第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“秦统一多民族封建国家的建立”核心考点，覆盖秦统一背景、巩固措施、历史意义及秦亡原因，对接课标“认识统一意义与崩溃原因”的考查要求。通过近三年高考真题分析，明确国家治理、郡县制、基层治理等高频考点权重，归纳出土文献解读、制度比较等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“时空观念+史料实证+历史解释”的三维备考策略，如结合时间轴与疆域地图培养时空观念，以里耶秦简（2024年广东真题）为例训练史料实证能力，通过制度分析与社会矛盾辩证解读秦亡原因（历史解释）。帮助学生掌握史料解读与答题逻辑，教师可据此精准定位考点，提升复习效率。

第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3讲：秦统一多民族封建国家的建立 2 课标解读 课标要求 备考方向 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1.结合秦朝统一的过程及意义，从“家国情怀”角度了解秦朝统一的功绩； 2.结合秦始皇巩固统一的举措，从“历史解释”角度认识统一多民族封建国家的建立及其意义； 3.了解秦朝社会矛盾尖锐的原因，认识秦亡汉兴的历史过程，培养执政为民的思想情怀。 时间 地区·情境·考点 2025 山东·距离问题·国家治理 北京·出土遗迹·秦统一的进程 云南·林业保护·巩固统一的措施 湖南·秦长城·巩固统一的措施 广东·文字的使用·秦灭亡的原因 重庆·琅琊石刻·社会治理 河北·出土封泥·手工业发展 2024 广东·乡里制度·基层治理 甘肃·里耶秦简·文书行政 海南·出土文书·基层治理 贵州·驿传系统·交通建设 2023 浙江·皇帝制度、三公九卿制、郡县制·秦的统一 湖北·《史记》对项羽评价·史学研究方法 海南·秦君主专制中央集权制度 天津·楚汉战争·历史评价 近三年高考中，秦朝相关试题聚焦于“统一多民族国家的建立与治理”这一核心主线，高频考查国家治理、巩固统一的措施、基层治理与文书行政等主题。试题情境多元，注重利用出土文献、考古遗迹等一手史料，引导学生在具体地域背景中理解制度实践。整体上，命题突出时空观念与史料实证能力，强调对秦朝兴衰进行制度分析与历史解释。备考中应紧扣统一与治理两条主线，强化出土文献与制度关联的理解，关注秦朝兴衰的多维视角。 考情分析 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 公元前230年 公元前221年 公元前210年 公元前209年 公元前207年 公元前202年 统一中国 建立秦朝 秦始皇病逝 陈胜吴广 起义 秦朝灭亡 西汉建立 击破六国 秦朝 楚汉之争 公元前206年 时空定位 第3讲：秦统一多民族封建国家的建立 4 阶段特征 5 政治：建立统一多民族国家；开创专制主义中央集权制度；秦朝暴政导致短命而亡。 经济：小农经济初步发展；厉行重农抑商政策；统一货币、度量衡、车轨等。 思想文化：实行思想文化的专制，法家思想占统治地位，焚书坑儒，统一文字。 第3讲：秦统一多民族封建国家的建立 秦朝之兴 ——秦的大一统 目录 1 2 秦朝之治 ——巩固统一的措施 秦朝之亡 ——暴政之下的反抗 3 7 知识储备一：秦朝之兴——秦的大一统 （一）背景（原因）： （1）政治上：长期战乱，人民渴望安定统一； （2）经济上：各地域经济发展要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （1）秦国地理位置优越,物质基础雄厚； （2）秦王励精图治,广纳贤才； （3）商鞅变法使秦国日益强盛； （4）先弱后强，远交近攻的策略。 2.主观条件：——秦国的强大 1.客观条件：——大势所趋。 （二）过程： 1.建立秦朝：前230---221年，灭六国，建秦朝 2.开疆拓土：南征百越、控西南夷、北击匈奴、修筑长城 秦朝疆域图 北起阴山至辽东 西至临洮羌中 南至北向户 东至海暨朝鲜 【思考探究】春秋时期的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 专制主义 中央集权 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 君主 中央 专制主义 概念解析 指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。 指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。 中央集权 皇权与相权 中央与地方 知识储备二：秦朝之治——巩固统一的措施 9 特征： (1)皇帝制度： 皇帝独尊 创制与“皇帝”有关的一系列专用称号，如皇帝自称“朕”，命称“制”，令称“诏”，印称“玺”。“皇帝”成为我国君主专制社会最高统治者的专有称谓。 皇权至上 中央和地方的主要官员都由皇帝任免，皇帝集行政权、司法权和军事指挥权于一身，具有至高无上的地位 皇位世袭 以皇位世袭显示权力的不可转移 1.政治制度：建立专制主义中央集权制度 皇帝独尊、皇权至上（核心）、皇位世袭 皇 帝 丞 相 御史 大夫 太尉 （牵制） （统率） 直接控制 九卿 军事（虚设） 百官之首,协助皇帝处理全国政事 监察百官 10 ①构成及职责： (2)三公九卿制（中央官制）： ②特征及作用： 特征 作用 分工严密 利于提高行政效率 互相牵制 利于加强专制皇权 大臣朝议 集思广益，利于减少决策失误 家国同治 “家天下” 色彩浓厚 1.政治制度：建立专制主义中央集权制度 据以上材料和所学知识分析郡县制有何作用？ 是官僚政治取代贵族政治的重要标志； 利于政治稳定，经济发展，维护国家统一； 实现中央对地方政权直接的控制，有利于加强中央集权； 是古代地方行政制度划时代的变革，对后世影响深远。 (3)郡县制（地方行政管理制度） ①历史沿革： 春秋战国陆续出现，秦朝推广到全国。 特点：以皇权为中心；国与家同治，充分体现出“家天下”的特点。 参政方式：三公九卿以“廷议”的方式讨论国家军政要务，供皇帝裁决。 “廷议”可以集思广益，减少决策失误；但最终决定权仍掌握在皇帝手中。 *思考：官僚政治的内涵？ 【概念理解】官僚政治 含义：官位概不世袭,官吏由皇帝任免、调遣。俸禄来自国家税收，形成了完善的官僚政治体系。官僚制度有严格的职务分工，职权分明，当官实际上成为一种职业，是君主专制中央集权的产物。 官僚政治体系还包括管理官僚、选拔官僚的制度，官僚履行职责执行政务的制度。【选官制、俸禄、监察】 12 13 领域 主要措施 政治 经济 文化 风俗 2.其他巩固统治的措施（加入了选必1内容） 各级官僚机构以文书行政，建立邮传为中心的文书传送系统， 以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。 颁布通行全国的秦律；编制户籍,迁徙六国贵族豪强 建立了以御史大夫为首的中央监察体系 上计制，考核官员的主要办法，每年岁末将地方治理情况上报中央。 统一车轨,修建由都城咸阳通达各地的驰道和直道 统一货币；统一度量衡 统一文字；教育主张“以法为教”“以吏为师” 整顿社会风俗等 14 3.意义： 能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们得以拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶，是中国历史之无上成绩。 ——钱穆《中国历史研究法》 （1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，奠定了中国统一多民族封建国家的基础; （2）推动了统一多民族国家的政治、经济、社会的发展； （3）促进了各民族的交融，进一步强化了中华民族的“大一统”观念。 第3讲：秦统一多民族封建国家的建立 深化拓展：君主专制中央集权制度的认识 1.成因： 经济（根本原因）:封建小农经济具有分散性和脆弱性,需要一个强力的国家政权,以维护国家的统一和社会的安定； 政治:封建统治阶级需要有一个强有力的政权来维护封建土地私有制,镇压农民的反抗,抵御北方游牧民族侵扰；维护其封建统治； 思想:法家集权思想奠定理论基础； 环境:中国特殊的地理和气候条件是其形成和发展的重要因素； 经济基础决定上层建筑 2.演变过程： 萌芽于战国→确立于秦朝→巩固于西汉→完善于隋唐→加强于宋→发展于元→极端强化并发展到顶峰于明清(鸦片战争前)。 3.基本矛盾： 君权与相权的矛盾;地方分权与中央集权的矛盾 4.演变特征： 皇权不断加强,相权不断削弱,直到废除; 中央权力不断加强,地方势力不断削弱。 5.主要特点： 以皇权(或君主专制)为核心; 地方服从中央,中央服从皇帝,皇帝专制独裁; 家国同治,人治色彩浓厚。 （1）积极影响： 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和 完善；有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展。 能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设以及救灾行 动，利于社会经济的发展。 利于各地区各民族间思想文化交流，推动了文化在全国范围内广泛传播。 （2）消极影响： 导致权力过分集中和个人崇拜极易形成暴政,导致腐败,引起政局动荡。 在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会 生产力的发展，妨碍了中国社会的进步，造成渐渐落后于西方的局面。 导致独尊一家、钳制思想，阻碍了思想进步和自然科学的发展。 6.评价： ①政治： ②经济： ③思想文化： ①政治： ②经济： ③思想文化： 材料 周秦之变不是简单的朝代之变、政权之变，而是古代中国历史上最重要最深刻的全方位变革，其最直接的结果就是以周朝为代表的天子诸侯制国家形态逐步衰亡，形成以秦汉王朝为代表的大一统中央集权君主官僚制国家形态，简称君主官僚制国家形态或大一统中华国家形态。更重要的是，周秦之变使中华文明完成了一次伟大转型和自我升级，使之从早期形态迈向成熟形态。对于多数文明而言，只有飞跃早期形态和成熟形态之间的“鸿沟”,才能自洽、自立、自强并有机会迈向现代形态。 ——摘编自黄涛《中华民族现代文明的历史政治学阐释——以周秦之变对中国国家治理模式的塑造为中心》 从社会转型的角度归纳周秦之变的表现 参考思路： 1.政治：从宗法分封转向中央集权，权力由分散走向集中，贵族政治被官僚政治取代，社会纽带从血缘宗法变为地缘行政。 2.经济：生产力从青铜时代进入铁器时代，土地制度从井田制下的奴隶制国有转向封建土地私有，耕作方式从集体农耕变为个体小农经济。 3.思想：治国理念从“敬天保民”的王道转向“以法治国”的霸道，文化导向从礼乐教化变为焚书坑儒式的专制文化。 王权有限、宗法分封、贵族政治、 以礼治国、井田制、华夷对立 西周 皇帝专制、中央集权、官僚政治 以法治国、小农经济、统一多民族 秦朝 拓展延伸:周秦之变 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 17 二、秦朝的暴政与速亡 1．秦的暴政 ①繁重赋役,加重百姓负担 ②秦法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化 ③秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重 ④焚书坑儒，禁锢思想 知识储备三：秦朝之亡——暴政之下的反抗 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、秦朝的暴政与速亡 3.秦朝的灭亡 (1)项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 (2)楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。 2.陈胜、吴广起义 (1)时间和地点：公元前209年，大泽乡。 (2)政权：“张楚”。 (3)地位：中国历史上第一次农民大起义。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1.分析秦朝短命而亡的原因。给后世国家治理提供什么样的教训？ （1）原因： （2）教训： 拓展深化 ①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本）（秦亡于政而非亡于制） ②秦朝缺乏治理统一大国的经验； ③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； ④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大。 ①儒家独尊地位： 确立鉴于秦亡的教训，汉武帝接受了董仲舒的建议，把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想，儒学成为学术文化思想的主流。 ②民本思想有限回归： 秦亡充分展示了人民的力量，使统治者重新认识了民众的力量，促使君主调整治民政策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。 ③君主权力适度制约： 秦朝灭亡后，后世君主和思想家深刻反思，在承认君权至上的前提下，如何对君主权力加以适度限制，防范君权走向极端而失控，保证君主政治的正常运行。 ④政治制度的适当调整： 汉代以来在民族问题上制定了羁縻政策，包含了对民族地区政治现状的宽容和默认，以及通过分化实现“以夷制夷”。 2.如何评价秦始皇？评价历史人物注意哪些问题？ 总体：功大于过，尽管暴政对秦代产生了消极影响，但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家，是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。具体表现： （1）功： ①完成统一，结束割据，顺应历史发展潮流，有利于生产发展和社会进步； ②建立专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度； ③统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展； ④北击匈奴，南伐越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域，奠定了统一多民族封建国家的基础。 （2）过： ①秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化； ②严刑峻法，赋税繁重，兵役徭役繁重，加重了人民的负担，导致秦朝的速亡。 评价历史人物注意的问题： ①特定的历史背景下，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展。 ②防止以偏概全； ③要史论结合，不能空下结论。 ④克服英雄史观。 22 拓展延伸：秦文化与秦的兴衰 问题一：根据材料，从文化角度说明秦兴的原因。 材料一：“据尚志儒考证：秦始置丞相的时间为秦惠文君前元四年，即公元前334年。从此直到秦灭亡的百余年中，担任秦相要职者共24人，而国籍可考的17人中，16人是以客的身份任相。” ——陈怀健：《秦用客与客奔秦述论》 材料二：“从秦建国到始皇统一天下，秦人津津乐道的问题都是农战、攻伐、垦荒、开塞、重本抑末等对国计民生有直接利害关系的事。他们不屑于仁义礼乐的哲学论证，更无心于超越时空、驰骋古今的玄想，对人伦关系的道德要求也远不如东方各国那样严格。” ——田文棠：《秦文化的历史构成与现代诠释》 材料三：“以武勇为根基的尚武民风，使每个秦人自出生之日起，就受到以武立国、以武强国的文化熏陶，以至于他们渴望通过前线杀敌来建立军功，从而光宗耀祖，这使秦军始终保持旺盛的战斗力。秦的国君们也沿袭了秦人的尚武之风，所以能够锐意进取，终使嬴政一统天下。” ——邬昊洋：《秦文化对秦朝兴亡的影响》 开放包容 务实性 进取性 23 问题二：根据材料，从文化角度说明秦亡的原因。 材料五：“为追求天下大一统，秦始皇实行专制的思想文化政策，焚书不仅造成大量文化典籍的毁灭，限制了思想自由发展，还导致秦朝世风日益恶化。这一举措，即使秦政权既丧失了传统文化的根基，又丧失了激活创造新文化新制度的文化原动力。” ——雷依群：《重新认识秦亡汉兴》 材料六：秦文化的核心价值观是集权主义、功利主义、实用主义，没有构建起大一统的全社会成员所共遵共享的核心价值观，统治者的意志没有变成全体社会成员的意志，上下阻隔，离心离德。” ——王琪玖：《秦文化的历史价值及其现代性转换》 材料四：“战争的环境是法家文化盛行的土壤，秦统一后，法家独尊的政治文化背离了社会民众的要求，要想以法家文化为指导，实现从战争到和平的转变，这无疑是南辕北辙。” ——王绍东：《秦朝兴亡的文化探讨》 独尊的法家思想 粗暴的文化政策 与民相悖的治国观念 拓展深化：秦文化与秦的兴衰 总体 特征 秦朝（BC221—BC207）是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 政治 （1）统一多民族封建国家建立,奠定了中国的政治版图；（2）专制主义中央集权制度确立，皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度； （3）官僚政治取代贵族政治。 经济 （1）封建土地私有制巩固,小农经济发展；（2）统一度量衡、车轨、货币，修驰道、直道，开凿灵渠，加强经济联系；（3）赋役沉重；（4）重农抑商。 思想 推崇法家，“焚书坑儒”，思想专制，统一文字。 民族 关系 （1）统一多民族国家的建立，促进了民族交融，推动了中华民族多元一体格局的形成；（2）北击匈奴，南抚夷越，与少数民族和多于战，设立机构，加强管理边疆民族事务。 阶段特征 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 $