精品解析：2025年四川省广元市中考二模语文试题

2025年利州区九年级第二次学业水平质量监测 语文 说明：1．本试卷满分150分，考试时间120分钟。 2．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。 “恰同学少年，风华正茂”。青春如歌，奋斗为弦。于当代中国青年而言，生逢盛世，自当以凌云之志挥斥方遒，以踔厉之姿不负韶华。为此，我们精心筹备了一期以“青春的模样”为主题的综合性学习活动，诚邀你一同执笔，共绘青春答卷。 【任务一：夯基础·青春之追梦】（12分） “新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”中国单板滑雪运动员苏翊鸣在北京冬奥会夺冠后，习近平总书记在给他的回信中如是说。总书记向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出yīn______切期望。习近平总书记的回信，在中国广大青年以及冰雪健儿中引发反响热烈。 脚踏实地、成就梦想，需要打好基础、增长才干。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就过硬本领。当今时代日新月异，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。新时代青年正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为bó______击青春的能量。 脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。然而人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气něi______，但绝不能因此一蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡，“记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指rèn______带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣，训练时多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军……中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。 脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、持续奋斗。行百里者半九十。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开手胼足胝、焚膏继晷的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强奋斗，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要广大青年持之以恒、驰而不息的奋斗。 一代青年有一代青年的历史际遇。新时代中国青年要打好基础、不惧困难、持续奋斗。要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在pī______波斩浪中开拓前进，在披荆斩jí______中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！ 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）（yīn）________切 （2）（bó）________击 （3）气（něi）________ （4）（rèn）________带 （5）（pī）________波斩浪 （6）披荆斩（jí）________ 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）汲（A．xī B．jí） （2）载（A．zǎi B．zài） （3）挫（A．cuò B．cuō） （4）蹶（A．jué B．guì） （5）难（A．nàn B．nán） （6）晷（A．guǐ B．jiù） 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 习近平总书记的回信，在中国广大青年以及冰雪健儿中引发热烈反响。 B. 习近平总书记的回信，在中国冰雪健儿以及广大青年中引发反响热烈。 C. 回信的习近平总书记，在中国广大青年以及冰雪健儿中引发热烈反响。 D. 习近平总书记的回信，在中国冰雪健儿以及广大青年中引发热烈反响。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中第三段“但网友说他是中国最帅的奥运冠军”后的“……”表示说话断断续续。 B. “手胼足胝”“顽强战斗”“增长才干”“脚踏实地”四个短语类型各不相同。 C. “苏翊鸣，训练时多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心”这是一个转折复句。 D. “当今时代日新月异，知识更新不断加快，社会分工日益细化”中的“日新月异”“知识”“日益”分别是形容词、名词、副词。 【答案】1. ①. 殷 ②. 搏 ③. 馁 ④. 韧 ⑤. 劈 ⑥. 棘 2. （1）B（2）B（3）A（4）A（5）B（6）A 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“载、挫、难、晷”的读音。 【3题详解】 D．画线句中的“在中国广大青年以及冰雪健儿中”语序不当，应改为“在中国冰雪健儿以及广大青年中”。“引发反响热烈”语序不当，应改为“引发热烈反响”。 【4题详解】 A．“中国冰雪健儿们的事迹”还有很多，此处不一一列举，省略号表示省略。 【任务二：提素养·青春之底色】（78分） 活动一：青春有创意 深耕文化土壤，助力文创升级 ①二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。 ②一段时间以来，从铜奔马造型玩偶等实物文创商品走红，到《千里江山图》数字展等数字文创作品火爆，文化创意产品开发呈现活跃景象。经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”。开发出一大批彰显中华美学风格、适应现代生活需要、符合市场需求的文化创意产品，是文化创新创造活力的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。 ③高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与．实用价值相统一。创意不是无源之水、无本之木。中华文明丰厚而独特的历史文化遗产，为现代文化创意实践提供了最丰厚的滋养、最充沛的源泉。只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节、回到考古现场，才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，作出了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益尝试。 ④文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求。点亮夜灯认识一幅宋代观星图，玩局桌游了解江南四大才子生平事迹，印在布包上的文物表情越来越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越来越“真”……从近年来受到欢迎的“爆款”产品看，文创从实物外形模仿向内容创意、互动型产品演化，正是基于对人们知识探索需求、情感表达需求、文化认同需求的深入挖掘。 ⑤文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”。文化数字化为当代文化业态发展描绘了极具想象力的图景。比如，深圳一支动画师团队运用京剧、水等元素创作了一则动画视频，网友直呼隔着屏幕感受到“中国之美”；有媒体运用智能影像修复技术让李苦禅所绘《盛夏图》“动”了起来，水波浮动，荷花绽放，尽显水墨之美。从实践来看，利用虚拟现实、增强现实、全息成像、互动影视等技术，可以增强文化创意产品的文化承载力、展现力和传播力。作为一种呈现手段，数字化丰富了文创产品的载体；作为一种新型基础设施，数字化拓宽着文创产品的消费场景。 ⑥当下，文化创意日益成为文化软实力的重要体现和经济的新增长点。陈列在博物馆的先秦编钟、汉代宫灯、唐代乐器、宋代书画，或化身日常用品，或融入漫画、综艺、数字展览等内容创作，__________。__________，__________，__________。 5. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题“深耕文化土壤，助力文创升级”，点明了文章的论题，有助于读者把握文章内容。 B. 文章开篇以丰富多样的文创产品引论，增强文章的吸引力，激发读者的阅读兴趣。 C. 文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意形式，将历史内涵和时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。 D. 文章③④⑤段不能调换顺序，因为文创产品先有形式变化，再有满足人民精神生活和融合科技力量。 6. 根据选文，在文中画线处填入语句，语意连贯的一项是（ ） ①进一步激发文化创新创造活力 ②吸引着更多饶有兴致的寻访者深入了解厚重的中华文明史 ③期待文化创意产品持续提质升级 ④让更多人从中华文化中获得精神力量 A. ①④②③ B. ②③①④ C. ④②③① D. ③①④② 【答案】5. C 6. B 【解析】 【导语】本文围绕“文创升级”展开论述，条理清晰、层层递进。文章以进博会文创产品为切入点，展现当代文创蓬勃发展的现状，点明文创从“量变”走向“质变”的发展趋势。文章提出优质文创需扎根传统文化、贴合大众审美需求，并强调数字技术对文创创新的赋能作用，深度阐释了文创发展对传承文化、提升文化软实力的重要意义。 【5题详解】 C．联系选文第③段可知，“以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一”是高质量文创产品的要求；而选文第④段写明，文创产品取得成功的关键，是“以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求”，选项把高质量文创产品的要求混淆为文创成功的关键，与原文内容不符。 【6题详解】 B．前文叙述古代文物转化为多样文创载体，首先带来直观的现实效果，文创作品吸引寻访者进一步了解厚重的中华文明史，对应②；由当下的文创成果顺势生出对文创行业未来发展的展望，对应③；怀揣这份期待，就要进一步激发文化创新创造活力，对应①；最终落到文化带给人的价值，让更多人从中获得精神力量，对应④。遵循由具体现象，到未来期许，再到发展举措，最后落脚精神价值的逻辑，故排序为②③①④。 活动二：青春续传承 7. 中华文化源远流长，博大精深，青年一代要主动肩负起新的文化使命。下列对书法作品的赏析说法有误的一项是（ ） A. 图1至图4的字体分别是篆书、隶书、楷书、行书。 B. 图2的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”是唐代杜甫描写黄山的诗句。 C. 图3的“山不在高，有仙则名”出自唐代刘禹锡的《陋室铭》。 D. 图4的“千里冰封，万里雪飘”是毛泽东登上陕北的雪塬后所见到的景象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，这首诗描写的是泰山，并不是黄山，选项对诗歌描写对象的表述出现错误。 8. 传统礼仪文化的传承对于弘扬民族优秀文化、建设社会主义精神文明有着重要意义。下图中的动作最有可能的是下面选项中的哪个礼节（ ） A. 范进向他作揖，坐下。 B. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 C. 刘备闻言，顿首拜谢。 D. 秦王色挠，长跪而谢之。 【答案】C 【解析】 【详解】C．图中人物双膝跪地，头部俯低贴近地面，是顿首的动作。顿首属于古代跪拜礼，行礼时叩头至地，是表达恭敬、感激的重礼。“顿首拜谢”就是行顿首大礼来表示谢意，和图画动作完全对应。作揖只是拱手行礼，不需要跪地低头触地；“折腰”侧重弯腰，多用来比喻屈身侍奉，不是跪拜动作；长跪是双膝着地，上身挺直，并没有低头叩地的姿态，和图里的姿态不相符。所以图中礼节对应“顿首拜谢”。 活动三：青春长智慧 【材料一】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【材料二】 魏文侯①使乐羊伐中山②，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直向者任座之言直臣是以知之”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》） 【注】①魏文侯，战国时魏国国君。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子。 9. 下列推敲文言词义的方法或释义不正确的一项是（ ） 选项 词语 方法提示 释义 A 闻寡人之耳者 本意推测法：其古字形像一人跪坐以手附耳谛听的样子，本义为听到、听见 使……听到 B 宫妇左右莫不私王 查阅词典法：①非法的；②秘密的，不公开的；③偏爱；④家族，亲属；⑤私下，偷偷地 非法的 C 克之 课内迁移法：既克，公问其故（《曹刿论战》） 战胜 D 任座趋出 参考成语法：亦步亦趋 小步快走 A. A B. B C. C D. D 10. 下列选项中加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 向者任座之言直 便扶向路 B. 何以知之 策之不以其道 C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 D. 皆以美于徐公 是故所欲有甚于生者 11. 对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 臣闻/君仁则臣直向者/任座之言直臣是以知之 B. 臣闻君仁则臣/直向者任座之言直臣/是以知之 C. 臣闻君仁则臣直/向者任座之言直/臣是以知之 D. 臣闻君仁则臣直向者/任座之言直臣/是以知之 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）文侯悦，使翟璜召任座而反之。 13. 同是为了达到说服他人的目的，【材料一】中的邹忌和【材料二】中的任座、翟璜，他们三人所采取的方式有何不同？你更喜欢哪一种方式？请谈谈你的看法。 【答案】9. B 10. B 11. C 12. （1）大小官吏百姓，能够当面指责我的过失的，授予上等赏赐。（2）魏文侯十分高兴，派翟璜去把任座召了回来。 13. 邹忌委婉讽谏，由家事类比国事，含蓄说理；任座直言进谏，直接批评君主；翟璜先肯定君主，借任座的直言巧妙劝谏。 示例：我更喜欢邹忌的劝谏方式，委婉说理，更容易让人接受。 【解析】 【导语】这两则古文语段皆聚焦君臣纳谏的治国主题，意蕴深刻。《邹忌讽齐王纳谏》以家事喻国事，委婉讽谏，说理巧妙，展现出高明的劝谏艺术与齐王广开言路的明君胸襟。材料二通过魏文侯与群臣的对话，以正反对比的情节，凸显直言之臣的可贵与君主知错能改的气度。两文一婉一直，互为补充，生动诠释出“广纳直言则国兴”的为政道理。 【9题详解】 B．句意：宫中的姬妾和身边近臣，没有谁不偏爱大王。私，偏爱。 【10题详解】 A.形容词，先前的/形容词，先前的。 B.介词，凭借/介词，按照。 C.副词，确实/副词，确实。 D.介词，比/介词，比。 【11题详解】 C．先理解句子意思：我听说君主仁德，臣子就敢于直言；刚才任座的言辞直率，我凭借这一点知道您是仁君。分析句子结构，“臣闻君仁则臣直”是完整表意部分，写听闻的道理；“向者任座之言直”叙述刚刚发生的事情；“臣是以知之”交代得出结论的缘由。故断句为：臣闻君仁则臣直/向者任座之言直/臣是以知之。 【12题详解】 重点词语：（1）面刺，当面指责；过，过失；受，授予。（2）悦，高兴；使，派，让；召，召回；反，同“返”，返回。 【13题详解】 邹忌：联系材料一“臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣”，邹忌从自身家事说起，拿自己受蒙蔽的经历类比齐王所处的处境，采用类比委婉讽谏的方式，迂回说理，不直接指责齐王，让齐王自己悟出道理。 任座：联系材料二“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君”，任座直接直言反驳魏文侯，当面直白指出君主的不妥之处，言辞直接尖锐，毫不委婉。 翟璜：联系材料二“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之”，翟璜先肯定魏文侯是仁君，借任座直言这件事侧面说理，巧妙点醒君主，属于迂回巧妙的间接劝谏。 看法示例：我更喜欢邹忌的劝谏方式。委婉类比说理，照顾对方情绪，更容易让听者接纳意见。直言虽可贵，但容易激起对方抵触；巧妙迂回的劝谏，更容易达到劝说的目的。 【点睛】参考译文： 材料一：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己比不上徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人想要有求于我，都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边近臣，没有谁不偏爱大王；朝廷中的大臣，没有谁不惧怕大王；全国的百姓，没有谁不有求于大王：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“说得好。”就下达命令：“大小官吏百姓，能够当面指责我的过失的，授予上等赏赐；上书劝谏我的，授予中等赏赐；能够在公共场所议论我的过失，使我听到的，授予下等赏赐。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门庭院热闹得像集市；几个月以后，还偶尔有人进谏；满一年之后，即使有人想要进言，也没有什么可以劝谏的了。燕、赵、韩、魏各国听说这件事，都来齐国朝见。这就是所说的在朝廷上取得胜利。 材料二：魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克了中山国，把它封给自己的儿子魏击。魏文侯向群臣问道：“我是什么样的君主？”群臣都说：“您是仁德的君主。”任座说：“君主攻下中山国，不把它封给自己的弟弟，却封给自己的儿子，怎么能算仁德君主？”魏文侯大怒，任座快步退了出去。魏文侯接着问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”魏文侯问：“凭什么知道？”翟璜答道：“我听说君主仁德，臣子就敢于直言。刚才任座的话十分直率，我凭借这点知道您是仁君。”魏文侯十分高兴，让翟璜召回任座，亲自走下殿堂迎接他，把他尊为上等宾客。 活动四：青春有激情 14. 根据要求答题。 上李邕① ［唐］李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕：唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢，李白临别赠此诗以抒心志。②宣父：指孔子。 （1）诗歌最后两句运用了__________的典故，借用孔子的话对李邕瞧不起年轻人的态度表达不满，表明了诗人________的精神。 （2）大鹏形象是我国文学史上最富有生命力的形象之一，不少文人墨客都在作品中借助“大鹏”表达内心志向。请结合本诗谈谈“大鹏”形象备受人们喜爱的原因。 知识卡片： 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（庄子《北冥有鱼》） 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》） 鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角，背负青天朝下看，都是人间城郭。（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》） 【答案】（1） ①. 后生可畏 ②. 自信狂放、恃才不羁 （2）大鹏拥有宏大磅礴的气势，可乘风直上九万里，就算风停，依旧拥有撼动沧海的力量。它象征远大抱负、超凡的力量与自信豪迈的精神，能够寄托文人奋发进取、追求高远理想的志向，因此备受人们喜爱。 【解析】 【导语】这首《上李邕》以大鹏自喻，气势雄奇奔放，尽显李白狂傲不凡的少年意气。诗歌开篇借大鹏乘风高飞的壮阔形象，抒写自己高远的抱负与强大的力量。面对世人的冷眼嘲笑，诗人毫不退缩，末尾化用典故，告诫当权者不可轻视年少后生。 【小问1详解】 ①联系诗歌末句“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”以及注释②可知，“宣父”指孔子，化用《论语》中“后生可畏”的典故，孔子认为年轻人是值得敬畏的，不可以轻视后辈。诗人借用这一典故反驳李邕轻视少年的态度，故可填：后生可畏。 ②联系“丈夫未可轻年少”一句可知，面对李邕的怠慢，诗人不肯屈从，借典故直言不可轻视少年人，彰显出自己不卑不亢，胸怀大志，对自身才华充满肯定，恃才不羁。故可填：自信狂放、恃才不羁。 【小问2详解】 联系“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，大鹏能够凭借风力直冲九万里高空，境界壮阔，有着无比浩大的力量，诗人以大鹏自比，寄托自己凌云冲天的远大理想。再联系“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”可知，就算大风停歇，大鹏跌落下来，依旧可以震荡搅动沧海的海水，这就写出大鹏并非只依靠外力，本身就具备强大的内在实力。大鹏形象既有雄奇壮阔的画面感，又承载不甘平庸、志向高远的精神内核。它不畏惧世俗的冷眼，即便遭遇境遇的变化，依旧保有强大的本领与底气。文人可以借大鹏抒发奋发向上的豪情，寄托自己超凡的抱负与自信，所以这一形象备受人们喜爱。 活动五：青春铸品格 15. 古诗文默写 吟诵古诗文名篇，感受古仁人风范，在青春的光影里瞻仰先辈的风采。“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，①_______________”是孟子为了正义不惜献身的坚定信念；“何时眼前突兀见此屋，②_______________”是杜甫历经风雨舍己为人的崇高境界；“③_______________，谁怕？一蓑烟雨任平生”是苏轼遭遇挫折后乐观旷达的人生态度；“了却君王天下事，④_______________”是辛弃疾的爱国激情和雄心壮志的展现；“⑤_______________，殊未屑”是秋瑾与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心；“落红不是无情物，⑥_______________”是龚自珍甘愿奉献的伟大襟怀。“浊酒一杯家万里，⑦_____________”是范仲淹保家卫国的炽热家国情；“人生自古谁无死？⑧_______________”是文天祥慷慨赴死的民族大义。代代相传的中国精神与最美的青春相遇、相融，定会碰撞出最震撼人心的花火。 【答案】 ①. 舍生而取义者也 ②. 吾庐独破受冻死亦足 ③. 竹杖芒鞋轻胜马 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 苦将侬强派作蛾眉 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 燕然未勒归无计 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意以下字的写法：庐、侬、蛾、勒。 活动六：青春勇反抗 16. “路见不平一声吼哇！”青春不是懦弱的，青春应该是勇毅的。《水浒传》与《艾青诗选》两部作品分别以人物和意象诠释“反抗”主题。请你完善表中信息。 作品 诠释方式 示例 《水浒传》 塑造人物 ______①（人名）：拳打镇关西、大闹野猪林 ______②（人名）：醉打蒋门神、大闹飞云浦 《艾青诗选》 选用意象 主要选取______③、土地等典型意象作为反抗精神的载体，表达对光明的追求。 【答案】 ①. 鲁智深 ②. 武松 ③. 太阳 【解析】 【详解】第一空：结合“拳打镇关西”“大闹野猪林”可知，这是介绍鲁智深的经历。“拳打镇关西”讲述的是鲁智深得知金氏女子被恶霸镇关西郑屠强娶为妾，后遭遗弃并被索要银钱，他听后大怒，打了负责看管的酒保，仗义赠银，送走了金氏父女，后来到状元桥肉铺，戏弄郑屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太阳穴，结束了他的性命，鲁智深谎称郑屠诈死，趁机逃走的故事。“大闹野猪林”讲述的是鲁智深得知林冲刺配到沧州，他一路暗中保护林冲，当董超与薛霸准备在野猪林杀林冲的时候，他挺身而出，救下林冲的故事。这体现他嫉恶如仇的个性。 第二空：结合“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”可知，这是介绍武松的经历。“醉打蒋门神”讲述的是武松得知蒋门神抢占施恩的快活林一事后，武松要立即为施恩报仇，他喝了许多酒来到快活林，在“河阳风月”酒肆故意闹事，将蒋门神的小妾丢进酒缸，打趴酒保，与蒋门神交战时使了个“玉环步，鸳鸯脚”，打得蒋门神直求饶的故事。“大闹飞云浦”讲述的是武松刺配恩州牢城，蒋门神又买通公差，派出徒弟，企图在飞云浦结果武松，却被武松反杀的故事。这体现他嫉恶如仇的个性。 第三空：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地——农民”“太阳——光明”便是其作品中反复出现的核心意象系列。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。 