第一单元 第一课 第2框 我们都是社会的一员-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年八年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦个人与社会的关系这一核心知识点，以马克思名言导入引发思考人不能脱离社会，结合校园、社区场景过渡，通过图片观察、探究分享等学习支架，梳理人是社会成员、身份在社会关系中确定等内容。 特色在于以生活实例为载体，通过绘制社会关系网络图、分析美丽中国建设案例，培养学生责任意识和政治认同，采用活动探究与理论讲解结合的教学方法，帮助学生增强社会融入感，也为教师提供具体可操作的教学活动设计。

第2框　我们都是社会的一员 ◇教学目标◇ 1.通过分析社会现象，理解个人与社会之间的关系。 2.理解社会上的各种身份与角色，以及由此形成的社会关系。 3.引导学生树立正确的社会观，增强对社会的认同感和融入感。 ◇教学重难点◇ 教学重点 个人与社会的关系。 教学难点 个人与社会的关系。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读名言，思考： 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 说说这句话的寓意。 提示：人不是孤立存在的个体，不能脱离社会而存在。 教师过渡：校园里的琅琅书声、社区中的温馨互动、赛场上的激情角逐。大家有没有想过，在这些场景里，我们处于什么位置，又扮演着怎样的角色呢？其实啊，个人与社会的关系是紧密相连的。今天，就让我们一起走进《我们都是社会的一员》，去探寻其中的奥秘。 新课讲授 一、人是社会的人 观察图片，思考： （1）上面图片反映的是什么关系？ 提示：个人与社会的关系。 （2）请你用自己的语言描述这种关系。 提示：社会是张网，我们每个人都在这张网上。 教师小结人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 二、在社会关系中确定身份 1.阅读教材P6“探究与分享”，思考： 同一个人，为什么会有不同的身份？ 提示：同一个人处在不同的社会关系中，其身份会随社会关系的变化而变化。 教师小结人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 2.阅读教材P7“相关链接”，思考： （1）在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 提示： （2）这些人通过哪些方式与你产生联系？ 提示：通过家庭生活、学校生活、社会生活中的关爱、提供服务等方式。 （3）依据社会关系建立的基础，可将社会关系分为哪些不同的类型？ 提示： 血缘 关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 地缘 关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等 业缘 关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等 三、社会为人提供必要条件 阅读教材P7“探究与分享”，思考： “人不能脱离社会而孤立存在。”结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 提示：我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会发生着联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 教师小结社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 四、社会发展离不开个人 阅读材料，思考： 长江干流全线水质稳定保持在Ⅱ类，母亲河正逐步恢复生机活力；大熊猫国家公园打通生态廊道，保护了全国70%以上的野生大熊猫；多地推动林业碳票交易、排污权交易等，不断完善生态产品价值实现机制，让好山水成为有价之宝……放眼祖国大地，到处都洋溢着绿色之美，跃动着生机活力。建设美丽中国是我们共建共享的伟大事业，离不开每个人的参与和付出，生态环境保护，没有人可以置身事外。 建设美丽中国离不开每个人的参与和付出，说说这带给你的启示。 提示：社会的发展离不开每个人的努力。 教师小结社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 ( 　　 本框，我们深入探讨了个人与社会之间的关系。人是社会的人，我们都是社会的一员；人的身份在社会关系中确定；社会为人的生存和发展提供了必要条件，我们从中获得物质支持与精神滋养；社会发展离不开每个人的努力，是人们共同努力的结果。希望大家牢记个人与社会紧密相连，积极融入社会，做有担当的社会一员。 ) ◇板书设计◇ 我们都是社会的一员 ◇教学反思◇ 本节课围绕“我们都是社会的一员”展开，重点在于个人与社会的关系。整体上，多数学生能掌握基本知识点，但联系生活实例剖析知识方面欠佳。部分学生参与度低、知识内化不足、知识运用能力弱。后续将优化知识深度讲解，创新教学组织形式，强化知识运用训练，以提升教学质量，帮助学生树立正确的社会观念。 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $