7 小书包 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件《小书包》围绕认识文具名称、学习生字词及培养整理爱护文具习惯展开，通过“猜一猜”谜语（笔袋、书、铅笔）趣味导入，结合“每天上学谁陪着我们”的生活情境引入课文，搭建从趣味到生活的学习支架，衔接识字、课文解读等后续任务。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，采用“猜谜导入-识字方法（如‘笔’的竹字头构字原理）-儿歌创编-整理书包比赛”教学链条，小组讨论“如何整理书包”培养思维能力，联系实际谈收获强化文化自信。结构化任务设计帮助教师提升教学效率，学生在实践中养成良好习惯。

小书包 01. 学习任务一 导入课文 初识作者 猜一猜 （谜底：笔袋） 有方有圆， 有高有矮， 肚里有笔， 书包中藏。 猜一猜 （谜底：书） 小方盒， 薄又薄， 里面知识可真多！ 猜一猜 引入新课 小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。 （谜底：铅笔） 本课导入 同学们，每天上学谁陪着我们呀？没错，就是小书包！书包里藏着好多学习宝贝，课本、铅笔、作业本都住在这里。今天我们一起走进课文《小书包》，认识这些文具，学会爱惜学习用品，做整理书包的小主人。 02. 学习任务二 初步识字 整体感知 借助拼音读课文,读准字音，读通句子，看看此课分为几部分。 初读课文 生字我会认 学习字词 包 bāo 尺 chǐ zuò 作 业 笔 刀 bǐ bǎo bèi shǎo 宝 贝 少 kè 课 zǎo 早 yè dāo 平舌音 翘舌音 生活情境 包 书包 包字头 识字方法 竹字头 古人用竹子（⺮）制作笔杆,毛塞在笔杆里。 笔 单人旁 作 “少”有几个读音? Where is the book? 两个，shǎo和shào 用这两个读音分别组词 多少，少年 请点击手机的“按钮”回答出现的问题，再次点击“按钮”将出现正确答案，然后点击空白处进入下一关。 陪——伴 早——晚 静悄悄——闹哄哄 近义词 反义词 近反义词 生字我会写 chǐ 书写指导 běn 2画，独体字。 横折钩的折段要稍向左倾斜。撇从竖中线起笔。 dāo xx刀 4画，独体字。 第一笔横要长。第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔。长点收尾。 bù 18 shǎo “我”的小书包里都有哪些学习用品？ 课文解读 1 2 词语 儿歌 03. 学习任务三 讲解课文 感悟文章 橡 皮 xiàng pí 尺 子 chǐ zi 作 业 本 zuò yè běn 笔 袋 bǐ dài 铅 笔 qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀 罗列橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀这些常见文具，属于名词罗列，集中展示小书包里的学习用品，认识文具名称再齐读。 思考并交流 问答|问：这些文具都是用来做什么的，我们应该怎样对待它们？ 答：它们都是辅助我们上课、写作业的学习工具。我们要爱护文具，不乱涂乱画，用完及时收纳，妥善保管。 讨论问题：平时我们该怎样整理书包，管好这些文具？ 小组交流 放学写完作业，把铅笔削好，橡皮、尺子收好放进笔袋，作业本按大小整理整齐，有序放进书包，不随意丢弃文具。 每天睡前检查文具是否齐全，铅笔、转笔刀、橡皮统一放在笔袋，书本作业本分类摆放，养成整理收纳的好习惯。 26 文具各自摆放到位，笔袋收纳小件用品，作业本单独放置。爱护每一样文具，延长文具的使用时间。 使用文具轻拿轻放，不乱掰铅笔、不刻橡皮，用完及时归位。每周清理书包，保持书包干净整洁。 齐读前两句话，圈画出“我”的小书包里都有什么“宝贝”。 联系实际说一说：你的书包里有哪些学习用品？ 编一编：模仿课文的句式，看看你的学习用品，编一节儿歌吧！ 讨论问题：想一想，如果没有这些文具，我们上课学习会遇到哪些麻烦？ 小组交流 没有课本就没法跟着老师读书学习，缺少铅笔和作业本，就不能动笔写字完成练习，会严重影响课堂学习。 没有转笔刀，铅笔变钝后无法继续书写；缺少作业本，课后练习没有地方书写，学习难以正常开展。 31 缺少作业本就无法记录知识点，铅笔钝了没有转笔刀修整，课堂练习不能按时完成，影响日常学习。缺少作业本就无法记录知识点，铅笔钝了没有转笔刀修整，课堂练习不能按时完成，影响日常学习。 上课需要翻看课本听讲，依靠铅笔书写作业，文具缺失会让听课、写练习都无法顺利完成，耽误学习进度。 