第四单元自测练习卷-2026-2027学年统编版四年级上册语文

**基本信息** 统编版四年级上册语文第四单元卷，以“神话故事传讲人”为情境任务，整合字词积累、句子运用、阅读鉴赏及习作表达，强化文化自信与语言运用，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词收藏家|20分|本单元“黑暗、奔流不息”等神话相关生字词|情境化语料，如以小华备赛稿呈现词语| |阅读鉴赏家|23分|《盘古开天地》内容理解、《神农尝百草》人物分析|课内外联动，考查神话人物精神品质| |习作展示台|30分|想象与叙事能力|以“我和__过一天”为题，要求体现神话人物特点|

统编版四年级上册语文第四单元素养检测卷 时间：90分钟　　满分：100分　　得分：______ 大单元情境任务：争当“神话故事传讲人” 同学们，本单元我们走进了神奇的神话世界——认识了开天辟地的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯、甘于奉献的女娲……这些神话故事承载着古人无穷的想象力。现在，请你化身“神话故事传讲人”，完成以下闯关任务，把神话的魅力传递给更多的人！ 第一关：字词收藏家（20分） 一、看拼音，写词语。（8分） 小华正在为“神话故事传讲人”比赛做准备，他在稿纸上写道： 在远古时代，世界是一片hēi àn（　　　　）。巨人盘古用shén lì（　　　　）开辟天地，他的血yè（　　　　）变成了bēn liú bù xī（　　　　　　）的江河。炎帝的小女儿女娃在东海游玩时nì shuǐ（　　　　）身亡，化为精卫鸟，xián（　　　　）来西山的木石去填塞东海。普罗米修斯看到人类没有火的bēi cǎn（　　　　）生活，勇敢地“盗”取火种，却遭受了宙斯的严酷chéng fá（　　　　）。女娲为了拯救人类，炼五色石修补cāng tiān（　　　　），斩断巨龙的四足支撑天空。这些神话故事真是jīng tiān dòng dì（　　　　　　）！ 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 1. 盘古倒下以后，他的血（xuè　xiě）液变成了奔流不息的江河。 2. 普罗米修斯受到了残酷的惩罚，但他的意志却不屈（qū　qǔ）不挠。 3. 精卫常常衔着西山的木石，去填塞（sāi　sè）东海。 4. 女娲把它斩（zhǎn　zǎn）断，撑起天空，不让天再塌下来。 三、先把下列词语补充完整，再完成练习。（8分） ①（　）天（　）地　　②（　）流（　）息　　③上（　）入（　） ④神（　）广（　）　　⑤（　）头（　）臂　　⑥（　）云（　）雾 1.把词语补充完整。（4分） 2.选一个词语写一句话：__________________________________________（2分） 3.请写出两个与“神话”有关的四字词语：____________　____________（2分） 第二关：句子魔法师（12分） 四、按要求完成句子练习。（12分） 1. 盘古用斧头劈开了混沌。（改为“把”字句和“被”字句）（4分） 　　“把”字句：________________________________________________ 　　“被”字句：________________________________________________ 2. 精卫衔来西山的木石去填塞东海。（缩句）（2分） 　　____________________________________________________________ 3. 普罗米修斯说：“为人类造福，有什么错？”（改为转述句）（2分） 　　____________________________________________________________ 4. 神话故事充满神奇的想象。神话故事中的人物个性鲜明。（用关联词合并成一句话）（2分） 　　____________________________________________________________ 5. 请仿照《盘古开天地》中的句式，写一个充满想象力的句子。（2分） 　　示例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 　　他______的______，变成了______；他______的______，化作了______。 第三关：课内积累小达人（15分） 五、根据课文内容和日积月累填空。（15分） 1. 本单元我们学习了四篇神话故事，其中《盘古开天地》中，盘古用神力开辟天地，他的身体化作了世间万物：他呼出的气息，变成了______；他发出的声音，化作了______；他的左眼变成了______，右眼变成了______；他的四肢和躯干变成了大地的______；他的血液变成了______；他的汗毛变成了______；他的汗水变成了______……（每空0.5分，共4分） 2. 《精卫填海》选自《______》，故事中“女娃游于东海，______，故为精卫，常______西山之木石，以______于东海。”这表现了精卫______的精神。（5分） 3. 在本单元的“快乐读书吧”中，我们认识了中外神话中许多性格鲜明的人物形象。请写出你印象最深的一个神话人物：______，他（她）的特点是____________。（2分） 4. 日积月累中，我们学习了唐代诗人______写的《嫦娥》。诗中“云母屏风烛影深，____________。”描绘了室内孤寂的场景；“嫦娥应悔偷灵药，____________。”表达了诗人______的心情。（4分） 第四关：阅读鉴赏家（23分） 六、阅读课内选段，完成练习。（10分） 选段一： （《盘古开天地》节选） ①盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地；右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ②伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 1. 选段是围绕哪一句话来写的？请用“____”画出来。（2分） 2. 选段中，盘古身体的哪些部分化作了自然万物？照样子，完成下面的表格。（4分） 盘古的身体部位 化作的自然景物 气息 四季的风、飘动的云 声音 左眼 右眼 血液 3. 选段最后一句“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”在全文中起什么作用？（2分） 　　____________________________________________________________ 4. 从这个选段中，你感受到盘古怎样的精神品质？（2分） 　　____________________________________________________________ 七、阅读课外短文，完成练习。（13分） 神农尝百草 ①在上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和野花长在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。人们常常因为误食了有毒的食物而生病甚至死亡。 ②神农氏看到百姓饱受疾病之苦，心里非常难过。他决定亲自尝遍百草，找出能吃的粮食和能治病的药材，为百姓解除痛苦。 ③于是，神农氏带着一批臣民，从家乡出发，向西北大山走去。他们走了整整七七四十九天，终于来到了一座高耸入云的大山下。这座山就是传说中的“神农药山”。山上长满了奇花异草，远远望去，五彩缤纷，香气扑鼻。 ④神农氏开始尝百草了。他每看到一种草，就亲自尝一尝，把尝到的味道和感受记录下来。有些草味道甘甜，吃了精神百倍；有些草味道苦涩，吃了头晕目眩；有些草味道辛辣，吃了浑身发热……神农氏就这样一种一种地尝，一种一种地记。 ⑤有一次，神农氏尝到了一种开着小黄花的草，刚吃下去，就觉得天旋地转，肚子像刀绞一样疼。他知道自己中毒了，赶忙靠在一棵大树下休息。这时，他看到树上爬着一种藤蔓，叶子绿油油的，便顺手采了几片嚼碎吞下。没过多久，肚子竟然不疼了，头也不晕了。神农氏大喜——原来这种藤蔓能解毒！后来，人们就把这种藤蔓叫作“灵芝草”。 ⑥神农氏尝百草，曾经一天就中了七十多次毒，但他从不放弃。他整整尝了三年，尝遍了千山万水的草，终于分清了哪些可以当粮食，哪些可以当药物。 ⑦不幸的是，神农氏最终尝到了一种名叫“断肠草”的剧毒植物，来不及吃解药，就永远地闭上了眼睛。 ⑧人们为了纪念神农氏的功绩和牺牲精神，尊称他为“医药之神”。 1. 读短文，按照“起因、经过、结果”的顺序，梳理故事的主要内容。（4分） 　　起因（第①段）：__________________________________________ 　　经过（第②—⑥段）：______________________________________ 　　结果（第⑦—⑧段）：______________________________________ 2. 第⑤段中，神农氏中毒后，是靠什么解毒的？用“____”在文中画出来。（2分） 3. 从短文哪些地方能看出神农氏尝百草的艰辛？请至少写出两处。（3分） 　　（1）______________________________________________________ 　　（2）______________________________________________________ 4. 你认为神农氏是一个怎样的神话人物？请结合短文内容说一说。（4分） 　　____________________________________________________________ 　　____________________________________________________________ 第五关：习作展示台（30分） 八、习作。（30分） 本单元我们阅读了那么多神奇的神话故事，认识了盘古、精卫、普罗米修斯、女娲等个性鲜明的神话人物。如果给你一个机会，让你和一位神话人物一起度过一天，你会选择谁？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么有趣的故事？ 请你以“我和________过一天”为题，展开想象的翅膀，写一个有趣的故事。 要求： 1. 把题目补充完整，横线上可以填神话人物的名字，如“盘古”“精卫”“孙悟空”“嫦娥”等。 2. 写清楚故事的起因、经过、结果，想象要丰富合理。 3. 注意写出神话人物的特点，让故事读起来有趣。 4. 不少于300字。 参考答案 第一关：字词收藏家（20分） 一、看拼音，写词语。（8分） 黑暗　神力　血液　奔流不息　溺水　衔　悲惨　惩罚　苍天　惊天动地 （每词1分，共8分。“奔流不息”写对得1分，“惊天动地”写对得1分。错一字该词不得分） 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 1. xuè　　2. qū　　3. sè　　4. zhǎn （每小题1分，共4分） 三、词语补充与运用。（8分） 1.①顶天立地　②奔流不息　③上天入地　④神通广大　⑤三头六臂　⑥腾云驾雾（共4分） 2.示例：神话中的孙悟空能腾云驾雾，一个筋斗就是十万八千里。（2分，答案不唯一，合理即可） 3.示例：开天辟地　精卫填海　女娲补天（写出两个即可，每写对一个得1分，共2分） 第二关：句子魔法师（12分） 四、按要求完成句子练习。（12分） 1. “把”字句：盘古用斧头把混沌劈开了。（2分） “被”字句：混沌被盘古用斧头劈开了。（2分） 2. 精卫衔来木石填塞东海。（2分） 3. 普罗米修斯说，为人类造福，没有什么错。（2分） 4. 神话故事不仅充满神奇的想象，而且故事中的人物个性鲜明。（2分，使用“不仅……而且……”或“既……又……”等关联词均可） 5. 示例：他明亮的眼睛，变成了夜空中闪烁的星星；他有力的双臂，化作了连绵起伏的山脉。（2分，答案不唯一，句式工整、想象合理即可） 第三关：课内积累小达人（15分） 五、根据课文内容和日积月累填空。（15分） 1. 四季的风和飘动的云　隆隆的雷声　太阳　月亮　四极和五方的名山　奔流不息的江河　茂盛的花草树木　滋润万物的雨露（每空0.5分，共4分） 2. 山海经　溺而不返　衔　堙　坚韧执着、不屈不挠（每空1分，共5分，最后一空意思对即可） 3. 示例：精卫　坚韧执着，永不放弃（2分，答案不唯一，合理即可） 4. 李商隐　长河渐落晓星沉　碧海青天夜夜心　孤清凄冷（或“孤独寂寞”）（每空1分，共4分） 第四关：阅读鉴赏家（23分） 六、课内阅读。（10分） 1. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。（2分） 2. 填表：（每空0.5分，共4分） 盘古的身体部位 化作的自然景物 气息 四季的风、飘动的云 声音 隆隆的雷声 左眼 太阳 右眼 月亮 血液 奔流不息的江河 汗毛 茂盛的花草树木 汗水 滋润万物的雨露 3. 这句话总结了全文，点明了盘古献身创造世界的伟大功绩，表达了作者对盘古的赞美之情。（2分，意思对即可） 4. 示例：我感受到盘古勇于献身、无私奉献、舍己为人的伟大精神品质。（2分，意思对即可） 七、课外阅读。（13分） 1. 梳理故事主要内容：（4分） 起因：上古时候人们分不清粮食和药物，常因误食毒物生病死亡，神农氏决定尝遍百草为百姓解除痛苦。 经过：神农氏带着臣民来到神农药山，亲自尝遍百草，曾一天中毒七十多次，还意外发现了灵芝草能解毒，历经三年终于分清了粮食和药物。 结果：神农氏因尝到“断肠草”不幸牺牲，人们尊称他为“医药之神”。 （每点2分，意思对即可，共4分） 2. 这时，他看到树上爬着一种藤蔓，叶子绿油油的，便顺手采了几片嚼碎吞下。没过多久，肚子竟然不疼了，头也不晕了。（2分） 3. 示例：（3分，写出两处即可） （1）神农氏曾经一天就中了七十多次毒，但他从不放弃。 （2）他整整尝了三年，尝遍了千山万水的草。 （3）最终，神农氏尝到了“断肠草”，来不及吃解药就牺牲了。 4. 示例：神农氏是一个心系百姓、无私奉献、坚韧执着、勇于牺牲的神话人物。他为了替百姓尝遍百草，不惜以身试毒，即使一天中毒七十多次也不放弃，最终甚至献出了自己的生命，这种精神令人敬佩。（4分，结合内容分析，意思对即可） 第五关：习作展示台（30分） 八、习作评分标准。（30分） 一类（27—30分） 题目补充恰当，故事起因、经过、结果完整，想象丰富合理，人物特点鲜明 语句通顺，描写生动，能突出神话人物的特点，故事有趣 书写工整，标点正确，字数达标 二类（24—26分） 题目补充恰当，故事结构较完整，想象较丰富，能写出人物特点 语句较通顺，有一定描写，故事较有趣 书写较工整，标点基本正确，字数达标 三类（18—23分） 能写出故事，但结构不够清晰，想象较简单 语句基本通顺，描写较简单 书写一般，有个别错别字 四类（18分以下） 故事不完整，想象不合理，内容空洞 语句不通顺，表达不清 书写潦草，错别字较多 学科网（北京）股份有限公司 $