17. “若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我便扭转这乾坤！”从古至今，“反抗”精神仿佛已深深烙印在国人的骨子里。《水浒传》《艾青诗选》这两部作品虽跨越时空，但体现出的反抗精神却有相通之处。请从林冲和杨志两个人物中任选其一，结合艾青诗作《他起来了》（节选），分析该人物在具体事件中体现的反抗精神。 他起来了 他的胸上也淋着血 从几十年的屈辱里 但他却笑着 从敌人为他掘好的深坑旁边——他从来不曾如此地笑过 他的额上淋着血 【答案】示例一（选林冲）：艾青《他起来了》写出人物历经屈辱磨难，满身伤痕却奋起反抗的姿态。林冲早期一再隐忍退让，面对高衙内、高俅的步步加害，受尽屈辱。山神庙草料场一事，高俅等人赶尽杀绝，把他逼入绝境，如同诗歌中“敌人为他掘好的深坑”。林冲手刃仇人，毅然走上梁山，完成觉醒反抗，从逆来顺受转向奋起抗争，满身血泪却冲破压迫，体现出不屈的反抗精神。 示例二（选杨志）：艾青《他起来了》刻画了饱受屈辱、遍体伤痕，冲破绝境奋起抗争的形象。杨志一心想建功立业，却屡遭命运打击，失陷花石纲、押送生辰纲被劫，一次次陷入人生深坑，受尽屈辱。生辰纲被劫后，他报国无门，理想彻底破灭，万般无奈之下先落草二龙山，后投奔梁山。他在重重磨难压迫之下挣脱命运牢笼，奋起反抗腐朽世道，与诗中满身血迹却挺身而起的反抗者形象高度契合。 【解析】 【详解】作答本题核心要抓住“反抗精神”，既要结合《水浒传》人物的具体故事情节，又要紧扣艾青《他起来了》节选的内核。诗歌片段写主人公饱经长年屈辱，身受创伤，身处敌人设下的绝境深坑，没有沉沦，而是挺身站起，带着伤痕奋起抗争。作答时要把人物的遭遇对应诗里的“屈辱”“深坑”“淋着血”，再写出人物被逼之后的觉醒与反抗，做到诗文互相勾连，不能只单纯复述名著情节。 示例一（林冲）：艾青《他起来了》塑造了饱受屈辱、身处绝境，身负伤痕却毅然奋起抗争的反抗者形象。林冲原本安分守己，面对高俅父子的多次迫害，一直选择隐忍妥协。直到草料场被烧，对手想要置他于死地，他落入敌人布下的绝境，正如诗中“敌人为他掘好的深坑”。在山神庙，林冲手刃陆谦等人，彻底打破幻想，投奔梁山。历经重重屈辱与伤害之后，他终于挺身反抗黑暗世道，和诗歌里满身血迹决然站起的形象相呼应。 示例二（杨志）：艾青《他起来了》刻画了在屈辱与绝境之中挣脱困境，挺身而起的抗争者。杨志一心想要凭借本领建功立业，重振家门，却接连遭遇变故，花石纲丢失，押送生辰纲又被劫走，理想一次次被击碎，长期承受命运的打压与屈辱，坠入人生的深坑。走投无路的杨志不再执着于仕途美梦，先落草二龙山，后投奔梁山。历经万般磨难之后，他挣脱现实的枷锁，奋起反抗不公的世道，与诗歌中带血而起的反抗形象精神相通。 活动七：青春不受困 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了，雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声，回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 18. 作者想起了哪些和雨有关的事情？请结合文章③～⑥段的内容概括。 ①____________________________②____________________________③____________________________ 19. 按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。（从感官角度品析） _______________________________________________________________________________________ （2）闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。（从用词角度品析） _______________________________________________________________________________________ 20. 本篇文章呈现出结构之美，请任选角度作简单赏析。 21. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”？ 【答案】18. ①. 儿时细雨中赤脚漫步田野，即便被母亲教育仍不改兴致 ②. 儿时坐在屋檐下静心聆听大山里各具韵味的雨声 ③. 回忆起西班牙华侨录制家乡雨声慰藉思乡之情的往事。 19. ①. 从视觉写雨后山村如水墨画的秀美景色，从嗅觉写泥土沁人心脾的芬芳，多种感官相结合，生动再现雨后山村清新美好的景象，烘托出作者对故乡雨景的喜爱与沉醉。 ②. 选用“打”“敲”“击”“落”一系列富有力量差异的动词，描摹雨落在不同景物上的不同声响；又用多组四字短语，表现雨声高低缓急的丰富变化，句式整齐，富有韵律，真切写出山中雨声的独特风情。 20. 示例：文章以“听雨”作为线索，由眼前都市听雨起笔，串联童年回忆、古人诗文、华侨的故事，结尾回到现实，首尾呼应，结构完整，层层递进，由雨声引出乡愁，中心突出。 21. 听雨勾起作者对故乡大山雨中童年生活的美好回忆；雨声是故乡独有的印记，海外华侨借家乡雨声寄托乡愁，也触动作者；今夜都市的雨声，勾连起过往与雨相关的种种记忆，声声雨声，都牵动着作者对故乡的思念，由此生出浓浓乡愁。 【解析】 【导语】这篇散文以“听雨”为线索，由眼前都市的雨声牵出多重回忆。作者追忆故乡山中听雨的童年往事，又援引古代文人听雨的诗词，再叙海外华侨录制家乡雨声寄托乡愁的故事。文章将实景、诗文与现实故事交织，雨声不再只是自然声响，化为乡愁的载体。文字温婉细腻，情景交融，于淡淡雨意之中，抒发对故土深切的眷恋之情。 【18题详解】 联系第③段可知，微风细雨的时候，“我”常常赤着脚，不戴斗笠，在田野里漫步，任由雨水淋在身上，享受雨中的惬意，即便遭到母亲的教育，遇到细雨依旧会这样做。故可概括为：儿时细雨中赤脚漫步田野，即便被母亲教育仍不改兴致。 联系第④段可知，下雨天“我”最爱坐在屋檐下，欣赏如诗如画的山村雨景，闭上眼睛静心聆听雨打芭蕉、雨敲房顶等各不相同、富有变化的大山雨声，感受大山里雨的气息。故可概括为：儿时坐在屋檐下静心聆听大山里各具韵味的雨声。 联系第⑥段可知，作者回忆在西班牙马德里遇见同乡华侨的经历，这位华侨常年旅居海外，回乡时录下家乡的雨声，回到异国后常常播放，以此寄托自己的思乡之情。故可概括为：回忆起西班牙华侨录制家乡雨声慰藉思乡之情的往事。 【19题详解】 （1）“雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画”是视觉描写，把雨后山村比作水墨画，写出山村雨后朦胧淡雅的画面；“空气也变得格外清新”是触觉感受，清风拂面带来清爽；“泥土散发出沁人心脾的芬芳”是嗅觉描写，写出雨后泥土独有的香气。作者调动视觉、嗅觉、触觉多种感官，把雨后山村的景物、气息真切地展现出来，全方位还原故乡雨后鲜活美好的环境，带给读者身临其境的感受。故可概括为：多种感官相结合，生动再现雨后山村清新美好的景象，烘托出作者对故乡雨景的喜爱与沉醉。 （2）句中“打”“敲”“击”“落”这四个动词，精准区分雨落在芭蕉、房顶、田野、池塘上不同的力度与状态，写出雨声各不相同；省略号进一步拓展雨声的丰富内容。后面“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”运用四字对偶短语，句式整齐，节奏明快，细致描摹出雨声大小、快慢、断续、高低的多样变化。整句话用词准确，富有音韵美，把山中听雨的听觉体验写得具体可感。故可概括为：选用一系列富有力量差异的动词，描摹雨落在不同景物上的不同声响；又用多组四字短语，表现雨声高低缓急的丰富变化，句式整齐，富有韵律，真切写出山中雨声的独特风情。 【20题详解】 联系第①段可知，文章开篇写“我”静坐书桌前，听窗外雨声，由眼前的雨声触发思绪，引出故乡听雨的相关回忆，开启全文。联系第②‑⑥段可知，顺着“听雨”这条线索，依次回忆故乡雨天的景致、儿时听雨的经历，联想到古人听雨的诗词，又叙述海外华侨录家乡雨声的故事，由个人记忆拓展到文人感怀，再到游子的思乡故事，内容层层铺开。联系第⑦段可知，结尾又回到当下都市雨夜的现实场景，收束全文，点明听雨背后寄托的浓浓乡愁，与开头形成首尾呼应。 【21题详解】 联系第①段可知，都市窗外的雨声，将作者的思绪牵引回久别的故乡，唤醒了儿时大山里听雨的记忆，为乡愁的生发埋下伏笔。联系第②③④段可知，故乡雨天的山水风物，还有自己赤脚淋雨、屋檐下静心听雨的童年片段，都是珍贵美好的过往，听雨就会重温这些故乡生活的画面，唤起对故土的怀念。联系第⑥段可知，旅居海外的华侨把家乡的雨声录制保存，依靠雨声回味童年、慰藉思乡，这件事让作者感受到雨声是故乡独有的符号，进一步触动了内心的思乡情绪。联系第⑦段可知，今夜身处繁华都市，耳边的雨声串联起一件件和听雨有关的往事，自然催生出萦绕心底的浓浓乡愁。雨声已经不只是自然声响，它承载着故土的气息与童年的记忆，所以听雨便引发了作者的浓浓乡愁。 活动八：青春不慌张 【材料一】（见下图） 【材料二】某视频网站和微信公众号推出“5分钟看一部电影”“5分钟读完一本名著”等栏目，力图把倍速带入经典阅读之中，引发争议。 陕西师大新闻与传播学院数字人文研究中心主任、教授牛鸿英认为网络带来的文化传播和消费审美方式和之前完全不一样了。“过去的时代慢，所以是沉浸式阅读。当时文化传播的方式和文化生产的内容，是追求主题意义的经典时代。”她认为今天可称之为后经典时代，就是碎片化、快速的、信息量大的，但其实是在孕育一个新的审美快感。她认为后经典时代，有助于更多信息的碰撞，带来创意更新的来源，也产生了更多更新的体验，会加速生命体验的浓度和强度。 “如果始终处在倍速体验中，长此以往人们的思辨性和思考性会不会受到影响？”西安心沁源心理中心主任、高级心理咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出的核心点，让自己快速做出判断和理解。这种倾向性的心理需求，就是想要很快得到结论，不想用太多时间进行深度理解和思考。她认为这种思维习惯是节省了时间，获得了高效率，但同时思考、理解功能可能会下降。 （摘编自《“倍速”时代大众何去何从》） 【材料三】有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 近期调查显示，约87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢？面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此提升效率、休养身心。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助。 （摘编自《北青报·“倍速人生”别错过了路边的风景》） 22. 中国青年报社会调查中心数据显示，有87.8%的人选择时不时给生活降点速。他们做这样选择的原因有哪些？请结合以上材料分析。 23. 你的同学小睿就是“倍速生活”的一员，请你根据材料给他提三点建议，让他获取一定的闲暇时间。 24. 结合以下任一作品的内容和你的阅读经历，谈谈你对倍速阅读的理解。 备选名著：《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》《儒林外史》 【答案】22. 社会节奏加快，人们被动跟随快节奏的生活，长期处于倍速状态，身心容易疲惫；竞争压力大，人们时刻担心落后于他人，精神长期紧绷；繁重的工作压缩个人生活空间，缺少喘息的机会，人们需要通过减速来调节自我，休养身心。 23. ①面对繁重的学习任务，做好合理规划，做到张弛有度，留出休息放松的时间。②培养阅读、运动等兴趣爱好，在忙碌之中舒缓身心，释放压力。③多和亲友相处交流，借助亲密的情感陪伴缓解快节奏带来的精神内耗。 24. 示例（选《水浒传》）：倍速阅读只能快速知晓故事梗概，了解主要情节，却体会不到名著的深层魅力。阅读《水浒传》，如果依靠倍速阅读，只能粗略知道好汉们的故事，感受不到林冲隐忍后的爆发、鲁智深嫉恶如仇的人物细节，也体会不到小说刻画社会现实的深刻内涵。经典名著需要沉浸式慢读，细细品味人物、品读细节，才能读懂作品的精髓，因此经典阅读不宜一味追求倍速。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣当下的“倍速生活”现象展开探讨，以调查问卷数据直观呈现大众的生活状态，再结合专家观点，辩证剖析倍速阅读的利弊。它既看见快节奏带来的信息效率与新审美体验，也冷静指出长期倍速会消解深度思考能力。文本落脚于生活启示，提醒人们懂得适时减速，遵循事物内在规律，在快与慢之间寻找平衡，兼具现实观察与理性反思。 【22题详解】 联系材料一的调查图表可知，当下社会节奏不断加快，很多人被动跟随时代步入“倍速生活”，不少人经常或偶尔处在倍速状态，长期持续高速运转，身心不断被消耗，精神与身体都容易产生疲惫倦怠，因此想要主动给生活降速。联系材料一的调查图表可知，现实的竞争环境带来巨大压力，人们普遍存在害怕落后于他人的心理，始终被焦虑情绪裹挟，精神长期处于紧绷状态，需要借助降速的方式舒缓内心的焦虑，释放心理负担。联系材料一的调查图表可知，繁杂的事务与繁重任务不断压缩个人的生活空间，留给自我休整的时间被大量挤占，人们缺少可以喘息放松的机会，生活被紧迫感填满。联系材料三可知，正是基于以上种种现实处境，人们选择时不时给生活降点速，希望借此调节自我状态，休养身心，从高强度的快节奏之中抽离出来，获得休整恢复的空间。 【23题详解】 联系材料三可知，面对繁重的学习任务，应当做好合理的规划，做到张弛有度，平衡学习与休息，主动给自己留出休息放松的时间，避免一直处于高强度的倍速状态。故可提出建议：面对繁重的学习任务，做好合理规划，做到张弛有度，留出休息放松的时间。联系材料三可知，良好的兴趣爱好能够帮助人们放松身心，释放生活学习带来的压力，在忙碌的节奏里寻得乐趣，舒缓紧绷的精神状态。故可提出建议：培养阅读、运动等兴趣爱好，在忙碌之中舒缓身心，释放压力。联系材料三可知，与亲人好友相处、参与有益的社交活动，亲密的人际关系可以带来情感上的支撑，帮助我们消解快节奏带来的精神压力。故可提出建议：多和亲友相处交流，借助亲密的情感陪伴缓解快节奏带来的精神内耗。 【24题详解】 这道题属于名著结合材料的探究题，要紧扣“倍速阅读”的内涵，结合材料二的观点，分清倍速阅读的利弊。倍速阅读只能快速获取情节梗概，节省时间，但会丢失细节、人物情感、文本深层主旨，弱化深度思考。答题时要联系所选名著具体内容，结合个人阅读体验，点明经典作品需要沉浸式细读，不能完全依赖倍速阅读，做到材料观点和名著内容相互印证。 示例一（《艾青诗选》）：我认为倍速阅读只适合快速了解诗歌大致主题，却无法读懂诗歌的内核。如果用倍速阅读《艾青诗选》，只能粗略知晓诗人爱国、眷恋土地的大体方向，感受不到《他起来了》里饱含的抗争力量，体会不到诗句饱含的滚烫情感。诗歌需要慢慢品读字句，感受意象背后的时代悲痛，一味追求倍速，会丢失诗歌独有的感染力，经典诗歌拒绝简单的倍速浏览。 示例二（《水浒传》）：倍速阅读可以帮助我们快速梳理《水浒传》的故事脉络，记住好汉的主要经历，但很难体会作品的文学价值。依靠倍速阅读，我们只能知道林冲被逼上梁山、杨志失陷生辰纲等主要事件，品读不到人物细腻的心理变化，也感受不到小说对封建世道的批判。只有静下心慢读，细细品味情节细节，才能读懂好汉身上的反抗精神，领会名著的深刻内涵。 示例三（《简·爱》）：倍速阅读能够快速掌握《简·爱》的故事情节，了解简·爱的人生遭遇，却会损耗阅读的体验。如果只靠倍速浏览，就会错过简·爱追求人格独立、自尊平等的大量心理描写，难以读懂她在困境中坚守自我的精神力量。这部作品的魅力藏在大量内心独白之中，需要沉浸式阅读细细体会，仅仅依靠倍速阅读，很难读懂人物精神的闪光点。 示例四（《儒林外史》）：倍速阅读可以快速理清《儒林外史》众多人物的故事线索，却体会不到讽刺艺术的妙处。倍速浏览只能知道范进中举等故事梗概，体会不到书中不动声色的讽刺笔法，难以理解封建科举制度对读书人的毒害。书中的批判藏在细微的言行描写里，需要放慢阅读速度细细揣摩，单纯依靠倍速阅读，很难读懂作品的批判内核。 【任务三：拓思维·青春之创造】（60分） 活动一：青春当自强 25. 请你根据下面的对话内容，以学校宣传部的名义编写一则通知。 要求：（1）格式正确；（2）要素完整；（3）表达得体。 小利：年轻一代正在改变世界。 小州：何出此言？ 小利：80后导演饺子的作品《哪吒之魔童闹海》登顶世界动画榜首；85后DeepSeek创始人梁文峰在AI领域震撼美国科技圈赢得全世界关注；90后宇树科技创始人王兴将机器人搬上春晚舞台引领全球机器人市场化进程…… 小利：太厉害了！好想跟他们见一面，感受他们的心路历程，学习他们自强不息的精神。 小州：咱们学校宣传部有幸邀请到了梁文峰，他会在5月16号14：30到达学校会议厅，作为主讲人参加“与峰同行”励志演讲活动。 小利：那我赶紧给全体同学通知一下，请他们届时带上纸笔来参加此次活动。 【答案】示例： 通知 全体同学： 为学习青年榜样自强不息的精神，我校宣传部邀请到梁文峰先生来校开展“与峰同行”励志演讲活动。 现将有关事项通知如下：本次活动时间为5月16日14：30，地点在学校会议厅，请全体同学准时参加，届时请携带纸笔。 学校宣传部 ××年××月××日 【解析】 【详解】写这则通知，首先要牢记通知的固定格式，要有标题、称呼、正文、发文单位、发文日期。正文部分要把活动主题、主讲人、活动时间、活动地点、参会要求全部交代齐全，语言要简洁得体，符合学校宣传部的官方口吻。要从对话里提取关键信息：通知对象是全体同学，活动名称是“与峰同行”励志演讲，主讲人为梁文峰，时间5月16日14：30，地点学校会议厅，参会要求是携带纸笔，发文主体为学校宣传部。 示例： 通知 全体同学： 为学习青年榜样自强不息的宝贵精神，我校宣传部特邀梁文峰先生来校开展“与峰同行”励志演讲活动。活动将于5月16日14：30在学校会议厅举行，请全体同学准时到场参加，参会时请携带纸笔。 学校宣传部 ××年××月××日 活动二：青春勇破局 26. 阅读下列材料，按要求写作。 【材料一】青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，以身殉国是夏完淳找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是王兴兴找到的答案…… 【材料二】竹子定律：竹子用4年的时间仅仅长了3厘米，还是深埋于地下，但从第5年破土而出开始，却以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了6周的时间就长到了15米。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自身成长经历，写一篇文章。 要求：①任选一个角度立意，题目自拟。②内容具体，有真情实感。③文体自选（诗歌、戏剧除外），不得抄袭、套作。④不少于600字，不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 深耕岁月，绽放青春 青春是什么？有人在追风奔跑，渴望一蹴而就的成功；有人在默默坚守，静待厚积薄发的蜕变。曾经的我，总急于求成，渴望付出立刻有回报，却屡屡失意。直到了解竹子定律，我才明白：真正的青春成长，从没有捷径，所有耀眼的绽放，都源于无人问津的默默深耕与长久沉淀。 升入初中后，我的语文作文一直是短板。每次考试，作文分数都平平无奇，看着同学笔下文采斐然的文章，我满心羡慕，又满心焦虑。我也曾急于突破，疯狂背诵满分范文，突击积累好词好句，可提笔写作时，依旧思路空洞、语言生硬，成绩毫无起色。短暂的努力看不到成果，我渐渐浮躁迷茫，甚至想要放弃。 老师察觉到我的懈怠，告诉我成长如同竹子。竹子前四年深埋地下，默默扎根，仅生长短短三厘米，无人知晓它的努力，可正是这数年的沉淀扎根，让它积攒足够力量，最终破土而出，直冲云霄。这番话点醒了迷茫的我，原来青春的奋斗，从来都需要耐住寂寞、踏实深耕。 从此，我摒弃了急功近利的心态，开始沉下心来踏实积累。每天课余时间，我不再盲目刷题，而是静下心阅读经典散文，摘抄优美段落，细细揣摩行文结构与写作技巧；坚持每周写随笔，记录生活点滴，打磨文字功底。日复一日的坚持平淡又枯燥，很长一段时间里，我的作文依旧没有明显进步，身边的同学快速提升，我却依旧原地踏步。 但我不再浮躁，始终默默坚守。我明白，我正在经历属于自己的“扎根期”，所有默默的付出，都是在为成长蓄力。功夫不负有心人，坚持半年后，我的文字渐渐细腻流畅，写作思路愈发清晰。在一次校级作文比赛中，我的文章脱颖而出，斩获佳绩。那一刻我深知，所有沉寂时光里的深耕，终会开花结果。 宋濂寒窗苦读、终成大儒，无数青年以坚守与奋斗诠释青春的意义。青春从来不是一蹴而就的张扬，而是日积月累的沉淀。往后余生，我愿以竹为喻，沉心深耕，蓄力成长，在默默坚守中奔赴属于自己的青春山海，用长久耕耘，绽放最耀眼的青春光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题围绕青春成长展开，融合青春奋斗的内核与竹子厚积薄发的成长规律。材料一诠释青春是拼搏、奋发、求索的姿态，不同人以不同奋斗方式定义青春；材料二的竹子定律揭示成长的真谛：长久默默沉淀、扎根蓄力，方能迎来快速成长、突破自我的蜕变。立意核心为青春的成长从无捷径，所有惊艳的绽放，都源于长久的默默深耕与坚持奋斗。可围绕青春沉淀、蓄力成长、坚持奋斗、深耕方有突破等角度立意，紧扣青春拼搏与厚积薄发的关联，展现青少年的成长感悟与进取姿态。 二、选材构思。 选材贴合学生真实成长经历，聚焦学习、特长、成长磨砺等场景，贴合“默默沉淀、蓄力突破”的核心，素材真实可感、细节充足。可选择日常勤学刷题、坚持练字、练习体育、深耕学科短板等经历，聚焦长期默默付出、看似毫无进步的沉淀过程，最终实现能力、成绩的突破。构思上，开头简洁点题，阐释自己对青春的初始理解，结合自身成长困惑，写出长期努力却未见成效的迷茫，呼应竹子前期默默扎根、缓慢生长的状态。中间详细记叙沉淀蓄力的过程，细致刻画日复一日坚持付出、耐住寂寞、克服浮躁的细节与心理，展现青春的坚守与拼搏，体现不急于求成、踏实深耕的成长姿态。结尾书写突破后的收获与感悟，结合竹子定律与仁人志士的青春奋斗姿态，升华主旨：青春的精彩从不是一蹴而就，长久的沉淀与不懈的奋斗，是青春最好的答案，呼应材料、升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年利州区九年级第二次学业水平质量监测 语文 说明：1．本试卷满分150分，考试时间120分钟。 2．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。 “恰同学少年，风华正茂”。青春如歌，奋斗为弦。于当代中国青年而言，生逢盛世，自当以凌云之志挥斥方遒，以踔厉之姿不负韶华。为此，我们精心筹备了一期以“青春的模样”为主题的综合性学习活动，诚邀你一同执笔，共绘青春答卷。 【任务一：夯基础·青春之追梦】（12分） “新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”中国单板滑雪运动员苏翊鸣在北京冬奥会夺冠后，习近平总书记在给他的回信中如是说。总书记向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出yīn______切期望。习近平总书记的回信，在中国广大青年以及冰雪健儿中引发反响热烈。 脚踏实地、成就梦想，需要打好基础、增长才干。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就过硬本领。当今时代日新月异，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。新时代青年正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为bó______击青春的能量。 脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。然而人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气něi______，但绝不能因此一蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡，“记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指rèn______带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣，训练时多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军……中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。 脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、持续奋斗。行百里者半九十。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开手胼足胝、焚膏继晷的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强奋斗，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要广大青年持之以恒、驰而不息的奋斗。 一代青年有一代青年的历史际遇。新时代中国青年要打好基础、不惧困难、持续奋斗。要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在pī______波斩浪中开拓前进，在披荆斩jí______中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！ 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）（yīn）________切 （2）（bó）________击 （3）气（něi）________ （4）（rèn）________带 （5）（pī）________波斩浪 （6）披荆斩（jí）________ 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）汲（A．xī B．jí） （2）载（A．zǎi B．zài） （3）挫（A．cuò B．cuō） （4）蹶（A．jué B．guì） （5）难（A．nàn B．nán） （6）晷（A．guǐ B．jiù） 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 习近平总书记的回信，在中国广大青年以及冰雪健儿中引发热烈反响。 B. 习近平总书记的回信，在中国冰雪健儿以及广大青年中引发反响热烈。 C. 回信的习近平总书记，在中国广大青年以及冰雪健儿中引发热烈反响。 D. 习近平总书记的回信，在中国冰雪健儿以及广大青年中引发热烈反响。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中第三段“但网友说他是中国最帅的奥运冠军”后的“……”表示说话断断续续。 B. “手胼足胝”“顽强战斗”“增长才干”“脚踏实地”四个短语类型各不相同。 C. “苏翊鸣，训练时多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心”这是一个转折复句。 D. “当今时代日新月异，知识更新不断加快，社会分工日益细化”中的“日新月异”“知识”“日益”分别是形容词、名词、副词。 【任务二：提素养·青春之底色】（78分） 活动一：青春有创意 深耕文化土壤，助力文创升级 ①二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。 ②一段时间以来，从铜奔马造型玩偶等实物文创商品走红，到《千里江山图》数字展等数字文创作品火爆，文化创意产品开发呈现活跃景象。经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”。开发出一大批彰显中华美学风格、适应现代生活需要、符合市场需求的文化创意产品，是文化创新创造活力的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。 ③高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与．实用价值相统一。创意不是无源之水、无本之木。中华文明丰厚而独特的历史文化遗产，为现代文化创意实践提供了最丰厚的滋养、最充沛的源泉。只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节、回到考古现场，才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，作出了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益尝试。 ④文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求。点亮夜灯认识一幅宋代观星图，玩局桌游了解江南四大才子生平事迹，印在布包上的文物表情越来越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越来越“真”……从近年来受到欢迎的“爆款”产品看，文创从实物外形模仿向内容创意、互动型产品演化，正是基于对人们知识探索需求、情感表达需求、文化认同需求的深入挖掘。 ⑤文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”。文化数字化为当代文化业态发展描绘了极具想象力的图景。比如，深圳一支动画师团队运用京剧、水等元素创作了一则动画视频，网友直呼隔着屏幕感受到“中国之美”；有媒体运用智能影像修复技术让李苦禅所绘《盛夏图》“动”了起来，水波浮动，荷花绽放，尽显水墨之美。从实践来看，利用虚拟现实、增强现实、全息成像、互动影视等技术，可以增强文化创意产品的文化承载力、展现力和传播力。作为一种呈现手段，数字化丰富了文创产品的载体；作为一种新型基础设施，数字化拓宽着文创产品的消费场景。 ⑥当下，文化创意日益成为文化软实力的重要体现和经济的新增长点。陈列在博物馆的先秦编钟、汉代宫灯、唐代乐器、宋代书画，或化身日常用品，或融入漫画、综艺、数字展览等内容创作，__________。__________，__________，__________。 5. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题“深耕文化土壤，助力文创升级”，点明了文章的论题，有助于读者把握文章内容。 B. 文章开篇以丰富多样的文创产品引论，增强文章的吸引力，激发读者的阅读兴趣。 C. 文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意形式，将历史内涵和时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。 D. 文章③④⑤段不能调换顺序，因为文创产品先有形式变化，再有满足人民精神生活和融合科技力量。 6. 根据选文，在文中画线处填入语句，语意连贯的一项是（ ） ①进一步激发文化创新创造活力 ②吸引着更多饶有兴致的寻访者深入了解厚重的中华文明史 ③期待文化创意产品持续提质升级 ④让更多人从中华文化中获得精神力量 A. ①④②③ B. ②③①④ C. ④②③① D. ③①④② 活动二：青春续传承 7. 中华文化源远流长，博大精深，青年一代要主动肩负起新的文化使命。下列对书法作品的赏析说法有误的一项是（ ） A. 图1至图4的字体分别是篆书、隶书、楷书、行书。 B. 图2的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”是唐代杜甫描写黄山的诗句。 C. 图3的“山不在高，有仙则名”出自唐代刘禹锡的《陋室铭》。 D. 图4的“千里冰封，万里雪飘”是毛泽东登上陕北的雪塬后所见到的景象。 8. 传统礼仪文化的传承对于弘扬民族优秀文化、建设社会主义精神文明有着重要意义。下图中的动作最有可能的是下面选项中的哪个礼节（ ） A. 范进向他作揖，坐下。 B. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 C. 刘备闻言，顿首拜谢。 D. 秦王色挠，长跪而谢之。 活动三：青春长智慧 【材料一】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【材料二】 魏文侯①使乐羊伐中山②，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直向者任座之言直臣是以知之”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》） 【注】①魏文侯，战国时魏国国君。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子。 9. 下列推敲文言词义的方法或释义不正确的一项是（ ） 选项 词语 方法提示 释义 A 闻寡人之耳者 本意推测法：其古字形像一人跪坐以手附耳谛听的样子，本义为听到、听见 使……听到 B 宫妇左右莫不私王 查阅词典法：①非法的；②秘密的，不公开的；③偏爱；④家族，亲属；⑤私下，偷偷地 非法的 C 克之 课内迁移法：既克，公问其故（《曹刿论战》） 战胜 D 任座趋出 参考成语法：亦步亦趋 小步快走 A. A B. B C. C D. D 10. 下列选项中加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 向者任座之言直 便扶向路 B. 何以知之 策之不以其道 C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 D. 皆以美于徐公 是故所欲有甚于生者 11. 对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 臣闻/君仁则臣直向者/任座之言直臣是以知之 B. 臣闻君仁则臣/直向者任座之言直臣/是以知之 C. 臣闻君仁则臣直/向者任座之言直/臣是以知之 D. 臣闻君仁则臣直向者/任座之言直臣/是以知之 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）文侯悦，使翟璜召任座而反之。 13. 同是为了达到说服他人的目的，【材料一】中的邹忌和【材料二】中的任座、翟璜，他们三人所采取的方式有何不同？你更喜欢哪一种方式？请谈谈你的看法。 活动四：青春有激情 14. 根据要求答题。 上李邕① ［唐］李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕：唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢，李白临别赠此诗以抒心志。②宣父：指孔子。 （1）诗歌最后两句运用了__________的典故，借用孔子的话对李邕瞧不起年轻人的态度表达不满，表明了诗人________的精神。 （2）大鹏形象是我国文学史上最富有生命力的形象之一，不少文人墨客都在作品中借助“大鹏”表达内心志向。请结合本诗谈谈“大鹏”形象备受人们喜爱的原因。 知识卡片： 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（庄子《北冥有鱼》） 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》） 鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角，背负青天朝下看，都是人间城郭。（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》） 活动五：青春铸品格 15. 古诗文默写 吟诵古诗文名篇，感受古仁人风范，在青春的光影里瞻仰先辈的风采。“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，①_______________”是孟子为了正义不惜献身的坚定信念；“何时眼前突兀见此屋，②_______________”是杜甫历经风雨舍己为人的崇高境界；“③_______________，谁怕？一蓑烟雨任平生”是苏轼遭遇挫折后乐观旷达的人生态度；“了却君王天下事，④_______________”是辛弃疾的爱国激情和雄心壮志的展现；“⑤_______________，殊未屑”是秋瑾与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心；“落红不是无情物，⑥_______________”是龚自珍甘愿奉献的伟大襟怀。“浊酒一杯家万里，⑦_____________”是范仲淹保家卫国的炽热家国情；“人生自古谁无死？⑧_______________”是文天祥慷慨赴死的民族大义。代代相传的中国精神与最美的青春相遇、相融，定会碰撞出最震撼人心的花火。 活动六：青春勇反抗 16. “路见不平一声吼哇！”青春不是懦弱的，青春应该是勇毅的。《水浒传》与《艾青诗选》两部作品分别以人物和意象诠释“反抗”主题。请你完善表中信息。 作品 诠释方式 示例 《水浒传》 塑造人物 ______①（人名）：拳打镇关西、大闹野猪林 ______②（人名）：醉打蒋门神、大闹飞云浦 《艾青诗选》 选用意象 主要选取______③、土地等典型意象作为反抗精神的载体，表达对光明的追求。 17. “若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我便扭转这乾坤！”从古至今，“反抗”精神仿佛已深深烙印在国人的骨子里。《水浒传》《艾青诗选》这两部作品虽跨越时空，但体现出的反抗精神却有相通之处。请从林冲和杨志两个人物中任选其一，结合艾青诗作《他起来了》（节选），分析该人物在具体事件中体现的反抗精神。 他起来了 他的胸上也淋着血 从几十年的屈辱里 但他却笑着 从敌人为他掘好的深坑旁边——他从来不曾如此地笑过 他的额上淋着血 活动七：青春不受困 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了，雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声，回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 18. 作者想起了哪些和雨有关的事情？请结合文章③～⑥段的内容概括。 ①____________________________②____________________________③____________________________ 19. 按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。（从感官角度品析） _______________________________________________________________________________________ （2）闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。（从用词角度品析） _______________________________________________________________________________________ 20. 本篇文章呈现出结构之美，请任选角度作简单赏析。 21. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”？ 活动八：青春不慌张 【材料一】（见下图） 【材料二】某视频网站和微信公众号推出“5分钟看一部电影”“5分钟读完一本名著”等栏目，力图把倍速带入经典阅读之中，引发争议。 陕西师大新闻与传播学院数字人文研究中心主任、教授牛鸿英认为网络带来的文化传播和消费审美方式和之前完全不一样了。“过去的时代慢，所以是沉浸式阅读。当时文化传播的方式和文化生产的内容，是追求主题意义的经典时代。”她认为今天可称之为后经典时代，就是碎片化、快速的、信息量大的，但其实是在孕育一个新的审美快感。她认为后经典时代，有助于更多信息的碰撞，带来创意更新的来源，也产生了更多更新的体验，会加速生命体验的浓度和强度。 “如果始终处在倍速体验中，长此以往人们的思辨性和思考性会不会受到影响？”西安心沁源心理中心主任、高级心理咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出的核心点，让自己快速做出判断和理解。这种倾向性的心理需求，就是想要很快得到结论，不想用太多时间进行深度理解和思考。她认为这种思维习惯是节省了时间，获得了高效率，但同时思考、理解功能可能会下降。 （摘编自《“倍速”时代大众何去何从》） 【材料三】有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 近期调查显示，约87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢？面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此提升效率、休养身心。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助。 （摘编自《北青报·“倍速人生”别错过了路边的风景》） 22. 中国青年报社会调查中心数据显示，有87.8%的人选择时不时给生活降点速。他们做这样选择的原因有哪些？请结合以上材料分析。 23. 你的同学小睿就是“倍速生活”的一员，请你根据材料给他提三点建议，让他获取一定的闲暇时间。 24. 结合以下任一作品的内容和你的阅读经历，谈谈你对倍速阅读的理解。 备选名著：《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》《儒林外史》 【任务三：拓思维·青春之创造】（60分） 活动一：青春当自强 25. 请你根据下面的对话内容，以学校宣传部的名义编写一则通知。 要求：（1）格式正确；（2）要素完整；（3）表达得体。 小利：年轻一代正在改变世界。 小州：何出此言？ 小利：80后导演饺子的作品《哪吒之魔童闹海》登顶世界动画榜首；85后DeepSeek创始人梁文峰在AI领域震撼美国科技圈赢得全世界关注；90后宇树科技创始人王兴将机器人搬上春晚舞台引领全球机器人市场化进程…… 小利：太厉害了！好想跟他们见一面，感受他们的心路历程，学习他们自强不息的精神。 小州：咱们学校宣传部有幸邀请到了梁文峰，他会在5月16号14：30到达学校会议厅，作为主讲人参加“与峰同行”励志演讲活动。 小利：那我赶紧给全体同学通知一下，请他们届时带上纸笔来参加此次活动。 活动二：青春勇破局 26. 阅读下列材料，按要求写作。 【材料一】青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，以身殉国是夏完淳找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是王兴兴找到的答案…… 【材料二】竹子定律：竹子用4年的时间仅仅长了3厘米，还是深埋于地下，但从第5年破土而出开始，却以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了6周的时间就长到了15米。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自身成长经历，写一篇文章。 要求：①任选一个角度立意，题目自拟。②内容具体，有真情实感。③文体自选（诗歌、戏剧除外），不得抄袭、套作。④不少于600字，不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $