1.7 天气预报（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“天气预报”核心知识点，涵盖天气信息组成、天气符号及观测记录与预报的比较。通过“观测记录与天气预报内容是否一样”的问题导入，连接前期天气观测实践，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过整理记录、收看预报、比较信息等活动培养科学思维，资料卡中天气符号分类问题引导科学观念形成。例如比较表格让学生动手分析差异，提升探究能力，教师可借助结构化模块高效教学，学生在实践中深化理解。

授课： 天气预报 日期： 三年级上册 • 第一单元 • 第7课 01 聚焦·情境 02 探索·实践 03 研讨·深入 05 练习·巩固 04 拓展·迁移 目录 聚焦·情境 我们的天气观测记录和天气预报的内容一样吗？ 天气预报中是怎样表示各种天气现象的？ 探索·实践 整理天气观测记录 我们已经观测了一段时间的天气，并做了记录。天气观测记录中，包含了哪些方面的信息？ 班级记录单 天气观测记录信息整理 地点：____________ 日期：___________ 气 温 降水量 风力和风向 云量 探索·实践 了解天气预报 收看、收听天气预报并查阅资料，记录天气预报中包含的信息。 （填写在《课本》P21） 探索·实践 单击添加文本具体内容，请言简意赅的阐述观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确理解您传达的思想。 Q1. 尝试根据不同要素给 这些符号分类？ Q2. 每类符号有哪些关键 指标？ Q3. 你发现了哪些特殊天 气？ 天气预报中的天气符号 资料卡 探索·实践 比较天气观测记录和天气预报中的信息。 班级记录单 天气信息比较 地点：____________ 日期：___________ 天气观测记录 天气预报 我们的发现 15℃ 9℃~18℃ 乌云密布 多云转阴 研讨·深入 问题1 天气预报中所包含的信息，与我们的天气观测记录相比，有什么相同和不同？结合一天中气温变化的规律，我们可以怎样解释？ 天气预报和我们的观测记录，都会记录气温、降水量、风力和风向、云量等信息。 我们的观测记录是已经发生的真实天气，靠亲手测量，并且可以记录一天里多个时间点的气温，更精确。 天气预报是提前预测未来的天气，一般只报当日的最高、最低气温，是一个范围。 研讨·深入 问题2 我们有哪些查询未来天气的方法？ 查询未来天气的方法很多，有电视、广播、报纸、网站等，目前最方便的还是通过手机，通常可以查询近一周的天气情况，也可以查询近15天或30天的天气情况。 拓展·迁移 在天气预报中，同一天、不同地方的天气一样吗？ 我国地域辽阔，经纬跨度大，导致不同地区天气差异很大。比如北方的一些地区冬季气温很低，常见零下十几摄氏度甚至更低，而南方的一些地区冬季气温则相对较高。 v 练习·巩固 天气预报包含一个地区未来一段时间内的______（最高气温、最低气温）、_________、风力和______、云量、特殊天气等。 一、我会填 气温 降水量 风向 v 练习·巩固 未来的天气状况是_________预测的（选填“可以/不可以”），天气预报_________准确（选填“一定/不一定”），天气预报与我们的生活息息相关。 一、我会填 可以 不一定 v 练习·巩固 下列关于天气预报的叙述，不正确的一项是（ ）。 气象台发布台风、暴雨预警后，人们应减少户外活动 天气预报是气象员根据经验对天气变化做出的预测 制作天气预报需要考虑当地的气候和天气特点 二、我会选 B v 练习·巩固 小明计划周末去春游，通过查看家里的纸质台历，他提前知道了这一周的天气信息。（ ）。 三、我会判 × v 练习·巩固 为了更好地观测天气并记录，我们可以把小小气象站建设在靠近教学楼的地方。（ ） 三、我会判 × 授课： 谢 谢 观 看 日期： 三年级上册 • 第一单元 • 第7课 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $