结尾：参照“合上日记本，我盼着明天快点来，好再记一页。”——总结感受，或呼应开头。 我的提纲（自己填） 题目：____________________________（可不写名字） 开头：____________________________ 中间一（特点一）：______________ 中间二（一件具体事）：______________ 结尾：____________________________ 五、范文赏析——两篇精品读一读 范文一：第一次包饺子 10月12日　星期六　晴 今天，奶奶教我包饺子。我先把面皮摊在手心，再舀一勺馅放上去，学着奶奶的样子一捏——哎呀，馅从边上“哧溜”冒了出来，像个调皮的孩子。奶奶笑了：“馅放多了，皮笑开了口。” 第二次，我少放点馅，可捏的时候，皮又皱成一团，像个胖娃娃打了褶。我不服气，第三次，我先把皮对折好，再一点一点捏紧。哈！这回终于包出一个圆鼓鼓的“小元宝”。 饺子下锅了，它们在沸水里翻着跟头。咬一口自己包的饺子，真香！原来，劳动换来的味道，就是最幸福的味道。 ◆ 名师点评 1. 格式规范：日期、星期、天气一样不少。 1. 把“馅冒出来、皮皱成团”的失败经过写得很真实，有画面。 1. “皮笑开了口”“小元宝”等比喻童趣十足。 1. 结尾写出“劳动最幸福”的感悟，让日记有了温度。 范文二：含羞草的秘密 10月20日　星期日　多云 下午，我在阳台发现一盆含羞草，绿油油的叶子细细密密的。我好奇地伸出手指，轻轻一碰——天哪，它的叶子一下子合拢了，像害羞的小姑娘捂住了脸！ 我蹲在花盆边，屏住呼吸等啊等。过了好一会儿，它才小心翼翼地重新张开叶子，好像在偷偷打量我。我又碰了一下，它又“刷”地合上了，像在和我玩捉迷藏。 我赶紧去查资料：原来含羞草的叶柄里有个“小枕头”，一受碰就瘪下去，叶子就合拢了。大自然可真会变魔术！我决定明天再来看它，看看它还能变出什么花样。 ◆ 名师点评 1. 格式正确，天气“多云”也写清了。 1. “害羞的小姑娘捂住脸”“捉迷藏”的比喻，把观察写得生动有趣。 1. 从“好奇—惊讶—探索”层层推进，写出连续观察的过程。 1. 结尾写查资料、明天再看，把好奇心变成了行动。 六、病文升格——对比修改见真章 写文章最容易犯哪些毛病？下面通过三个案例看看怎样修改，让内容更鲜活。 升格案例一：补上“身份证” 病文：今天我很高兴，因为妈妈带我去公园玩了。 升格：9月15日　星期五　晴　今天我很高兴，因为妈妈带我去公园玩。我们在草地上放风筝，风筝越飞越高，像一只彩色的小鸟，我的笑声也跟着它飞上了天。 升格要点：第一行补上日期、星期、天气，日记有了“身份证”；再补一句放风筝的细节，内容立刻具体了。 升格案例二：砍掉流水账 病文：今天我起床，吃饭，上学，上课，放学，写作业，睡觉。 升格：今天最让我得意的是体育课。我终于学会跳绳了！从一下都跳不过去，到一口气跳了二十个。回家的路上，我还在心里偷偷数着：“一、二、三……” 升格要点：把一整天“砍”得只剩跳绳这一件，再写出“从不会到会”的过程和偷着乐的心情，日记立刻有了焦点。 升格案例三：拍下心情的照片 病文：今天去动物园，很好玩，我很开心。 升格：今天去动物园，最难忘的是小猴子抢香蕉：它抓耳挠腮，一把抢过去，蹲在假山上美滋滋地啃，逗得我笑出了眼泪。回家的车上，我还忍不住学着它的样子。 升格要点：把“很好玩、很开心”换成具体的画面（小猴抢香蕉）和“我”的反应（笑出眼泪、学样子），心情就有了照片。 七、好词好句——素材库里找宝藏 7.1 写心情——开心与难过分行 开心：乐呵呵、美滋滋、心花怒放、乐开了花、甜滋滋、得意洋洋 难过：委屈、鼻头一酸、垂头丧气、眼泪汪汪、无精打采、不是滋味 7.2 写动作 动作：轻手轻脚、笨手笨脚、迫不及待、一鼓作气、目不转睛、手忙脚乱 7.3 写感觉（五感） 看：碧绿碧绿、水灵灵、圆鼓鼓、红通通　听：沙沙、咕咚、滋啦、扑通 闻/尝：香喷喷、甜丝丝、酸溜溜、直咽口水　想：恍然大悟、暗暗发誓、满心欢喜 7.4 精彩好句 开头句：×月×日　星期×　天气：×　今天，我第一次…… / 你猜我今天发现了什么？ / 翻开今天的日记，先记一件新鲜事。 描写句：小苗从土里探出脑袋，像在好奇地张望。 / 饺子在沸水里翻着跟头，像一群白鹅在游泳。 / 我大气也不敢出，生怕惊动了眼前的小家伙。 结尾句：合上日记本，我盼着明天快点来。 / 原来劳动的味道，就是幸福的味道。 / 我要把这个秘密一直记下去。 八、修改与练习——动笔写一写 8.1 动笔前的思考题 1. 今天哪件事最值得记？它为什么让我难忘？ 1. 这件事里，我看到了什么、听到了什么、想到了什么？ 1. 我的心情是怎样的？高兴、难过还是惊奇？为什么？ 1. 日期、星期、天气写对了吗？正文开头空两格了吗？ 8.2 写作注意事项 1. 第一行必须写日期、星期、天气，这是日记的“身份证”。 1. 写真话、实话、心里话，不编不抄。 1. 一天只写一件最有感触的事，不记流水账。 1. 按顺序把事写清：起因、经过、结果、感受。 1. 打开五感：看、听、闻、尝、想，让日记有画面。 1. 用第一人称“我”，像和明天的自己说话。 1. 写完后自己读一遍，改掉错字，再想想有没有把心情写出来。 8.3 修改三步法 修改步骤 改什么 怎么改 内容修改 看格式和事情 日期、星期、天气写对了吗？开头空两格了吗？这件事的经过、结果、心情写清楚了吗？ 语言修改 看“五感”够不够 看、听、闻、摸、想——这五种感觉，你写出了几种？ 情感修改 看感受真不真 写出了今天最真实的心情吗？读完是不是让明天的你还会想起今天？ 8.4 写作评分标准 评分项目 评分标准 分值 内容 格式规范（日期、星期、天气），事情经过清楚 30分 结构 按“起因—经过—结果”写，详略得当 20分 语言 五感（看、听、闻、摸、想）描写生动 25分 情感 写出了今天最真实的心情 15分 书写 字迹工整，标点正确 10分 ✍️ 写作锦囊：📔 日记是你和明天的自己说悄悄话。今天的事、今天的笑、今天的发现，都值得认真记下来。 📔 《写日记》写作指导讲义 · 三年级上册语文统编版（新教材） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $