（2026年暑假）第四单元 整本书阅读《简·爱》专项训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以《简·爱》原著为核心，通过基础识记、理解辨析、深度探究三级题型，系统构建人物成长、主题思想的知识网络，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |填空题|15空|考查作家、情节、人物等基础识记|按简·爱成长历程（童年-少年-成年）线性编排，构建情节脉络| |选择题|20题|涵盖文体、人物、主题等理解辨析|从文本特征到人物关系再到核心主题，层层递进| |简答题|10题|含原创与材料题，聚焦人物形象、主题内涵|从具体经历到精神品质再到时代价值，深化对平等、独立等核心思想的理解，培养审美创造与思维能力|

2026年暑假统编版九上名著《简·爱》同步训练 适用教材：统编版九年级上册 训练时长：90分钟 满分：100分 题型结构：填空题15空（15分）、选择题20题（40分）、简答题10题（45分） 一、填空题（本大题共15小题，每空1分，共15分） 根据《简·爱》原著内容，补全下列空缺语句。 1. 《简·爱》的作者是英国女作家________，这是一部带有自传色彩的长篇小说。 2. 简·爱自幼父母双亡，寄养在________舅妈家中，受尽歧视与虐待。 3. 在舅妈家，简·爱被关进________，这段经历让她心生恐惧，也催生了她对平等与自由的渴望。 4. 简·爱离开舅妈家后，进入________学校寄宿学习，在这里度过了艰苦的童年与少年时光。 5. 简·爱在学校结识的挚友________，温柔善良、隐忍坚韧，最终因肺病离世。 6. 洛伍德学校善良正直、悉心教导简·爱的教师是________小姐，是简·爱的人生引路者。 7. 成年后的简·爱应聘成为________庄园的家庭教师，开启了全新的人生旅程。 8. 桑菲尔德庄园的男主人________，性格孤僻、内心孤独，与简·爱相知相爱。 9. 桑菲尔德庄园藏着一位疯女人________，她是罗切斯特的合法妻子。 10. 简·爱与罗切斯特婚礼当天，________出面揭穿了罗切斯特隐瞒婚姻的真相。 11. 得知真相后，为坚守人格独立与尊严，简·爱毅然________桑菲尔德庄园。 12. 流浪途中，简·爱被________兄妹三人救助，得以脱离绝境。 13. 圣约翰是一位虔诚的传教士，他向简·爱求婚，目的是希望她________，辅助自己传教。 14. 简·爱意外获得叔父留下的巨额遗产后，选择________财产，与亲人平分。 15. 最终，简·爱重回桑菲尔德庄园，与________的罗切斯特相守，收获平等真挚的爱情。 二、选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 下列各题均有四个选项，只有一项符合题目要求，请选出正确答案。 1. 下列关于《简·爱》的文体与叙事特点，说法正确的一项是（ ） A. 采用第三人称全知视角叙事 B. 是浪漫主义神话小说 C. 以第一人称自述成长历程 D. 内容完全虚构，无作者个人经历 2. 简·爱童年在盖茨海德府的生活状态是（ ） A. 备受宠爱、无忧无虑 B. 受尽欺凌、孤独压抑 C. 平等自由、轻松自在 D. 专注学习、受人尊敬 3. 简·爱被舅妈歧视虐待的核心原因是（ ） A. 简·爱性格顽劣叛逆 B. 简·爱寄人篱下、出身卑微 C. 简·爱不爱学习 D. 简·爱与人争执打闹 4. 洛伍德学校的办学环境最突出的特点是（ ） A. 奢华舒适、资源充足 B. 艰苦简陋、严苛压抑 C. 自由开放、氛围轻松 D. 贵族专属、门槛极高 5. 海伦·彭斯离世带给简·爱的最大影响是（ ） A. 变得懦弱隐忍、逆来顺受 B. 彻底厌恶读书、放弃成长 C. 学会温柔包容，更加珍惜生命与善良 D. 憎恨所有人、性格偏激 6. 简·爱选择离开洛伍德学校的主要原因是（ ） A. 学业结束、无学可上 B. 厌倦压抑环境，渴望独立自由 C. 与老师同学产生矛盾 D. 身体患病无法继续就读 7. 简·爱初到桑菲尔德庄园时，对罗切斯特的第一印象是（ ） A. 温和儒雅、平易近人 B. 冷漠孤僻、脾气古怪 C. 虚伪狡诈、唯利是图 D. 胆小懦弱、毫无主见 8. 罗切斯特深爱简·爱的核心原因是（ ） A. 简·爱容貌绝美、家世优越 B. 简·爱独立自尊、灵魂平等、真诚纯粹 C. 简·爱一味顺从、毫无底线 D. 简·爱拥有巨额财富 9. 桑菲尔德庄园多次出现的诡异怪事，最终真相是（ ） A. 庄园闹鬼 B. 仆人故意恶作剧 C. 疯女人伯莎·梅森所为 D. 罗切斯特刻意制造悬念 10. 婚礼被迫终止后，简·爱坚决离开罗切斯特，体现了她的（ ） A. 自卑怯懦、不敢争取 B. 骄傲固执、不近人情 C. 坚守尊严、追求人格平等 D. 冷漠无情、不懂珍惜 11. 简·爱离开桑菲尔德后流浪乞讨，却始终不回头求助罗切斯特，说明她（ ） A. 彻底断绝爱意 B. 坚守底线、不愿依附他人 C. 怨恨罗切斯特 D. 盲目倔强、不懂变通 12. 圣约翰对简·爱的情感本质是（ ） A. 真挚热烈的爱情 B. 功利性的利用与适配 C. 深厚的亲情 D. 纯粹的友情 13. 圣约翰极力劝说简·爱跟随自己去印度传教，主要体现他（ ） A. 无私奉献、关爱他人 B. 偏执固执、忽视他人意愿 C. 温柔体贴、尊重他人 D. 眼界开阔、志向远大 14. 简·爱获得遗产后平分给亲人，体现的品质是（ ） A. 慷慨善良、重情重义 B. 挥霍无度、不懂珍惜 C. 刻意讨好、虚伪做作 D. 毫无主见、随波逐流 15. 简·爱最终选择重回罗切斯特身边，主要是因为（ ） A. 罗切斯特财富依旧丰厚 B. 内心深爱对方，且双方实现真正的灵魂平等 C. 走投无路、别无选择 D. 亲人逼迫、无奈妥协 16. 大火过后，罗切斯特的身体状况是（ ） A. 安然无恙、毫无损伤 B. 双目失明、手臂残疾 C. 双腿残疾、无法行走 D. 听力受损、言语障碍 17. 下列不属于简·爱核心精神品质的是（ ） A. 自尊自爱、独立自强 B. 追求平等、坚守正义 C. 依附权贵、妥协退让 D. 真诚善良、勇敢坚韧 18. 小说贯穿始终的核心主题是（ ） A. 追逐名利、改变命运 B. 歌颂贵族奢华生活 C. 追求人格独立、平等自由与真挚爱情 D. 批判社会革命 19. 下列人物中，始终给予简·爱温暖与正向引导的是（ ） A. 里德舅妈 B. 谭波儿小姐 C. 圣约翰 D. 伯莎·梅森 20. 关于小说结局，下列说法正确的一项是（ ） A. 简·爱远赴印度终身传教 B. 简·爱与罗切斯特平等相守、圆满终老 C. 简·爱孤独终老、终身未嫁 D. 罗切斯特病逝，简·爱抑郁离世 三、简答题（本大题共10小题，共45分） 前5题为原创简答题，后5题为改编材料简答题，贴合九年级考情与中考命题趋势，请结合原著内容简要作答，语言简洁、要点清晰即可。 1. 结合简·爱童年在盖茨海德府的经历，简要分析这段苦难经历对她性格成长的影响。（4分） 2. 海伦·彭斯是简·爱少年时期最重要的朋友，请结合原著情节，概括海伦对简·爱的成长意义。（4分） 3. 简·爱曾说“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？”，请结合这句话分析简·爱的人物形象。（5分） 4. 婚礼败露后，简·爱明明深爱罗切斯特，却依然选择决绝离开，请谈谈你对这一选择的理解。（5分） 5. 对比圣约翰与罗切斯特对简·爱的情感，说说两种情感的本质区别。（5分） 6.【材料题】阅读语段：“我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。”这句话是简·爱人生信条的缩影。请结合小说中简·爱遭遇的孤立、挫折等经历，谈谈你对这句话的理解。（4分） 7.【材料题】《简·爱》擅长以矛盾冲突塑造人物。小说中既有简·爱与里德舅妈、洛伍德学校严苛制度的外部冲突，也有自我坚守与现实诱惑的内心冲突。请选取一处冲突情节，分析冲突对简·爱人物形象的塑造作用。（4分） 8.【材料题】在女性命运被束缚的时代，简·爱突破阶层、性别、境遇的桎梏，始终坚守自我。请结合原著内容，简要概括简·爱身上超越时代的女性品质，并简要分析其内涵。（5分） 9.【材料题】小说结尾，经历大火、失明断臂的罗切斯特褪去贵族光环，简·爱坐拥财富与独立人格，二人最终相守。有人评价“此时的他们，才真正完成了平等的相遇”。请结合全书内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 10.【材料题】成长是《简·爱》的核心底色，主人公从隐忍反抗的孩童，到坚韧独立的青年，最终成为自尊自爱的成熟女性。请结合整本书的情节脉络，分析苦难在简·爱成长过程中的赋能作用。（5分） 参考答案及评分标准 一、填空题（每空1分，共15分） 1. 夏洛蒂·勃朗特 2. 里德 3. 红房子 4. 洛伍德 5. 海伦·彭斯 6. 谭波儿 7. 桑菲尔德 8. 罗切斯特 9. 伯莎·梅森 10. 梅森（伯莎的弟弟） 11. 离开 12. 里弗斯 13. 跟随他前往印度传教 14. 平分 15. 双目失明、身体残缺 二、选择题（每题2分，共40分） 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.C 10.C 11.B 12.B 13.B 14.A 15.B 16.B 17.C 18.C 19.B 20.B 三、简答题（共45分） 1.（4分）童年的欺凌与压抑，让简·爱早早看清人情冷暖（1分），催生了她强烈的自尊心、反抗意识和对平等自由的迫切追求（2分），也让她养成了坚韧、独立、不卑不亢的性格（1分）。 2.（4分）海伦温柔善良、隐忍豁达，教会简·爱宽容待人、理性看待苦难（2分）；她的纯真与善良治愈了简·爱的偏激与敏感，让简·爱学会温柔与坚守，完善了自身人格（2分）。 3.（5分）这句话是简·爱人格宣言的核心体现（1分），塑造了一个自尊自爱、灵魂独立的女性形象（1分）。她不自卑、不依附权贵，坚信人与人之间无论贫富、容貌、地位，灵魂都是平等的（2分），彰显了她追求人格独立、平等真挚的人生追求（1分）。 4.（5分）简·爱深爱罗切斯特，但无法接受欺骗与不平等的爱情（2分）。她不愿沦为依附他人的情人，不愿放弃人格尊严与道德底线（2分），这份决绝是对自我人格、道德底线和爱情平等的坚守（1分）。 5.（5分）罗切斯特对简·爱是发自内心的真爱，尊重她的人格、欣赏她的灵魂，追求灵魂契合的平等爱情（3分）；圣约翰对简·爱没有真情，只是认为她性格坚韧、适配传教工作，是功利、工具性的利用，忽视了简·爱的个人情感与意愿（2分）。 6.（4分）孤独与困境没有让简·爱沉沦妥协，反而让她认清自我、坚守本心（1分）。在寄人篱下、备受欺凌、无人理解的绝境中，她始终坚守自尊、不卑不亢，不依附他人、不自我贬低（2分）。这句话体现了简·爱独立自强的人格内核，彰显了她无论境遇优劣，始终坚守自我尊严与人格底线的人生态度（1分）。 7.（4分）示例：简·爱得知罗切斯特隐瞒婚姻后，毅然放弃爱情、离开庄园的内心冲突（1分）。一边是深爱之人与安稳生活，一边是人格尊严与道德底线，激烈的内心冲突，凸显了简·爱坚守平等、自尊自爱、绝不妥协的性格（2分），让人物形象更加立体饱满，凸显小说核心主题（1分）。（选取其他冲突，分析合理亦可满分） 8.（5分）①人格独立：不依附权贵、不迁就境遇，始终坚守自我人格与尊严，拒绝卑微依附的人生（2分）；②追求平等：打破阶层、身份、性别偏见，坚信灵魂平等，追求平等的爱情与人生（2分）；③坚韧勇敢：直面苦难、反抗不公，在逆境中自我成长、自我救赎，拥有独立的思想与价值追求（1分）。 9.（4分）前期二人身份、境遇悬殊，罗切斯特拥有财富、地位，简·爱处于弱势，爱情存在外在的不平等（2分）；结局罗切斯特失去外在优势，简·爱实现经济与人格独立，二人抛开世俗枷锁，以平等的灵魂、纯粹的心意相守，真正实现了精神层面的双向平等，因此是平等的相遇（2分）。 10.（5分）童年的欺凌苦难，唤醒了简·爱的反抗意识与自尊本心，让她不甘平庸、敢于抗争（2分）；少年求学的艰苦磨砺，锤炼了她坚韧、善良、包容的品格，完成人格的初步成长（2分）；成年后的情感挫折与人生困境，让她愈发独立清醒，最终实现自我救赎与人格圆满（1分）。层层苦难推动简·爱不断蜕变成长，成就了独立自尊的经典女性形象。 学科网（北京）股份有限公司 $