2.4.2 “种”是生物分类的基本单位 课件-2026-2027学年济南版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“种是生物分类的基本单位”，系统讲解生物分类单位（界至种）、等级与亲缘关系，以及检索表的使用与编制。课堂导入通过蜜蜂的不同类群名称及拉丁文学名提问，引导学生思考分类意义，搭建新旧知识连接的学习支架。 其亮点在于以东北虎亚种、马驴杂交后代不可育等实例强化生命观念，通过编制检索表活动培养科学思维与探究实践能力，课堂小结梳理分类规律。学生能深化分类逻辑理解，教师可借助结构化资源提升教学效率，落实核心素养培育。

第二节 “种”是生物分类的基本单位 第二单元第四章 济南版生物七年级上册 学习目标 1.通过实例,能举例说明种是最基本的分类单位,不同分类等级间生物的亲缘关系。(生命观念,科学思维) 2.通过鉴别具体生物,能根据生物检索表对生物进行分类。(探究实践) 3.通过对多种生物,编制分类检索表,能根据一定的特征编制分类检索表。(生命观念,科学思维) 4.通过使用和编制检索表,理解检索表的意义。(态度责任) 为什么同一种动物要冠以不同类群的名称呢? 蜜蜂 昆虫 动物 无脊椎动物 节肢动物 新课导入 新课导入 除了中文名称,上面往往还写了目、科、属和拉丁文学名,这是怎么回事? 新知探究 生物分类单位有不同的等级 界 门 纲 目 科 属 种 大 小 最基本的分类单位 生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位。 新知探究 东北虎、华南虎、孟加拉虎 “种”是唯一客观存在的分类单位 超、亚(辅助等级) 界 门 纲 目 科 属 种 牧羊犬、柴犬、雪橇犬、猎犬 不是分类等级单位 亚种 品种 生物分类单位有不同的等级 新知探究 物种即种,是分类系统中最基本的单位。物种之间有明确的界限,存在生殖隔离,即互不交配,即使交配,也不产生可育的后代。 物种 全世界的人都是同一物种吗? 同一物种 生物分类单位有不同的等级 新知探究 马 驴 虎 狮 骡子 不可育 不同物种 狮虎兽 不可育 生物分类单位有不同的等级 新知探究 猫、狼、萝卜和普通小麦各是一个物种,它们的分类地位如图。 生物分类单位有不同的等级 新知探究 界 门 纲 目 科 属 种 亲缘关系越来越近 界 种 包含的物种越来越多 界 种 分类等级越小,亲缘关系越近,相同点越多。 生物分类单位有不同的等级 新知探究 检索表 为便于人们按照统一的标准识别生物,生物学家依据生物特征的相似和差异程度,按照生物分类单位编制出了分类检索表。 尝试鉴别生物 尝试鉴别生物 1.不具有四肢。 2.前肢特化为翼状肢,具有薄而柔韧的翼膜…………翼手目 2.前肢特化为鳍状肢。 3.后肢消失………………………………………………鲸 目 3.后肢转向体后………………………………………鳍脚目 1.具有四肢。 4.四肢上都有5 个指(趾)。 5.拇指(趾)多能与其他指(趾)相对……………灵长目 5.拇指(趾)不能与其他指(趾)相对。 6.体形较小,被绒毛或硬刺,尾短,白齿多尖…食虫目 6.体形巨大,有长鼻,长有长獠牙………………长鼻目 4.四肢上不全是5个指(趾)。 7.四肢上有蹄,没有爪和趾甲 8.四肢的蹄趾数为偶数……………………………偶蹄目 8.四肢的蹄趾数为奇数……………………………奇蹄目 7.四肢上没有蹄,有爪和趾甲。 9.门齿小,犬齿强大而锐利………………………食肉目 9.上下颌各具一对门齿,呈凿状,终生生长……啮齿目 哺乳动物分类检索表 尝试鉴别生物 问 题: 1.图中的动物分别属于什么目? 2.这些动物有哪些相同的特征?它们共有的最小分类等级是什么? 3.动物园新引入了一只羚牛,它体形粗壮如牛,叫声像羊,四肢上有4趾,趾上有蹄,第三、四趾特别发达。你认为它与图中哪种动物的亲缘关系最近? 灵长目 食肉目 偶蹄目 奇蹄目 长鼻目 哺乳纲 羚牛属于偶蹄目,与麋鹿亲缘关系最近。 新知探究 迄今为止,人们已经发现并命名的生物有 200多万种。有科学家预测自然界中的物种总数在 500万种以上,甚至可达3000万种。因此,还有大量的物种之谜没有揭开,等待着人们去探索发现。 检索表的意义: 通过查阅检索表,我们可以方便快捷地确定每种生物的分类地位,并能判断不同种生物之间亲缘关系的远近,这有利于我们认识、利用和保护生物。 尝试鉴别生物 新知探究 编制检索表 水母 鲨鱼 蝗虫 眼镜蛇 仔细观察右侧 4 种不同的生物,根据其特征,编制一份检索表。 活动:编制检索表 新知探究 编制检索表 1.身体有脊椎 1.身体内没有脊椎 2.身体没有外骨骼( 水母 ) 2.身体有外骨骼( 蝗虫 ) 2.用鳃呼吸 ( 鲨鱼 ) 2.用肺呼吸 ( 眼镜蛇 ) 课堂小结 种是生物分类的基本单位 依据生物特征的相似和差异程度,按照生物分类单位编制出了分类检索表 方便快捷地确定每种生物的分类地位,并能判断不同种生物之间亲缘关系的远近,这有利于我们认识、利用和保护生物 检索表 生物分类的等级 生物分类的规律 界、门、纲、目、科、属、种 同种生物之间的亲缘关系最近 同界生物包含的物种最多 同种生物的共同特征最多 拓展延伸 生物命名——双名法 学名 中文名 瑞典学者林奈承袭了前人的分类思想,创建了双名法, 属名+种名(有时加上命名者),并以拉丁文为通用文字。 Cathaya argyrophylla Chun et Kuang 属名 斜体 种名 斜体 命名者 正体 (可省略) 银杉 随堂练习 1.目前采用的生物分类系统主要有 7 个阶层,从大到小依次是( ) A.界、门、纲、目、科、属、种 B.界、纲、门、目、科、种、属 C.界、目、纲、门、科、种、属 D.界、门、目、科、属、种、纲 A 随堂练习 2.下列有关生物分类的叙述中,错误的是( ) A.同属的生物亲缘关系最远 B.界是最大的生物分类单位 C.分类单位越大,所含物种越多 D.同属的生物不一定是同种 A 随堂练习 3.人们为了便于识别生物,生物学家编制出生物检索表,编制生物检索表的依据主要是( ) A.生物生存环境的差异 B.生物自身特征的差异 C.生物栖息地的差异 D.生物起源与进化程度的差异 B 随堂练习 4.下列有关检索表的说法,正确的是( ) A.用来为生物命名 B.用来鉴别生物种类 C.地球上,所有生物在检索表上均可找到其学名 D.用二分叉法来分类 B 再 见 $