例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、日记本、算盘等等。 说一说你的书包里还有哪些文具。 上课静悄悄，下课不乱跑。 由介绍文具过渡到讲校园行为规范，告诉我们上课时保持安静，下课后不追逐奔跑，倡导文明守纪、注意安全的校园好习惯。 “起得早”“陪”写出了书包是我们获取知识、学习本领不可缺少的好朋友。 天 天 起 得 早，陪 我 去 学 校 。 tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào 整理小书包比赛：看看谁是会整理书包的好孩子。 36 04. 学习任务四 回顾全文 体会感情 宝贝 课本 作业本 铅笔 转笔刀 朋友 小书包 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《小书包》这篇课文，我认识了课本、铅笔、橡皮、转笔刀这些学习文具，知道了它们都是我们学习的好帮手。以前我偶尔会乱放文具，通过学习我明白了要爱惜文具。今后我会每天自己整理小书包，把文具摆放整齐，养成良好的自理习惯。 |习了《小书包》这首儿歌，我收获满满。我清楚知道了每种文具的用处，课本帮我学知识，铅笔帮我写字，橡皮帮我改错。我懂得了文具是学习的好伙伴。以后我会珍惜每一件文具，每天睡前整理好书包，为第二天上课做好准备。 通过本课的学习，我感受到整理书包、爱护文具的重要性。儿歌朗朗上口，让我轻松记住了各类学习用品。以前总需要家长帮忙收拾书包，现在我学会了自主整理。我会坚持自己的事情自己做，爱惜文具，认真对待每一天的学习。 《小书包》通过简单童谣，罗列书包里的学习用品，展现小学生上学的日常。教育孩子懂得整理文具，爱护学习用品，树立自己的事情自己做的意识，体会上学读书的快乐，培养良好的自理习惯。 小 结 05. 学习任务五 课堂练习 转笔刀的“转”读音是 zhuàn 写出词语qiān bǐ 铅笔 小书包是我的什么？ 朋友 练 习 点击“花盆”将出现对应的正确答案。 06. 学习任务六 拓展延伸 布置作业 阅读：我的学习好伙伴 📖 知识的宝藏箱 书本里藏着数不清的故事和奥秘，它是我们最忠实的伙伴，带我们认识世界的广阔与美好。 ✏️ 灵感的魔法笔 用画笔记录美好，用文字写下梦想。学习的路上，书写不仅是记录，更是创造属于自己的精彩！ 1.7.2013 第一篇儿歌来啦！它的名字叫《我的学习好伙伴》。这首儿歌会告诉我们，哪些是我们学习上的好帮手呢？让我们一起来读一读吧！ ‹#› 我的学习好伙伴 🎒 收纳小能手·书包 小书包，身体胖，书包文具都理装。每天背着沉甸甸，装满知识和梦想，是我上学路上最忠实的搭档！ ✏️ 创作魔法师·铅笔 小铅笔，身体长，写字画画它最棒。画出彩虹和太阳，写出故事和文章，帮我记录童年的美好时光！ 🧼 改错小卫士·橡皮 小橡皮，身体香，擦出错字本领强。不怕犯错有它在，轻轻一擦全不见，学习路上再也不慌张！ 🪑 知识小港湾·书桌 小书桌，身体棒，书包文具身上扛。安安静静陪我学，书本整齐桌上放，是我探索知识的快乐小港湾！ 1.7.2013 大家看，这首儿歌里提到了我们的四个好伙伴：小书包、小铅笔、小橡皮和小书桌。书包帮我们装东西，铅笔帮我们写字画画，橡皮能擦掉错误，书桌让我们有地方学习。它们是不是都很厉害呀？ ‹#› 阅读：搭档 谁和谁是默契的搭档？它们又会发生怎样有趣的故事呢？ 让我们带着好奇心，一起走进这首温暖的儿歌吧！ 1.7.2013 接下来，我们来看第二篇儿歌《搭档》。谁和谁是搭档呢？它们又是怎么合作的呢？让我们带着问题，一起来欣赏这首有趣的儿歌。 ‹#› 搭档 铅笔负责挥洒创意，橡皮负责温柔修正， 它们是默契的好伙伴， 在学习的画卷里，共同描绘最美的风景。 🎨 铅笔：画出心中的美好 在纸上画呀画，画出小树长出嫩绿的枝桠，画出云朵在蓝天里散步，画出雨滴在花瓣上轻轻落下，把脑海里的童话都变出来。 🧼 橡皮：擦掉遗憾的小瑕疵 跟在后面擦呀擦，擦去歪歪扭扭的线条，让画面开出美丽的鲜花；擦去遮着阳光的乌云，露出天边灿烂的晚霞；擦去不小心画下的眼泪，变成甜甜的微笑。 🤝 默契搭档：永远不分开 一个创造，一个帮忙，就像最好的朋友一样。它们手拉手，一起在作业本上奔跑，一起在画纸上探险，陪伴我们在学习的路上慢慢长大。 1.7.2013 原来铅笔和橡皮是一对好搭档！铅笔负责创造美丽的图画，橡皮则在一旁帮忙，擦掉不好看的地方，让画面变得更完美。它们就像好朋友一样，互相帮助，一起进步。我们在学习中也应该像它们一样，和同学互相帮助哦！ ‹#› 教师寄语 愿你的小书包整整齐齐，文具各归其位。认真收拾物品，养成好习惯。爱惜书本，用好文具，背着小书包快乐上学。认真听讲，踏实学习，在知识路上慢慢成长，做自律懂事的小学生。 看一看你的课程表，说一说明天自己的书包里该放什么。 布置作业 - 谢谢观看 $