《论语》十二章 理解性默写同步练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 聚焦《论语》十二章名句，通过单句情境默写与主题组合默写，构建“情境理解-综合应用”的知识逻辑，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单句理解性默写|30道|结合具体生活/德育情境考查名句匹配|以“仁”“义”“礼”等核心思想为纲，串联修身、治学、处世等应用场景| |情景组合理解性默写|9组|围绕诗教、修身等主题整合关联名句|从单一名句理解到主题化综合运用，形成知识网络|

《<论语>十二章》理解性默写同步练习 一、《<论语>十二章》理解性默写 1.在调整位置时，有同学总挑剔他人，班主任可引用《论语》中______________，______________两句告诫后人，无论人家怎样，我们都要反躬自省。 2.焦裕禄严于律己的作风，与《〈论语〉十二章》中“______________，______________”的修身要求一脉相承。 3.为提高写作水平，若只熟背华丽辞藻，可引用《论语十二章》中的______________，______________，提醒其正确处理文章内容和形式的关系。 4.在面临重大抉择之际，应铭记《〈论语〉十二章》中的古训：______________，______________。深知真正的君子以道义为先，而浅薄之人则往往见利忘义。 5.在《<论语>十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：______________，______________。 6.班主任针对个别同学过于讲究吃穿和居住条件的现象提出批评，要求同学们要以《〈论语〉十二章》中的君子饮食和居住的标准______________，______________要求自己。 7.批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，语文老师引用了《〈论语〉十二章》中的______________，______________两句作为批语，引导学生合理调整语言。 8.在“青少年道德修养”主题班会上，小慧同学引用《论语》______________，______________两句，表达个体在道德修养上要发挥主观能动性。 9.班会课上，王老师用《<论语>十二章》中的______________，______________来区分“君子”和“小人”的不同价值追求，并鼓励同学们要以义为先。 10.讲《<论语>十二章》时，语文老师用______________，______________两句，告诫同学们青年时期应重精神追求、轻物质享受，潜心治学修身。 11.在《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子：“__________________，__________________？” 12.在《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则奏乐也不管用的句子：“__________________，__________________？” 13.在《<论语>十二章》中，“__________________，__________________”这两句最能体现孔子的道德价值观：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。 14.在《<论语>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子：“__________________，__________________。” 15.在《<论语>十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子：“__________________，__________________。” 16.在《<论语>十二章》中，孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子：“__________________，__________________。” 17.在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）不可以不弘大刚强而有毅力的原因：“__________________。” 18.在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“__________________”和“__________________”。 19.在《<论语>十二章》中，孔子用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，其中功亏一篑是因为“__________________”，而能够持之以恒是因为“__________________”。 20.在《<论语>十二章》中，孔子认为君子之道主要有三个方面，这三方面分别是：“__________________，__________________，__________________。” 21.在《<论语>十二章》中，孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人也能做到的句子是：“__________________，__________________。” 22.在《<论语>十二章》中，孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以提高观察力，还“__________________，__________________”，意思是还可以团结群众，抒发不满。 23.在《<论语>十二章》中，孔子强调诗的重要性，认为诗可以“兴观群怨”，还可以：“__________________，__________________；__________________。” 24.在《<论语>十二章》中，孔子对有道德、有修养的君子在吃饭和居住方面提出了要求的句子：“__________________，__________________。” 25.在《<论语>十二章》中，孔子对君子在做事和说话方面提出了要求“__________________”。他认为君子做事要敏捷、迅速，但说话要谨慎。 26.在《<论语>十二章》中，孔子对君子在吃饭、居住、做事和说话等方面提出了要求以后，还要求君子“__________________”，认为只有这样才是好学的表现。 27.在《<论语>十二章》中，孔子认为要克制自己，按照礼的要求去做的句子是“__________________”。 28.在《<论语>十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子：“__________________，__________________。” 29.在《<论语>十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子：“__________________，__________________？” 30.针对“有人匿名捐款救灾，有人借慈善带货炒作”的现象，可直接引用《论语》中的“______________，______________”做评论标题。 二、《<论语>十二章》情景组合理解性默写 第一组 开展先秦诗教文化研学，探究孔子的文艺观。孔子劝勉弟子研习《诗经》，指出诗歌除了修身情志，还能侍奉父兄、辅佐君主，兼具社会功用的两句是________,_________。同时读诗还能增长见闻，认识各类草木鸟兽，拓展学识视野，相关论述前后衔接紧密。为人治学不能贪图安逸，要勤勉做事、谨慎言语，端正求学态度的两句为________,_________。理想人格需内外兼修，文采与质朴均衡发展，阐释君子标准的两句是________,_________。多角度解读，全面理解先秦文化思想。 第二组 编排国学主题情景剧，选用名句作为角色对话与独白。剧中师长劝勉学子，立志之人当胸襟坚毅、勇担重任，点明士人使命的两句是________,_________。角色探讨读书价值，《诗经》可感发情志、观察社会、合群相处、讽谏世事，概括诗教前两大功用的两句为________,_________。面对旁人过错，角色坦言要对照反思、自查不足，表达自省态度的两句是________,_________。经典名句融入台词，让剧情兼具文化内涵。 第三组 研读历代儒者评注，结合评语理解章句内涵。后世儒者评价，礼乐的灵魂在于仁德，无仁则礼乐形同虚设，对应孔子相关论断的句子是________,_________。________,_________。先贤论及君子人格，强调质朴与文采相得益彰，才是真正的君子风范，被反复引用的名句是________,_________。有人评价此句道尽求学问道的赤诚：为追求真理，可看淡生死，彰显崇高精神追求的两句为________,_________。结合评注解读，更能体会语句的深度。 第四组 对比古今处世方式，品读《论语》中的处世智慧。与人相处当心怀宽恕，推己及人，这一原则跨越千年依旧适用，经典处世箴言两句是________,_________。区分人格境界，君子坚守道义，小人追逐私利，两种价值取向形成鲜明对照的两句为________,_________。人生贵在坚守初心、持之以恒，成败往往取决于最后一步，用堆山平地的比喻警示世人不可半途而废的两句是________,_________。古之智慧，依旧能指导当下生活。 第五组 制作“《论语》修身名言” 主题手抄报，挑选名句搭配插画与文案。倡导言行准则，不合礼的东西不去看、不去听，规范日常言行举止的两句是________,_________。求学立身要勤勉务实，不耽于安逸，行事机敏、出言谨慎，标注为 “好学准则” 的两句为________,_________。以他人为镜，学习长处、反省不足，作为 “自省篇” 配图文字的两句是________,_________。短句朗朗上口，兼具教化意义与古典韵味。 第六组 撰写“古典修身智慧” 文学短评，引用名句作为论据。真正的君子需要外在文采与内在质朴相互配合，二者均衡调和，才能成就理想人格，论述文质关系的两句是_______,_________。有志之士必须心胸开阔、意志刚强，因为使命重大、前路遥远，阐释士人责任与格局的两句为_______,_________。智慧、仁德、勇气是君子三大品格，拥有智慧便不迷茫，心怀仁德便不忧愁，坚守勇气便无所畏惧，概括君子三德的两句是_______,_________，_________。先哲言论，至今仍是修身立德的参照。 第七组 国学朗诵大赛撰稿，结合语境选用《论语》名句编排朗诵内容。朗诵开篇阐释君子求学之本，不追求物质安逸，处事勤勉、出言谨慎，主动向有德之人匡正自身，体现好学品行的两句是_______,_________。谈及理想人格，内在质朴与外在文采相辅相成，搭配得当方能成为谦谦君子，论述文质关系的两句为_______,_________。朗诵收尾倡导终身坚守的处世准则，秉持宽恕之心，推己及人，这一千古处世箴言是_______,_________。短句节奏明快，适合诵读传扬。 第八组 开展儒家君子文化研学活动，梳理先贤对君子品格的界定。孔子划分两种人生境界，君子一心向道义，小人只看重物质利益，对比鲜明的两句是_______,_________。真正的智者、仁者、勇者各有修养，内心通透不迷茫，心怀仁德不忧愁，拥有勇气便无所畏惧，概括君子三大素养的前两大素养两句为_______,_________。求学修身要懂得以人为镜，看见贤能之人便努力看齐，见到过失便反省自我，倡导自省向善的两句是_______,_________。句句箴言，勾勒出传统君子的完整形象。 第九组 德育课堂结合传统文化展开讨论，用经典名句解读修身道理。课堂探讨行为规范，做人应当恪守礼法，不合礼仪的话语不去言说，约束自身言行的两句是_______,_________。讨论理想追求时，孔子认为探求真理是至高追求，哪怕清晨悟得大道，傍晚离世也无怨无悔，彰显求真决心的两句为_______,_________。 答案： 一、《<论语>十二章》理解性默写 1.见贤思齐焉 见不贤而内自省也 2..一日克己复礼 天下归仁焉 3.质胜文则野 文胜质则史 4.君子喻于义 小人喻于利 5.一日克己复礼 天下归仁焉 6.君子食无求饱 居无求安 7.质胜文则野 文胜质则史 8.为仁由己 而由人乎哉 9.君子喻于义 小人喻于利 10.君子食无求饱 居无求安 11.人而不仁，如礼何？ 12.人而不仁，如乐何？ 13.朝闻道，夕死可矣 14.君子喻于义，小人喻于利 15.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 16.文质彬彬，然后君子 17.任重而道远 18.仁以为己任；死而后已 19.吾止也；吾往也 20.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 21.己所不欲，勿施于人 22.可以群，可以怨 23.迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名 24.君子食无求饱，居无求安 25.敏于事而慎于言 26.就有道而正焉 27.克己复礼为仁 28.一日克己复礼，天下归仁焉 29.为仁由己，而由人乎哉？ 30.君子喻于义小人喻于利 二、《<论语>十二章》情景组合理解性默写 第一组 迩之事父，远之事君 敏于事而慎于言，就有道而正焉 文质彬彬，然后君子 第二组 士不可以不弘毅，任重而道远 《诗》可以兴，可以观 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 第三组 人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何 文质彬彬，然后君子 朝闻道，夕死可矣 第四组 己所不欲，勿施于人 君子喻于义，小人喻于利 譬如平地，虽覆一篑 第五组 非礼勿视，非礼勿听 敏于事而慎于言，就有道而正焉 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 第六组 质胜文则野，文胜质则史 士不可以不弘毅，任重而道远 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 第七组 敏于事而慎于言，就有道而正焉 文质彬彬，然后君子 己所不欲，勿施于人 第八组 君子喻于义，小人喻于利 知者不惑，仁者不忧 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 第九组 非礼勿言，非礼勿动 朝闻道，夕死可矣 学科网（北京）股份有限公司 $