2.3 神经冲动的产生和传导（第二课时）导学案 2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学导学案聚焦“兴奋在神经元之间的传递”核心知识点，通过“反射弧中兴奋如何在神经元间及神经元与效应器间传递”的思考问题导入，衔接上一课时反射弧结构，以问题链和实验分析为学习支架，引导学生逐步构建突触小体、突触类型、结构及传递过程的认知。 导学案亮点突出，设计蛙心灌流实验分析培养科学思维，通过突触信号转换、传递方向等问题链提升探究实践能力，结合α-银环蛇毒、可卡因等实例渗透态度责任，习题联系生活实际，助力学生深化结构与功能观，落实核心素养培育。

导学案： 第3节 神经冲动的产生和传导（第二课时） 思考：一个完整的反射弧需要多个神经元的参与，兴奋是如何从上一个神经元的末端传递到下一个神经元？兴奋是如何从最后一个神经元传到效应器的？ 二．兴奋在神经元之间的传递 1.突触小体 神经元的________经过多次分支，最后每个小枝末端_____，呈 状或 状，叫做_______； 2.突触的类型 ·轴突— 型 ·轴突— 型·轴突— 细胞·轴突— 细胞 3.突触的结构 突触的结构包括 、 与 。 思考： (1)突触前膜和突触后膜分别是神经元的哪部分结构？ ·突触前膜是上一个神经元 的膜； ·突触后膜是下一个神经元的 膜或 膜。 (2)突触的后膜一定是神经元的一部分吗？举例分析 · 。 (3)突触间隙的液体属于哪种体液？ 思考：在突触位置，兴奋是如何进行信号传递？（兴奋如何从突触前膜传到突触后膜） 科学家设计了蛙心灌流实验：①制备A、B两个离体蛙心，保留支配心脏A的副交感神经，剪断支配心脏B的全部神经，置于成分相同的营养液中。②当刺激该神经时，A心脏跳动变慢，此时从A心脏的营养液中取一些液体注入B心脏的营养液中，B心脏跳动也变慢。 由此，可作出什么推测(假说)？ 思考：该实验的自变量是 。 推测心跳变慢的机制是 。 实验表明：神经系统中，在神经元与心肌细胞之间【突触位置】是依靠 传递。 4.兴奋在突触结构的传递过程①突触小泡形成与 （细胞器）有关。 以 （方式）释放， （填“需要”或“不需要”）载体， （填“需要”或“不需要”）消耗ATP。 ②该过程体现了细胞膜的 功能。 5.兴奋通过突触的传递特点 (1)兴奋传递过程中，在整个突触中信号的转换是怎么样？ (2)兴奋在突触结构上的传递方向是 ；原因是 。 (3)突触处的兴奋传递速度与神经纤维上兴奋的传导速度相比，在 速度更快，原因是 。 (4)α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱(常为兴奋性递质)受体牢固结合，因此，α-银环蛇毒中毒的人会出现 的症状。 有机磷农药能抑制乙酰胆碱酶的活性，而乙酰胆碱酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱，据此推测发生有机磷农药中毒的病人，肌肉将 。 探讨：分析神经递质的作用机理 不同的神经递质对下一个神经元传递不同的信息。 根据分析，图1中神经递质作用于突触后膜使下一个神经元产生 ； 图2中神经递质作用于突触后膜使下一个神经元产生 。 图1属于兴奋型神经递质：乙酰胆碱(Ach)，5-羟色胺(5-HT)，多巴胺，谷氨酸等 兴奋型神经递质会使突触后膜 离子的通透性增大，使突触后膜的电位由 转变为 ，形成 电位，使兴奋传递到突触后膜。 图2属于抑制型神经递质：甘氨酸、去甲肾上腺素等 抑制型神经递质会使突触后膜 离子的通透性增大，加强突触后膜外正内负 的 电位，抑制兴奋传递到突触后膜。 三.滥用兴奋剂、吸食毒品的危害 兴奋剂：原指提高 机能活动的一类药物，如今是运动禁用药物的统称。 兴奋剂作用：具有增强人的兴奋程度、提高运动速度等作用。 有些兴奋剂也是毒品，如可卡因，会对人体健康带来极大的危害。 兴奋剂和毒品等也大多是作用位点是 。 许多麻醉药物作用位点是 。 (1)有些物质能促进 的合成和释放速率； (2)有些会物质干扰 的结合； (3)有些会物质影响分解 的活性; (4)有些物质会影响神经递质的 。 实例分析：如图是神经递质多巴胺作用于突触后膜及可卡因作用机理的示意图。 多巴胺的释放，会刺激大脑中的“奖赏”中枢，使人产生愉悦感，请思考： 1.据图分析，吸食可卡因会导致多巴胺留在突触间隙持续发挥作用的原因是 。 2.吸食可卡因会对突触后膜产生的影响是 。 3.可卡因即是兴奋剂也是毒品，吸食可卡因为什么会使人上瘾？ 。 4.长期吸食后突然停药人会出现什么症状？ 。 5.面对兴奋剂和毒品我们该怎么做？ 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $